《语文园地七》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

部编版语文二年级上册 第七单元《语文园地七》教案 一、教学目标 1. 认识“椰、壳”等 8 个生字，能结合生活识字，感受识字的乐趣。 2. 能正确书写“哄、先”等 8 个字，注意汉字的结构和笔画顺序。 3. 学习表示“生气、高兴、难过”的词语，并能联系生活实际，选择一两个词语说句子。 4. 能仿照例句，展开想象，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。 5. 背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气，体会我国传统文化的魅力。 6. 阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味，激发学生阅读的兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点 认识生字，积累词语，规范书写汉字。 能仿照例句说句子，提高语言表达能力。 背诵《数九歌》，感受传统文化。 2. 教学难点 理解绕口令《分不清是鸭还是霞》，准确朗读。 三、教学方法 讲授法、讨论法、练习法、朗读法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片 五、教学过程 （一）导入新课 通过展示与本单元主题相关的图片或视频，引导学生回忆本单元所学内容，然后引出《语文园地七》的学习。 （二）识字加油站 1. 出示海滩、椰树、贝壳等图片，引导学生观察并说出图片中的事物。 2. 出示对应的词语，让学生认读，重点指导“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”的读音。 3. 让学生说说还知道哪些与这些词语相关的事物，拓展识字。 （三）字词句运用 1. 出示“生气、高兴、难过”三个词语，引导学生说说在什么情况下会有这些情绪。 2. 选择其中一两个词语，让学生联系生活实际说句子。 例如：我考了 100 分，心里非常高兴。 弟弟把我的玩具弄坏了，我很生气。 3. 出示例句“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”引导学生观察句子的特点。 4. 让学生用“有时候……有时候……”说句子，如“月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。” 5. 出示例句“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”引导学生理解句子中“在……在……在……在……”的用法。 6. 让学生用“在……在……在……在……”说句子，如“小鸟在树枝上唱歌，在天空中飞翔，在草地上捉虫，在窝里休息。” （四）书写提示 1. 出示“哄、先、闭、脸、沉、发、窗、赶”8 个生字，让学生观察这些字的结构特点。 2. 教师范写，强调书写要点，如“哄”字是左右结构，左窄右宽；“先”字上面的撇要短，竖弯钩要舒展。 3. 学生练习书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。 （五）日积月累 1. 播放《数九歌》的音频或视频，让学生初步感受。 2. 教师领读，学生跟读，注意读准字音。 3. 讲解《数九歌》的含义，让学生了解冬至过后的气候变化和农事活动。 4. 让学生反复朗读，尝试背诵。 （六）和大人一起读 1. 教师范读《分不清是鸭还是霞》，让学生注意听准字音和节奏。 2. 学生自由朗读，同桌互相帮助纠正读音。 3. 引导学生理解绕口令的内容，找出容易混淆的字，如“鸭”和“霞”。 4. 组织学生进行朗读比赛，看谁读得又快又准。 （七）课堂总结 1. 回顾本节课所学内容，如生字、词语、句子、古诗、绕口令等。 2. 对学生的学习表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 （八）布置作业 1. 把《数九歌》背给家长听。 2. 用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”各写一句话。 学科网（北京）股份有限公司 $$