3.2 遵守规则（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

nullnull 授课人：XXX 授课班级：XXX 1.政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2.法治观念：提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性； 3.道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 4.健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。 5.责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 认真阅读课本P26—31页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 结合新闻材料，谈谈你对这件事情的感受。 上述新闻材料中的三人为什么遭到了“终身禁入”的惩罚？ 要遵守入园参观要求 1.自由与规则的关系 ①社会规则规定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 辩论赛 反方：熊猫基地处理过重，投喂是好心。 正方：熊猫基地处理正确，应遵守规定。 左边相关处罚说明了什么道理？如果不处罚，会有什么影响？ 5月初，一名游客因违规投喂熊猫，被通报；禁止其终身再次进入。 同月，因擅自投喂熊猫、抛掷杂物等，3人1年内禁入园区，1名未成年人被严重警告。 据不完全统计，今年以来，熊猫基地通过官方公众号通报的被限期禁入及终身禁入的游客有14人，其中6人再无机会入园，2人五年内禁入。 1.自由与规则的关系 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 你会怎么做？ 如果没有工作人员和监控，你会投喂大熊猫吗？ 大家都在投喂大熊猫，场面很混乱，你会跟随吗？ 如果你发现监控正在运行，工作人员也在监督，你会投喂大熊猫吗？ 2.如何自觉遵守规则？ ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 看完视频，你还会选择擅自投喂大熊猫吗？ 2.如何自觉遵守规则？ ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 如果是你在参观途中，遇到视频中的情况，你会怎么做？ 3.如何坚定地维护规则？ 我们要坚定维护规则，①一方面要从自身做起，自觉遵守规则；②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 劝导的技巧 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善！ 有“礼” 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。 有“理” 有“节” 想一想，国家为什么要完善“黑名单”制度？ 想一想，四川修订旅游条例有什么积极作用？ 4.为什么要积极改进规则？ 我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。 ①随着社会得发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 ③一些原来的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 5.如何改进规则？ 我们要积极参与规则的改进和完善。 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 1.关于自由和规则的关系，行星说，自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地嬉闹；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。上述材料说明（ ） ①自由和规则毫无关系 ②社会规则划定了自由的边界 ③社会规则会限制我们的自由 ④社会规则保障了人们所享有的自由 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 2.“美好的人生建立在自我控制的基础上。”这句话启示我们（ ） A.在社会生活中，我们不需要自制 B.自律的作用是有限的 C.遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力 D.所有的人都会自律 C 3.法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“自由是在法律许可的范围内做任何事的权利。”下列对这句话的理解，正确的有（ ） ①我们所享有的自由都必须受到法律等社会规则的约束 ②自由与规则不可分，自由是相对的 ③社会规则是人们享有自由的保障 ④我们在社会生活中所享有的自由是没有限制的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 4.下列关于规则的说法，正确的是（ ） A.规则自制定之日起就不会再发生改变 B.我们不能调整规则 C.规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善 D.原有的规则永远不会过时 C $$nullnullnull