4.3 诚实守信 说课课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

《社会生活讲道德》第3框 《诚实守信》说课 部编人教版道德与法治八年级上册 A 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、板书设计 六、教学反思 目录 01 本课是部编人教版道德与法治八年级上册第四课第三框，是课程标准“我与他人和集体”中的“在集体中成长”的部分，要求领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性。 本框在承接前面《以礼待人》和《尊重他人》的基础上，让学生明白不诚信之人不足以谈尊重、不诚信之人不足以谈文明。 教材分析 1.教材的地位与作用 核心内容 1.阐明诚信的含义。 2.理解诚信的价值和意义。 1.认识失信给个人和社会造成的危害。 2.提高辨别能力。 1.感受诚信做人做事的美好。 2.培养学生树立诚信意识。 2.教学目标 知识目标 政治认同 道德修养 科学合理设定教学目标是课堂教学的关键，是教学活动的重要前提和贯穿始终的灵魂，既是教学的出发点也是归宿。 诚信的重要性 教学重点 践行诚信的做法 教学难点 02 学情分析 学生情况 解决对策 无论是在小学还是日常生活都有了解诚信，也知道在日常生活中应该感知和思考诚信问题，但是，青春期的学生容易受到新鲜事物和社会不良行为的影响，有不诚信现象的发生。对于为什么要诚信，如何践行诚信，学生还是缺乏深入的认识和理解。 营造气氛、激发兴趣、分层兼顾 3.1 教法 1 4 3 2 情景导入教学 讲授法 让学生系统了解本框的知识点。 师生合作探究 讨论启发法 设置问题，通过讨论互动升华。 多媒体演示法 创设情境法 将抽象概念转化为一定情境。 讨论法 情感体验法 采用热点案例，体验人物感受。 阅读法 讨论法 分析法 勾划法 从读中学、问中学、动中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固自身的能力。 3.2 学法 04 教学过程 导入新课 （2分钟） 自主学习 （5分钟） 课堂小结（4分钟） 布置作业（2分钟） 出示目标（2分钟） 讲授新课（15分钟） 当堂演练（10分钟） 1 2 3 4 5 6 7 第一环节：分享故事，导入新课 设计意图：导入环节采用讲故事形式，利用学生爱听故事的特点，激发学生学习兴趣，引发学生的思考，顺利引入诚信的课题。 第二环节：出示学习目标 知识目标： 1.诚信的含义。2.理解诚信的价值和意义。 政治认同： 1.认识失信给个人和社会造成的危害。2.提高辨别能力。 道德修养： 1.感受诚信做人做事的美好。2培养学生树立诚信意识。 教学重点：诚信的重要性 教学难点：践行诚信的做法 设计意图：齐读，集中学生注意力，让学生明确本课学习目标内容。 第三环节：自主学习 1.诚信就是_______。诚信是一种_____，是中华民族的_____。诚信也是一项________原则。 2.诚信是一个人______之本 3.诚信是企业的_____，是企业的______。 4.诚信促进______、国家兴旺。 5.树立诚信_____。 6.运用诚信_____。 7.珍惜个人的________。 设计意图：让学生利用课堂进行针对性的预习，这样不仅不占用学生的课余时间，还可以提高学生的学习效率和自主学习的能力。 1 诚信是什么？ 2 3 第四环节：讲授新课 诚信无价  怎样做一个诚实守信的人？ 践行诚信 为什么要讲诚信？（个人、企业、国家） 1.诚信是什么？ 设计意图:学生讲成语、故事可以锻炼学生的语言表达能力。小组合作讨论，发挥学生主体作用，培养学生的合作与探究精神。 2.为什么要讲诚信（个人、企业、国家） 设计意图:采用案例分析法、合作探究法，既达到了突出重点的教学目的，又提升了学生理论联系实际的能力，帮助学生树立正确的是非观。 3.怎样做一个诚信的人？ 设计意图：培养学生用爱心、用智慧去关心他人的情感，提高了学生的综合实践能力，达到活动在课堂，收获超越课堂的效果。 第五环节：课堂小结,情感升华 设计意图：为巩固知识和提高能力，由学生自行总结板书，同时设计宣誓活动，达到教书育人目的，完成情感态度价值观目标。 16 第六环节：当堂演练，能力提升 设计意图：根据双减政策文件指示，讲究精讲精练，高效课堂。主张老师走进题海，学生走出题海，在本课上，我挑选了以上具有易错性质的题目，让学生具备举一反三的做题思路与应对能力。 17 　　王某到一家餐馆就餐，吃完后未结账就快速离开，老板发现后边喝止边追赶。王某在逃跑过程中摔倒受伤，住院花了4万多元。出院后，王某向法院起诉，要求餐馆老板赔偿医药费。法院认为，老板没有过错，不承担赔偿责任，驳回了王某的诉讼请求。下面对本案的评析，错误的是（ B ） A. 王某吃饭不付款，既违背诚信原则，也是一种违法行为 B. 王某因老板的追赶而受伤，老板的行为已构成民事违法行为 C. 法院驳回诉讼请求，发挥了法律维护公平与正义的积极作用 D. 老板作为经管者，他的行为是维护自身财产权的合法行为 对中考真题进行变式改编，请学生用“诚实守信”的相关知识对王某的行为进行评析，培养学生中考思维，提高学生解读材料的能力，深化本课知识点的记忆。。 第六环节：当堂演练，能力提升 学习完本课，请同学们思考在日常生活中你准备怎样成为一个诚信的人？ 第七环节：作业布置 设计意图：让学生把学到的知识点落到实处，思考具体做法，与日常生活联系起来，实现教学反馈。 采用框架式板书，直观性与系统性相结合，突出重难点，便于学生抓住要领，掌握学习内容的层次和结构，培养学生的分析能力和概括能力。 板书设计 教学反思 本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。 谢谢聆听！ $$