第五单元群文阅读习题课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第五单元群文阅读 第五单元 一、 阅读材料，完成下面小题。（13分） [材料一] 老鼠为什么爱大米 李荣 人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还 能让我变得更聪明。”这并非异想天开——日本明治大学的药理学家在 老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功 能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。 随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢 神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β－淀粉样 蛋白的影响（这种蛋白能破坏脑细胞，诱发早老性痴呆症。 这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力完全丧失）。同时， 大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会 刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离 胃病。 （选自《太原日报》，有删改） [材料二] 主食不可偏废 佚名 ① 某市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2—6岁营养不良的 患儿中，粮食摄入量低于需要量的占66％，严重营养不良的患儿粮食摄 入量只占膳食总热量的40.48％。换句话说，这些营养不良的患儿中， 主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。中国营养学会建 议，主食在膳食中的比例应占70％。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋 白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。有关 专家甚至指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 ② 某市疾控中心的调查报告显示：有24.08％—30.23％的某市大中 小学生处于营养不良的状态。某市专门做了一次调查，在1305名小学生 和1277名中学生中，分别约有10％的小学生和中学生，早餐不吃主食， 只吃鸡蛋、喝牛奶。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不 够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不 饿，可是大脑缺少能量，难免出现头晕、反应迟钝、记忆力下降的现 象，影响学习质量。 ③ 目前在青少年儿童中普遍存在吃饭过快的现象，尤其是早餐和 午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20 分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，吃饭只能起到填饱肚子的 作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化 和吸收。 ④ 常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物摄入，总不能 被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不 吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而 久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 ⑤ 近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上 升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天 平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立 平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 （选自《少吃主食损害孩子健康》，有删改） [材料三] 健康的三餐 佚名 ① 早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶 类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配，这样才能保证营养的均 衡和吸收。 （如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足，质量很好；如 果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下，则早餐 质量较差。） ② 午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视， 就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道疾 病、心肌梗死和中风等。 ③ 晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛 素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐后人通常活 动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下 产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量 摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。 （有删改） [材料四] 广东省某中学午餐各类食物供应量 种　类 供应量（ɡ） 是否达标 水果类 10.6 未达到推荐量20％ 奶类及奶制品 5.3 大豆及大豆制品 15.7 未达到推荐量40％ 鱼虾类 10.0 种　类 供应量（ɡ） 是否达标 蛋白类 12.4 未达到推荐量50％ 蔬菜类 135.8 未达到推荐量80％ 谷薯类 138.2 略低于推荐量 畜禽肉类 81.1 达到推荐量 植物油 16.6 超过推荐量 盐 4.8 （有删改） 1. 结合材料一，下列理解与分析正确的一项是（3分）（　B　） A. 日本药理学家在老鼠身上进行的实验显示出大米不为人知的神奇功 能：具有许多有益的特性，特别是能提高智力。 B. 在生活中，不少人认为吃米饭容易发胖，但材料一告诉我们，其实不 然，大米还是容易发胖人群的福音。 C. 吃被淘洗过的大米的老鼠，不容易受β－淀粉样蛋白的影响。 D. 大米富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌，不会让人们得 胃病。 B 解析：A项，根据材料一中的“实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功 能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力” 可知，实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能，而非“不为人知”； 同时，老鼠喜爱的大米具有能提高动物智力的特性，而非“提高智 力”。故理解有误。C项，根据材料一中的“研究人员发现，未被淘洗 过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β－淀粉样蛋白的影响”可知，吃未被淘洗过的米的老鼠，不容易受β－淀粉样蛋白的影响；而非“吃被淘洗过的大米”。故理解有误。D项，根据材料一中的“大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病”可知，是让我们远离胃病，而非“不会让人们得胃病”。故理解有误。故选B。（3分） 2. 结合材料二，下列理解与分析不正确的一项是（3分）（　A　） A. 有关专家指出，降低主食比例会直接减少人的寿命，中国营养学会建 议，主食在膳食中的比例应占70％。 B. 在某市儿童保健所最新的一项调查中，患儿营养不良的主要原因是过 分依赖高脂肪、高蛋白食物，而该吃的主食不足。 C. 在目前的青少年儿童人群中普遍存在吃饭过快的现象，进食过快不利 于身心健康。 D. 长期以零食代替主食的孩子，消化系统正常的消化功能会被破坏，影 响他们的身体健康。 A 解析：A项，根据材料二第①段中的“目前，我们过分依赖高脂肪、高 蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。有 关专家甚至指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”可知，降低 主食比例可能会直接影响人的寿命，而非“会直接减少人的寿命”。故 理解有误。故选A。（3分） 3. 结合材料三和材料四，下列理解与分析正确的一项是（3分） （　A　） A. 如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高 等，并易患消化道疾病、中风等。 B. 晚餐吃得过饱是不健康的，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积， 引发肥胖和高血脂等。 C. 包含面包、豆浆、小米粥、红豆粥、牛奶及水果的早餐，是品种丰 富、营养充足、质量很好的早餐。 D. 根据调查发现，广东省某中学午餐中主食和肉类的供应量都未达标。 A 解析：B项，根据材料三第③段中的“晚餐吃得过饱过好都是不健康 的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发 糖尿病。并且，晚餐后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化 吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌”“晚 餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血 脂等”可知，晚餐吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功 能衰竭，诱发糖尿病，容易诱发大肠癌；而非“容易导致热量摄入过 剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等”。故理解有误。 C项，根据材料三第①段中的“早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬 果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配，这样才能 保证营养的均衡和吸收”可知，选项中缺少肉蛋类，不能算品种丰富、 营养充足、质量很好的早餐。故理解有误。D项，根据材料四可知，广 东省某中学午餐的畜禽肉类达到推荐量了，而非“主食和肉类的供应量 都未达标”。故理解有误。故选A。（3分） 4. 你的同桌佳佳在午餐时不喜欢吃饭而喜欢到校外商店买零食吃，请你 根据以上材料，对佳佳进行规劝。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：佳佳，虽然零食很美味，但是终究不能代替主食和饭菜。食用 大米能让我们不易受β－淀粉样蛋白的影响，从而影响智力。经常吃零 食，胃里总有食物摄入，不能被排空，就导致在吃主食时缺乏食欲，正 餐进食太少，很快就又会感觉到饿，就要再吃零食来补充，这样恶性循 环，对身体很不好；（2分）况且午餐在一天中起着承上启下的作用， 经常不吃午餐，会影响肠胃功能，并且易患消化道疾病，所以还是应该 好好吃饭，这样才有利于身体的健康。你觉得呢？（2分）　 二、 阅读文章，完成下面小题。（12分） 雅趣说“镜”，镜鉴千秋 韩文 ① 镜子与人们的生活息息相关，是照面饰容的用具。从最初的 以水当镜到石器时代打制的石镜，再到四千多年前齐家文化第一面 铜镜的诞生，镜子承载了深厚的文化内涵，寄寓了人们对美好生活 的向往与追求。 ② 中国有着悠久的用镜历史。《说文解字》有载：“监可取水于 明月，因见其可以照行，故用以为镜。”上古的镜就是大盆的意思，被 称为“监”。商代初期开始铸造铜鉴，此时的“监”字才有了“金”字 旁，作“鉴”。“监”“鉴”的本意都是镜子。 ③ 古代的一些思想家、政治家常常以镜、鉴引喻一些人和事。 《庄子》中说：“至人之用心若镜，不将不迎，应而不藏，故能胜物而 不伤。”意为有修养之人应当像一面镜子，来者即照、去者不留，应合 事物本身而不去刻意掩藏，就能始终保持心境平和。成语“前车之 鉴”“前车可鉴”，则意为前面的车子翻倒，可以作为后面的车子的鉴 戒，“鉴”为镜子，引申为教训，此成语源于《荀子·成相》：“前车 已覆，后未知更何觉时？” ④ 当镜的功能与鉴．的．哲．思．相互碰撞融合，这件实用器物便被赋予 了更深层次的人文内涵，从此成为悠远精深的中华文化中璀璨的人文 意象。 ⑤ 中国是世界上最早使用铜镜的国家之一。商周铜镜大多为圆 形，镜面微凸，镜身较薄，镜钮有弓形、半环形、长方形多种，可分为 素镜、重环镜、鸟兽纹镜三类。春秋战国时期在中国古代铜镜发展史中 是一个成熟和大发展的时期，无论是铸造工艺，还是铸造数量，都大大 超过了以前，是中国古代铜镜由稚朴走向成熟的过渡阶段，也是铜镜铸 造中心由北开始向南迁移的重要时期，当时楚国为战国时期最重要的铜 镜产地。到了汉代，汉镜出土数量最多，在制作形式和艺术表现手法上 相较战国时期有了很大发展。 ⑥ 铜镜的流行在唐代达到鼎盛，唐人“咏镜”之风盛行。恢宏气 象的大唐，社会各个阶层均对镜偏爱有加，文人雅士更将其融入情思之 采，炉炼于艺术创造，形成一种“超以象外，得其环中”的艺术境界。 从一些诗词文赋中可以看出，此时期不少文人将目光集于“镜”这一物 象，它的映衬、比拟、寄寓，都蕴含着读书人普遍的生存状貌。“写月 无芳桂，照日有花菱。不持光谢水，翻将影学冰。”“咏镜”便成为他 们心照不宣的默契。 ⑦ 随着镜文化在唐代空前发展，加之制镜工艺改良进步，加入大 量锡的铜镜更加明亮，其造型也更显华丽。唐镜在造型上突破了传统圆 形的特征，不仅出现了各种样式的花式镜，更有人开始制造有把柄的手 镜，除了日常功能以外，更增添了把玩观赏的雅趣。唐代镜最大的特点 之一是艺术样式的多样化，铜镜艺术也呈现出浓郁的“盛唐气象”。有 代表性的镜子图案大致可分为四种：一是宝相花图案镜，包括写生图 案、佛教宝相图案等；二是珍禽奇兽花草图案镜；三是串枝葡萄鸟兽蝴 蝶镜；四是故事传说镜，包括人物、社会生活、神话传说等。 ⑧ 时至今日，随着时代发展，玻璃镜早已取代了铜镜，但方寸铜 镜凝聚着的浓郁文化气息将变换着形式继续长远流传。古时，番邦与本 国之间、百姓之间互相赠送铜镜的礼俗依然延续至今，比如，镜子常用 作爱情婚姻的信物，寓圆满、团圆、吉祥之意，象征婚姻美满。再如， 历史这面镜子永远无法取代，“铜镜正衣冠”寓意影响深远，作为自 省、自警的方式早已融入中华儿女的血脉。 （选自《文摘报》，有删改） 1. 下列选项中，对文章内容的理解和写法，分析不正确的一项是（3 分）（　B　） A. 从全文看，镜子经历了“水镜”“石镜”“铜镜”和“玻璃镜”四个 阶段。 B. 根据第③段的内容可知，第④段加点词语“鉴的哲思”指的是“吸取 教训”。 C. 中国早在四千多年前的齐家文化时就有了铜镜，是最早使用铜镜的国 家之一。 D. 第⑦段画线句使用了分类别和举例子的说明方法，说明唐镜造型华 丽、样式繁多的特点。 B 解析：B项，“鉴的哲思”在文中指第③段提到的“有修养之人应当像 一面镜子……引申为教训”，选项总结不完整。故选B。（3分） 2. 以文章第③④段为例，说说本文运用的一种说明方法并分析其作用。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　运用引资料的说明方法，（1分）第③段引用《庄子》中关于以镜喻 人的名言，具体有力地说明了“古代的一些思想家、政治家常常以镜、 鉴引喻一些人和事”的观点，使说明更具说服力，增加了文章的文学色 彩。（3分）　 3. 阅读下面的链接材料，根据文章内容推断材料中镜的所属朝代，并简 述理由。（5分） [链接材料] 嫦娥玉兔菱花镜，直径19.1厘米。镜为八瓣菱花形，伏 兽钮。铜镜背面是一幅月宫图。钮右上方饰一株桂树，枝繁叶茂；嫦娥 身姿飘逸，一手托盘，一手托幅，上有“大吉”二字。镜钮下方有一潭 池水，左侧玉兔正持杵捣药，池水右边为一跳跃的蟾蜍。镜边缘饰蝴 蝶、花朵及云纹。整个纹饰突出了月宫的主题，且构图十分新颖。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　唐代。（1分）第⑦段说“唐镜在造型上突破了传统圆形的特征”，链接材料中写到“镜为八瓣菱花形”，与唐代铜镜突破性的 造型相符合；（2分）铜镜背面的月宫图也与文中唐代铜镜图案中较 有代表性的“故事传说镜”相对应，据此推断材料中的镜可能出自 唐朝。（2分）　 对比阅读两篇文章，分析其写作意图上的异同点。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ a 相同点：两篇文章都是说明性文本，都在具体介绍说明对象。　不 同点：两篇文章的写作意图和侧重点不同。第一篇文章，介绍的是食 物特别是主食大米的优点，以及健康进食的重要性，主要劝诫大家合 理膳食应该以主食搭配其他。第二篇文章介绍镜子的历史和作用及它 蕴含的深刻的人文内涵和警醒作用，没有劝诫的意味。　 $$