精品解析：广东省梅州市大埔县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

大埔县2023年秋季期中教学质量监测 七年级语文试卷 请同学们注意： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答卷密封线内填写自己的姓名、准考证号，并贴上个人条形码。 3.选择题答题，要用2B铅笔在答题卡相对于题目的选项涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.非选择题答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答卷的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 祝同学们取得成功！ 一、积累运用（29分） 1. 四季风景皆可入诗文，请完成诗文名句的填写。 祖国山川壮美，四季风景如画，最能引人遐思。朱自清为春天高唱赞歌：“春天像健壮青年，（1）___________________，他领着我们上前去。”初春的和风顺江而来，令王湾心胸开阔：“（2）___________________，___________________。”暮春的杨花、鸟鸣牵引李白的思念直到远方：“（3）___________________，___________________。”曹操听秋风萧萧，看海浪澎湃，不禁咏叹：“（4）___________________，___________________。”马致远看到枯藤、老树和昏鸦，小桥、流水与人家，古道西风还有瘦马，不由发出：（5）“___________________，___________________。”冬夜，李益登城远望，夜风里送来凄凉幽怨的芦笛声：“（6）___________________，一夜征人尽望乡。”陡然唤醒了戍边军人的思乡情绪。 2. 你和好友小文漫步在校园的清幽小径，看到纷纷扬扬的树叶洒落一地，小文说起考试的失利，神色黯然。你灵机一动，决定送他一枚落叶书签，请你为书签写一句合适的话。 3. 根据拼音写出相应的词语。 春夏秋冬，时序交替，四季美景精彩纷呈。对于朱自清而言，春天是（1）yùn niàng_________在湿润空气里的花香；对于刘湛秋而言，夏天是热烈而（2）cù guǎng_________的阵雨；对于史铁生而言，秋天是（3）fān lái fù qù_________的思念；对于谢安而言，冬天是与儿女们讲论文义的快乐。 4. 活动中四位同学展示了描绘四季风景的句子，其中加点词语使用有误的一句是（ ） A. 小赵：春天到了，男孩女孩们都打扮得花枝招展，在明媚的春光里追逐着。 B. 小钱：夏夜，漕运广场到处灯火辉煌,人声鼎沸,热闹极了。 C. 小孙：秋天，公园里的菊花开得热烈烂漫，泼泼洒洒。 D. 小李：小家伙们乐此不疲地玩雪各得其所,玩得很尽兴! 5. 下列句子中，修改有误的一项是（ ） A. 敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。（在“关键”后加“之一”。） B. 我要尽快早日报答母亲对我的母爱。（去掉“尽快”或“早日”。） C. 就说那野葱吧，香气和家葱一样，而且味道像刚结出的李子。（“而且”改为“但是”。） D. 他终于回到了祖国，在人民大会堂，他受到了许多国家领导人的接见，显得十分激动。（“许多国家”改为“国家许多”。） 6. 仿写句子。 示例：艺术是春天的阳光，照亮世界的每一个角落，让黑暗无处藏身。 仿写：艺术是____________________________。 7. 学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动，请你设计一条富有感染力的宣传语。 8. 下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. 在《阿长与<山海经>》》一文中，鲁迅描写了保姆长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨性格；对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图《山海经》一事，充满了尊敬和感激。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的人物是藤野先生。 C. 《朝花夕拾》是一部回忆往事的散文集。作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师，一位是他留日期间遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋的寿镜吾老先生。 D. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”偷母亲的首饰去变卖。鲁迅虽然没有直接批判。但心中是嫌恶她的。 9. 《朝花夕拾》中的《无常》经常提到现实中的“人”，作者的用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？ 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 10. 解释下面加点的词语在句子中的意思。 （1）俄而雪骤 （2）俄而雪骤 （3）未若柳絮因风起 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况④。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初。琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：一般指皇帝的命令，这里是太后的命令。④未知所况：不知怎样说清楚。 12. 对“琼以状闻”理解正确的一项是（ ） A. 黄琼因此听说了这情况。 B. 黄琼把这情况报告给皇上。 C. 黄琼以为这个情况是听到的。 D. 黄琼把听来的情况告诉给了皇上。 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 14. 这两个文段中都写到了在具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对，请结合两篇文章内容具体分析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 完全是真的 安徒生 ①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短，她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，不久她就睡着了。 ③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。” ④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。” ⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说，“这不是孩子们可以听的话。” ⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。 ⑦“呼！呼！呜——呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。 ⑧“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！” ⑨“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑩“在对面的那个屋子里！我几乎可说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ⑪“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们俩现在都死了。” ⑫“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧！” ⑬“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。 ⑭这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只母鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑮那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！” ⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 （节选自安徒生《故事集》，有删减） 15. 阅读童话，结合故事，将思维导图填写完整 一只母鸡啄掉一根羽毛 16. 童话故事中多次强调“你们听到过刚才话”这一细节有什么作用？ 17. 小语和小文就文章的标题是否合理展开探讨，请完成对话。 （三）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。【A】那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。【B】特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》有删改） 18. 请根据文章内容，在表格空白处填入恰当的词语。 雪停前 雪停后 雪人形态 （1）_______ （2）______ 小餐馆年轻人的行为 （3）________雪人 （4）_______雪人 19. 朗读要把握情感，注意重音、停连、节奏的处理。请给文中画横线句子进行朗读设计。（任选一句） 20. “漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？ 21. 是什么原因造成了雪人命运的终结？在这些原因中，你认为最重要的一个原因是什么？说说你的理由。 三、作文（50分） 22. 进入七年级，我们在新的学习环境里，认识了很多新同学，交了不少新朋友，相信你对结识新同学、新朋友的过程还记忆犹新，朋友独特的性格给你留下了深刻的印象。你以“我就这样认识了你”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①思想健康，内容充实，有细节描写。②语言流畅，书写清晰。③合理安排叙事的详略。④请回避真实的人名、校名，可以用“郑豫”“何南”替代人名，“开心中学”替代校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大埔县2023年秋季期中教学质量监测 七年级语文试卷 请同学们注意： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答卷密封线内填写自己的姓名、准考证号，并贴上个人条形码。 3.选择题答题，要用2B铅笔在答题卡相对于题目的选项涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.非选择题答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答卷的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 祝同学们取得成功！ 一、积累运用（29分） 1. 四季风景皆可入诗文，请完成诗文名句的填写。 祖国山川壮美，四季风景如画，最能引人遐思。朱自清为春天高唱赞歌：“春天像健壮青年，（1）___________________，他领着我们上前去。”初春的和风顺江而来，令王湾心胸开阔：“（2）___________________，___________________。”暮春的杨花、鸟鸣牵引李白的思念直到远方：“（3）___________________，___________________。”曹操听秋风萧萧，看海浪澎湃，不禁咏叹：“（4）___________________，___________________。”马致远看到枯藤、老树和昏鸦，小桥、流水与人家，古道西风还有瘦马，不由发出：（5）“___________________，___________________。”冬夜，李益登城远望，夜风里送来凄凉幽怨的芦笛声：“（6）___________________，一夜征人尽望乡。”陡然唤醒了戍边军人的思乡情绪。 【答案】 ①. 有铁一般的胳膊和腰脚 ②. 潮平两岸阔 ③. 风正一帆悬 ④. 杨花落尽子规啼 ⑤. 闻道龙标过五溪 ⑥. 秋风萧瑟 ⑦. 洪波涌起 ⑧. 夕阳西下 ⑨. 断肠人在天涯 ⑩. 不知何处吹芦管 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：胳、膊、阔、悬、啼、溪、萧、瑟、断、涯。 2. 你和好友小文漫步在校园的清幽小径，看到纷纷扬扬的树叶洒落一地，小文说起考试的失利，神色黯然。你灵机一动，决定送他一枚落叶书签，请你为书签写一句合适的话。 【答案】例1：季节总要走向金黄，你也终将成为宝藏。 例2：银杏叶落时，记得储存一些过冬的幸福感。（意思对即可。） 【解析】 【详解】本题考查语言表达。根据题干“小文说起考试的失利，神色黯然”的内容可知，送落叶书签是为了鼓励考试失利的小文，所以书签上的内容应该帮助小文缓解低落情绪，重拾信心。据此拟写即可。答案不唯一。 示例：当一切隐入尘烟，别把笑容丢掉。 3. 根据拼音写出相应的词语。 春夏秋冬，时序交替，四季美景精彩纷呈。对于朱自清而言，春天是（1）yùn niàng_________在湿润空气里的花香；对于刘湛秋而言，夏天是热烈而（2）cù guǎng_________的阵雨；对于史铁生而言，秋天是（3）fān lái fù qù_________的思念；对于谢安而言，冬天是与儿女们讲论文义的快乐。 【答案】 ①. 酝酿 ②. 粗犷 ③. 翻来覆去 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 （1） yùn niàng——酝酿，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 （2） cù guǎng——粗犷，粗鲁强横，这个含义强调的是一种粗鲁和强横的性格特征，‌可以用来描述一个人的行为或态度。‌粗率豪放，这个含义则强调了一种未经修饰的自然和豪放，‌可以用来形容一个人的性格或者一个地方的自然风光和环境。‌ （3） fān lái fù qù——翻来覆去，形容一次又一次来回地翻动身体。 4. 活动中四位同学展示了描绘四季风景的句子，其中加点词语使用有误的一句是（ ） A. 小赵：春天到了，男孩女孩们都打扮得花枝招展，在明媚的春光里追逐着。 B. 小钱：夏夜，漕运广场到处灯火辉煌,人声鼎沸,热闹极了。 C. 小孙：秋天，公园里的菊花开得热烈烂漫，泼泼洒洒。 D. 小李：小家伙们乐此不疲地玩雪,各得其所,玩得很尽兴! 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艳丽。不能形容“男孩”。使用有误； B.人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。符合“广场到处灯火辉煌，热闹极了”的语境。使用正确； C.热烈烂漫：指的是花草树木盛开繁茂、色彩斑斓的景象,也用来形容气氛浓郁、热闹非凡的场景。形容“秋天公园里的菊花”合适。使用正确； D. 各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。形容“小家伙们乐此不疲地玩雪玩得很尽兴”合适。使用正确； 故选A。 5. 下列句子中，修改有误的一项是（ ） A. 敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。（在“关键”后加“之一”。） B. 我要尽快早日报答母亲对我的母爱。（去掉“尽快”或“早日”。） C. 就说那野葱吧，香气和家葱一样，而且味道像刚结出的李子。（“而且”改为“但是”。） D. 他终于回到了祖国，在人民大会堂，他受到了许多国家领导人的接见，显得十分激动。（“许多国家”改为“国家许多”。） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.修改有误。原句一面和两面搭配不当。可去掉“不敢”。 故选A。 6. 仿写句子。 示例：艺术是春天的阳光，照亮世界的每一个角落，让黑暗无处藏身。 仿写：艺术是____________________________。 【答案】示例：艺术是秋季的风，抚慰每一个寂寞的灵魂，让温情在人间长驻。（开放性试题，不设统一答案） 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。解答时，首先要理解原句“艺术是春天的阳光，照亮世界的每一个角落，让黑暗无处藏身”的结构和它所传达的寓意。原句采用了“艺术是……，……，让……”的句式，其中“春天的阳光”是比喻，用来形容艺术的美好与普照性；“照亮世界的每一个角落”进一步阐释了艺术的影响范围之广；“让黑暗无处藏身”则深刻揭示了艺术的力量，即驱散黑暗、带来光明。在仿写时，我们需要构思一个新的比喻来代表艺术，并确保这个比喻同样能够传达出艺术的美好、广泛影响以及积极力量。比喻的选择应当富有想象力，同时保持与“春天的阳光”相似的积极、温暖、普照等特质。同时，在保持原句句式结构的基础上，我们需要确保新句子的各个部分之间逻辑连贯，共同构成一个完整、有力的表达。据此拟写即可，答案不唯一。 示例：艺术是夏日的清泉，滋润人们干涸的心田，让烦躁得以平息。 7. 学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动，请你设计一条富有感染力的宣传语。 【答案】示例：（1）四海同音普通话，沟通和谐兴中华；（2）齐来推广普通话，传承文化靠大家（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查拟写选材标语。 首先，我们要明确宣传语的目标是为了“推广普通话活动周”造势，吸引同学们的注意，激发他们的参与热情，并传达出普通话的重要性和学习普通话的积极意义。普通话是中国的国家通用语言，它有助于促进不同地区、不同民族之间的交流与合作，是传承中华文化、增进民族团结的重要工具。因此，宣传语需要围绕普通话的这些核心价值来构建。为了使宣传语更具感染力和吸引力，我们可以采用富有创意和想象力的表达方式，如运用比喻、排比、对仗等修辞手法，使语言生动、形象、易于记忆。宣传语应该简洁明了，能够在短时间内传达出主要信息，避免冗长和复杂的句子结构。据此拟写即可，答案不唯一。 示例一：普通话，沟通的桥梁，文化的纽带，让我们携手共筑语言梦！ 示例二：一语普通话，心连千万家 8. 下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. 在《阿长与<山海经>》》一文中，鲁迅描写了保姆长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图《山海经》一事，充满了尊敬和感激。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的人物是藤野先生。 C. 《朝花夕拾》是一部回忆往事的散文集。作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师，一位是他留日期间遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋的寿镜吾老先生。 D. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”偷母亲的首饰去变卖。鲁迅虽然没有直接批判。但心中是嫌恶她的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 B.有误，这段文字描写的人物是范爱农； 故选B。 9. 《朝花夕拾》中的《无常》经常提到现实中的“人”，作者的用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？ 【答案】通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。鲁迅对无常显露出难以掩饰的敬佩、赞美和喜爱之情。 【解析】 【详解】本题考查分析理解名著内容的能力。 《无常》中写了无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒，进而引出结尾段的议论“他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连‘还阳半刻’都知道，究竟还不失其‘聪明正直之谓神’。不过这惩罚，却给了我们的活无常以不可磨灭的冤苦的印象”，写身为“鬼”的“无常”都具有人情味，“聪明正直之谓神”，表现了对“无常”的喜爱、赞美、敬佩，以此来和现实世界中的“人”来进行对比，写生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的面目丑恶，以此来讽刺现实生活中所谓的“正人君子”的虚伪、丑陋，鞭笞黑暗不公的社会。据此概括作答即可。 示例：《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，理而情”，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。《无常》的寓意是鲁迅先生是要借无常的重人情来启示人们，法理固然重要，人情也不可少。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 10. 解释下面加点的词语在句子中的意思。 （1）俄而雪骤 （2）俄而雪骤 （3）未若柳絮因风起 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况④。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初。琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：一般指皇帝的命令，这里是太后的命令。④未知所况：不知怎样说清楚。 12. 对“琼以状闻”理解正确的一项是（ ） A. 黄琼因此听说了这情况。 B. 黄琼把这情况报告给皇上。 C. 黄琼以为这个情况是听到的。 D. 黄琼把听来的情况告诉给了皇上。 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 14. 这两个文段中都写到了在具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对，请结合两篇文章内容具体分析。 【答案】10. （1）一会儿，不久。 （2）急 （3）不如，不及。 11. （1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）跟把盐洒在空中差不多可以相比。 12. B 13. 琬年七岁/在旁/曰/何不言日食之余如月之初 14. 文段一里，谢太傅问“大雪纷纷何所似”，谢道韫觉得胡儿回答不够形象，就用“柳絮因风起”作答，不管是颜色、形状，还是随风飘舞的状态，都和当时大雪纷飞样子相似。 文段二中，当黄琼思考如何回答太后的询问，又不知道怎样说清楚的时候，七岁的黄琬回答说日食剩下的就像刚出来的月亮一样，运用比喻的修辞手法，形象的写出了日食的形态，应对巧妙、形象。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：一会儿雪下得更急了。俄而：一会儿，不久。 （2）句意：一会儿雪下得更急了。骤：急。 （3）句意：不如比作柳絮乘风满天飞舞。未若：不如，不及。 【11题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）何所似：像什么。何：什么。似：像。“何所似”是宾语前置句，正确的语序是“所似何”。 （2）差可拟：大体可以相比。差：大体。拟：相比。 【12题详解】 本题考查理解翻译句子。 作答时应注意“琼以状闻”重点词语的意思。以：把。状：情况。闻：使……听到。“琼以状闻”意为：黄琼把这情况报告给皇上，或理解为：黄琼使皇上听到这个情况； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”“琬年七岁”是完整的陈述句，陈述黄琬的年龄，其后应断开；“在旁”做状语，“曰”做谓语，它们之间应断开；“何不言日食之余如月之初”是“曰”的具体内容，因此“曰”的后面应断开；故断句：琬年七岁/在旁/曰/何不言日食之余如月之初。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。先找到题干中的“具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对”的语句，再理解分析即可。 甲文中孩童形象巧妙应对的句子是“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”。从句中可知，胡儿把纷飞的雪比作撒在空中的盐，两者只有颜色相像。谢道韫觉得胡儿回答不够形象，她认为不如把飞雪比作风中的柳絮，因为柳絮和雪，这两者在形状、颜色、状态上都更相像，尤其是雪花轻盈飘飞的状态和柳絮在风中起舞非常神似，而且柳絮还能让人感受到春天的气息。 乙文中孩童形象巧妙应对的句子是“琬年七岁，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初’”。从句中可知，祖父黄琼难以回复太后日食的情况，七岁的黄琬机智地解决了祖父的难题，太后没见过日食，但是肯定知道新月，这里通过比喻，她把日食剩下的形状比作是新月，生动形象地说出了日食的形状，让太后更清晰地了解日食，这里的应对巧妙又形象。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿(谢道韫)说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼，早年担任魏郡太守，建和元年正月里发生日食，京城看不见（日食）的情况，黄琼把这情况报告给朝廷。太后下令问日食情况，黄琼思考如何回复太后，可不知道当时的情况。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”黄琼大为惊讶，立刻用黄琬的话回答太后的询问，黄琼觉得黄琬与众不同并十分喜爱她。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 完全是真的 安徒生 ①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短，她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。 ②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，不久她就睡着了。 ③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。” ④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。” ⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说，“这不是孩子们可以听的话。” ⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。 ⑦“呼！呼！呜——呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。 ⑧“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！” ⑨“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。 ⑩“在对面的那个屋子里！我几乎可说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！” ⑪“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们俩现在都死了。” ⑫“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧！” ⑬“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。 ⑭这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只母鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。” ⑮那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！” ⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。 （节选自安徒生《故事集》，有删减） 15. 阅读童话，结合故事，将思维导图填写完整。 一只母鸡啄掉一根羽毛 16. 童话故事中多次强调“你们听到过刚才的话”这一细节有什么作用？ 17. 小语和小文就文章的标题是否合理展开探讨，请完成对话。 【答案】15. （1）猫头鹰妈妈（2）一只鸽子（3）有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉，好让公鸡把她看仔细。（4）有一只，也许是两只母鸡，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是与众不同，最后都死了。 16. 运用反复手法讽刺了不加体会就把本来就不正确的话又错误地传开去，越传越错的丑陋行为，即以讹传讹的行为。 17. （1）虚构（大意对即可。） （2）一是强调的作用，将不真实的传话以“完全是真的”作强调的，间接点明文章的主题：二是讽刺的作用，讽刺了以讹传讹的丑陋行为；三是设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真的”，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【15题详解】 本题考查对故事情节的概括。 ①依据第④段“于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：‘不要听那鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。’”可知，这是猫头鹰妈妈说的话。所以，本空应填写“猫头鹰妈妈”； ②依据第⑦段“‘呼！呼！呜——呼！’”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了”和第⑧段“‘你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！’”可知，这是许多鸽子中的一只鸽子说的话。所以，本空可填写“一只鸽子”； ③依据第④段“有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。’”可知，这是猫头鹰妈妈说的话。其说话内容可概括为：有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉，好让公鸡把她看仔细； ④依据第⑪段“所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：‘有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了’”，写的是所有的鸽子都说“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意，最后都死了。据此可以概括为：有一只，也许是两只母鸡，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是与众不同，最后都死了。 【16题详解】 本题考查分析反复修辞及其作用能力。 第③段“‘你听到过刚才话吗？我不愿意把名字指出来’”这是一只母鸡把她所听到的事情告诉她的邻居；第④段“不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的”这是猫头鹰妈妈听到后说的话；第⑧段“‘你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！’”这是一只鸽子听到后说的话，据此可知，这是运用了反复的修辞手法；结合第②段“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮”，这是白色母鸡的原话，第③段“不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛”这是第一次错误的传话，第④段“有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细”是猫头鹰的传话，第⑧段“有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡”，第⑪段“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们俩现在都死了”是鸽子们的传话，第⑫段“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光”是公鸡的传话。据此分析可知，这篇文章写了猫头鹰、鸽子把本来就不正确的话又错误地传开去，越传越夸张，越传越错的丑陋行为，运用反复的修辞，语气的“真实”和消息的“不真实”，增强了讽刺意味。 17题详解】 本题考查分析写法及其作用的能力。 ①空，依据童话的特点和本文的内容可知，应该填写“虚构”。童话故事的三大特点是：它是具有幻想成分的虚构的故事；它大都采用拟人化的象征手法；童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。 ②空，依据全文内容可知，本文是一个很荒谬的故事，一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是被大家到处传，越传越夸张，消息最后变成死掉了五只母鸡。再结合文中“我几乎可说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的”“真的！真的！每个字都是真的”“这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡”，将不真实的传话以“完全是真的”作强调，间接点明文章的主题；“完全是真的”设置悬念——什么事是真的，激发了读者的阅读兴趣和好奇心；“完全是真的”的肯定语气与虚假内容形成对比，展示了以假乱真的全过程和传播者的可笑，强力地讽刺了胡编乱造、以讹传讹来传播报道不实信息的人和现象，具有强烈的讽刺作用。 （三）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。【A】那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。【B】特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 （选自《无缘无故的恨》有删改） 18. 请根据文章内容，在表格空白处填入恰当的词语。 雪停前 雪停后 雪人形态 （1）_______ （2）______ 小餐馆年轻人的行为 （3）________雪人 （4）_______雪人 19. 朗读要把握情感，注意重音、停连、节奏的处理。请给文中画横线句子进行朗读设计。（任选一句） 20. “漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么作用？ 21. 是什么原因造成了雪人命运的终结？在这些原因中，你认为最重要的一个原因是什么？说说你的理由。 【答案】18. ①. 漂亮/别致/可爱的雪人 ②. 脏兮兮的垃圾 ③. 创造（装扮） ④. 破坏（污损） 19. ①A示例：“活”字要重读，“轻盈地”要读得轻柔缓慢，要读出雪人的活灵活现和它在雪花飞舞中所呈现的活力。②B示例：“特别”“溅”要重读，要读出孩子们对雪人的格外喜欢，表现出雪人带给孩子们的快乐；读出孩子们笑声的清脆响亮，体现出热闹欢快的场面。 20. “漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。 21. 环境的污染，路过的人、可爱的孩子、当初创造它的年轻人对它的破坏；示例一：我认为最重要的是当初创造它的年轻人对它的破坏，因为他们不懂得珍惜自己创造的美好事物，不懂得尊重自己的劳动成果。示例二：我认为最重要的是路过的人对它的破坏，因为他们不懂得珍惜和爱护美好事物，不懂得尊重创造性的劳动成果。示例三：我认为最重要的是孩子对它的破坏，因为他们还没有学会珍惜和爱护美好事物。 【解析】 【18题详解】 本题考查情节概括。 第①空：结合第③段“这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的”可得：漂亮/别致/可爱； 第②空：根据第⑤段“雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了”可知，雪停后雪人变成了一堆脏兮兮的垃圾。 第③空：结合第②段“那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……”可得：创造（装扮）雪人； 第④空：结合第⑤段“接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾了，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了”可得：破坏（污损）雪人。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 （A）句描写了雪人的情态，表现了人们对雪人的喜爱之情，所以我们可以将“漂亮”重读，从而突出雪人可爱、漂亮的外形特点，“活”字应读出一种欣喜的语气，“轻盈地舞动”应该采用轻缓的语气，从而引发读者想象雪人活灵活现的情态。 （B）句表现了孩子们在雪人周围嬉戏的场景，所以“随着雪花飞扬”我们可以采用轻柔欢快的语气，表现了孩子们游戏的快乐，“溅”是一个很有表现力的动词，所以应该重读，它描绘热闹欢快的场面，能表现雪人带给孩子们的快乐。据此理解作答。 【20题详解】 本题考查物象的作用。 “漂亮的雪人”从内容上看，象征了美好的事物，结合文章内容，我们可以看出文章的前半部，极力表现了雪人的美丽可爱，以及雪人带给人们的快乐，但后文却笔锋一转，描写了雪人遭到破坏后的情景，这形成了鲜明的对比，从而在对比中表明了作者的感情倾向，即对雪人的喜爱之情以及对它最后遭遇的同情和惋惜。从结构上看，多次出现可以起到点题和充当线索的作用，从而使文章结构严谨。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合④段中的“因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的”，可以看出雪人的终结有环境污染的原因。结合⑤段中的描写可以看出雪人的终结有路人的原因。⑦段中“我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它”写出了其中还有孩子的破坏。还有第⑧段中“小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了”，这也是原因之一。在这些原因中究竟谁是主要的，我们可以结合自己的理解和体会选择，只要言之成理即可。 示例一：重要原因是孩子们。当初面对雪人时，他们是那样的高兴，可最后他们竟肆意的破坏，可见他们不知道爱惜美好的事物。 示例二：重要的是路人的破坏。面对别人创造出来的美好事物，他们不知道珍惜和维护。 示例三：重要原因是餐馆年轻人的破坏。这个雪人是他们创造出来的，可以说其中包含着他们的想象和辛苦，但他们作为创造者却丝毫不珍惜自己的劳动成果，反而也对其进行破坏。 三、作文（50分） 22. 进入七年级，我们在新的学习环境里，认识了很多新同学，交了不少新朋友，相信你对结识新同学、新朋友的过程还记忆犹新，朋友独特的性格给你留下了深刻的印象。你以“我就这样认识了你”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①思想健康，内容充实，有细节描写。②语言流畅，书写清晰。③合理安排叙事的详略。④请回避真实的人名、校名，可以用“郑豫”“何南”替代人名，“开心中学”替代校名。 【答案】范文： 我就这样认识了你 我现在已经是初中生了，刚来到新的学校时，见到了新老师，也结识了新同学。当中，有一个最有趣最热心的同学——郑豫。你，有一身黑黑的皮肤，中高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。 你坐在我的前面，开学不久我们就成为了朋友。第一天上学下课时，班长过来笑话你的皮肤很黑很黑，你说道：“黑皮肤不知道比你的白皮肤健康多少，而且多晒太阳也有益于身体健康。看看你的白皮肤，估计要么是暑假没出门，要么就是用了美白的化妆品。”说得班长居然无言以对。 你体育十分好，跑步、仰卧起坐等都比体育委员都要好，作业还经常得到老师的表扬。你还十分爱搞笑。有一次班长忘了带水，于是买了一瓶纯悦和一瓶纯牛奶，谢凯看见了便说：“你这么蠢还喝纯悦和纯牛奶，越喝越蠢。”逗得四周的人都笑了。 你还有一个优点就是爱帮助他人，我因为不知道老食堂在哪里，所以十分焦急。这时你来了，问了我怎么了。我如实告诉了你，你不光带我去了老食堂，还给我介绍什么好吃、什么不好吃，哪些贵、哪些便宜等。 你个人比较爱吃米粉，我问你为什么不吃面。你说面条有一种粘粘的感觉，吃了不舒服。我又问不是还有米饭吗？为什么不吃饭呢？你又说道：“军训的时候因为很饿，一吃饭就吃两碗吃得都要吐了，所以现在才吃面。” 你就是我来到这个新学校中遇到的新同学中最有趣的人，我就这样认识了你，时间一长，就这样和你成了朋友。 【解析】 【详解】这是一道命题作文试题。 第一，审题。从“相信你对结识新同学、新朋友的过程还记忆犹新”可知，写作对象需是“初中的新同学”，同时要抓住人物特点描写，具体写出结交新朋友的过程，用典型事件来塑造同学的形象，同时突出“我”对他（她）的真情实感。 第二，立意。我们应该把歌颂同学间的真挚友谊作为文章的主题，通过写自己与新朋友认识的过程，着重突出朋友的哪些优点吸引了自己，对自己有什么样的影响或帮助。也可以从矛盾入笔，写和朋友“不打不相识”的过程，在冲突中增进了对彼此的了解。 第三，选材。我们可以把自己的同桌作为写作的对象，写最初由于不了解对方，彼此沟通很少；然后由于课堂上或生活中的某个瞬间，我对他（她）有了新的认识，想与他（她）结为朋友；最后我们经常谈心，互相帮助，慢慢地更加了解对方，真正认识了对方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$