题型组合练十(题型组合B)-【学海风暴·中考一卷通】2024年中考语文（江西专用）

题型组合练十（题型组合B) 一、语言文字运用 本土文化阅读下面的文字，完成1一2题。 自古以来，江西以物华天宝、人杰地灵著称，文风鼎盛、名人①出，红色、绿色、古色文 化②，文化内涵丰富，特色鲜明。这次青岛九中的江西之旅，就将革命摇篮井冈山、千年瓷 郡景德镇、最美乡村婺源、江南名楼滕王阁等江西精华景点裳括其中，堪称一场红色之旅、文化 之旅、艺术之旅、历史之旅。 1.填人文中横线①处的字和文中加点字注音全都正确的一项是 A.辈nang B.倍ndng C.辈ndng D.倍ndng 2.填人文中横线②处的词语，恰当的一项是 A.相辅相成 B.交相辉映 C.逼相呼应 D.五彩缤纷 阅读下面的文字，完成3~5题。 。不能离开问题意识单独提倡怀疑精神，同样也不能离开怀疑精神，把问题意识 片面化。可以断言，没有怀疑精神的人不可能提出问题、发现问题；而没有问題意识的人，则无 问题可怀疑。当怀疑离开客观问题，转向怀疑自身，转向主体的认识能力自身，则怀疑成为一 个形而上学的问题，成为哲学认识论中争论不休的可知论与不可知论问题( )这个问题的 解决，如果离开对现实问题的研究而永远停留在认识论范图内，则永无了时。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ( A.没有怀疑精神的人不可能发现问题、提出问题 B.没有怀疑精神的人也可能提出问题、发现问题 C.只有怀疑精神的人才可能提出问题、发现问题 D.只有怀疑精神的人还可能发现问题、提出问题 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 A.a B.: C.; D., 5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是 A.我们要有怀疑精神和问题意识 B.怀疑精神与问题意识是不可分的 C.怀疑精神和问题意识都很重要 D.问题意识和怀疑精神没有先后之分 6.口语交际课上，小华和小明为谁来当班级“小小讲解员”大声地争吵起来。这时，如果班长既 想达到批评他们的目的，又想把话说得委婉些，下列表达最恰当的一项是 () A,你们这样大声争吵影响很坏。 B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C.你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。D.你们这样大声争吵，影响不太好吧。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成7一9题。 送棉袄 庆老汉蹲在土坯房顶上，高喊，“泥来”。屋譫下的大儿子就将铁锨仲到一堆和好的泥里， 102中考一卷通语文穴0+ 翻搅几下，找到软硬最合适的一锨，铲到铁锨上，铁锨把往后晃一下，做好起势，然后高高抛起， 一朵泥巴便脱离开铁铖，划出一个小小的孤度，稳稳地落在房顶上，开成了一朵泥巴花。一朵 又一朵，堆成了小小的一坨。这时，房顶上的庆老汉弯下腰来，将泥巴均匀地涂抹到屋顶上。 一坨用完了，又高喊，“泥来”。 庆老太听见喊声，手里拿着纳了半截的鞋底，踮着小脚，着急忙慌地从屋子里冲出来，喊： “银儿回来了？在哪呢？银儿，银儿！” 长长的呼唤施着颤颤的尾音，除了发黄的树叶嘤嘤作响，没有人回答庆老太的问话。站在 房顶上的庆老汉听了，茫然地向远处看着，屋檐下的大儿子也愣框在那里。 银儿是小儿子的小名，十九岁那年，银儿参加回民支队离开了家，之后，一直没有消息。庆 老太知道是“泥来”，而不是“儿来”之后，眼里的光彩暗了下来。 “银儿咋不给家里来个话呢？”庆老太挪动着小脚，手里鞋底上细细的麻绳晃晃荡荡垂落下来。 冬日的寒风在窗棂上被野，银儿的口信终于在寒风中到来了。天冷了，银儿需要一件棉袄。 有口信来就是好事，银儿还活着。庆老太收到消息，乐得在屋子里转圈圈，转完圈图又摸 口袋，皱巴巴的手绢里襄着单薄的纸票子，钱不够用呀。 “我去借。”庆老汉紧了紧腰上的带子，打开屋门，走进冷风里。 庆老汉回来的时候，怀里抱了一个大包襄，打开是一团雪白的棉花。 “哪来的棉花？”庆老太惊讶地问。 “二婶子给的。”庆老汉闷声回答，“二蟑子存着给儿子结婚用的，听我说要给银儿做棉袄， 就非得给我。” “这怎么使得，结婚是大事，” “二摊子说了，银儿穿暖和了，才有劲儿打鬼子。” 庆老太把庆老汉的一件褂子拿出来，拆开针线，絮上棉花，自言自语道：“也不知道银儿长 没长个，这尺寸能不能穿。” “棉花絮厚实点，战场上冷。”庆老汉嘱咐完，就拿着镐钻到了侧屋墙根下的地道里，继续挖 土。挖地道的活是三儿子传给庆老汉的口信，三儿子在地方抗日武装区小队打鬼子，三儿子让 庆老汉把家里的地道挖通，区小队接头的时候就有落脚的地方了。 庆老太在屋里飞针走线，细密的针脚下，一件棉袄已经成型。 银儿的棉袄做好了，谁去送成了一个难题。二儿子跟着贺龙打鬼子去了，三儿子在区小 队，家里就剩下大儿子了。 大儿子抱过棉袄，在怀里揣几块菜饼子，就要上路。庆老汉拽住大儿子，说：“还是我去吧。 你在家照顾你娘，我心里稳当。” 庆老汉抱过棉袄，用麻绳仔细地捆住，麻绳一道一道绕着新棉袄，勒出一个又一个鼓包，像 排列整齐的刚出锅的发糕。捆扎结实，又拿了一块油布，将棉袄团团包住。最后又拿了一块旧 褥单子包在最外面，褥单子的对角打个活扣，斜挎到肩上。 一个月后黑骏骏的幕色里，蓬头垢面的庆老汉回来了，背上仍然背着那件棉袄。 庆老汉把棉袄递给老伴儿，说：“听说银儿他们的队伍转移了。不过回民支队经常到咱这 一带，等看见他们的队伍，再把棉袄给银儿送去。” ◆—心风和题型组合练103 庆老太的眼睛闪着亮晶晶的光，絮絮叨叨地说：“银儿要挨冻了。银儿要挨冻了。” 转眼麦子就黄了。家里地道挖通的时候，有消息传来了，回民支队在千顷注被日兵包围， 死伤惨烈，银儿在突围战中牺牲了。 庆老太听到这个消息，手里的勺子光当一下掉到了地上，她喃喃地说：“棉袄还没送到呢。 孩子受冻了。” (有删改) 7.通读全文，梳理文章思路，给下列选项排序： A.庆老汉和庆老太盼望见到回民支队，送出棉袄，却得到银儿牺牲的消息 B.银儿传话要家里送棉袄，庆老太缝棉袄 C.庆老太误听丈夫“泥来”的喊话，以为是银儿回来 D.队伍转移，庆老汉没有送出棉袄 8.阅读本文，下列对本文理解不正确的一项是 () A.棉袄是文章的线索，寄托了庆老汉、庆老太一家对战场上的小儿子银儿的牵挂与思念。 B.本文环境描写虽寥寥几笔，但能很好地推动故事情节发展。 C.本文涉及人物不多，但个个形象鲜明，意义非凡。比如二婶子拿出存着给儿子结婚用的 棉花给银儿做棉袄，体现了邻里互帮互助的真情，凸显了本文主旨。 D.从表现手法上看，本文主要采用了以小见大的手法，小家庭反映大社会。 9.对接教材阅读全文，说说文中的父亲与李森祥《台阶》中的父亲有何异同。 三、综合性学习 10.为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的内涵，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为 主题的综合性学习活动。请你结合下面的链接材料写一段介绍我国传统节日的说明性文 字。要求：①条理清楚并运用说明方法；②100字左右。 【链接材料】 ①据不完全统计，我国目前有全国性、地方性和民族性的传统节日达几百种，而其中最主要 的有春节、清明、端午、七夕、中秋、重阳这六种。 ②在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行农业祭祀、祭拜祖先、驱邪禳灾 等特殊仪式，这些仪式显示着上千年文明的辉煌和浪漫。 ③中国传统节日体现着强大的文化凝聚力与民族凝聚力。春节回家、清明扫墓、端午节纪 念屈原的传统习俗流露出敬祖意识、亲情情结、精忠爱国思想等。 ④中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。 ⑤传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。 104中考一卷通语文再到失败的全过程，通过写他们不同的人生经历和8.C【解析】C项“体现了邻里互帮互助的真情，凸显了 反抗道路，鲜明地表现了官道民反的主题。小说环 本文主旨”理解错误。本文通过写庆老太和庆老汉思 环相扣、线索分明，情节由折获宕、引人入胜，人物形 念银儿和为银儿送棉袄的事，赞领了人民群众为抗战 象栩栩如生，真不愧为一部优秀的古典长篇小说。 事业奉献和牺性的精神。 示例二：《水浒传》是一部以古代农民起义为题材 9.相同：两位父亲都是普普通通的农民，家境清贫，劳 的长篇小说。它形象地指给了农民起义从发生、发 淳朴，坚忍颜强。不同：本文中的庆老汉一直默默 展直至失败的全过程，内容环环相扣、情节由折跌 支特抗战事业。《台阶》中的父亲不甘人后，褐望得到 宕，深划揭示了官温民反的主题，热情欧领了起义英 尊重。 雄的反抗斗争和他们的社会理想，人物形象搁栩如 10.示例：中国的传统节日种类和形式多样，内容丰言， 生。它是一部优秀的古典长篇小说，值得一读。 是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分 传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文 题型组合练十（题型组合B) 化长期积淀凝察的过程。我国传统节日中的一些仪 1.C 式和习俗显示了中华文明的辉煌和浪漫，如祭拜祖 2.B【解析】A项“相辅相成”指两种事物互相补充，互 先、春节回家，清明扫墓等习俗。中国传统节日无不 相配合，缺一不可；B项“交相辉映”指（各种光亮、彩色 体现着强大的文化凝条力和民族凝聚力。 等)相互映照：C项“遥相呼应”指远远地互相照应、配 题型组合练十一（题型组合A) 合；D项“五影缤纷”形容色彩繁多而艳丽。街线前的 “红色、绿色、古色文化”并没有距离上的远近之分，可 1.8 排除C项：这里只有三种颜色，谈不上色彩繁多，可排 2.0 除D项：这里也不是指两种事物，排除A项。故选B 3.C【解析】A项“花天酒地”形容沉酒于吃喝嫖赌的荒 3.A【解析】文中西波浪线的句子语序不当，应先“发现 淫腐化生活。B项“鸠占巢”比喻强占别人的房屋、 问题”，后“提出问题”。故选A, 土地、产业等。C项“金戈饫马”指威武雄壮的军队 4.A【解析】从“这个问题的解决”来看，括号后面的内 他指战争或军旅生涯。D项“世外桃源”指不受外界 容是另一层意思的开始，那么括号前面是一层意思的 影响的地方或幻想中的美好世界。根据“其内容丰 结束，因此括号内应该用句号。故选A。 富，题材多样”可知，此处应填“金戈铁马”。故选C, 5.B【解析】由“不能离开问题意识单独提倡怀疑精神， 4,A【解析】文中画波浪线的句子语序不当，“等多种因 同样地不能离开怀疑精神，把问题意识片面化”可知， 素”应放到“相继辞世”后面。故选A。 文段强调的应该是“怀疑精神与问题意识是不可分 5.D【解析】这是一个议论性语段，⑥句亮明观点，应为 的”。故选B 首句。④句“现实中”紧承⑥句，论述现实中有些地方 在推动传统文化活起米的过程中“照搬照抄”“粗制滥 方法归纳 造”。⑤①两句承接④句，阐述有些人的表现，根据 语句的衔接 “有人”“还有人”可知，⑤句在前，①句在后。③句中 1.审清题目，整体把搭语校所表达前中心。 的“实践证明”表明该句是对④⑤①三句的总结，②句 2,比校各选项的异同，注意以下几个方面： 提出解决方案，故③句在前，②句在后。故正确的顺 (1)保持一致性。 序为⑥④⑤⊙①③②。放选D 遮项中除述的对象与整体语经的除述对象要一 6.D【解析】A项“贵校”是对对方学校的敏称，这里应 效：观点或语题与材科要统一，观点或语题有时能皖 该用“掀校”：B项“您的讲座终于结束了”不得体：C项 领材科；句式要协调一数：情感表达要一致；语气要保 “您如果能讲得耳生动点就更好了”不得体。故选D。 持一效。 浪淘沙（五岭麦秋残） (2)遵守照应性」 诗词解读 要做到前有交代，后有器应，语句之间不矛盾，不 脱节。 玉岭地区秋季将尽，麦予巴经汝割完毕，荔 (3)表达合理性。 枝刚刚成熟，已经开始变红。荔拉红色外 袁达要符合事理：袁运要符合语境，选项语意量 壳中包襄著营白如水晶的果肉。可惜老天 点要符合整体语境的需要，合乎逻样；句意要连贯，语 译文 让它生长在遥远的岭南，不靠近长安。 意袁达不跳脱 回花天宝时的往事，柄贵妃最爱吃荔技。 3.分析远项，代入检验。 一旦香消马第弊，再也不见祭使快马送荔 起进定的答案放入语级中试读，检验效果 枝，满跟所见，只有郁部葱葱的睡山。 这是一首咏史词，词人由荔枝联想到唐玄宗 6.D【解析】A项“影响很坏”并不委婉，且语气较重：B 专宠杨贵妃而派环使从岭南运荔枝到蹦山的 项是反间句，语气过于强烈，责备意味过重；C项“太 主旨 了不起”是反语，具有讽刺意珠。故选D。 史事，以流谐的笔调，对最高统治者迸行了深 刘的嘲讽。 7.CBDA 参考答案181