第四单元 封建时代的亚洲测试题 2024-2025学年统编版九年级历史上册

同步测试 九年级历史上册同步测试单元卷 （第四单元 封建时代的亚洲） 一、选择题（共20题，每题1分） 1.下表是日本历史上一次重要改革的示意图。此次改革是（ ） 改革前 改革后 贵族土地所有制 国家土地所有制 部民制 班田收授法 A.大化改新 　　　B.明治维新　　　 C.农奴制改革　　　 D.罗斯福新政 2.大和的世袭贵族占有大量的土地和奴隶及地位近似奴隶的部民,他们之间不断争战,使矛盾日益尖锐,而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者,于是天皇决心改革。材料反映了( ) A.大化改新的背景　　　B.大化改新的内容 C.大化改新的性质　　　D.大化改新的影响 3.646年,日本新政权发布《改新之诏》,其在政治方面的主要内容有:中央设二官八省;地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;官吏由国家任免,废除世袭制。材料描述的改革( ) A.严重削弱了天皇的权力 B.使日本成为中央集权的封建国家 C.直接推翻了幕府的统治 D.直接促使日本进入资本主义社会 4.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ） A.大化改新　　　 B.明治维新　　　 C.商鞅变法　　　 D.1861 年改革 5.大化改新后的日本,奴隶占总人口的10%左右,这个数目比农民少得多,奴隶在社会生产中退居公民之后的次要地位。这表明,大化改新 ( ) A.实现了日本统一　　　B.加剧了社会矛盾 C.推动了社会转型　　　D.造成了社会动荡 6.日本大化改新时，中国正处于（ ） A.隋朝　　　 B.唐朝　　　 C.宋朝　　　 D.元朝 7.事实证明,大化改新没有让日本变成中国,该学的一样也不少,该保留的一样也没少保留,日本还是日本,日本还因此跳了龙门。由此可见,日本学习外来文化的特点是( ) A.在文化上缺乏自己的独特创造性 B.全盘吸收世界各地的文化 C.学习外来文化与保留本民族特色相结合 D.完全继承了本民族的文化 8.7世纪,日本整个朝野掀起了“中国化运动”,仿效唐朝的制度和文化,把处于蒙昧 状态的民族,向前推进了几个世纪。这表明 ( ) A.日本推进改革进入资本主义社会 B.日本文化落后照搬唐朝文化 C.日本善于吸收先进文明 D.唐朝的国力强盛且居世界第一 9.古代日本效仿中国隋唐制度进行改革，从而由奴隶社会向封建社会过渡。这次改革是（ ） A.商鞅变法 B.大化改新 C.查理·马特改革 D.1861年改革 10.伊斯兰教创立的背景不包括（ ） A.阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀 B.阿拉伯半岛盛行多神崇拜 C.阿拉伯商人在东西方之间的贸易中获取了丰厚利润 D.阿拉伯半岛尚未统一 11.伊斯兰教的创立者是（ ） A.释迦牟尼 　　　B.耶稣　　　 C.穆罕默德　　　 D.哈里发 12.伊斯兰教的经典是（ ） A.《圣经》　　　 B.《古兰经》　　　 C.《金刚经》　　　 D.《华严经》 13.阿拉伯帝国形成时，中国正处于（ ） A.隋朝　　　 B.唐朝 　　　C.宋朝 　　　D.元朝 14.阿拉伯数字的发明者是（ ） A.阿拉伯人　　　 B.古印度人　　　 C.古希腊人　　　 D.古罗马人 15.以下关于阿拉伯帝国的表述，正确的是（ ） A.8 世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国 B.阿拉伯帝国的最高统治者称为哈里发，集政权、军权和神权于一身 C.阿拉伯帝国的建立者是穆罕默德 D.阿拉伯帝国实行残酷的奴隶制度，导致其迅速衰落 16.阿拉伯帝国在文化方面的贡献有（ ） ①翻译了大量希腊、波斯、印度的典籍 ②改造了古印度人从 0 到 9 的计数法 ③创造了完整的代数学 ④编著了《医学集成》和《医典》 A.①②③　　　 B.②③④　　　 C.①②④ 　　　D.①②③④ 17.穆罕默德建立政教合一的阿拉伯国家的地点是（ ） A.麦加　　　 B.麦地那 　　　C.巴格达　　　 D.耶路撒冷 18.阿拉伯帝国时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。这一举措（ ） A.开启了东西方文化交流的通道 B.促进了阿拉伯文化的发展 C.改变了阿拉伯人的宗教信仰 D.使阿拉伯帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国 19.以下对阿拉伯帝国的叙述，错误的是（ ） A.阿拉伯帝国是一个政教合一的国家 B.阿拉伯帝国的都城是麦加 C.阿拉伯帝国在文学方面的成就有《天方夜谭》 D.阿拉伯帝国在数学方面的成就有创造了完整的代数学 20.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献，不包括（ ） A.传播了中国的四大发明 B.传播了印度人创造的0到9的计数法 C.传播了伊斯兰教 D.创作了《神曲》 二、非选择题（共4题，30分） 21.（7分）阅读材料，回答问题。 材料一：“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于 35 亩），女子为其 2/3，奴婢受田相当于自由民的 1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。” 材料二：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。” （1）上述材料反映了日本历史上哪次改革？（2分） （2）这次改革的主要内容有哪些？（3分） （3）这次改革对日本社会产生了什么影响？（2分） 22.（7分）阅读材料，回答问题。 材料：“学问虽远在中国，亦当求之。” ——穆罕默德 （1）结合所学知识，分析穆罕默德这句话反映了阿拉伯人的什么精神？（3分） （2）穆罕默德是在怎样的历史背景下创立伊斯兰教的？（4分） 23.（8分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪初创立了伊斯兰教。 材料二：阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。 （1）材料一说明了伊斯兰教创立的原因是什么？（3分） （2）请列举阿拉伯帝国在文学和医学方面的成就各一项。（3分） （3）结合所学知识，说说阿拉伯文化有什么特点。（2分） 24.（8分）阅读材料，回答问题。 材料一：646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，实行改革。政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 材料二：7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。622 年，他率领信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 （1）根据材料一，指出日本大化改新的性质。（2分） （2）根据材料二，概括穆罕默德的主要活动。（3分） （3）综上所述，比较古代日本和阿拉伯帝国在发展过程中的相似之处。（3分） 参考答案 一、选择题 1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.C 12.B 13.B 14.B 15.A 16.D 17.B 18.B 19.B 20.D 二、非选择题 21.（1）大化改新。（2分） （2）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。（3分） （3）大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2分） 22.（1）反映了阿拉伯人善于学习、积极吸收外来先进文化的精神。（3分） （2）6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀，氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。阿拉伯半岛尚未统一，人民渴望建立统一的国家。（4分） 23.（1）阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；氏族部落盛行多神崇拜；人民渴望统一。（3分） （2）文学方面：《天方夜谭》。医学方面：《医学集成》和《医典》。（3分） （3）阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神，它吸收了古希腊、古罗马、古印度和古代中国文化的精华，并加以创新和发展。（2分） 24.（1）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，是一场封建性质的改革。（2分） （2）创立伊斯兰教；建立穆斯林公社；统一阿拉伯半岛。（3分） （3）都通过改革或宗教实现了国家的统一和发展；都促进了社会的进步和转型；都吸收和借鉴了其他文明的成果。（3分） 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$