12.3 物质的比热容（教学课件）-【上好课】九年级物理上册同步高效课堂（苏科版）

江苏凤凰科学技术出版社 九年级物理 上册 义务教育教科书 第十二章 机械能和内能 无论是玩具车还是汽车，都深深地吸引着我们. 为什么有的玩具车不使用电池，它也能向前跑？ 为什么汽车要加注燃料后才能行驶？ 为什么要向汽车发动机的水箱中加水？ ………… 这其中的奥秘是什么呢？ 致老师、同学 说明 ppt使用高质量视频，资源比较大，本ppt约90MB. 本ppt共有60张、3段视频，可根据需要选择点播. 本ppt使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放. 视频 资源 ①演示实验—《比较不同物质的吸热能力》 ②演示实验—《用传感器比较不同物质的比热容》 ③课堂总结—《物质的比热容》 免责 声明 ppt中的部分视频来源于自有媒体，其版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 导入新课 （1）想一想 你去过大海边吗？烈日下的中午，当你在水中游泳上岸时，脚踩在沙子上与在水中的感觉有什么不同？而到了傍晚，脚踩在沙子上与在水中的感觉又有什么不同？ 白天海水凉，沙滩烫脚。傍晚沙滩凉，海水却还暖暖的。 同样的太阳照射下，为什么沙子和水的温度不同？这与物质的吸（放）热能力有关。 导入新课 第三节 物质的比热容 （2）比一比：下图表示的是两地的气温情况，发现什么规律？ 为什么沙漠地区比沿海地区的昼夜温差大？这都与物质的吸（放）热能力有关。 上海市这天白天的最高温度达33℃，夜间的最低温度为27℃。温度差为6℃。 吐鲁番市这天白天的最高温度达37℃，夜间温度降到21℃。温度差为16℃。 学习目标 1 通过实验探究，建立比热容的概念。 2 会查比热容表，会用比热容的知识解释生活和自然界中的现象。 3 会进行简单的吸、放热计算。 实践与练习 03 学习新课 01 课堂总结 02 综合提升训练 04 目录导航 01 学习新课 第三节 物质的比热容 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 1. 探究不同物质吸热升温的现象 【提出问题】物质吸收的热量可能哪些因素有关? 【猜想与假设】 （1）物质吸收热量的多少可能与物质的质量有关。支持事例：把水烧开时，水的质量越大，加热的时间越长。 （2）物质吸收热量的多少可能与升高的温度有关。支持事例：烧水时，把水烧的温度越高，加热的时间越长。 （3）物质吸收热量的多少可能与物质的种类有关。支持事例：加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。 【设计实验】 （1）实验方法：控制变量法、转换法。 ①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。 ②转换法：因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。 （2）实验器材 质量相等的水和沙子、温度计2支、酒精灯2个、秒表、火柴等。 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 易拉罐的导热性好. 【实验与记录】 （1）将质量相等的沙子和水分别装入易拉罐中，测量并记录沙子和水的初温。 （2）把装有沙子的易拉罐放在石棉网上，用酒精灯加热，用玻璃棒不断进行搅拌，每隔1min测量记录一次温度，一段时间后，撤去酒精灯，将数据记入表格。 用酒精灯加热沙子 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 （3）把装有水的易拉罐放在石棉网上，用酒精灯加热，用玻璃棒不断进行搅拌，每隔1min测量记录一次温度，一段时间后，撤去酒精灯，将数据记入表格。 搅拌的目的：使沙子和水受热均匀。 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 水 用酒精灯加热沙水 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 20 28 36 44 52 水 20 24 28 32 36 【分析与结论】 （1）画温度随时间变化的图像 根据实验数据，在坐标系中画出沙子和水温度随时间变化的图像。 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 ①质量相等的沙子和水，哪一个升温快?你是怎么得到这一结论的? ②质量相等的沙子和水升高相同的温度，哪一个吸收的热量多?你是怎么得到这一结论的? ①沙子升温快。加热时间相同时，升高的温度高。或两者升高相同的温度时，沙子所用时间短。 ②水吸收的热量多。升高相同的温度，水加热时间长，所以吸收的热量多。 （2）分析图像，并讨论: 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 换用其他的不同物质进行实验，得到的结果是类似的。 （3）实验结论： 不同物质在质量相等，升高温度相同的条件下，吸收的热量不相等。 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 【交流与讨论】 （1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质； （2）选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了让两种物质吸收的热量相同； （3）该实验用装置常见的有两种，如图所示。用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处是，更容易控制相同时间内提供的热量相同；其次，内部加热，热量损失少。 甲 乙 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 视频演示——《探究不同物质的吸热能力》 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 【例题1】小明探究不同物质吸热升温的属性，他设计如图所示的实验装置： ①实验中，水和煤油吸收热量的多少是通过     来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）。 加热时间 ②实验中除了水和煤油的质量相同，还有________必须相同.     ③他得到如下实验数据，分析表格中数据可以得出的初步结论是：________________。 物质 质量m/kg 升高温度Δt/℃ 加热时间t/min 水 0.1 10 2 煤油 0.1 10 1 加热方法 质量相等的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量不等. 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 煤油 ④如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，______升高的温度更高。 ⑤实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与④结论不符，你认为可能的原因是：______________。 ⑥另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，你认为他的方案可行吗？_______（选填“可行”或“不可行”）。 见解析 可行 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 ①由于是相同的酒精灯加热，即沙子和水在相同的时间内吸收的热量相等，所以可以利用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少； ②要探究物质吸热升温的属性，根据控制变量法，要控制沙子和水的质量相等、吸收的热量相同，即加热方法应该相同。 ③分析表格数据发现，质量相等的水与煤油，升高相同温度，水加热时间长，水吸收的热量多，故可得结论：质量相等的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量不等. ④质量相等的水与煤油升高相同的温度，水吸收的热量多。进行推理：质量相等的水与煤油加热相同的时间，煤油升高的温度比水的多。 ⑤发现刚开始加热时，情况与④结论不符，即煤油升高的温度没有水的多。可能的原因是：水的导热性能好(煤油的导热性能不好）或煤油里温度计玻璃泡插入比较浅；没有用搅拌棒搅拌等。 ⑥采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，可根据升高的温度判断出吸收热量的多少，所以方案可行。 知识一 探究不同物质吸热升温的现象 知识二 物质的比热容 设质量为m，吸收（或放出）的热量为Q，升高（或降低）的温度为∆t。研究表明： 同种物质，； 不同物质， 的值一般是不同的。 1. 比热容 （1）定义：物理学中，将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫做比热容。符号：c。 在数值上，比热容的大小等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 （2）比热容公式：比热容 c= （3）公式c中各物理量及其单位 Q 表示物质吸收或放出的热量，单位是焦耳（J） m 表示物体的质量，单位是千克（kg） Δt 表示升高（或降低）的温度，单位是摄氏度（℃） 吸热时Δt =t末温- t0 放热时Δt=t0 – t末温 c表示物质的比热容，单位是焦/（千克·℃），符号: J/(kg·℃) 知识二 物质的比热容 （4）实验证明：单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，也等于这种物质的比热容。 （5）水的比热容 水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）。表示的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量是4.2×103J. （6）理解比热容 ①比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。同种物质的比热容是不变的，与质量、变化的温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 ②比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。 知识二 物质的比热容 2. 常见物质的比热容 从上表中你可发现什么规律 ？ ①不同种物质，比热容值一般不同。 ②同种物质在不同状态时，比热容值不同。 ③水的比热容最大，约是砂石的4.5倍。 知识二 物质的比热容 3. 水的比热容比较大的应用 水的比热容大，表明在质量一定、升高相同温度时，吸收的热量多，故用水作冷却剂效果好。 水的比热容大，表明在质量一定、降低相同温度时，放出的热量多，故用水取暖效果好。 水的比热容比较大，在生活、生产中有很多应用：例如，散热；制冷；调节气温。 知识二 物质的比热容 （1）用水取暖（冷却） 我国北方城市冬天取暖时大多用暖气片，靠里面的水循环放热取暖。因为水的比热容比油的大，在质量一定时，降低相同温度，水放出的热量多，所以用热水取暖效果好。 汽车发动机为什么用水来冷却? 有什么好处? 因为水的比热容大，在质量一定的条件下，升高相同温度时，水吸收热量多，用水作冷却剂效果好。 暖气片中的水循环 知识二 物质的比热容 发动机中的水循环 （2）沿海地区比沙漠地区的昼夜温差小 因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子大，所以海水升温比沙子慢；因此白天海水温度低，沙子温度高。 晚上没有光照时，海水和沙子放出相同热量时，海水降低的温度比沙子的小。所以海水温度高，沙子温度低。 知识二 物质的比热容 （3）修建人工湖，解决“热岛效应” 城市内有大量的钢筋水泥建筑，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便。比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3℃～5℃，这就是热岛效应。 解决“热岛效应”的一些方法： 修建人工湖，利用水的吸热本领强，来调节气温。种草种树，绿地能吸收太阳辐射，园林植物，通过蒸腾作用，不断地从环境中吸收热量，降低环境的温度。 知识二 物质的比热容 【例题2】用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图所示，由图线可以看出（ ） A．甲的比热容比乙大 B．甲和乙的比热容相同 C．甲的比热容比乙小 D．开始加热时，甲和乙比热容为零 所以选C. C ABC．由图示可以看出，当加热时间相同时，即吸收的热量相同时，甲的温度升高的快， 利用热量的计算公式 Q=cmΔt 可知，在质量相等、吸热也相同的情况下，谁的温度升高得快，它的比热容小； 所以，甲的比热容小，乙的比热容大；故AB不符合题意，C符合题意； D．比热容是物质本身的一种特性，与是否加热无关，故D不符合题意。 知识二 物质的比热容 【例题3】关于比热容，下列说法中错误的是（　　） A．比热容可用来鉴别物质 B．水的比热容较大，可用作汽车发动机的冷却剂 C．一桶水的比热容比一杯水的比热容大 D．沙的比热容较小，所以沙漠地区昼夜温差较大 A．比热容是物质的一种特性，不同物质比热容一般不同，比热容可用来鉴别物质，故A正确，A不符合题意； B．水的比热容较大，降温时放出的热量比较多，可用作汽车发动机的冷却剂，故B正确，B不符合题意； 所以选C. C C．比热容是物质的一种特性，与质量没有关系，一桶水的比热容和一杯水的比热容相同，故C错误，C符合题意； D．沙的比热容较小，吸收或放出相同的热量，温度变化大，所以沙漠地区昼夜温差较大，故D正确，D不符合题意。 知识二 物质的比热容 【例题4】下表是一些物质的比热容[J/（kg·℃）]。根据表中数据，下列判断正确的是（　　） A．不同的物质，比热容不可能相同 B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢 C．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 D．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大 知识二 物质的比热容 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 沙石 0.92×103 铜 0.39×103 C A．由表中数据可知，煤油和冰的比热容相同，故A错误； B．湿泥土中含有水，由表中数据可知，水的比热容较大，由Q=cmΔt 可知，在吸收相同的热量时，水的温度变化量小，所以在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温快，故B错误； C．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，由表中数据可知，铝的比热容大于铜的比热容，由Q=cmΔt 可知，铝块吸收的热量多，故C正确； D．因为水的比热容较大，在吸收或放出等量的热量时，水温变化量小，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差小，故D错误。 故选C。 知识二 物质的比热容 知识三 热传递过程中吸收或放出的热量 1. 热量的计算 根据比热容公式C （1）物体温度升高时，吸收的热量： Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt （2）物体温度降低时，放出的热量： Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt t0 表示物体原来的初温度，t 表示物体的末温度。 （3） 各物理量单位的选择 m 表示物质的质量，单位：kg △t表示改变的温度，单位：℃ C 表示物质的比热容，单位： J/（kg·℃） Q 表示吸收或放出的热量，单位：J 2. 热平衡 （1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。 （2）热平衡方程：Q吸 = Q放 知识三 热传递过程中吸收或放出的热量 【例题5】已知c水=4.2×103J/（kg·℃），求： （1）0.2kg水，温度升高30℃，吸收的热量是多少焦？ （2）5kg初温为20℃的水，吸收4.2×105J的热量，末温是多少℃？ （1）水吸收的热量 Q吸＝cmΔt= 4.2×103J/（kg·℃）×0.2kg×30℃= 2.64×104J 根据热量公式Q吸=cm（-），水的末温为： 知识三 热传递过程中吸收或放出的热量 知识四 海陆风的成因 海陆风的成因 在沿海地区，白天的风通常从大海吹向陆地，而晚上的风却从陆地吹向大海，这种风叫“海陆风”。海陆风是怎么形成的呢? 海风和陆风通常在炎热、晴朗的天气产生。由于陆地和大海升温和降温的快慢不同，从而使空气形成了对流。 （1）海风的形成原因： 白天，陆地比大海升温快，地面附近密度较小的热空气上升，海面较冷的空气就会来补充，于是冷空气沿海面吹向陆地，形成海风。 海风 知识四 海陆风的成因 （2）陆风的形成原因： 如图所示，夜晚，陆地比大海降温快，海面的热空气上升，地面附近的冷空气就会来补充，于是冷的空气沿地面吹向大海，形成陆风。 陆风 【例题6】家用小型风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风，如图甲所示。在海边，仅在海陆风因素的影响下，出现图乙、图丙所示的情形，则下列说法中正确的是（　　） A．图乙所示是白天时的情形，图丙是夜晚时的情形 B．图丙所示是白天时的情形，图乙是夜晚时的情形 C．图乙、丙都是白天时的情形 D．图乙、丙都是夜晚时的情形 水的比热容大于砂石和泥土的比热容， 白天太阳照射时，海洋升温慢，陆地升温快，陆地的热空气就上升，地面附近海洋的空气来补充，气流就从海洋向陆地，即风从海洋吹向陆地；晚上陆地很快就冷却下来，而海洋则很慢，海洋的温度高，而陆地的温度低，地面气体就从陆地流向海洋，即风从陆地吹向海洋。因此白天，风力发电机翼朝向大海，晚上，风力发电机翼朝向陆地。 则图乙是晚上，图丙是白天。故ACD错误，B正确。 所以选B. B 知识四 海陆风的成因 知识五 扩展性实验—用传感器比较不同物质的比热容 用传感器比较不同物质的比热容 不同物质吸热的差异还可以用图所示的实验很快比较出来。用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的水或色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。 在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和油的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的实验图线。 视频演示—— 《用传感器比较不同物质的比热容》 知识五 扩展性实验—用传感器比较不同物质的比热容 【例题7】在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线 与计算机相连接，如下图所示。（已知c水=4.2×103J/kg•℃） （1）红外加热器是利用红外线具有_______效应来工作的； （2）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证 ________相同；（选填“体积”或“质量”） （3）由表可知，加热6min色拉油吸收的热量为______J； （4）色拉油的比热容是_______J/（kg·℃）。 （用科学记数法表示并精确到小数点后一位） 知识五 扩展性实验—用传感器比较不同物质的比热容 物质 质量/g 初始温度/oC 加热时间/min 末温/oC 水 200 20 6 45 色拉油 200 20 6 75 1.9×103 热 质量 2.1×104 （1）红外加热器是利用红外线的热效应来工作的。 （2）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同（不同物质密度不同，根据m=ρV，体积相同的不同物质质量不同），故试管中加入的水和色拉油除了控制初温相同以外，还应控制质量相同。 （3）由表可知，加热6min水吸收的热量为 Q吸＝cmΔt= 4.2×103J/（kg·℃）×0.2kg×（45℃-20℃）= 2.1×104J 由相同时间内，两种液体吸收的热量相同可知，加热6min色拉油吸收的热量为2.1×104J； （4）由表中数据知，加热6分钟，水升高的温度为25℃；色拉油升高的温度为75℃-20℃=55℃；根据Q=cmΔt可知，在质量和吸热相同的情况下，比热容与升高的温度之积为一定值，升高的温度与比热容成反比，色拉油的比热容是 知识五 扩展性实验—用传感器比较不同物质的比热容 02 课堂总结 第三节 物质的比热容 课堂总结（1） ①物理意义：用来比较物质吸热能力的物理量。 ②定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量 与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容。 ③ 公式： C ④ 单位：J/（kg·℃） ⑤比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。 物质的比热容 热量的 计算 ①影响吸放热的因素：物质种类、质量、升高的温度。 ②吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt ③放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt 比热容 课堂总结（2） 03 实践与练习 第三节 物质的比热容 实践与练习 1. 任选两种物质，将它们放在太阳光下，看看哪种物质升温快。想一想，影响升温快慢的因素有哪些? 任选两种物质，将它们放在太阳光下照射，物质升温的快慢不同；质量相同的不同物质，照射相同时间，吸收相同的热量，物质的升温情况不同，这说明影响升温快慢的因素是物质的种类； 质量不相同的同种物质，照射相同时间，吸收相同的热量，质量小的升温快，这说明影响升温快慢的因素是物质的质量。 实践与练习 2. 小明在阅读p.45“一些物质的比热容”表格后，得出了如下结论： ①在太阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢； ②同种物质升高相同温度，吸收的热量不一定相等； ③不同物质的比热容有可能大致相等. 你是否同意他的观点?为什么? 结论①不正确。因为在太阳光照射下，干泥土和湿泥土吸热情况基本相同，但由于湿泥土含水量大，其比热容比干泥土大，因此升温较慢，干泥土比湿泥土升温快。 结论②正确。水和冰的比热容不相等，但它们是同一种物质。 结论③正确。虽然比热容是物质的一种物理属性，但不同物质的比热容有可能近似相等。例如，煤油和冰的比热容相等、钢和铁的比热容也相等。 实践与练习 3. 如图所示，拖拉机发动机采用循环流动的水进行冷却。你能说说用水冷却的优点吗? 水的比热容大，当其循环通过汽车发动机时，能从温度较高的发动机吸收更多的热量，从而达到较好的冷却效果。 发动机中的水循环 实践与练习 4. 质量为10 kg、温度为20℃的水，吸收1.26×106J热量后，温度将升高到多少摄氏度? 根据公式 c= t= t - t0 t =t+t0= 30℃+ 20℃ =50℃ 实践与练习 5. 某同学在烧杯中装入500g水，测得水的温度为20℃，然后用酒精灯给水加热，直至水温上升到70℃。 ①在上述过程中，水的内能增加了多少? ②有同学认为，水吸收的热量就等于酒精燃烧所放出的热量。你认为对吗?请说明理由。 ①增加的水的内能等于吸收的热量1.05×105 J. Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/（kg∙℃）×0.5kg×（70-20）℃=1.05×105J ②不对。水吸收的热量要小于酒精燃烧所放出的热量，因为在给水加热的过程中，不可避免会有热量损失。 实践与练习 6. “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是我国西北沙漠地区日温差较大的生动写照。请用学过的知识解释这一现象。 沙漠地区地表以沙石为主，沙石的比热容小，在太阳光下升温快；而当没有太阳光照射时，降温也快。夜间降温后的冰冷地表从空气中吸热，使气温降低；中午时分，在太阳照射下地表急剧升温，并向空气放热，导致气温升高。从而出现一天中早晨气温很低、中午气温很高的气候现象。 04 综合提升训练 第三节 物质的比热容 1. 下列说法正确的是 （ ） A. 一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的一半 B. 吸收热量多的物质，比热容一定大 C. 高温物体放出的热量一定多 D. 质量相等的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度 比热容是物质本身的一种特性，与物质的质量、温度升高度数、吸收的热量无关，故AB错误；热量是热传递过程中传递的能量多少，高温物体不一定放热，故C错误；由吸热公式Q吸＝cmΔt分析可知：质量相等的水和煤油，吸收相同的热量，因为煤油的比热容小，故升高的温度一定大. 故D正确. D 所以选D. 综合提升训练 2. 生产生活中，我们常利用水的比热容大这一性质。下列事例中与这一性质无关的是（ ） A. 福岛核电站受损后灌注海水降温 B. 沿海地区的气温变化小 C. 晚间，在春播秧田里灌水保温 D. 在发烧病人的额头上擦冷水降温 D A. 灌注海水降温，是因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，不符合题意； B. 因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收相同的热量，水温度变化较小，所以沿海地区的气温变化小，不符合题意； C. 因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏秧苗，不符合题意； D. 在发烧病人的额头上擦温水降温，是利用水蒸发吸热原理，符合题意。 所以选D. 综合提升训练 3. 两个相同的容器中分别装入质量相同的甲、乙两种液体，使用相同的热源为其加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，若甲、乙两液体吸收相同的热量，则_____液体升高的温度较多；两者比较，_____液体更适合作汽车的冷却剂。 甲 由图像可知，甲、乙两液体吸收相同的热量，即加热相同的时间，甲升高的温度较多。 由图像可知，甲、乙两液体升高相同的温度，乙需要吸收更多的热量，说明乙的比热容大，乙液体更适合作汽车的冷却剂。 乙 综合提升训练 4. 图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 ①两支试管里水和煤油的质量_____（选填“相同”或“不同”）； ②相同时间内，水吸收的热量_____（选填“大于” “等于”或“小于”）煤油吸收的热量； ③由图乙可知，______的吸热能力更强。 等于 ①根据控制变量法，比较不同物质的吸热能力， 用相同的加热装置，对质量相同、初温相同的水和煤油进行加热. ②比较不同物质的吸热能力实验中，用加热时间的长短来比较物质吸收热量的多少，所以相同时间内，水与煤油吸收的热量相等. ③由乙图可知，质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，水的温度变化小，根据Q吸=cmΔt 可知，水的比热容大，即水的吸热能力更强. 相同 水 综合提升训练 5. 如图甲所示为“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小华用两个相同的容器（用虚线框表示）分别装入质量相等的 A、B 两种液体，用相同的装置加热。 易拉罐 使液体各处受热均匀 ①从实验效果考虑，本实验选择_______ （烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好， 实验中使用玻璃棒的目的是_________。 ②两种液体吸收的热量可通过_____________ （液体升高的温度/加热时间）比较。 ③根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，___吸收的热量多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，___升温较高(A/B)。 加热时间 A B 综合提升训练 （1）因为易拉罐比烧杯易传热，且在传热过程中吸热比烧杯少，所以从实验效果考虑，本实验选择易拉罐作为盛放液体的容器较好. 实验中用玻璃棒不断搅拌容器中的液体，目的是使液体各处受热均匀。 （2）用相同的装置对两种液体加热，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间的长短来比较，加热时间长，液体吸热多. （3）分析图像可知，质量相等的 A和B两种液体，在升高相同温度时，A加热的时间较长，吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在加热相同时间(即吸收相同热量)时，B升温较高。 综合提升训练 6. 某实验小组用图所示的装置比较水和煤油的吸热能力。 （1）如图所示，用铁夹将温度传感器及两个完全相同的试管正确地固定在铁架台上，两试管中分别盛有_____相等、初温_______的水和煤油，并将两试管放入红外加热器中； （2）闭合红外加热器的开关，对盛有水和煤油的试管同时进行加热。表1是记录的实验数据，分析可知，试管内水和煤油加热相同的_____，______升高的温度更高，可得出_____的吸热能力更强； （3）本实验中把水和煤油吸热能力的差异转换为________________（“升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来进行比较的。 质量 时间 升高温度的多少 水 煤油 相等 物质 质量m/g 升高的温度∆t/℃ 加热的时间t/s 煤油 50 20 60 水 50 10 60 综合提升训练 （1）水和煤油吸热能力的强弱不容易测量，实验中将水和煤油吸热能力的强弱转换为温度计升高的示数，控制加热的水和煤油的质量、初温相同，加热相同的时间，水和煤油吸收的热量相同，则温度升高得少的吸热能力强。 （2）用同一加热器加热相同时间，水和煤油吸收的热量相同，由表中数据可知，煤油的温度升高得多，水的温度升高得少，水的吸热能力更强。 （3）实验时用同一加热器加热质量和初温都相同的水和煤油，相同时间水和煤油吸收的热量相同，温度升高得少的吸热能力强，所以实验时将水和煤油吸热能力的差异转换为升高温度的多少。 综合提升训练 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $$