5.1《县委书记的榜样——焦裕禄》-【中职专用】高一语文基础模块上册同步教学高效优质资源（高教版2023）

县委书记的榜样——焦裕禄 穆青 冯健 周原 教学目标 了解文章的层次结构，归纳文中的主要事件，体会人物的性格特征与主要品质，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。 用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。 了解作者 穆青(1921~2003),原名穆亚才,著名新闻记者。“七七”事变爆发后,穆青到山西省临汾市参加八路军。1939年,穆青加入中国共产党。1942年，进入《解放日报》从事新闻工作,开始了他的记者生涯。穆青的作品有:《为了周总理的嘱托》雁翎队》县委书记的榜样--焦裕禄》等。 了解作者 冯健(1925~2022),原名樊煦义,河南省新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。曾担任新华通讯社多个分社的记者,新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员,中国新闻学院教授,是第五届全国人大代表、撰有通讯，英勇搏斗一百天路曾得宽》县委书记的榜样--焦裕禄》等。 了解作者 周原(1928~2011),原名乔元庆,河南省偃师县夹沟村人。1944年,周原参加八路军,后因工作认真、能说能写,深受皮定均的赏识。1945年,周原加人中国共产党。1948年,周原选择了新闻工作,1948年,调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任,写出了一大批有思想、有特色的报告文学,其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样--焦裕禄》使他闻名全国。 写作背景 1965年春,穆青考察调研期间途经河南,当听到焦裕禄的事迹时,顿感主题重大当即拍板决定,把焦裕禄的事迹作为重大报道推出。之后,穆青、冯健、周原深入兰考田间地头、农户家中采访了解情况,掌握了焦裕禄大量的感人事迹。通讯写成后,数易其稿最后由穆青审定并请示中央领导后由新华社播发。 1966年2月7日，《人民日报》发表了穆青、冯健、周原采写的长篇通讯《县委书记的榜样-一焦裕禄》。通讯介绍了焦裕禄同志如何对待群众、对待贫困、对待严酷的自然条件，“忘我”“宁“完全”“彻底”地为兰考人民服务的事迹。通讯发表后立即在全国引起了强烈反响。 了解背景 1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。 1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，马上向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是，穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了许多第一手真实材料。经过多次采访、座谈，七易其稿后，1966年2月7日，当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！ 了解焦裕禄 焦裕禄（1922~1964），兰考县委书记，干部楷模，革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。 1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。 2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。  了解文体 本篇是人物通讯 人物通讯的常见写法： ①通过矛盾冲突表现人物的思想境界 ②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征 ③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界 问题探究 熟读本文，给本篇文章划分一下层次 第一部分(第1~7段),具体介绍了”考县的灾情,以及焦裕禄的到来。 第二部分(第8~16段,“吃别人嚼过的馍没味道”),描写了焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。 第三部分(第17~27段,“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前”描写了焦裕禄处理灾情的具体工作。 第四部分(第28~36段，他心里装着全体人民,唯独没有他自己”),叙述了焦裕禄一心为民，不顾自我,忍着病痛开会、工作,最终因病情加重,离开了他心心念念的兰考县。 第五部分(第37~62段,“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”),叙述了焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 第六部分(第63~71段，“他没有死，他还活着”),写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神,完成了焦裕禄的遗志。 问题探究 思考一下，这篇人物通讯写了什么？（尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹） 焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民 第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量 问题探究 熟读本文，你是如何理解“吃别人嚼过的馍没味道”这句话的？ 比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。 焦裕禄一到兰考县就决定要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。 问题探究 如何理解“这天,外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里,电灯也亮了一夜”这两句话? “外面的大风雪刮了一夜”写出了兰考县面临着严重的恶劣环境和自然灾害，“电灯也亮了一夜”侧面写出了焦裕禄面对如此恶劣的天气，他心急如焚，彻夜难眠，充分表现出作为共产党员的焦裕禄心系百姓、想百姓之所想、急百姓之所急的优秀品质。 问题探究 “他心里装着全体人民,唯独没有他自己”部分有多处精彩的细节描写,请具体说明其作用。 文章感人至深，是因为有细节的生动描述。在本文中，关于焦裕禄与病痛作斗争的描述:“无论开会、作报告，他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部……日子久了,他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿……”，使读者身临其境。焦裕禄办公椅上的“大窟窿”强烈地震撼读者,令读者感动、钦佩。 问题探究 焦裕禄临终向党组织提出的一个要求，说明了什么? 焦裕禄临终向党组织提出的一个要求，充分说明了他的“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神品质,体现了一个共产党员崇高的人生价值观，那就是人的社会价值在于对社会的奉献，而不是索取。 问题探究 这一天。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋， 就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐, 住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来 。 为什么要插入这样一个故事？ 反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。 问题探究 描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？ 1.动作描写。“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。” 2.语言描写。他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。 问题探究 “他没有死，他还活着” “他还活着”有几层含义？ 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 课后作业 作业： 在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习，写一篇不少于600字的人物报道。 THE END 感谢观看 $$