第三单元 封建时代的欧洲【A卷·提升卷】- 2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（湖北专用）

第三单元 封建时代的欧洲【湖北专用】 （A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共28分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题2分，共28分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下表是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是（　　） A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 B．①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英吉利 C．①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③西班牙 2．在法兰克王国，领主独自掌管他们的领地。国王只在他自己的土地上，才真正是国王。与这一现象有关的是（　　） A．佛教的兴起和传播 B．西罗马帝国的建立 C．封君封臣制度确立 D．东罗马帝国的扩张 3．特定的俗语或谚语是历史的写照。下列俗语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（　　） A．罗马不是一日建成的 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．城市的空气使人自由 D．大学是中世纪教育最美好的花朵 4．下图是某历史小组的研讨笔记，他们正在探究的主题是（　　） ●基督教的兴起和法兰克王国 ●西欧庄园 ●中世纪城市和大学的兴起 ●拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A．宗教起源与发展 B．庄园兴起与鼎盛 C．欧洲封建时代到来 D．西欧资本主义萌芽 5．马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”是（　　） A．西欧封建城邦 B．西欧封建庄园 C．西欧封建教会 D．西欧封建城市 6．9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（　　） A．采用罗马奴隶制进行生产 B．存在领主对农奴的剥削 C．成为地方经济发展的中心 D．通过劳动惩罚违法行为 7．下表是西欧某庄园法庭审判案件统计表，从中我们可以了（　　） 农奴之间的纠纷 100件 农奴与庄园主之间的纠纷 152件 农奴与爵士、教士之间的纠纷 5件 爵士、教士与庄园主之间的纠纷 8件 A．农奴之间的矛盾最多 B．庄园法庭处理庄园内部纠纷 C．庄园法庭可以随时开庭审理案件 D．庄园法庭只维护领主的利益 8．欧洲庄园总管或管家是庄园法庭的主持人，但不是裁决者。裁决通常由全体出席者共同作出，还可能因出席人数过少而推迟。在法庭档案中经常可以看到“根据全体庄民的意愿”、“经全体庄民的调查”等诸如此类的记录。这说明，庄园法庭（　　） A．旨在维护庄园佃农利益 B．削弱了庄园领主的权威 C．留下了民主司法的微光 D．真正实现了公平与正义 9．中世纪的英国城市想要获得自治权，需要取得法律认定书，即特许状。但特许状的获得不是无偿的，如1294年，特拉弗拉克特花了300银马克从罗吉德拉西处买得了特许状。由此可见，取得特许状（　　） A．只能通过缴纳金钱 B．保证城市永久自治 C．可以采取赎买方式 D．完全摆脱领主控制 10．“城市的空气使人自由”，这是西欧中世纪时形容城市的一句谚语。对这一谚语理解正确的是（　　） A．城市不受国王控制 B．城市的自然条件优越 C．城市空气清新甜净 D．城市相对自由和自治 11．11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要因为学校课程的设置（　　） A．顺应了社会发展的需求 B．得到了国王的支持 C．已经摆脱了基督教影响 D．专业设置比较随意 12．下图是某同学做的学习笔记。可推知他正在学习（　　） 时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 13．某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是（　　） A．古代希腊文明 B．罗马帝国的兴衰 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲 14．“帝国保存下来的古希腊及古罗马的史料著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力。”“帝国”指的是（　　） A．亚历山大帝国 B．西罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．拿破仑帝国 第II卷 非选择题（共32分） 二、非选择题：本题共3小题，共32分。 15．（10分）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 法典规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——摘编自统编版《义务教育教科书·世界历史》（九年级上册） 材料二 它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。 ——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》 材料三 习近平强调，民法典系统整合了新中国70多年来长期实践形成的民事法律规范，汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 ——据“学习强国”学习平台资料整理 （1）材料一中的“法典”指的是哪一部法典？根据材料一并结合所学知识，指出这部法典的局限性。（4分） （2）材料二中的“它”指的是什么法典？与材料一对比，指出材料二中法典的进步之处。（4分） （3）综合上述材料及问题，谈谈你对法治文明建设的认识。（2分） 16．（12分）中世纪的城市 材料— 城市的兴起是中世纪欧洲最显著的特征之一。西罗马帝国灭亡之后，随着欧洲封建政治秩序的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展。以此为前提，不仅停滞的罗马城市生活又恢复生机，同时一批新兴城市得以建立。中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里，他们都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵，修道士或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易的许可。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源与发展》 材料二 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪，许多城市取得了一定程度上的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 ——摘编自人民教育出版社《世界历史·九年级上册》 材料三 欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量等。 ——陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 （1）据材料一，指出中世纪城市兴起的原因。（4分） （2）据材料二，概括“新兴城市”的特点。（4分） （3）据材料三并结合所学知识，从政治、经济、思想中任选两个角度，说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。（4分） 17．（10分）制作大事年表是学习历史的重要方法之一。阅读材料，回答问题。 材料  大事年表 时间 事件 公元前6世纪 佛救创立 公元前509年 罗马共和国建立 公元前334年: 亚历山大开始东征 国公元前27年 屋大维掌握最高统治实权 1世纪 基督教诞生 公元476年 西罗马帝国灭亡 公元481年 法兰克王国建立 公元527年 查士丁尼继任为拜占庭帝国皇帝 公元1453年 拜占庭帝国灭亡 选择材料中至少两个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）。 试卷第4页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲【湖北专用】 （A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共28分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题2分，共28分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下表是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是（　　） A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 B．①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英吉利 C．①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③西班牙 【答案】A 【解析】根据所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂成西罗马帝国和东罗马帝国，东罗马帝国又称拜占庭帝国，故①是拜占庭帝国；476年，西罗马帝国在日耳曼的打击下灭亡，欧洲进入封建社会，西罗马帝国灭亡后，欧洲出现了许多“蛮族王国”，其中最强大的是法兰克王国，公元800年，法兰克王国的国王查理加冕，查理统治时期的法兰克王国又称查理曼帝国，故②是查理曼帝国；843年查理曼帝国一分为三，形成德意志、意大利、法兰西三国雏形，故③是德意志；选择A项符合题意。 2．在法兰克王国，领主独自掌管他们的领地。国王只在他自己的土地上，才真正是国王。与这一现象有关的是（　　） A．佛教的兴起和传播 B．西罗马帝国的建立 C．封君封臣制度确立 D．东罗马帝国的扩张 【答案】C 【解析】根据材料“国王只在他自己的土地上，才真正是国王”并结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，逐渐形成了西欧的封建等级制度，明确封臣必须效忠于封君，但是每个封君只能管辖自己的封臣，而无权管辖自己封臣的封臣，因此与这一现象有关的是封君封臣制度确立，故选C项；佛教兴起于公元前6世纪的印度，法兰克王国建立于481年，时间和地点均不符合，排除A项；法兰克王国建立于西罗马帝国灭亡后，排除B项；法兰克王国的封君封臣制度主要影响西欧，与“东罗马帝国的扩张”无关，排除D项。 3．特定的俗语或谚语是历史的写照。下列俗语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（　　） A．罗马不是一日建成的 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．城市的空气使人自由 D．大学是中世纪教育最美好的花朵 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，中世纪西欧的封君封臣制度下，宗主和附庸之间互有义务，但附庸对宗主的宗主没有义务，宗主对附庸的附庸也没有支配权，即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，故选B项；“罗马不是一日建成的”反映的是古罗马的发展，不是中世纪，西罗马帝国灭亡之后，欧洲开始进入中世纪，排除A项；“城市的空气使人自由”反映的是西欧城市的重新兴起，不是欧洲中世纪封君封臣制度主要特征，排除C项；“大学是中世纪教育最美好的花朵”反映的是西欧大学的兴起，不是欧洲中世纪社会制度主要特征，排除D项。 4．下图是某历史小组的研讨笔记，他们正在探究的主题是（　　） ●基督教的兴起和法兰克王国 ●西欧庄园 ●中世纪城市和大学的兴起 ●拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A．宗教起源与发展 B．庄园兴起与鼎盛 C．欧洲封建时代到来 D．西欧资本主义萌芽 【答案】C 【解析】根据题意结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在欧洲建立了许多蛮族王国，最大的是法兰克王国，欧洲开始进入封建社会。基督教是中世纪欧洲的精神支柱，在整个封建社会，教权与王权互相利用、斗争，教权凌驾于王权之上。封建社会欧洲的经济是领主控制下的自给自足的庄园经济，庄园是中世纪西欧乡村典型的组织形式。随着生产力的发展，城市逐渐兴起，城市跟庄园相比是自由的，部分城市还有自治权。城市兴起为大学的出现奠定了基础，大学有一定的学术自由，被称为欧洲教育“最美好的花朵”。拜占庭帝国是从罗马帝国中分裂出来的，拜占庭帝国的统治延续了上千年。为了稳定统治秩序，查士丁尼时期编纂了四部法律文件，统称为《罗马民法大全》。拜占庭帝国较好地保存了古代希腊罗马的文化，为文艺复兴提供了精神营养。以上内容反映了封建时代的欧洲历史，故选C项；题目反映的是欧洲封建社会的历史，只有少部分内容是关于基督教的兴起和它在封建欧洲的发展的，宗教起源与发展不能概括以上全部内容，排除A项；庄园兴起与鼎盛不是反映题目中的所有内容，排除B项；题目信息没有反映西欧出现资本主义萌芽，排除D项。 5．马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”是（　　） A．西欧封建城邦 B．西欧封建庄园 C．西欧封建教会 D．西欧封建城市 【答案】B 【解析】据材料“封建”“（它）是一个经济实体……”，说明它是一个自给自足的经济单位，据材料“它还是一个政治、法律实体……”，说明它是一个独立的政治单位，据此可知，9世纪开始，西欧庄园兴起，在封建领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，符合题意，故选B项；结合所学可知，城邦兴起于西欧奴隶社会时代，典型城邦有古希腊的雅典、斯巴达等，与题意不符合，排除A项；材料信息体现的是西欧庄园经济的特点，与封建教会势力无关，排除C项；据题干信息“有经营农业所需要的各种设施……”，体现的是农村生产组织形式，与封建城市等信息不符合，排除D项。 6．9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（　　） A．采用罗马奴隶制进行生产 B．存在领主对农奴的剥削 C．成为地方经济发展的中心 D．通过劳动惩罚违法行为 【答案】B 【解析】根据材料“9世纪起，法兰克盛行庄园制……向领主献纳贡物和缴纳捐税”并结合所学知识可知，在庄园里为领主提供劳役是佃户的基本义务，存在领主对农奴的剥削，故选B项；法兰克的庄园没有采用罗马奴隶制进行生产，而是用农奴进行生产，排除A项；材料强调的是农奴对领主的各项义务，没有涉及法兰克的庄园成为地方经济发展的中心，排除C项；在庄园里惩罚违法行为一般是缴纳罚金，不是通过劳动进行惩罚，排除D项。 7．下表是西欧某庄园法庭审判案件统计表，从中我们可以了（　　） 农奴之间的纠纷 100件 农奴与庄园主之间的纠纷 152件 农奴与爵士、教士之间的纠纷 5件 爵士、教士与庄园主之间的纠纷 8件 A．农奴之间的矛盾最多 B．庄园法庭处理庄园内部纠纷 C．庄园法庭可以随时开庭审理案件 D．庄园法庭只维护领主的利益 【答案】B 【解析】根据表格“农奴之间的纠纷”“农奴与庄园主之间的纠纷”等信息可知，庄园法庭处理的是庄园内部的纠纷，故选B项；根据表格可知，农奴与庄园主的纠纷最多，不是农奴之间的矛盾最多，排除A项；庄园法庭一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，不是随时开庭，排除C项；庄园法庭维护领主的利益，但佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，只维护领主的利益说法有误，排除D项。 8．欧洲庄园总管或管家是庄园法庭的主持人，但不是裁决者。裁决通常由全体出席者共同作出，还可能因出席人数过少而推迟。在法庭档案中经常可以看到“根据全体庄民的意愿”、“经全体庄民的调查”等诸如此类的记录。这说明，庄园法庭（　　） A．旨在维护庄园佃农利益 B．削弱了庄园领主的权威 C．留下了民主司法的微光 D．真正实现了公平与正义 【答案】C 【解析】据材料“根据全体庄民的意愿”、“经全体庄民的调查”可知，庄园法庭具有一定的民主司法的特性，留下了民主司法的微光，故选C项；材料没有涉及“庄园佃农”，且说法不符合史实，排除A项；材料并未强调庄园法庭对领主权威的影响，排除B项；材料反映出庄园法庭有一定的民主性，不能说明实现了真正的公平正义，排除D项。 9．中世纪的英国城市想要获得自治权，需要取得法律认定书，即特许状。但特许状的获得不是无偿的，如1294年，特拉弗拉克特花了300银马克从罗吉德拉西处买得了特许状。由此可见，取得特许状（　　） A．只能通过缴纳金钱 B．保证城市永久自治 C．可以采取赎买方式 D．完全摆脱领主控制 【答案】C 【解析】根据材料“特拉弗拉克特花了300银马克从罗吉德拉西处买得了特许状”可知，特许状可以通过金钱来购买获得，故选C项；取得特许状的方式有金钱赎买和武力斗争两种，不是只能通过缴纳金钱，排除A项；材料与取得特许状的方式有关，没有涉及特许状的功能，无法得出保证城市永久自治，排除B项；取得特许状的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，D选项说法有误，排除D项。 10．“城市的空气使人自由”，这是西欧中世纪时形容城市的一句谚语。对这一谚语理解正确的是（　　） A．城市不受国王控制 B．城市的自然条件优越 C．城市空气清新甜净 D．城市相对自由和自治 【答案】D 【解析】根据所学可知，“城市的空气使人自由”是形容中世纪城市的谚语。城市和庄园相比，受领主的控制较小，城市居民通过斗争获得了一定的权利。自由城市的市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得任意向市民征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市，故选D项；城市不能完全摆脱领主和国王的控制，排除A项；“城市的空气使人自由”强调的是城市有自由和自治权利，并不能反映城市的自然环境优越，排除B项；“城市的空气使人自由”重点不是说明城市空气清新，而是强调自由，排除C项。 11．11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要因为学校课程的设置（　　） A．顺应了社会发展的需求 B．得到了国王的支持 C．已经摆脱了基督教影响 D．专业设置比较随意 【答案】A 【解析】根据材料“另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校”“第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源”并结合所学可知，11—12世纪西欧出现的新类型学校，以实用性为特征的发展较快，而学习拉丁语的学校因其实用性不强而受到冲击，其背景是当时西欧经济的不断发展，商贸往来增多，社会环境相对宽松，教育呈现世俗化趋势，因此新类型学校人满为患，反映了其课程的设置顺应了社会发展的需求，故选A项；新类型学校兴起得到了国王的支持，但不符合材料的主旨，排除B项；学校课程设置依然受到基督教影响，已经摆脱了基督教影响不符合史实，排除C项；专业设置比较随意不符合题意，说法错误，排除D项。 12．下图是某同学做的学习笔记。可推知他正在学习（　　） 时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529 年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，以上这4 部法律文献统称为《罗马民法大全》，其奠定了欧洲民法的基础，故选C项；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，其出现在古巴比伦，与欧洲民法关系不大，排除A项；公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，其是罗马法律的一部分，且当时罗马处于共和国时期，并未出现皇帝，无从保证皇帝的专制权力，排除B项；很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本，但其并未奠定欧洲民法的基础，排除D项。 13．某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是（　　） A．古代希腊文明 B．罗马帝国的兴衰 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，欧洲逐步进入封建社会，法兰克王国建立于481年，是日耳曼人在西欧建立的最为强大的“蛮族王国”，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，大学被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，395年，罗马帝国分裂为东、西两个部分，东罗马帝国被称为“拜占庭帝国”，拜占庭帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，所以，“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”“《查士丁尼法典》”等关键词的共同主题是封建时代的欧洲，故选C项；古代希腊文明指的是封建社会以前的文明，材料反映的是欧洲封建社会，与题意不符，排除A项；罗马帝国的兴衰时间跨度应为公元前27年到公元476年西罗马帝国的灭亡，材料中关键词所反映的内容都出现于罗马帝国灭亡后，与题意不符，排除B项；封建时代的亚洲，除了中国外，主要代表国家为古代日本和阿拉伯，与题意不符，排除D项。 14．“帝国保存下来的古希腊及古罗马的史料著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力。”“帝国”指的是（　　） A．亚历山大帝国 B．西罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．拿破仑帝国 【答案】C 【解析】根据所学可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，材料中“为中世纪欧洲突破天主教神权束缚”指的便是文艺复兴运动，因此“帝国”指的是拜占庭帝国，故选C项；亚历山大帝国灭亡时，西欧还没有进入中世纪，因此与“为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力”无关，排除A项；西罗马帝国灭亡后，西欧才进入中世纪，因此与“为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力”无关，排除B项；拿破仑帝国建立时，欧洲已摆脱中世纪的束缚，进入了近代，因此与“中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力”无关，排除D项。 第II卷 非选择题（共32分） 2、 非选择题：本题共3小题，共32分。 15．（10分）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 法典规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——摘编自统编版《义务教育教科书·世界历史》（九年级上册） 材料二 它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。 ——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》 材料三 习近平强调，民法典系统整合了新中国70多年来长期实践形成的民事法律规范，汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 ——据“学习强国”学习平台资料整理 （1）材料一中的“法典”指的是哪一部法典？根据材料一并结合所学知识，指出这部法典的局限性。（4分） （2）材料二中的“它”指的是什么法典？与材料一对比，指出材料二中法典的进步之处。（4分） （3）综合上述材料及问题，谈谈你对法治文明建设的认识。（2分） 【答案】 （1）《汉谟拉比法典》；维护奴隶制度，维护的是奴隶主的利益。（4分） （2）《罗马民法大全》；奠定了欧洲民法的基础，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。（4分） （3）人类的法治文明建设源远流长；法治文明有利于社会的进步等等。（2分） 【解析】 （1）法典：据材料出处“《义务教育教科书·世界历史》（九年级上册）”可知，法典应为世界史中的法典，结合所学可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，结合材料中的表述，以及“主人”“奴隶”等关键词，可判断“法典”指的是《汉谟拉比法典》。 局限性：据材料“而后其主人得割其耳”“理发师应断指”并结合所学可知，材料强调维护奴隶主的利益，体现了《汉谟拉比法典》的局限性为维护奴隶制度，维护的是奴隶主的利益。 （2）法典：据材料“该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”并结合所学可知，该法典指的是《罗马民法大全》。 进步：材料一中《汉谟拉比法典》的局限性是保护奴隶主的利益，对比材料二中“改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”，再结合所学知识可知法典的进步之处为《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。 （3） 认识：三则材料主要讲述的是民法的发展，从奴隶社会的《汉谟拉比法典》到封建时代的《罗马民法大全》，再到现代“民法典”，法律在不断完善和发展，也伴随着社会的发展和进步，因此可得到启示为人类的法治文明建设源远流长，法治文明有利于社会的进步等等。 16．（12分）中世纪的城市 材料— 城市的兴起是中世纪欧洲最显著的特征之一。西罗马帝国灭亡之后，随着欧洲封建政治秩序的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展。以此为前提，不仅停滞的罗马城市生活又恢复生机，同时一批新兴城市得以建立。中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里，他们都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵，修道士或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易的许可。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源与发展》 材料二 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪，许多城市取得了一定程度上的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 ——摘编自人民教育出版社《世界历史·九年级上册》 材料三 欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量等。 ——陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 （1）据材料一，指出中世纪城市兴起的原因。（4分） （2）据材料二，概括“新兴城市”的特点。（4分） （3）据材料三并结合所学知识，从政治、经济、思想中任选两个角度，说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。（4分） 【答案】 （1）封建政治秩序的稳定；经济的恢复和发展。（两点4分） （2）交通便利；相对安全；规模较小；享有一定的自由和自治权。（任答2点，4分） （3）政治：产生了市政议事会和陪审法庭，有助于欧洲民主和法治的发展；新兴的市民阶层成为挑战欧洲封建势力的重要力量； 经济：城市的兴起，推动商品经济的发展，市场意识的认同，雇工、按劳取酬的原则得到普遍实行，适应并促进了欧洲社会生产力的进步： 思想：追求成功、满足欲望等新观念出现，肯定了人的价值，有助于人们的思想解放。（任意两个角度4分） 【解析】 （1）原因：根据材料一“随着欧洲封建政治秩序的稳定”可得出封建政治秩序的稳定；根据材料一“农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展”可得出经济的恢复和发展。 （2）特点：根据材料二“主要集中在交通便利、相对安全”可得出交通便利，相对安全；根据材料二“城市的规模很小”可出规模较小；根据材料二“取得了一定程度上的自由与特权”可得出享有一定的自由和自治权。 （3）影响：从政治、经济、思想文化方面入手。 政治：根据材料三“产生了市政议事会和陪审法庭”并结合所学可得出，产生了市政议事会和陪审法庭，有助于欧洲民主和法治的发展；根据材料三“新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量”可得出，新兴的市民阶层成为挑战欧洲封建势力的重要力量； 经济：根据材料三“不仅适应了生产力和商品经济发展的需要”“市场意识得到了认同”“雇工、按劳取酬等原则普遍实行”并结合所学可得出，城市的兴起，推动商品经济的发展，市场意识的认同，雇工、按劳取酬的原则得到普遍实行，适应并促进了欧洲社会生产力的进步； 思想：根据材料三“追求成功、满足欲望的新观念出现了”并结合所学可得出，追求成功、满足欲望等新观念出现，肯定了人的价值，有助于人们的思想解放。 17．（10分）制作大事年表是学习历史的重要方法之一。阅读材料，回答问题。 材料  大事年表 时间 事件 公元前6世纪 佛救创立 公元前509年 罗马共和国建立 公元前334年: 亚历山大开始东征 国公元前27年 屋大维掌握最高统治实权 1世纪 基督教诞生 公元476年 西罗马帝国灭亡 公元481年 法兰克王国建立 公元527年 查士丁尼继任为拜占庭帝国皇帝 公元1453年 拜占庭帝国灭亡 选择材料中至少两个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）。 【答案】如选择佛教创立和基督教诞生。（2分） 观点：宗教是人类文明的重要组成部分，深刻地影响着世界。（2分） 说明：宗教在世界各国各民族的历史和现实中，是种普遍的文化现象，是人类文明的重要组成部分，深刻的影响着人们的观念和行为。佛教在公元前6世纪创立，起源于印度，公元前3世纪后开始外传，传入中国、东南亚等地，对这些国家产生了重要影响。基督教发源于1世纪左右罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区和小亚细亚一带，公元4世纪初，罗马帝国宣布基督教为国教，从此，基督教在罗马帝国统治的广泛地区内传播开来，在资本主义时代，基督教随着欧洲国家的殖民扩张，传播到非洲、美洲以至全世界，逐渐发展成为世界性的宗教，对世界产生了重要影响。（6分） 【详解】根据题目要求，首先选择关联的历史事件，如选择佛教创立和基督教诞生。 然后结合选择的历史事件根据其联系拟定观点：宗教是人类文明的重要组成部分，深刻地影响着世界。 其次结合佛教和基督教的诞生和传播加以说明：宗教在世界各国各民族的历史和现实中，是种普遍的文化现象，是人类文明的重要组成部分，深刻的影响着人们的观念和行为。佛教在公元前6世纪创立，起源于印度，公元前3世纪后开始外传，传入中国、东南亚等地，对这些国家产生了重要影响。基督教发源于1世纪左右罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区和小亚细亚一带，公元4世纪初，罗马帝国宣布基督教为国教，从此，基督教在罗马帝国统治的广泛地区内传播开来，在资本主义时代，基督教随着欧洲国家的殖民扩张，传播到非洲、美洲以至全世界，逐渐发展成为世界性的宗教，对世界产生了重要影响。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$