精品解析：河北省保定市曲阳县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试卷 命题人：陈兰 第一部分（1—2题 13分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 秋日暖阳中，银杏叶悄悄镶上金边，小颖和小祥相约踏秋，不负一场秋意浓。游玩途中，小祥不禁感叹：“落日余辉中，氤氲着桂花香，yùn酿着一场秋意的盛宴。自古逢秋悲寂寥，史铁生的怀念，马致远的秋思，似乎在秋意中都变得格外凝重。秋是文人墨客的宠儿，他们热衷于向她寄托情思，否则一腔心绪似乎也会飘飘荡荡，没有着落。tǎng若一年四季少了秋，大概也会失去很多情味吧！课文中也用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活。小颖，你说是吧？” 小颖在小祥感叹之余，发现这段话中有一些小问题，请你协助小颖解决它们吧！ （1）请根据拼音写汉字，给加点字注音。 yùn酿（ ） tǎng若（ ） 镶（ ） （2）小颖说语段中有一个错别字，请你找出并修改。 错别字______改正______ （3）语段中有一个病句，小颖将它画出来了，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. 酝 ②. 倘 ③. xiāng （2） ①. 辉 ②. 晖 （3）在句末添加“的感情”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音与字形。 酝酿（yùn niàng）：一是造酒发酵过程；二是比喻做准备工作。 倘若（tǎng ruò）：表示假设，相当于“如果”“假使”。 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。 【小问2详解】 本题考查字形。 余辉——余晖：一是指傍晚的阳光。二是比喻残剩的时光年华或剩余的光辉。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 病因：句子成分残缺，“抒发了亲近自然、热爱生活”缺少宾语中心语。修改意见：在句末添加“感情”。 2. 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。七年级（1）班举行了“有朋自远方来”系列活动，请你来出谋划策。 （1）班长邀请了一些社团来配合本次活动的宣传，请你参照示例，再设计一项社团活动。 示例：文学社：“有朋远来”诗歌朗诵会 （2）假如你收集了许多关于交友的名言警句，你认为下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 有朋自远方来，不亦乐乎？ D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （3）很多同学渴望拥有朋友却羞于介绍自己，请你帮帮他们，以自己的兴趣爱好等情况为基础，向大家作个简短的自我介绍，以供同学们参考。（不得透露真实班级、姓名等） 【答案】（1）示例：街舞社：“朋友共聚”街舞大比拼 篮球社：“有朋远来”篮球邀请赛 （2）C （3）大家好！我叫××，我生性好动，是个开朗活泼的男孩。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘由，我很爱笑，快来和我做朋友吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查主题活动设计。针对中学生的主题活动一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报）等。作答时，围绕“有朋自远方来”的主题，参照示例，再设计两项社团活动即可。 示例：厨艺社：“佳肴飨客”厨艺比拼赛；书法社：“知音共聚”书法品鉴会。 【小问2详解】 本题考查语言的运用。 A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。本句适用于老朋友之间的别离； B.海内存知己，天涯若比邻：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。本句适用于老朋友之间别离； C.有朋自远方来，不亦乐乎：有志同道合的朋友从远方来，难道不是一件很愉快的事吗。根据题干“新结识的朋友”可知，此句符合语境； D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识：同样都是沦落世间的人，既然相逢，无论先前是否认识，都会同病相怜，同声相应。那又何必在意是否曾相识呢？本句适用于在困境中遇到的朋友； 故选C。 【小问3详解】 本题考查自我介绍的能力。要用最精简的文字表述出自己的突出特点，注意题干要求“以自己的兴趣爱好等情况为基础”，要围绕这方面展开介绍，注意语言要简洁。 示例：大家好！我叫××，我喜欢篮球，因为长得胖，大家都叫我“小奥尼尔”。在球场上，我几乎是无解的存在，只要我一上场，对手就只有失败的命运了。我这个“小奥尼尔”可是非常渴望遇到真奥尼尔哦，就是不知道会不会被他撞散呀！ 第二部分（3—19题 47分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（4分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 明月是古诗中常见的意象，但同一个诗人面对一轮明月，境遇不同，情感也会有不同。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“______，______”的诗句中，把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧；但是在《峨眉山月歌》“______，______”的诗句中，却借“青山吐月”的优美意境抒发“仗剑去国，辞亲远游”的不舍之意。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：寄、随、郎、峨、羌。 （二）古代诗歌阅读（4分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4. 本诗开篇点题，交代观海地点；接着描写自己所见的实景，用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘______；然后通过______（写法）用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 5. 《观沧海》一诗中“树木丛生，百草丰茂”和《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”都描写了秋景。请结合全诗说说作者所表达的情感有何不同。 【答案】4. ①. 山岛耸立的静态 ②. 虚写 5. 《观沧海》表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。《天净沙•秋思》表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌的赏析。 第①空：根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第②空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。 【5题详解】 本题考查比较阅读和情感主旨。 《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物渲染了悲凉氛围，“夕阳西下”点出了特定时间，特别是“断肠”一词更是抒发了游子的思乡、惆怅凄苦之情。 《观沧海》一诗中写到“水、山、树、草、风、波涛”等秋景，展示了大海的宏伟景象，衬托诗人广阔的胸襟，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句诗运用了夸张、想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，眼前的景象和诗人的雄心壮志融合在一起，抒发了诗人渴望统一中原的伟大抱负。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 《论语》十二章（节选） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 …… 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 6. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 （1）即公大兄无奕女 （2）其不善者而改之 7. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）元方入门不顾（ ） （4）好之者不如乐之者（ ） 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B. 《咏雪》中“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 C. 陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 D. “尊君”“家君”，前者是谦词，对别人父亲的一种尊称；后者是敬词，是对人敬称自己的父亲。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 10. 甲文的“兄女”和乙文中的“元方”你更欣赏谁，请结合文章内容说出你的理由。 【答案】6. （1）即/公大兄无奕女。 （2）其不善者/而改之。 7. ①. 急 ②. 相比 ③. 回头看 ④. 以……为快乐 8. B 9. （1）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 10. 示例一：谢道韫。谢道韫冰雪聪明。 示例二：陈元方。元方聪颖仁慧、知书达理。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文的断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 ①本句句意为：她就是谢太傅的长兄无奕的女儿。“即”表示判断，其后应断开，故可断句为：即/公大兄无奕女。 ②本句句意为：他不好方面（如果自己身上有）就改正。“其不善者”作主语成分，“改之”作谓语成分，“而”作连词，其前面应断开，故可断句为：其不善者/而改之。 【7题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 ①句意：不久，雪下得又大又急。骤：急。 ②句意：跟把盐撒在空中差不多。拟：相比。 ③句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。 ④句意：喜爱学习的人不如把学习当乐趣的人。乐：以……为乐。 【8题详解】 本题考查对内容的理解。 A.“儿女”指子侄辈的孩子； C.约定在正午，所以过了中午陈太丘离开不算不讲信用； D.“尊君”是敬辞，“家君”是谦辞； 故选B。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。重点词： ①未若，不如；因，趁，凭依；起，起舞。 ②斯，这；舍，舍弃。 【10题详解】 本题考查对人物形象的分析和语言表达能力。 【甲】文“未若柳絮因风起”塑造了鲜明的聪慧才女谢道韫的形象；【乙】文“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。选择其中一个，结合人物的形象分析作答即可。 示例：更欣赏乙文中的“元方”。元方在面对友人无信无礼的行为时，能够据理力争，表现出他明辨是非、有胆识、正直不阿的特点。 【点睛】参考译文： 甲 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他大哥的长子胡儿说：“（这纷纷扬扬的大雪）跟把盐撒在空中差不多。”他大哥的女儿说道：“不如（把这纷纷扬扬的大雪）比作柳絮凭借着风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 丙 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 秋颂 ①秋天的美，美在一分清澈。 ②有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 ③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 ④当叶子逐步萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何装点的洒脱与不在意尘俗富贵的孤傲。 ⑤最动听的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种非常美丽的凄楚之美。让你想流几行感念身世之泪，却又被那逐步淡去的醉红所摄住，而甘愿把豪放的情感凝结。 ⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，如同我曾生其中，品味过秋之清寂。而我仍想悄然步入画里，问讯那深掩的重门，看其间有多少尘埃，封存着多少生活的足迹。 ⑦最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 ⑧秋天的风不带一点润饰，是最纯洁的风。那么爽直地悄悄掠过园林，对萧萧落叶不用有所眷顾——季节便是季节，代谢便是代谢，存亡便是存亡，悲欢便是悲欢。无需参加，不用流连。 ⑨秋水和风相同的清澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份清澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人世万户侯，不识字烟波钓叟”，秋便是如此的一尘不染。 ⑩“闲云野鹤”是秋的标题，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字，野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”正是秋的本色。 ⑪也有某些人，具有秋的美。也有必要是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内涵，他具有全部，却并不想具有任何东西。那是由极深的认知与感悟所构成的一种透澈与洒脱。 ⑫秋是成熟的时节，是收获的时节，是充实的时节，却也是淡泊的时节。它饱经了春之蓬勃与夏之茂盛，不再以受赞许、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都阻隔在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即——秋。 11. “自古逢秋悲寂寥”，但是作者却描绘了一幅优美的秋景图，请概括出这幅风景图中出现了哪些风景，这些风景各自有什么特点。 12. 文章第②段“有人的眸子像秋，有人的风韵像秋”能否改为“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”？结合全文说说你的看法。 13. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. 第③段中作者认为更能代表秋天的枫树之美的是那临风的飒爽。 B. 第⑦段中的“不再有动于衷”，巧妙地表达了秋日的闲云能让人淡然、静心。 C. 第⑨段中的引用含蓄地表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的向往。 D. 第④段中作者表达了自己对秋不再赞美与宠爱的情感。 【答案】11. 秋的枫林：飒爽、秀逸、洒脱、孤傲。秋的落日：艳丽的凄楚之美。秋院：幽寂。秋的闲云：最耐寻味、闲淡、悠然。秋的风：不加装饰、纯净、爽利、明澈。秋的水：明澈。 12. 不能，内容上：从全文来看，作者不仅颂秋，更是歌颂“具有秋之美”的人，改后变成了颂秋为主，缺少了歌颂人的意蕴；结构上，第②段为后文埋下伏笔，和第⑪段相照应，改后缺少前后照应的结构美。 13. D 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 从文中第③段“代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽”，第④段“秋林显出了它们的秀逸”“那是一分不需任何装点的洒脱与不在意尘俗富贵的孤傲”可知，写的景物是秋的枫林，特点是飒爽、秀逸、洒脱、孤傲。 从第⑤段“最动听的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种非常美丽的凄楚之美”可知，写的景物是秋的落日，特点是艳丽的凄楚之美。 从文中第⑥段“曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，如同我曾生其中，品味过秋之清寂”可知，写的景物是秋院，特点是幽寂。 从文中第⑦段“最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷”可知，写的景物是秋的闲云，特点是最耐寻味、闲淡、悠然。 从文中第⑧段“秋天的风不带一点润饰，是最纯洁的风。那么爽直地悄悄掠过园林，对萧萧落叶不用有所眷顾”可知，写的景物是秋的风，特点是不加装饰、纯净、爽利、明澈。 从文中第⑨段“秋水和风相同的清澈”可知，写的景物是秋的水，特点是明澈。 【12题详解】 本题考查能否改换句子。 “有人的眸子像秋，有人的风韵像秋”此句不仅在赞颂秋天的清澈、风韵，而且在赞美“具有秋之美”的人。“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”此句把“秋”作为了主语，只是颂秋，少了歌颂人之意。另外，为后文对人的赞颂做铺垫。再有与第⑪段“也有某些人，具有秋的美”一句相呼应，改后不能体现结构美这个特点。所以句子是不能改换的。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.有误，第④段“当叶子逐步萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何装点的洒脱与不在意尘俗富贵的孤傲”，此段作者表达了自己对淡泊、洒脱而具有内涵的秋的赞美与宠爱，并不是对秋不再赞美与宠爱的情感； 故选D。 （二）（共13分） 14. 阅读下文，完成问题。 载不动父爱如山 ①我摸进采石场，跟父亲坦白：“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。 ②一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。 ③我睁着失神的眼睛，望着病房惨败的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想告诉父亲。 ④清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。 ⑤父亲和叔父们商议，租一辆出租车。将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不下。父亲围着车转了好儿圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。”还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍再见，难过地别过脸去。 ⑥临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” ⑦我知道这句话的分量，我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！” ⑧父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。 ⑨冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒，为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人在山上抹泪。他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。” ⑩车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔不钻。连坐在车里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会挺得住。我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁地看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。 ⑪几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。 ⑫第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起。我开始了一种真正的生活。 （选自《意林》，有删改） （1）请在下列横线上补写与“我”相关的情节内容 家贫弃学——①_____——②_____——考上大学 （2）赏析选文第⑥节画线句的表达效果。 临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” （3）文章以“载不动父爱如山”为题有哪些妙处，请简要分析。 （4）请结合本文结尾处“真正的生活”和链接中“要好好儿活”的含义，分析异同。 链接： 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】（1） ①. 打工患病 ②. 坐车回家 （2）运用动作描写和语言描写，写出父亲行动艰难，表现父亲对儿子的担忧，表达了父亲对儿子深沉的爱。 （3）结构：“父爱”作为文章的线索，贯穿全文；设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。内容：运用比喻的修辞手法，把父爱比作山；“载”生动形象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动，表现了父爱的深沉、厚重，揭示了文章的主旨。 （4）相同点：都理解了父母之爱的伟大和无私，理解了父母的期望；懂得了遇到生活的磨难要勇敢面对，热爱生活。不同点：链接材料中史铁生“要好好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强起来，珍惜生命，活出尊严；而本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括能力。 ①空，依据②段“一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎”可以概括为：打工患病。 ②空，依据⑤段“父亲和叔父们商议，租一辆出租车。将我接回去继续治疗”可以概括为：坐车回家。 【小问2详解】 本题考查赏析句子的能力。 依据“趴”“走”“伸”“抓”“说：‘活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！’”可知，这是运用动作描写和语言描写，写出父亲走到我跟前行动艰难的情景，表现出父亲对“我”病体的担忧，从中表达了父亲对儿子深沉的爱。 【小问3详解】 本题考查理解标题作用的能力。应从内容和结构两个方面理解分析。 内容上，“父爱如山”采用比喻的修辞，把父爱比作山，具有生动形象性。“载”是写出租车载着我们回家，父亲躺在寒冷的出租车后备厢里的情景，从中表现了深沉、厚重的父爱，进而揭示了文章的主旨。 结构上，全文通过叙述父亲用出租车接生病的“我”回家的事情，体现了伟大的父爱。所以看出，“父爱”贯穿全文，是文章的线索。 另外，文题中的“载”及“父爱如山”，设置了悬念，能激发了读者的阅读兴趣。 【小问4详解】 本题考查理解概括能力。要求从理解两句话含义的角度进行比较。 相同点：依据两篇选文的内容和主旨可知，两句话都体系那了父母之爱的伟大和无私；都懂得了遇到生活的磨难要勇敢面对，热爱生活的生活态度。 不同点：依据本文⑦段“我知道这句话的分量，我坚定地回答：“‘爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！’”；⑧段“父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑”；⑫段“第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄”可知，本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活；依据史铁生的《秋天的怀念》选文内容和主旨可知，史铁生所说“要好好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强起来，珍惜生命，活出尊严。 三、整本书阅读（共4分） 15. 关于《朝花夕拾》，下面不是评论这部名著的一项是（ ） A. 以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。 B. 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 C. 文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D. 作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C.“文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对《繁星》《春水》的评价，而不是对《朝花夕拾》的评价； 故选C。 16. 在《朝花夕拾》中有两位老师，寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 【答案】喜欢寿镜吾 理由：寿镜吾是鲁迅的尊师，也是他的启蒙塾师，他是绍兴城中极方正，质朴，博学的人，比较开明，对学生既和蔼又严格； 喜欢藤野先生 理由：藤野先生没有民族偏见、为人正直、治学严谨、待人诚恳、热情关心异国青年、生活简朴等。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。两位老师，可选择更喜欢的一位，结合相关篇目内容说明理由。如果喜欢寿镜吾老师可结合《从百草园到三味书屋》中的内容来分析：例如“先生便和蔼地在一旁答礼”是说他质朴、慈祥；“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说他严厉；他是一位“渊博的宿儒”，他有一条戒尺，但是不常用，可见先生是一位知识渊博，严厉而不失慈祥的老师。如果喜欢藤野先生，则可结合《藤野先生》一文中对藤野先生的描写来分析。藤野先生关心“我”的学习，为“我”添改讲义，问“我”的解剖实习，可知他是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。 例如：我更喜欢寿镜吾先生。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格，虽然他有一个戒尺，但却不常用，教导学生时也很少严厉的呵斥；同时他质朴博学，有着渊博的学识，他读书时极为陶醉，立志不当官，这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助学生更好地成长。 又如：我更喜欢藤野先生。《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。 第三部分（20题 40分） 17. 阅读下面文字，根据要求写作。 糖果是甜的，它能让吃到的孩子感到快乐；春花是甜的，花里带着甜味儿，让人联想到秋天就要结成果实；亲情是甜的，它能让全家人在散步时感到亲情的温暖…… 在你的生活中，有没有一种甜让你难忘，给你启发呢？ 请以“有一种甜”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于500字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 有一种甜 当第一缕阳光照进窗户，爷爷奶奶便起床了，背着背篓去地里收玉米。 太阳渐渐地越升越高，阳光也愈加炽热。被太阳晒得满脸金光的我，睡不下去了，也背起背篓，下到地里。 玉米粒被金灿灿的太阳照得发亮。“你来干什么？”“嘿嘿，体验生活，晒太阳，吃苦！”爷爷憨厚地笑了。 我掰下第一个玉米，放进背篓里，心里想，这都不是事儿！“别光是拔，把皮儿剥了！”麻烦！我拿出刚才的玉米，剥开外面一层一层的皮，可是要使皮脱下来，还得把玉米下端突起的那部分给掰断，可没想到，这节我拿它无可奈何！怎么掰都会从一旁滑脱。 我回头看看两个老人，一拔一剥一掰，毫无压力，背篓里也快满了。而我的背篓里却空无一物，手里还握着个没解决的。越想越气，两只手一扬，奋力地往小腿上撞，“咔”的一声，断了，终于断了。还是骨头厉害。 这才刚刚弄完一个呢，汗珠便从头发里跑出来，慢慢爬上额头，从两颊分开，跑到下巴上，滴在衣领上，便迅速地散开来。我继续像之前一样，剥开一个就往腿上撞，剥一个撞一个，撞一个就红一点，渐渐地，太阳越晒越热，烤得我两颊变红，发烫。背后篓里的玉米也越来越多，越来越重。 好久过后，我瘫坐在地上。望望爷爷和奶奶，古铜色的皮肤在阳光下格外闪亮耀眼，再看看他们旁边几堆堆的玉米，我才半篓啊！身上已经没有一处干的了，汗水还在拼了命得流，到处乱跑，无处不在。袜子里，裤子里，流到嘴巴和眼睛里，这可真是透透彻彻的苦。 “劳动可真辛苦！”我嘟嚷着。 “不苦，不苦！”奶奶笑着说。 我呆呆望着爷爷奶奶。夕阳的余晖里，两个满头银丝的老人，有说有笑。劳动，对于他们，真的不是苦，反而是甜呢！可不是嘛？他们看着金灿灿的玉米，眼里都是笑意呢！ 苦了一辈子，收获了一辈子，我仿佛明白了，这苦，也是另外一种甜！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据题干材料“糖果是甜的，它能让吃到的孩子感到快乐；春花是甜的，花里带着甜味儿，让人联想到秋天就要结成果实；亲情是甜的，它能让全家人在散步时感到亲情的温暖”可知，题中的“甜”不只是形容味道，这里引申为感觉、体验，代表着幸福、感动、温暖、成功、快乐等含义。因此这里的“甜”是形容一种感觉。据此，构思时，不管是写食物之味，还是人生之味，重点应落在“甜”的比喻意义上。甜蜜的味道，甜蜜的事，好事，幸福事，快乐事都可下笔。这里的“甜”是感觉，是记忆，是美好。再就是注意修饰词“有一种”，这种甜是有故事的，是和平常不一样的，是有独特体验的，是自己亲身经历的。这虽是个命题作文，却具有半命题的特征。在“有一种甜”的前面，省略了主语，即什么人、事与物让人感到“有一种甜”；或者，“有一种甜”具体指的是什么。因此，在写作前，要领会所给题目的特点，内在补全题目，在此基础上，再进步审题、立意、选材。 第二，构思选材。可以把视角触及社会生活的各个方面，题意可大可小、可远可近、可实可虚，凡是能够引发积极情感体验，促使自己得到发自内心的满足感、获得感、美好感、幸福感的材料，都是本题可以选用的内容。题目中的“有一种”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的、令人兴奋、获得感动的事，校园内、社会上、家庭中乃至国际上的事都可以写。选好恰当的事儿：如，自己的学习中、生活上取得的小小成功或收获，让“我”心里泛“甜”；再如，身边的人、事触动自己的心灵，让“我”心生感触；或者更大的社会事件引人深思，令“我”心怀感动……总之，要将事情的过程记述得条理清楚，生动细致，特别是把“甜”的细节写到位。选材，一定是自己最熟悉、最有感情、最贴合题目的材料来写。那些不大熟悉或感情平淡不出彩的材料少用或者不用。这个作文题目的写作重点是：事件+感受。甜的事件是什么，你有什么感受，这是重点，需要下笔千言，洋洋洒洒地放开来去写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试卷 命题人：陈兰 第一部分（1—2题 13分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 秋日暖阳中，银杏叶悄悄镶上金边，小颖和小祥相约踏秋，不负一场秋意浓。游玩途中，小祥不禁感叹：“落日余辉中，氤氲着桂花香，yùn酿着一场秋意的盛宴。自古逢秋悲寂寥，史铁生的怀念，马致远的秋思，似乎在秋意中都变得格外凝重。秋是文人墨客的宠儿，他们热衷于向她寄托情思，否则一腔心绪似乎也会飘飘荡荡，没有着落。tǎng若一年四季少了秋，大概也会失去很多情味吧！课文中也用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活。小颖，你说是吧？” 小颖小祥感叹之余，发现这段话中有一些小问题，请你协助小颖解决它们吧！ （1）请根据拼音写汉字，给加点字注音。 yùn酿（ ） tǎng若（ ） 镶（ ） （2）小颖说语段中有一个错别字，请你找出并修改。 错别字______改正______ （3）语段中有一个病句，小颖将它画出来了，请你写出修改意见。 2. 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。七年级（1）班举行了“有朋自远方来”系列活动，请你来出谋划策。 （1）班长邀请了一些社团来配合本次活动的宣传，请你参照示例，再设计一项社团活动。 示例：文学社：“有朋远来”诗歌朗诵会 （2）假如你收集了许多关于交友的名言警句，你认为下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 有朋自远方来，不亦乐乎？ D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （3）很多同学渴望拥有朋友却羞于介绍自己，请你帮帮他们，以自己的兴趣爱好等情况为基础，向大家作个简短的自我介绍，以供同学们参考。（不得透露真实班级、姓名等） 第二部分（3—19题 47分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（4分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 明月是古诗中常见的意象，但同一个诗人面对一轮明月，境遇不同，情感也会有不同。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“______，______”的诗句中，把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧；但是在《峨眉山月歌》“______，______”的诗句中，却借“青山吐月”的优美意境抒发“仗剑去国，辞亲远游”的不舍之意。 （二）古代诗歌阅读（4分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4. 本诗开篇点题，交代观海地点；接着描写自己所见的实景，用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘______；然后通过______（写法）用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 5. 《观沧海》一诗中“树木丛生，百草丰茂”和《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”都描写了秋景。请结合全诗说说作者所表达的情感有何不同。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 《论语》十二章（节选） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 …… 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 6. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 （1）即公大兄无奕女 （2）其不善者而改之 7. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）元方入门不顾（ ） （4）好之者不如乐之者（ ） 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B. 《咏雪》中“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 C. 陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 D. “尊君”“家君”，前者是谦词，对别人父亲的一种尊称；后者是敬词，是对人敬称自己的父亲。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 10. 甲文“兄女”和乙文中的“元方”你更欣赏谁，请结合文章内容说出你的理由。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 秋颂 ①秋天的美，美在一分清澈。 ②有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 ③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 ④当叶子逐步萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何装点的洒脱与不在意尘俗富贵的孤傲。 ⑤最动听的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种非常美丽的凄楚之美。让你想流几行感念身世之泪，却又被那逐步淡去的醉红所摄住，而甘愿把豪放的情感凝结。 ⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，如同我曾生其中，品味过秋之清寂。而我仍想悄然步入画里，问讯那深掩的重门，看其间有多少尘埃，封存着多少生活的足迹。 ⑦最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 ⑧秋天的风不带一点润饰，是最纯洁的风。那么爽直地悄悄掠过园林，对萧萧落叶不用有所眷顾——季节便是季节，代谢便是代谢，存亡便是存亡，悲欢便是悲欢。无需参加，不用流连。 ⑨秋水和风相同的清澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份清澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人世万户侯，不识字烟波钓叟”，秋便是如此的一尘不染。 ⑩“闲云野鹤”是秋的标题，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字，野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”正是秋的本色。 ⑪也有某些人，具有秋的美。也有必要是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内涵，他具有全部，却并不想具有任何东西。那是由极深的认知与感悟所构成的一种透澈与洒脱。 ⑫秋是成熟的时节，是收获的时节，是充实的时节，却也是淡泊的时节。它饱经了春之蓬勃与夏之茂盛，不再以受赞许、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都阻隔在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即——秋。 11. “自古逢秋悲寂寥”，但是作者却描绘了一幅优美的秋景图，请概括出这幅风景图中出现了哪些风景，这些风景各自有什么特点。 12. 文章第②段“有人的眸子像秋，有人的风韵像秋”能否改为“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”？结合全文说说你的看法。 13. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. 第③段中作者认为更能代表秋天的枫树之美的是那临风的飒爽。 B. 第⑦段中“不再有动于衷”，巧妙地表达了秋日的闲云能让人淡然、静心。 C. 第⑨段中的引用含蓄地表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的向往。 D. 第④段中作者表达了自己对秋不再赞美与宠爱情感。 （二）（共13分） 14. 阅读下文，完成问题。 载不动父爱如山 ①我摸进采石场，跟父亲坦白：“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。 ②一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。 ③我睁着失神的眼睛，望着病房惨败的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想告诉父亲。 ④清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。 ⑤父亲和叔父们商议，租一辆出租车。将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不下。父亲围着车转了好儿圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。”还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍再见，难过地别过脸去。 ⑥临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” ⑦我知道这句话的分量，我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！” ⑧父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。 ⑨冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒，为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人在山上抹泪。他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。” ⑩车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔不钻。连坐在车里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会挺得住。我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁地看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。 ⑪几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。 ⑫第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起。我开始了一种真正的生活。 （选自《意林》，有删改） （1）请在下列横线上补写与“我”相关的情节内容 家贫弃学——①_____——②_____——考上大学 （2）赏析选文第⑥节画线句的表达效果。 临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” （3）文章以“载不动父爱如山”为题有哪些妙处，请简要分析。 （4）请结合本文结尾处“真正生活”和链接中“要好好儿活”的含义，分析异同。 链接： 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 三、整本书阅读（共4分） 15. 关于《朝花夕拾》，下面不是评论这部名著的一项是（ ） A. 以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。 B. 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 C. 文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D. 作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 16. 在《朝花夕拾》中有两位老师，寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 第三部分（20题 40分） 17. 阅读下面文字，根据要求写作。 糖果是甜的，它能让吃到的孩子感到快乐；春花是甜的，花里带着甜味儿，让人联想到秋天就要结成果实；亲情是甜的，它能让全家人在散步时感到亲情的温暖…… 在你的生活中，有没有一种甜让你难忘，给你启发呢？ 请以“有一种甜”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于500字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$