2金木水火土 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

《金木水火土》教学设计 教学目标 1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二、三”等7个生字。通过看图说话、组词正音等方式读准“三、四”等生字的字音。 2. 认识田字格,会写“一、二、三、上”4个字和横、竖2个基本笔画。 3. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 一、导入新课 课件出示：儿歌《上山打老虎》 师：儿歌《上山打老虎》孩子们一定耳熟能详，谁来背一背。 生：一二三四五…… 课件出示：古诗《山村咏怀》 师：相信不少孩子也知道这首诗，我们一起来读一读—— 生：读古诗 师：聪明的你一定发现了，这首儿歌和古诗中都有数字，今天我们要学习得这首儿歌也有数字，一齐读课题—— 生：金木水火土 2.比较《天地人》，认识逗号句号。 课件出示：《天地人》与本课的课文 师：一二组读第一课，三四组读第二课。一边读一边观察这两篇课文相同和不同的地方。 生：相同的:都是一行一行的，都有“天地”两个生字。 生：不同的:本课是四行，句末都有符号。 师：这里的符号分别是“,”(逗号)和“。”(句号)，帮助停顿,加上句号，表示一句话结束。请你数一数第二课一共有几句话？ 生： 二、学习儿歌《金木水火土》 1.儿歌中的数字 课件出示：课文内容 生：金木水火土 师：现在我要看看哪个孩子听得最认真，请你认真听老师读课文,说说你都听到了哪几个数字？哪几种事物？ 生：我听到了五个数字:一、二、三、四、五。 课件出示：二、三、四、五 师：老师听到你的发音读得特别准，请你当当小老师教教他们可以吗？ 生：教读——二 师：没错，读的时候舌头要向上卷。 生：教读——三、四 师：三、四都是平舌。 生：教读——五 师：五是三声（板书拼音），读的时候要到位，就像过山坡一样，下去了又上来。我们一起在和这些数字朋友打打招呼—— 生：读——一二三四五 2.儿歌中的事物 师：刚刚你们都听到了哪些事物呢？ 生：我听到了金木水火土、天地、日月。 课件出示：金木水火土、天地、日月 师：金木水火土是自然界中存在的五种物质，那在我们的生活中你看到过金木水火土吗？ 生：联系自己的生活说具体的事物。 师对接如下+课件出示：图片及意思 师：没错，金就是指金、银、铜、铁等金属。 师：你真是一个留心生活的孩子，正如你所说，我们可以用这些树木来造房子、做家具、造纸…… 师：我们的生活离不开水，水是生命之源,生活中我们随处可见要珍惜水资源的标语。 课件出示：燧人氏钻木取火的视频 师：火的发现和利用对我们人类可是有巨大的意义!但如果使用不当也会给我们带来灾难。 课件出示：黑土、黄土、红土 师：地域不同，泥土的颜色就不同，但不论是什么颜色的土壤都给了植物生命。 课件出示：曰水火、木金土。此五行，本乎数。 师：我们生活随处课件这五种事物，而且它们还有这么大的作用，所以古时候的人将金木水火土称为五行，他们认为自然界中的一切都和五行有关，万事万物都是金木水火土这五种基本物质构成的。 3.儿歌中的反义词 课件出示：课文 师：在这首儿歌中有四对反义词，比如我们的老平壤有 师：“天地”是我们上节课交的两个好朋友天和地就是一对反义词，天在上面，地在下，像这样意思相反的词语就叫反义词。请你再读儿歌，找一找儿歌中其他三对反义词？ 课件出示：天对地及填空 生：上对下 生：日对月 生：古对今 师：孩子们真棒，找的又快又准。儿歌学到这里，你明白其中的意思了吗？我请一个孩子来说一说自己的理解。 生：根据自己的理解说意思。 4. 背诵儿歌 师：明白了儿歌的意思，现在我们尝试着来背诵一下。 课件出示：课文填空 生：背诵 课件出示：第一行——五个数字；第二行——五个事物；第三行——两对反义词；第四行——两对反义词。 师：现在没有了具体内容的提示，你还会背吗？哪个孩子愿意来试一试 生：抽背 四、认识田字格，学写汉字 课件出示：课文的构成要素《天地人》 师：在第一课中我们知道一篇课文由这些要素构成，其实课文中的生字这一栏有两个类别，像这样在双横线里的是二类生字，要求会认会读。 课件出示：二类生字 师：这种在田字格里的生字是一类生字，要求会写、会读、会注音，会组词，会写笔顺，所以你看每个字上面的内容就是这个字的笔顺，也就是先写那一笔，接着写哪一笔，再写哪一笔，最后写哪一笔。 课件出示：一类生字 师：要要写好汉字可不容易了，你们还记得握笔姿势歌吗？我们一起读一读。 课件出示：《握笔姿势歌》 老大老二对对齐, 指尖之间留缝隙。 老三扛着笔杆起, 老四老五要跟紧。 生：读儿歌 师：今天老师又给大家带了一个帮助我们写好字的小伙伴，它就是——田字格。 课件出示：田字格的自我介绍微课:动画展示田字格,学生一边观察动画中红色闪烁的部分,一边倾听田字格的自我介绍。 课件出示：田字格、语音播放、田字格的儿歌 师：写字的时候笔画不顶格，不贴边，让汉字舒服的住里面。 2. 学写生字。 课件出示：本课的一类生字 师:这一课我们要会写两个笔画和四个字横。 课件出示：生字和笔画。 师:要想写好生字，我们还要学会观察（课件出示：观察的四个方面）“一”基本是写在横中线上,但从横中线左下一点起笔,写的时候稍微往斜上一点,收笔正好在右边的横中线上。这样写出的“一”才漂亮。我们学习的“一”,就是一个黄画,看起来很简单,想写好可不容易。小朋友们一起在田字格里写一写，比一比。 生：写“一”,师巡视指导。) 师:“一”写完了，我们要写“二”,谁来说说写“二”要注意什么（引导学生从观察的四个方面说）? 生:要先写上面一横,再写下面一横。 师:这就叫“笔顺”,也就是书写笔画的顺序。还有什么要注意的？ 生：上面的横短，下面的横长。 课件出示：长横和短横 师：你注意到了同一个笔画长短的变化，我们把长的横叫长横，短的横叫短横，拿出小手跟老师一起书空—— 生：书空“二”，接着描红，最后临写 师:再来看看“三”,你看到了什么? 生:三横长短不一样。中横最短,下横最长长。 师：老师还要提醒大家注意这三横之间的距离相等。和二一样，都是从上到下。伸出小手跟老师一起书空—— 生：书空“三”，接着描红，最后临写 师：我们看看最后一个字“上”，写的时候要注意什么？ 生：从四个方面说。 师：写好汉字不容易，希望孩子们平时多观察，借助我们的田字格把字写漂亮。 学科网（北京）股份有限公司 $$