口语交际：我说你做 教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册统编版

《口语交际: 我说你做》教学设计 教学目标 1通过观察图片和倾听老师的讲解，能清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互交流的活动中能大声地说话，并且能注意倾听别人说话。 3.培养“大声说、注意听”的良好听说习惯和口语交际能力。 教学重难点 1.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想 法，并且能注意倾听别人说话； 2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 师:孩子们一定玩过很多游戏，你平时最喜欢玩什么游戏呢? 生：我最喜欢玩的游戏是…… 师：玩……时，你的心情怎么样? 课件出示：课文插图 师：看看图片里的小朋友在干什么呢? 生：玩游戏 师：猜猜这是什么游戏? 生：抬腿游戏 课件出示：课题 师:其实这个游戏的名字是——“我说你做”。这也是我们今天口语交际要学习的内容，齐读课题—— 生：我说你做 师：猜一猜，我们要怎样做，才能把这个游戏玩好呢? 生：交流分享 师：孩子们真棒，竟然想到了这么多方法，看来大家都是玩游戏的高手。 二、看图说话，明确要求 课件出示：课本插图 师：请大家仔细观察插图，说一说你看到了什么？ 生：绿衣服的小女孩和她的朋友在玩“我说你做”的游戏，小女孩说“请你抬起一条腿”，他的朋友有的抬起了左腿，有的抬起了右腿，但有一个男孩没有抬腿。 师：你真会表达，通过你的表达老师知道你已经读懂了图片的意思。 课件出示：圈出发令小朋友和泡泡话 师：你是怎么知道这个发令的小朋友在说什么呢? 生：她的头上有一句话。 师：你观察的真仔细，既观察了图片，还看到了文字，我们把这样的话叫作泡泡话。 师：当她说出“请你抬起一条腿”时，是不是每一位小朋友都按照发令的要求做了? 生：没有，这位穿条纹衣服的小朋友就没有做。 师：那你联系生活实际猜一猜为什么他没有做呢? 生:可能没有注意听别人说话。 师：这是他自身的原因，不注意听别人的话。 生：还有可能是发令的小朋友说话声音太小了。 师：哦！这是别人的原因。 师:所以，在玩这个游戏的时候,要注意什么呢? 课件出示：口语交际要点 生：发令的人要大声说，说话声音要让别人听得见。 师：不错，要有一张清楚说的小嘴巴。还有吗？ 生：参与游戏的小朋友要注意听别人说话。 师：是的，参与者要有一对注意听的小耳朵。 师：这也是“我说你做”的游戏规则:大声说,让别人听得见;注意听,动作才不会错。 三、游戏活动，玩中明理 课件出示：游戏要求 师:现在我们也来一起玩“我说你做”的游戏，游戏规则是这样的:老师发出指令后，你们按照老师说的做动作，看看谁听得最认真,做的动作正确。孩子们,游戏开始了。 师:第一轮由老师来发指令，“请你抬起一条腿”。 生：进行第一轮游戏 课件出示：游戏要求 师：大家都做对了，看来你们都有一对注意听的小耳朵，现在老师要提高难度了，这次的规则变了，我发完指令，你们要做相反的动作。师:“把铅笔放到文具盒里”、“把书本合上”。 生：进行第二轮游戏 师:哈哈，做错了吧，这样你们小组（同桌为一小组）可赢不了咯,来!你来替他出出主意,怎么才能做对动作，赢得游戏胜利呢? 生:要认真听,听清楚老师的指令。 生:不要第一个做，动作可以慢一点。 师:哟,狡猾!总是看前面的同学,学着他的动作可不行,说不定他做的动作是错的。最关键的,还是要“注意听别人说话”。 师:第三轮,我要请一位同学来发指令。谁想来试试看?(教师有意请性格内向、说话声音轻的同学上台) 生：发指令,声音极轻 师:哎呀,看你们着急的样子,他在发指令时有什么问题? 生: 声音太轻了。 生:没有抬头看着大家。 师:没错，你们发现了问题的所在，那谁来说说看，发指令的同学应该怎么做? 生:要抬头看着听指令的人,声音要响亮。 师：我们再请**同学试一试。 生：再次发指令 生：跟着指令做 师：这次有进步，做到了大声说。现在你们知道要玩好这个游戏应该做到什么了吧? 生:发指令时，要大声说，要让别人听得见。 生:要注意听别人说话。 师:注意听就好啦?难道你是木头人? 生:还要按照指令做出动作。 师：还想玩不？ 生：想 师：那我再请一个同学来发指令（这次请一个大嗓门，性格活泼开冷的） 生：声音太大，很刺耳，其他同学捂着耳朵 师：你为什么捂着耳朵呢？（采访其中一个同学） 生：他的声音太大了，刺耳 师：所以呀，是不是声音越大越好呢？ 生：不是 师：我们说话的声音让别人听得见，听得舒服就好。你再试一次 生：再次发指令 师：瞧，这样的音量同学们听得见，所以就能跟着做。 四、拓展延伸，收获快乐 师：孩子们，通过今天的学习,你有什么收获? 课件出示：礼貌用语和口语交际要点 生:发令官说话声音要大,把指令说清楚，让别人听明白; 生：别人说话要注意听别,然后按照指令做出动作; 生：要用上“请”这个文明礼貌用语。 师：其实这些道理不仅在游戏中能用到，在生活中也很重要哟！只有在生活中也大声说，注意听，我们才能更好的与别人交流。 课件出示：课后作业 师:小朋友们课后可以和爸爸妈妈一起制作有关动作的识字卡片,和家里人玩一玩“我说你做”的游戏，别忘记把成功的秘诀告诉他们哦! 学科网（北京）股份有限公司 $$