第5单元 学案二 明确概念，了解社会性质（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版）

第五单元　整本书阅读 学案二　明确概念，了解社会性质 ——阅读前三章(《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》) 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 任务一　阅读第1章《乡土本色》 内容概要 这一章是全书的总论，开篇即提出“从基层上看去，中国社会是乡土性的”这一论断。这“乡土性”带有三方面的特点。其一，“乡下人离不了泥土”。乡下人以种地为最普通的谋生方法，因而也最明白泥土的可贵。其二，不流动性。靠农业谋生的人是“黏着在土地上的”，并不是说乡村人口是固定的，而是说在人与空间的关系上是不流动的。安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。其三，熟人社会。乡土社会的这种人口流动性缓慢的 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 特点使乡村生活很富于“地方性”，聚村而居，终老是乡。所以，乡土社会是个熟人之间的社会，这才有了“从心所欲而不逾规矩的自由”。本章描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础，后文差序格局、礼俗社会之根源，都在于此“乡土性”。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 任务活动 1．总体把握 依据下面的思维导图，填写各层次的关键词语。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 2．辨析概念 (1)“有机的团结”和“机械的团结” (2)面对面社群 答案：(1)“有机的团结”是指一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会，是一种礼俗社会；“机械的团结”是指为了要完成一件任务而结合的社会，是一种法理社会。 (2)指人是在熟人里长大的，生活上互相合作的人都是天天见面的。面对面的往来，直接接触，直接说话，相互之间用声气辨人，以眉目传情，指石相证，不需要说太多的话。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 3．探讨问题 (1)“从基层上看去，中国社会是乡土性的”这个观点句中，“从基层上看去”如何理解？ (2)中国人自古安土重迁，为什么现如今“北漂”“南漂”这么多？相比前些年每逢春节深圳犹如一座“空城”的景象，如今留在深圳过春节的人开始多了起来，你怎么看这种现象？ 答案：(1)“从基层上看去”，言下之意，“乡土性”只是中国社会整体特征的一部分，并且乡土性是针对“中国社会”而言，并非仅仅针对中国乡村社会而言。可见，从空间上看，“乡土社会”不仅包括农村。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 (2)①现代社会商业发达，土地对人的束缚力变弱，甚至很多农村人也不再以土地为谋生的主要手段，选择进城打工，人口的流动性也随之增强。②深圳这座移民大都市具有包容接纳的特点，如“来了就是深圳人”等说法，充分说明了现代社会对土地依附关系淡化了，体现了与旧时代不同的特征。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 4．学以致用 某位同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中三个事例的梗概，请你帮助他根据这三个事例，提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过8个字。 ①史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要种下些种子，试试看能不能种地。 ②一位研究语言的朋友说，张北一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土上的。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 ③在一个村子里，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 答案：①乡下人离不开土地(或根植土地、依赖土地)；②定居是常态(或不流动是常态)；③形成熟人社会。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 任务二　阅读第2章《文字下乡》 内容概要 本章阐述了传情达意的空间之隔。文中批驳了“城里人”对“乡下人”不识字的偏见，指出文字本身具有的传情达意的局限性等特点，指出在熟人社会中表情、动作和声音等都能很好地起到传情达意的作用，文字就未免有些多余。而“文字下乡”，也不应是对“愚”的乡下人居高临下地强制推行的教化。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 任务活动 1．总体把握 依据下面的思维导图，填写各层次的关键词语。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 2．辨析概念 (1)“愚” (2)特殊语言 答案：(1)说乡下人“愚”，不是指他们智力有问题，而是指他们不识字，是文盲，而文盲并非出于“愚”，而是由于乡土社会的本质。 (2)“特殊语言”指非文字性的，可以用来传情达意的语言，如表情、肢体语言、行话等。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 3．探讨问题 (1)在辩论会上，围绕辩题在过去的社会中“文字在乡下是不是多余的”展开辩论。请你从正方来简要阐述你的观点。 (2)文末说“在提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础”，结合本章及前一章内容看，“文字和语言的基础”指什么？“考虑到文字和语言的基础”可能包括哪些内容？ 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 答案：(1)①乡下社会是“熟人”社会、面对面的社会，人与人之间相当“熟悉”，足声、声气，甚至气味，都可以是足够的“报名”。他们有自己的“特殊语言”，不必求助于文字。②文字只是传情达意的一种工具，并非唯一的工具；而且这工具本身也是有缺陷的，能传的情、能达的意是有限的。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 (2)“文字和语言的基础”指社会的特性，以及社会中人们交往和表达的特点。包括的内容：①让乡下人了解社会的变迁，开阔其眼界；②帮助乡下人打破乡土社会的樊篱，拓展人际交往的范围；③引导乡下人追求新的生活方式，激发他们获取现代生活必备知识的欲望；等等。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 任务三　阅读第3章《再论文字下乡》 内容概要 本章着眼于时间格局。时间上的阻隔有两方面内涵：一是个人的今昔之隔，指个人在终身学习过程中需要记忆来连接今昔之经验；二是社会的世代之隔，指社会共同创造集体记忆和文化经验并将之延续下去。只有当生活发生变化时，感到记忆不够时，才需要借用外在的工具即文字，否则口口相传的语言已经足以满足个人和社会的需求。而乡土社会的特点正是“不流动”——生活形态定型，缺乏变化，因此从时间格局来看，乡土社会也没有文字的需求。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 任务活动 1．总体把握 依据下面的思维导图，填写各层次的关键词语。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 2．辨析概念 (1)时间阻隔 (2)空间阻隔 答案：(1)所谓时间上的阻隔有两方面：一方面是个人的今昔之隔，一方面是社会的世代之隔。 (2)乡土社会是一个稳定的、没有陌生人的熟人社会，有话可以当面说明白，不必求助于文字，所以不存在空间阻隔。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 3．探讨问题 综合《文字下乡》《再论文字下乡》两章内容，你认为中国乡土社会没有文字的原因是什么。 答案：原因是乡土社会中没有用文字来帮助人们在社会中生活的需要，具体体现为：①乡土社会里，人与人是面对面的接触，语言是比文字表意功能更加完善的工具，而且还有表情、动作等象征体系帮助表达，根本用不着文字传情达意。②乡土社会里人的生活是定型的，乡土社会是历世不移的，语言足够传递世代经验，根本用不着文字帮助记忆。 语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 谢 谢 定向·学习任务 1.理清前三章的结构提纲，归纳各章主旨。 2．分析前三章之间的关系以及在全书中的地位作用。 $$