北京市西城区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题(无答案)

北京市西城区2023—2024学年度第二学期期末试卷 七年级道德与法治2024.7 注意事项 1．本试卷共8页，共两部分，共19题，满分100分。考试时间60分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将考试材料一并交回。 第一部分 本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1．2024年2月，中国载人航天工程办公室发布消息，中国载人月球探测任务新飞行器名称已经确定，新一代载人飞船命名为______，月面着陆器命名为______，并计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。（ ） A．“梦舟”“揽月” B．“嫦娥”“玉兔” C．“神舟”“鹊桥” D．“天问”“祝融” 2．青春期成长的不仅仅是身体。我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列做法中，有利于我们正确面对和处理青春期心理矛盾的有（ ） ①学会自我解嘲，回避青春期产生的矛盾和困惑 ②学会自我调节，遇到各种烦恼都必须自己解决 ③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理 ④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。关于“独立思考”，同学们展开了讨论，其中认识合理的是（ ） ①小方：“学贵有疑”，学习中的疑问都是可贵的 ②小圆：敢于对不合理的事情说“不”，向权威挑战 ③小张：不能人云亦云，要有自己的独到见解 ④小驰：坚持自己的观点，不能关注他人意见 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某中学举行登山活动，校长在总结大会上说：“我发现大多数男同学帮助女同学背书包，女同学帮忙收集食品垃圾……我为同学之间的相互关爱而感动。”校长的感慨启示我们。与异性交往（ ） ①要发挥各自性别优势，优势互补 ②可以将对异性的欣赏理解为爱情 ③要欣赏自身优势，不断完善自己 ④彼此之间要相互理解，相互帮助 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．道德与法治课上，老师在讲授《揭开情绪的面纱》一课时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。对此，下列理解正确的是（ ） ①人际关系是影响情绪的重要原因 ②我们的情绪受多方面因素的影响 ③人与人之间的情绪会相互感染 ④情绪是短暂的、不稳定的，要学会压抑自己的情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．5月25日是全国大中小学生心理健康日，某校开展了心理健康主题活动，同学们参观“遇见最好的自己”心理治愈系漫画展：通过“解忧杂货铺”信箱，以信为舟，传递经验：赏析心理电影，探索心灵之旅……这些活动旨在引导学生（ ） ①关爱自我，保持积极乐观心态 ②尊重他人，建立良好的人际关系 ③学会调节情绪，避免负面情绪 ④积极悦纳自己，成为情绪的主人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．载人航天团队的一位航天员说，作为战友，我们朝夕相处、并肩作战，共同经历了12年的学习和训练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体，感谢教育培养我的广大科技人员，感谢航天员大队的全体战友。对这段话理解正确的是（ ） ①在集体中应尊重和保护个人利益 ②勇于担当，维护集体荣誉和利益 ③共同愿景引领集体成员团结进取 ④美好集体应善于合作，敢于竞争 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8． 学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 对此，下列认识正确的是（ ） ①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益 ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9． 班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一起，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。 我们的父母都常年在外地工作，我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们生活中相互帮助，关系也越来越好。 下列选项最能概括材料的是（ ） ①在小群体中，我们可以充分展现个性，标新立异 ②发展小群体能够融入集体生活，避免矛盾和冲突 ③在集体中，志趣相投、生活背景类似，会形成小群体 ④在小群体中，成员间相互接纳，相互欣赏，体验归属感 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．小强和小军都是校乒乓球队的主力。他们的对话启示我们（ ） ①友谊在竞争中得到升华、深化 ②要想了解自己，最好问问别人 ③集体成员交流互鉴，共同进步 ④集体要承认个人利益的合理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用”。这句话想表达的意思是（ ） A．集体力量一定大于个人力量之和 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．集体有助于我们获得安全感和自信心 D．个人力量是分散的，在集体中汇聚会变得强大 12．自2024年1月1日起，《未成年人网络保护条例》正式施行。该法规定，网络产品和服务提供者不得在首页首屏、弹窗、热搜等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。这条规定体现了（ ） ①未成年人合法权益受到法律保护 ②法律规范着全体未成年人的行为 ③法律为我们的成长创造健康环境 ④法律是由国家强制力保障实施的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．某班同学对社会生活中的事件进行解读，其中不正确的是（ ） 选项 事件 解读 A 李某因故意伤害他人，被人民法院判处有期徒刑三年 法律由国家强制力保证实施 B 全国人大常委会通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》 法律是由国家制定或认可的 C 学校给予多次旷课的学生批评教育处分 法律指引、教育人向善 D 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打 法律对全体社会成员具有普遍约束力 A．A B．B C．C D．D 14．为护助少年儿童健康成长，近年来北京定期开展“护苗”行动，有关部门集中清理夹杂有害内容的少儿出版物，净化阅读环境；学校及时干预青少年心理健康问题，呵护青少年健康成长：网络平台实施“青少年模式”并切实发挥作用……这体现了（ ） A．对未成年人的特殊关爱和保护 B．未成年人自我保护的意识得到增强 C．全社会形成了保护未成年人的法治意识 D．未成年人身心发育不成熟，没有自我保护能力 15．下面的漫画内容共同体现了（ ） ①法律是调整人们矛盾纠纷的唯一手段 ②法律只是服务于人们当下的生活 ③我们的生活离不开法律的规范和保障 ④公民是法治中国的参与者和推动落 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．（19分）情绪情感我做主。 情境一 小默把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静分析错因，没等老师讲评，就尝试改正错题，心里舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。 情境二 语文考试时，小冲因为过于紧张，导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天，他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 （1）针对以上情境，有人说“生活影响了我的情绪”，也有人说“情绪影响了我的生活”，谈谈你的认识。（10分） 某校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了一些总结。 （2）结合艺术节总结，运用情感的相关知识，分析情感对我们的作用。（9分） 19．（19分）我们与法律同行。 为增强同学们的法治意识，某校开展了法治教育主题活动，以下是校学生会宣传展板的内容。 展板一 【新法速递】 2024年，我国一系列新的法律法规开始实施。 （1）请给展板一添加一个恰当的标题：______。（3分） 展板二【认识法律】 2024年4月12日，某市公安局就“秦朗丢作业”事件发布“警情通报”。根据通报可知，网民徐某某、薛某共同策划、编造“拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频脚本，并散播至多个网络平台，造成了恶劣影响。公安机关已依法对徐某某和薛某作出行政处罚。警方表示：网络不是法外之地，对于愿意炒作编造散播网络谣言或虚假信息，扰乱公共秩序的违法犯罪行为，公安机关将坚决依法打击。 （2）运用所学，分析这件事对我们的启示。（7分） 展板三 【践行法律】 （3）推进法治中国建设是每个人的责任和义务，为此校学生会向同学们发出了倡议。请你运用所学知识，把倡议书的内容补充完整。（9分） 倡议书 亲爱的同学们： 推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。我们向全校同学发出以下倡议： 在学习法律方面：____________________________________ 在遵守法律方面：____________________________________ 在依法维权方面：____________________________________ 校学生会 2024年7月 第二部分 本部分共4题，共70分。 16．（14分）青春的证明。 学习了“青春有格”的内容之后，七年级某班同学准备共同制作一期主题板报。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。对此，同学们对学习和生活中一些“耻”的行为展开了讨论。 （1）根据同学们的发言，补充一个“耻”的行为。（2分）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？（6分） “止于至善”要求我们向榜样学习。班级板报要选取几个榜样人物进行宣传。 小红认为，应该以孔子、孟子这样的先贤作为榜样人物，因为他们的故事大家耳熟能详，更容易彰显他们身上的优秀品质。 小伟认为，应该以班级刚评选的“班级之星”作为榜样人物，因为身边的榜样就是我们的同龄人，更容易学习他们的优点。 （2）结合他们的观点，运用所学，写写你对榜样的看法。（6分） 17．（18分）我与我的班集体。 班会上，同学们回顾了学校运动会期间的几个镜头。 镜头一 为了取得4×100米接力赛的好成绩，参赛的队员们分析了各自优势，并共同制定了训练计划，每天提前半小时到校进行体能和速度训练。功夫不负有心人，在比赛中，我们夺得了冠军。 我的感受： 镜头二 看到班里的同学积极准备运动会，就连生性内向、怯于表现的菲菲也参与进来，负责收集和撰写班级宣传稿。运动会那天，她忙得不亦乐乎，成就感满满，也觉得和同学们的关系更近了。 我的感受： （1）结合材料，运用所学，分别谈谈你对以上两个镜头的感受。（12分） 集体生活中，“我”和“集体”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞和冲突。 场景一 我被学校篮球队吸纳为新队员，但球队的训练规定太严格了，而且比赛在即。训练时间太久占用了我写作业的时间，我想退出。 场景二 昨天我上学迟到了，被学校值周生“遽”个正着。为了维护班级的荣誉，我“灵机一动”，故意报错自己的班级。 （2）任选一个场景，分析冲突产生的原因，并提出解决问题的合理建议。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$