精品解析：山东省青岛莱西市2023-2024学年七年级（五四学制）上学期期中语文试题

2023-2024学年度第一学期期中质量检测 初二语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含25道小题。其中，第1-8小题为“积累与运用”；第9-24小题为“阅读”；第25小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（22分） （一）基础知识（18分） 1. 下列各句中，加点字的注音正确的一项是（ ） A. 鸟儿将窠（kě）巢按在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（hé）着。 B. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kān）护妇。 C. 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿（sù）整宿翻来覆（fù）去地睡不了觉。 D. 还有斑蝥，倘（tǎng）若用手按住它的脊（jí）梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.窠（kě）巢——kē，应和（hé）——hè； C.整宿（sù）——xiǔ； D.脊（jí）梁——jǐ； 故选B 2. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 诀别 烘托 莅临 美不胜收 B. 憔悴 心绪 倜傥 搏学笃志 C. 感概 干涩 匿笑 人声鼎沸 D. 娇媚 皂荚 惭愧 水波鳞鳞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.搏学笃志——博学笃志； C.感概——感慨； D.水波鳞鳞——水波粼粼； 故选A。 3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 听了英雄杨根思的事迹介绍，我对他的崇敬之情油然而生地产生。 B. 善良的人总能收获友爱，邪恶的人总是受人鄙视，两种人都各得其所。 C. 如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。 D. 开学第一天，全班同学都打扮得花枝招展，兴高采烈地走进教室。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中形容对英雄杨根思的崇拜之情自然产生，与“产生”重复，使用有误； B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。句中形容善良和邪恶的两种人都得到不同的收获，不合语境，使用有误； C.择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。句中形容在纷繁世界里我们要坚守的原则，使用正确； D.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中形容班里同学，用错对象； 故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。 B. 实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予他们方法上的指导。 C. 通过技术人员的介绍，使他们对中国5G网络的传输方式产生了浓厚的兴趣。 D. 《中国诗词大会》之所以受到中小学生喜欢的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.搭配不当，“习惯”和“增强”不搭配； C.成分残缺，“通过”“使”淹没主语，去掉“通过”或者“使”； D.句式杂糅，改为“《中国诗词大会》之所以受到中小学生喜欢，是因为其形式新颖、内涵丰富”或“《中国诗词大会》受到中小学生喜欢的原因，是其形式新颖、内涵丰富”； 故选B。 5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《荷叶·母亲》的作者是我国现代作家、诗人冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，《荷叶·母亲》以荷叶比喻母亲，歌颂了伟大的母爱。 B. 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬词和谦词。“垂询、舍弟、寒舍、愚见、家父”都属于谦词。 C. 《论语》的作者是孔子，字仲尼。他是春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人，被后世称为“大成至圣先师”。 D. 《秋天的怀念》和《散步》都是叙事散文，都记叙了作者和母亲相处的故事，都表现了对母亲深深的愧疚之情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“垂询”为敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问； C.《论语》是由孔子弟子及再传弟子编纂而成，不是孔子本人所作； D.《散步》主要体现了中年人在家庭中的责任以及亲情的温暖，并非单纯记叙作者和母亲相处的故事，也没有表现对母亲深深的愧疚之情； 故选A。 6. 根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（ ） 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停领。 A. 小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 B. 小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C. 小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 D. 小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查节奏和重音的把握。解答此题的关键是在理解语句意思的基础上来分析。 结合语句内容可知，“整”“围”“只有”等词说明济南的地形四周高，中间低的特点，从而也说明济南冬天温晴的原因；因此应该重读；“小山”是句子的主语，因此有小停顿； 故选D。 7. 古诗文默写 （1）学而不思则罔，__________________。（《论语·为政》） （2）__________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）__________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：__________________，__________________。 【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 秋风萧瑟 ③. 随君直到夜郎西 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、萧瑟、烽”等字词容易写错。 （二）综合性学习（4分） 8. 学校举办以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，请你完成后面目。 （1）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语，在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，观众普遍认为甲组选手描述好，新华中学的学生代表晓华不清楚原因，请你向她做一个解说。 （2）仿照例句写话。 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_________，___________________________。 【答案】（1）晓华，甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强，乙组指示性不明确。 （2） ①. 一支歌， ②. 用旋律彰显着青春的喜怒哀乐。 【解析】 【小问1详解】 本题考查主观表达。 首先明确：用“禽鸟”“出众”来描述“鹤立鸡群”，“禽鸟”能让人联想到与动物相关，“出众”则突出了与众不同、超出一般的意思，组合起来能比较准确且形象地指向“鹤立鸡群”这个成语。而“站着”“众多”这两个词，“站着”表述太过宽泛，很多场景中都可能有“站着”的情况，不够精准；“众多”也比较笼统，指向性不明确，无法让人直接联想到“鹤立鸡群”所表达的独特和突出的含义。 示例：晓华同学，甲组选手用“禽鸟”“出众”来描述“鹤立鸡群”更好。“禽鸟”明确了与动物相关，能让人想到鸡、鹤这类动物。“出众”则突出了与众不同，结合起来很容易让人想到是一只鹤在一群鸡中显得突出，也就是“鹤立鸡群”。而乙组的“站着”这个词太常见、太普通，很多情况都可能是站着，比如人站着、物体立着，没有针对性。“众多”也没有明确指向是一群鸡，所以不够准确和形象，难以让人快速联想到“鹤立鸡群”这个成语。你明白了吗？ 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 首先分析例句的结构和修辞手法，例句使用了排比的修辞手法，将成语分别比作画、诗，然后描述其如何描绘自然、吟诵人生。格式为：数量词，用+名词+动词短语（动词+着）+偏正格式短语。然后按照这个结构和思路，选择一个新的事物来比喻成语，并描述它如何展现某种特点。 示例：它像一首歌，用旋律歌唱着世间的善恶美丑；它像一本书，用篇章记录着历史的兴衰荣辱；它像一支舞，用动作演绎着人间的喜怒哀乐。 二、阅读（48分） （一）名著阅读（6分） 9. 小圳针对童年鲁迅读过的书籍，整理出一个表格，请你根据表格内容，帮助他在横线上填写出恰当的内容。 阅读书籍 态度或情感 理由 《鉴略》 望而生畏 （1）__________ （2）_________ 反感 把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷 《山海经》 （3）_________ 给了“我”无穷无尽的好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。 【答案】 ①. 五猖会前，被父亲强迫背诵枯燥无趣的文字 ②. 《二十四孝图》 ③. 非常喜欢（或喜欢、喜爱、渴盼都可以） 【解析】 【详解】考查对名著内容的识记理解。 （1）结合“《鉴略》”“望而生畏”的内容可知，出自《五猖会》。此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。据此可概括理由为：五猖会前，被父亲强迫背诵枯燥无趣的文字。 （2）结合“反感”“把‘肉麻当作有趣’，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷”的内容可知，出自《二十四孝图》。鲁迅认为“二十四孝图”主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》这本书的感受入手，重点描写了他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。据此可知，此处图书是《二十四孝图》。 （3）结合“《山海经》”“给了‘我’无穷无尽的好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是‘我’最心爱的宝书”的内容可知，出自《阿长与〈山海经〉》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。据此可概括情感为：十分喜爱。 10. 请你选出对《朝花夕拾》内容表述正确的一项（ ） A. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 B. 《藤野先生》一文中“纠正解剖图”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因。 C. 《二十四孝图》中，鲁迅回忆儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。 D. 《五猖会》先写童年看赛会，然后写《西湖梦寻》里的热闹赛事，接着写自己见过的较盛的赛会，这里都是为写五猖会做铺垫。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著常识辨析。 B.《藤野先生》一文中“匿名信事件”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因； C.对“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事的残忍和虚伪，鲁迅持批判的态度； D.《五猖会》先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛事，接着写自己见过的较盛的赛会，这里都是为写五猖会做铺垫； 故选A。 （二）诗词阅读（6分） 11. 阅读马致远的《天净沙·秋思》这首散曲，选出赏析有误的一项（ ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. “枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B. “小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C. “古道西风瘦马”描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D. 本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情、情中有景、情景妙合无痕的杰作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容分析理解。 D.小令的最后一句“断肠人在天涯”是抒情句，抒发了游子的思乡之情，并非“景”语，选项“全是‘景’语”表述不正确； 故选D。 12. 下列对诗歌的表述，有误的一项是（ ） A. 岑参的《行军九日思长安故园》中，诗人“强欲登商”，感叹“无人送酒”其中的惆怅凄凉难以言表。 B. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”是千古佳句，其中“落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的感叹。 C. 李益的《夜上受降城风笛》前两句写登城所望大漠苍茫荒凉的景象，后两句写夜风送来笛声，唤起了人们对家乡的思念之情。 D. 曹操的《观沧海》中最后写道“幸甚至哉，歌以咏志”，以此表达了对大海雄壮气象的赞扬，也表现了诗人渴望建功立业的远大理想。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，曹操的《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”并非是表达对大海雄壮气象的赞扬和渴望建功立业的远大理想。“幸甚至哉，歌以咏志”这八个字在曹操的很多诗歌结尾都有出现，是一种合乐时的套语，没有实际的意义。 故选D。 （三）文言文阅读（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委西去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火俱委而窃听炊忘著箅①饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃供窃听，炊忘著异，饭今成糜③”太丘曰：“尔顿有所识④不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！ （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①著箅（bì）：放置蒸饭用的竹制盛暴。②馏：指先将米下水煮，再捞出来蒸熟。③糜：粥。④识（zhì）：记住。⑤易夺：订正补充。 13. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 元方入门不顾 顾：回头看 C 宾客诣陈太丘宿 诣：造诣 D. 乃俱窃听 俱：都，一起 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 二人进火俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中。 A. 二人进/火俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 B. 二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 C. 二人进/火俱委而窃/听炊忘著箅/饭落釜中。 D. 二人进火/俱委而窃/听炊忘著箅/饭落釜中。 15. 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 去后乃至 乃俱窃听 B. 过中不至 尔颇有所识不 C. 相委而去 更相易夺 D. 下车引之 仿佛志之 16. 下列对选文内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） A. “友人惭，下车引之”的意思是，朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。 B. “言无遗失”意思是大人说的话，一点也没有遗漏。 C. 元方、季方因为贪玩而把蒸饭煮成了粥。 D. 从两段选文中，都可以看出陈元方是一个聪敏、懂礼的孩子，也说明陈太丘教子有方。 17. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 【答案】13. C 14. B 15. D 16. C 17. （1）到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。 （2）太丘说：“既然这样，只喝粥就行了，何必（一定要）吃饭呢！” 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语理解辨析。 C.句意：有位客人到太丘长陈寔家过夜诣：到； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。“二人进火”“俱委而窃听”均为两兄弟的行为动作；“炊忘著箅”“饭落釜中”为导致的后果；故断句：二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 故选B。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，才/连词，于是，就； B.没有/通“否”，吗； C.表示动作偏指一方/相互； D.都是代词，代指人物或事件； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.结合【乙】“元方、季方长跪曰：‘大人与客语，乃供窃听，炊忘著异，饭今成糜’”可知，元方、季方因为偷听父亲与宾客的谈话而把蒸饭煮成了粥； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“日中”指中午；“至”指到达；“信”指信用；“对”指当着。 （2）“如此”指像这样；“但”指只；“糜”指粥。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】有位客人到太丘长陈寔家过夜，陈寔就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和陈寔在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。陈寔问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。”陈寔问：“你们可记住一点内容了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！” （四）现代文阅读（10分） 父爱不矮小 马迎辉 ①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 ②六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会，比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成娉婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③地哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，地长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。她望着父亲矮小的背影怨着：哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。 ⑥假期回家。一进门父亲就问：丫头，饼干吃完了吗？说着又抱出几袋一样的饼干。您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？母亲望望父亲说：丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。地的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。 ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长。 18. 请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 （1）六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 （2）中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。 （3）_________________________。 （4）_________________________。 19. 结合语境，请从（A）（B）两句中任选一句，品味句中“似乎”的含义。 （A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 （B）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 20. 第⑨段画线处是一个细节：瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。请根据上下文揣摩她此刻的心理活动，用第一人称写出来。 【答案】18. ①. 上大学的时候，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下； ②. 谈恋爱的时候，父亲要求她的男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 19. （A）似乎表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。 （B）似乎表明其实她并未真正长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。 20. 过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事。现在想想，矮又怎么样呢？只要有人疼我就足够了。（主要围绕对父爱的理解和自己心结的打开来写） 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，结合⑤段中“蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃”，第⑥段“‘丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找’，她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些”可知，父亲跑遍城里买饼干，她有点感动，对父亲的怨有了些许松动。据此可概括为：上大学的时候，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下； 第二空，结合第⑧段“男孩很认真地对她说：你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮”，⑨段中“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长”可知，听到父亲不许男友因矮而嫌她，她对父亲的怨解完全消失，取而代之的是愧疚和感激。据此可概括为：谈恋爱的时候，父亲要求她的男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 【19题详解】 本题考查内容理解。 （A）结合⑤段中“蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。她望着父亲矮小的背影怨着：哪里没有卖饼干的？不要再给我送了”可知，“似乎”在此句中表达了父亲虽然表面上没有直接察觉到女儿的不快，但实际上他可能已经从女儿的表情或态度中感受到了些许异样。然而，他选择不去计较这些，而是用笑容和女儿喜爱的礼物来化解可能的尴尬或隔阂，这种宽容与包容进一步凸显了父爱的深沉与无私。 （B）结合⑥段中“假期回家。一进门父亲就问：丫头，饼干吃完了吗？说着又抱出几袋一样的饼干。您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？母亲望望父亲说：丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。地的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹”可知，“似乎”在此句中并非指她真的在生理上长高了，而是指她在心灵上、在感受到父爱的温暖与力量后，产生了一种自我肯定和提升的错觉。这种“长高”是她内心世界的一种积极变化，是父爱的力量让她变得更加自信、挺拔，如同春日里茁壮成长的翠竹一般。因此，“似乎”在这里传达了一种心灵成长的寓意。 【20题详解】 本题考查内容理解和人物心理把握。首先，我们需要明确第⑨段画线处的情境：女孩在听到男友转述她父亲的话后，瞬间泪流满面。这一细节强烈地表达了女孩内心的触动和情感的爆发。 回顾前文可知，女孩一直因为自己的身高而自卑，甚至对父亲有所怨恨，因为觉得自己的身高是遗传自父亲。父亲却从未因此减少对女孩的爱，反而通过各种方式（如送饼干）来表达他的关爱和支持。男友的话揭示了父亲对女孩深沉的爱和无私的保护，特别是那句“你永远都不许嫌她矮”，直接击中了女孩的心。基于以上信息，我们可以推测女孩此刻的心理活动：她可能首先感到震惊和感动，因为从未想过父亲会如此深爱她，甚至为她预设了可能遭受的嫌弃并提前给予了保护。随后，她可能会感到自责和内疚，意识到自己对父亲的怨恨是多么的无理和幼稚。同时，她也会感到幸福和满足，因为终于明白了父亲一直以来的爱是多么的伟大和无私。据此拟写即可。 示例：原来，父亲一直这样默默地爱着我，他从未因为我的身高而减少过一丝一毫的爱意。我竟然还因为这件事怨恨过他，真是太不应该了！此刻，我感受到了前所未有的幸福和满足，因为我知道，在这个世界上，有一个人会无条件地爱我、保护我。我暗暗发誓，以后一定要更加珍惜这份父爱，也要更加自信和坚强地面对自己的身高问题，不让它再成为我心中的阴影。 （五）现代文阅读（14分） 默读冬日 ①冬来了，起初是星星点点的凉，而后密密匝匝的，明晃晃的，似乎铺成一线银河，又渐次满溢，四散，向下滑落。天与地凉成一个透亮的琥珀，人在凉意里蠕动着，像一粒粒行走的小彩珠。 ②河边的小路，被流水牵引，讶异地向远方奔跑。夹岸的树，枝梢上干干净净，季节抹去了它们的身份，让人辨认不出它们各自的前身，喊不出它们的乳名，也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去。鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意。 ③风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路。已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了。 ④一层薄冰如场，撒在湖面上，并且带着精细的花纹。雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈。瞬间，眸子仿佛被擦亮，江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦。 ⑤此时，漫步于旷野，踩着琼花碎玉，走得很慢很慢。静默中，足以让人忘却生活中的细枝末节和斑驳，也足以让人的思绪远走。想象自己走向一个雪国，远处是一个被风雪半掩的毡房，挑帘而入，暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠，等着春天来叩门。 ⑥冬日，内敛而静穆。它多像一本线装的竹质典籍，呈现着季节的骨骼与灵魂。它，本身就是一个静修的好去处。走在它乳白冷艳的花蕊中，我们不再需要春日的朗诵，只需要默读。它让我们的气息向内回暖，让我们的思想向深处学爬。 ⑦默读，是一种轻托下颌，目光平和，气定神闲的静美状态。此时，冬日的一切静谧而安然。 （作者：怡然含笑。有删改） 21. 文章②-④段通过干净而安分的______、______的风和______的雪等来展现冬天的景象。 22. 从修辞的角度赏析文中画线的句子。 鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。 23. 文章写冬天，却处处透着暖意，从全文看，暖意体现在哪些方面？ 24. 如何理解文章的标题“默读冬天”？ 【答案】21. ①. 树 ②. 老态而焦躁（粗糙而冰凉） ③. 刚烈而清瘦 22. 运用了拟人的修辞手法，赋予鸟、树以人的情态，表现出作者感受到的冬日的生机和暖意以及内心的欢愉，使人印象鲜明。 23. 鸟儿让树狂欢，给孤独的大地带来暖意；风已没有多大的威慑力；雪让人回忆起小时候运雪、拍雪的喜悦；想象在雪国中进入毡房，暖意扑面而来。 24. 以平和、安闲、静美的状态感受冬天；在冬日里静修，默读冬天能让我们气息向内回暖，思想向深处攀爬（让人的思绪远走，忘却生活中的细枝末节和斑驳），感受到冬日的静谧和安然（内敛和静穆）。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解和信息筛选。 第一空，结合②段中“河边的小路，被流水牵引，讶异地向远方奔跑。夹岸的树，枝梢上干干净净，季节抹去了它们的身份，让人辨认不出它们各自的前身，喊不出它们的乳名，也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去”可知，第②段中，作者描绘了河边小路旁的树，这些树在冬季里显得特别干净，因为季节抹去了它们的身份特征，如叶子和花朵都已凋落，让人难以辨认它们原本的模样。这种干净的状态给人一种宁静、淡泊的感觉。同时，这些树在冬季里表现得非常安分，它们静静地站立着，没有过多的动作或声响，仿佛在等待春天的到来。这种安分的状态与冬季的静谧和沉稳相呼应。据此可概括为：树。 第二空，结合③段中“风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路。已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了”可知，第③段中描述了冬季的风。与春天的暖软、丝滑与湿润不同，冬季的风变得老态而焦躁。它四处抓挠，与树、云朵和人纠缠不休，但由于季节的变化和人们的适应，这种风已经失去了往日的威慑力。作者通过“老态”和“焦躁”两个词，生动地刻画了冬季风的特点，同时也表达了人们对这种风的无奈和适应。据此可概括为：老态而焦躁； 第三空，结合④段中“一层薄冰如场，撒在湖面上，并且带着精细的花纹。雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈。瞬间，眸子仿佛被擦亮，江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦”可知，第④段中描绘了雪洋洋洒洒地落下，带着经年未见的刚烈，瞬间将大地装扮成一片雪白。这种刚烈不仅体现在雪的力度和速度上，更体现在它带给人们的视觉冲击和心灵震撼上。然而，与记忆中的雪相比，现在的雪似乎变得清瘦了。这种清瘦既是对雪质地的描述，也暗示了人们对雪的期待和怀念。据此可概括为：刚烈而清瘦。 【22题详解】 本题考查学生的语言赏析能力。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 第②段划线句“鸟儿偶尔光顾，让树们颤动起来，狂欢不已”赋予鸟、树以人的情态（光顾，颤动、狂欢），运用了拟人的修辞手法；联系前文“树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去”，后文“鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意”可知，此句生动形象地写出冬天鸟给安静的树带来生机与活力，表现出作者感受到冬日的生机和暖意令人内心的欢愉。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解概括。 根据第②段“鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，或许是狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意”可知，鸟儿如何使树木感到欢腾，并给大地带来了温暖的感觉。可概括为：鸟儿让树狂欢，给孤独的大地带来暖意； 根据第③段“风脱去了暖软、丝滑与温润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路，已豁了牙，没有多大的威慑力”可知风已经不再具有往日的强大力量，其威慑力大大减弱。可概括为：风已没有多大的威慑力； 根据第④段“回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红鼻头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦”可知通过对比现在与过去，表达了对小时候运雪、抬雪那段快乐时光的怀念。可概括为：雪让人回忆起小时候运雪、抬雪的喜悦； 根据第⑤段“想象自己走向一个雪国，远处是一个被风雪半掩的毡房，挑帘而入，暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠，等着春天来叩门”可知作者想象进入了一个被雪覆盖的国度，并感受到毡房内的温暖与安宁。这种场景让人心生向往，期待春天的到来。可概括为：想象在雪国中进入毡房，暖意扑面而来。 【24题详解】 本题考查文题与内容的理解。 根据结尾段“默读，是一种轻托下颌，目光平和，气定神闲的静美状态。此时，冬日的一切静谧而安然”可知，“默读冬日”是指以平和、安闲、静美的状态感受冬天；在冬日里静修。 本文写鸟儿让树狂欢，给孤独的大地带来暖意；风已没有多大的威慑力；雪让人回忆起小时候运雪、抬雪的喜悦；想象在雪国中进入毡房，暖意扑面而来，进而引出结尾处的议论抒情句；联系第⑥段“冬日，内敛而静穆。它多像一本线装的竹质典籍，呈现着季节的骨骼与灵魂。它，本身就是一个静修的好去处。走在它乳白冷艳的花蕊中，我们不再需要春日朗诵，只需要默读。它让我们的气息向内回暖，让我们的思想向深处攀爬”，结尾段“默读，是一种轻托下颌，目光平和，气定神闲的静美状态。此时，冬日的一切静谧而安然”可知，冬日是内敛而静穆的，静谧而安然，适于静修，万物都在休养生息，而默读是一种平和、气定神闲的静美状态，与冬日相契合，默读冬日更能让我们随着作者的思绪静下来去思考，从而让我们气息回暖，让我们的思想向深处攀爬。据此概括作答即可。 三、作文（50分） 25. 作文题目：那一刻，几分甜蜜在心头 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 【答案】例文： 那一刻，几分甜蜜在心头 　　二月的早晨，明媚的阳光洒满了校园，柔和的春风吹拂着老榕树的胡须，操场上的草儿们露出了细尖的嫩芽，成就了一片浅浅绿茵。拐角处，美丽的山茶花悄然绽放，露出一抹羞红的笑脸，惊艳了校园里的莘莘学子。远处，一群鸟儿在天空自由翱翔，不时发出欢快的叫声，天气真好。 　　教室里，一位身材高挑，留着金黄色及肩短发的女子伏在讲桌前静静地翻阅教案，一缕金黄色的阳光悄悄地透过窗在她的身上折射出无数光芒，美得让人挪不开眼。不禁让我的思绪一下子又回到了那天早晨，天气也是这样的好。 　　我和同学在教室里说着笑话，比手划脚，好不开心，不知怎么地，手上的自动笔竟毫无防备地刺进了我的脸颊。痛！我用手摸了摸，硬硬的。同学们吓坏了，都凑过来帮我看，这才发现是一段笔芯。我试着想把它拔出来，可是露在皮肤外的笔芯太短了，指甲怎么也夹不紧，反而越陷越深。 有同学赶紧去找了黄老师，她行色匆匆地赶来，让我伏在讲台上检查，“疼吗？忍着点，一会儿就好。”她微微皱着眉。我轻轻地摇摇头，在抬起头的一瞬间，我看到黄老师的头顶上正跳跃着阳光，七彩的光芒照得她温暖又美丽，甜蜜涌上了我的心头。 这根笔芯十分倔强，爱跟我们较劲儿，班上恰巧又没备镊子，黄老师拔了半天还是没成功。又过了许久，我突然觉得脸上一阵刺痛，笔芯被拔出来了，仅有五毫米！随后，黄老师拿着消毒药水，轻轻地抹在我的伤口上，那动作轻柔得生怕我会二次受伤。“没事了，下回一定要小心啊！”她笑起来的样子真的很美！那一刻，几分甜蜜涌上我的心头。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题的重点应放在“甜蜜”上，也就是体现一种快乐、甜蜜的感受。对于甜蜜，每个人都有不同的理解，有人因为读书而感到甜蜜，有人因为交友而感到甜蜜，有人因为学习而感到甜蜜，有人因为运动而感到甜蜜。可写的内容很多，“人、事、物、情”皆可入文。“那一刻”强调的是一刹那间，一个短小的事件内感受到的“甜蜜”。创作本文，以“甜蜜”为表现的主旨。写出真情实感，以情动人。 选材构思：选取的生活场面、情景，要让人产生“甜蜜”这一幸福、愉快、温馨的感觉。因此，可以紧扣“那一刻”“甜蜜”，选择一件或几件自己生活中发生的能让自己感到无比幸福、愉快、温馨的事件来精心安排。“那一刻”即指自己生活中的某一个情景、场面，这个情景、场面可以是家庭生活中出现的，如：父母的关爱、呵护、支持、鼓励；也可以是学校生活中出现的，如：来自朋友的激励、帮助；还可以是街头所见、郊外偶遇发生在自己或他人身上的动人镜头，如：大雨中一把陌生的雨伞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第一学期期中质量检测 初二语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含25道小题。其中，第1-8小题为“积累与运用”；第9-24小题为“阅读”；第25小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（22分） （一）基础知识（18分） 1. 下列各句中，加点字的注音正确的一项是（ ） A. 鸟儿将窠（kě）巢按在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（hé）着。 B. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看（kān）护妇。 C. 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿（sù）整宿翻来覆（fù）去地睡不了觉。 D. 还有斑蝥，倘（tǎng）若用手按住它的脊（jí）梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 2. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 诀别 烘托 莅临 美不胜收 B. 憔悴 心绪 倜傥 搏学笃志 C. 感概 干涩 匿笑 人声鼎沸 D. 娇媚 皂荚 惭愧 水波鳞鳞 3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 听了英雄杨根思的事迹介绍，我对他的崇敬之情油然而生地产生。 B. 善良的人总能收获友爱，邪恶的人总是受人鄙视，两种人都各得其所。 C. 如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。 D. 开学第一天，全班同学都打扮得花枝招展，兴高采烈地走进教室。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。 B. 实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予他们方法上的指导。 C. 通过技术人员的介绍，使他们对中国5G网络的传输方式产生了浓厚的兴趣。 D. 《中国诗词大会》之所以受到中小学生喜欢的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富。 5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《荷叶·母亲》的作者是我国现代作家、诗人冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，《荷叶·母亲》以荷叶比喻母亲，歌颂了伟大的母爱。 B. 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬词和谦词。“垂询、舍弟、寒舍、愚见、家父”都属于谦词。 C. 《论语》的作者是孔子，字仲尼。他是春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人，被后世称为“大成至圣先师”。 D. 《秋天的怀念》和《散步》都是叙事散文，都记叙了作者和母亲相处的故事，都表现了对母亲深深的愧疚之情。 6. 根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（ ） 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停领。 A. 小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 B. 小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C. 小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 D. 小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 7 古诗文默写 （1）学而不思则罔，__________________。（《论语·为政》） （2）__________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）__________________，受降城外月如霜（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：__________________，__________________。 （二）综合性学习（4分） 8. 学校举办以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，请你完成后面目。 （1）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语，在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，观众普遍认为甲组选手描述好，新华中学的学生代表晓华不清楚原因，请你向她做一个解说。 （2）仿照例句写话。 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_________，___________________________。 二、阅读（48分） （一）名著阅读（6分） 9. 小圳针对童年鲁迅读过的书籍，整理出一个表格，请你根据表格内容，帮助他在横线上填写出恰当的内容。 阅读书籍 态度或情感 理由 《鉴略》 望而生畏 （1）__________ （2）_________ 反感 把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷。 《山海经》 （3）_________ 给了“我”无穷无尽的好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。 10. 请你选出对《朝花夕拾》内容表述正确的一项（ ） A. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 B. 《藤野先生》一文中“纠正解剖图”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因。 C. 《二十四孝图》中，鲁迅回忆儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。 D. 《五猖会》先写童年看赛会，然后写《西湖梦寻》里的热闹赛事，接着写自己见过的较盛的赛会，这里都是为写五猖会做铺垫。 （二）诗词阅读（6分） 11. 阅读马致远的《天净沙·秋思》这首散曲，选出赏析有误的一项（ ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. “枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B. “小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C. “古道西风瘦马”描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D. 本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情、情中有景、情景妙合无痕的杰作。 12. 下列对诗歌的表述，有误的一项是（ ） A. 岑参的《行军九日思长安故园》中，诗人“强欲登商”，感叹“无人送酒”其中的惆怅凄凉难以言表。 B. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”是千古佳句，其中“落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的感叹。 C. 李益的《夜上受降城风笛》前两句写登城所望大漠苍茫荒凉的景象，后两句写夜风送来笛声，唤起了人们对家乡的思念之情。 D. 曹操的《观沧海》中最后写道“幸甚至哉，歌以咏志”，以此表达了对大海雄壮气象的赞扬，也表现了诗人渴望建功立业的远大理想。 （三）文言文阅读（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委西去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火俱委而窃听炊忘著箅①饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃供窃听，炊忘著异，饭今成糜③”太丘曰：“尔顿有所识④不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！ （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①著箅（bì）：放置蒸饭用的竹制盛暴。②馏：指先将米下水煮，再捞出来蒸熟。③糜：粥。④识（zhì）：记住。⑤易夺：订正补充。 13. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 元方入门不顾 顾：回头看 C. 宾客诣陈太丘宿 诣：造诣 D. 乃俱窃听 俱：都，一起 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 二人进火俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中。 A. 二人进/火俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 B. 二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 C. 二人进/火俱委而窃/听炊忘著箅/饭落釜中。 D. 二人进火/俱委而窃/听炊忘著箅/饭落釜中。 15. 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 去后乃至 乃俱窃听 B. 过中不至 尔颇有所识不 C 相委而去 更相易夺 D. 下车引之 仿佛志之 16. 下列对选文内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） A. “友人惭，下车引之”的意思是，朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。 B. “言无遗失”意思是大人说的话，一点也没有遗漏。 C. 元方、季方因为贪玩而把蒸饭煮成了粥。 D. 从两段选文中，都可以看出陈元方是一个聪敏、懂礼的孩子，也说明陈太丘教子有方。 17. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （四）现代文阅读（10分） 父爱不矮小 马迎辉 ①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 ②六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会，比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成娉婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③地哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，地长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。她望着父亲矮小的背影怨着：哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。 ⑥假期回家。一进门父亲就问：丫头，饼干吃完了吗？说着又抱出几袋一样的饼干。您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？母亲望望父亲说：丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。地的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。 ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长。 18. 请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 （1）六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 （2）中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。 （3）_________________________。 （4）_________________________ 19. 结合语境，请从（A）（B）两句中任选一句，品味句中“似乎”的含义。 （A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 （B）她吃着父亲送来饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 20. 第⑨段画线处是一个细节：瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。请根据上下文揣摩她此刻的心理活动，用第一人称写出来。 （五）现代文阅读（14分） 默读冬日 ①冬来了，起初是星星点点的凉，而后密密匝匝的，明晃晃的，似乎铺成一线银河，又渐次满溢，四散，向下滑落。天与地凉成一个透亮的琥珀，人在凉意里蠕动着，像一粒粒行走的小彩珠。 ②河边的小路，被流水牵引，讶异地向远方奔跑。夹岸的树，枝梢上干干净净，季节抹去了它们的身份，让人辨认不出它们各自的前身，喊不出它们的乳名，也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去。鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意。 ③风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路。已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了。 ④一层薄冰如场，撒在湖面上，并且带着精细的花纹。雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈。瞬间，眸子仿佛被擦亮，江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦。 ⑤此时，漫步于旷野，踩着琼花碎玉，走得很慢很慢。静默中，足以让人忘却生活中的细枝末节和斑驳，也足以让人的思绪远走。想象自己走向一个雪国，远处是一个被风雪半掩的毡房，挑帘而入，暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠，等着春天来叩门。 ⑥冬日，内敛而静穆。它多像一本线装的竹质典籍，呈现着季节的骨骼与灵魂。它，本身就是一个静修的好去处。走在它乳白冷艳的花蕊中，我们不再需要春日的朗诵，只需要默读。它让我们的气息向内回暖，让我们的思想向深处学爬。 ⑦默读，是一种轻托下颌，目光平和，气定神闲的静美状态。此时，冬日的一切静谧而安然。 （作者：怡然含笑。有删改） 21. 文章②-④段通过干净而安分的______、______的风和______的雪等来展现冬天的景象。 22. 从修辞的角度赏析文中画线的句子。 鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。 23. 文章写冬天，却处处透着暖意，从全文看，暖意体现在哪些方面？ 24. 如何理解文章的标题“默读冬天”？ 三、作文（50分） 25. 作文题目：那一刻，几分甜蜜在心头 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$