9.3大气压强 实验创新说课 --2023-2024学年 人教版初中物理八年级下学期

大气压强实验教学说课 人教版八年级物理下册第九章第三节“大气压强的存在”实验是塑料吸盘，覆杯实验，用吸管喝饮料。在展示过程中缺少鲜明的实验现象，同时受到可操作性差，教室环境及条件有限等因素的制约。 一、实验教学背景分析 按照教科书上的方法，完成“马德堡半球实验”有以下不足：模拟马德堡半球实验的吸盘实验，现象简单，缺乏趣味性，学生印象不深刻。如果用抽气泵在现实环境中完成该实验，条件苛刻，耗时耗力，不符合教学实际。 二、实验教学遇到的困难 实验作品结构介绍：本设计作品是由饮料瓶、胶带、气球制作而成，主要是为了证明大气压强的存在及再现一些有趣的实验现象，让学生明白大气压强无处不在，从而加深对大气压强的认识。 三、探究实验创新方案 可以选用的器具 1、饮料瓶 2、气球 3、宽胶带 4、剪刀、美工刀 出现的问题： 1、饮料瓶的材质太软，易变性。 2、饮料瓶的容积太小，无法让所有学生看到实验现象。 3、饮料瓶的颜色及气球的颜色对比不够鲜明。 4、气球选择的大小不合适。 5、裁剪过程中没有将一端瓶子的结合处留一个小缺口，导致衔接不紧密，易漏气。 1、选用材质较硬的、大瓶装的2只绿色“雪碧”瓶。 2、气球选择较醒目的红、黄、蓝三色小气球。 3、在裁剪过程中剪去瓶子2/3的下半部分，并在其中一只瓶子的剩余部分开口处，剪一个2公分的缺口，以便于两部分衔接紧密，确保不漏气。 思 考 四、实验操作 展示一 吹气球对比试验 展示二 隔空吹气球 展示三 敞口的气球体积不会变小 展示四 喷泉实验 1、材料、工具易获得 五. 实验装置的优点 2、制作简单，学生可以自己动手制作 隔空吹气球 3、实验现象明显，趣味性高 敞口的气球，体积没有变小 喷泉实验展示 1、关于大气压强的实验创新装置已有很多，如何能使设计的作品具有可操作性，可观性，趣味性，吸引学生动手又动脑，这才是关键。 2、学生在小组讨论制作阶段，参与面很广，学习 积极性很高，在小组探索中提高了学习的兴趣。 3、通过观察、比较、实验、探究等活动，帮助学生构建概念，培养学生总结概括能力、动手操作能力，并进行情感、态度和价值观的渗透。 六、教学反思与自我评价 谢谢大家 石河子第十中学 李磊 Lavf55.19.104 Lavf55.19.104 Lavf55.19.104 Lavf55.19.104 $$