第3课 中古时期的西欧（同步练习）-【中职专用】高二历史同步精品课堂（高教版2023·世界历史）

第3课 中古时期的西欧 1．这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 【答案】A 【详解】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干这个帝国是查理曼帝国，A正确；奥斯曼帝国、亚历山大帝国和罗马帝国均与题干无关，排除BCD项。故选A。 2．僧侣、骑士和农民构成了中古西欧社会最重要的三个阶层，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 【答案】B 【详解】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。所以其中“僧侣”来自基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。故选B项。 3．中世纪西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中， 接受土地的人被称为（   ） A．封君 B．封主 C．封臣 D．地主 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，封君封臣制度是中世纪西欧在政治上的显著特征，其纽带是土地，受封土地的人是封臣，因此C正确，ABD排除。故选C。 4．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．穆罕默德 D．克洛维 【答案】D 【详解】根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，克洛维建立法兰克王国，故D符合题意；屋大维、凯撒是古罗马领导人，故AB均不符合题意；穆罕默德是伊斯兰教创始人，故C不符合题意。故选D。 5．图中可以用来解释中世纪西欧（    ） A．庄园经济 B．手工工场 C．文艺复兴 D．“三角贸易” 【答案】A 【详解】根据材料中耕地的分类为自营地和份地可知，这是欧洲中世纪的经济基础—庄园经济，A项正确；材料体现的是庄园经济，不是手工工场，排除B项；文艺复兴是14世纪中叶开始的欧洲的思想解放运动，排除C项；“三角贸易”是新航路开辟之后欧洲殖民者进行殖民掠夺的一种手段，排除D项。故选A项。 6．西欧的中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了中世纪西欧庄园的特点是（   ） A．等级制度森严 B．实行资本主义制度 C．封建制度解体 D．具有相对的独立性 【答案】D 【详解】根据材料“西欧中世纪、老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚”并结合所学可知，西欧中世纪政治上实行封君封臣制，“我的附庸的附庸不是我的附庸。”这反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。以封君封臣制为基础，西欧经济上盛行庄园制度，大多数的人都住在庄园，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，因此百姓没有国家的概念，D项正确；等级制度森严材料未体现，排除A项；西欧庄园主要是封建社会时期，排除B项；西欧庄园是西欧封建社会的经济基础，材料未体现封建制度的解体，排除C项。故选D项。 7．中世纪西欧城市中主要居民是（   ） A．手工业者和商人 B．商人 C．领主和教皇 D．手工业者 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，19世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人，银行家等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的基本居民是手工工匠和商人，A项正确；BCD项与题意不符，排除BCD项。故选A项。 8．12世纪起，西欧的教育与学术出现了新的气象，这一气象是指（   ） A．大学的兴起 B．教会学校的崛起 C．教师私人办学 D．庄园法庭的建立 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；教会学校是指天主教或基督教教会所设立和控制的学校，属于封建势力的代表，排除B项；教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，排除C项；庄园法庭管理的庄园，属于封建社会的管理机构，与教育无关，排除D项。故选A项。 9．中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（    ） A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象 C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制 【答案】D 【详解】依据题干“中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务”，可知中世纪欧洲自治城市虽然取得一定的自治权，但仍然受到封建教会的严密控制，也没有摆脱封君的控制，由此可得出未完全摆脱封建主控制，D项正确；英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，以法律的形式限制王权，议会成为国家的权力中心，与题干不符，排除A项；当时教育学术新气象的表现是大学的出现，排除B项；题干没有反映自治城市获得免除赋税的特权，而是反映自治城市没有完全摆脱封建主控制，排除C项。故选D项。 10．在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（    ） A．基督教的兴起 B．不同程度割据的形成 C．自由城市出现 D．大学自治权利的加强 【答案】B 【详解】根据题干的“国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。”结合所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐为纽带，封君封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。国王或皇帝通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了不同程度割据的形成，B项正确；基督教的兴起在题干信息中未涉及，排除A项；自由城市出现与题干信息无关，排除C项；大学自治权利的加强与题干信息无关，排除D项。故选B项。 11．阅读材料，回答问题。 这是西欧小封建主在从大封建主处接受封地，履行敕封仪式时的宣誓：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生奉养我的主人。” （1） 材料反映的是西欧的什么制度？ （2） 这一制度中君与臣关系连接的纽带是什么？ （3） 简要概述赐予土地的人和接受土地的人之间的关系。 【答案】（1）封建等级制度 （2）土地的封赐 （3）有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约性。 【详解】（1）制度：根据材料“‘我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生奉养我的主人’”并结合所学可知，材料反映的是西欧的封建等级制度。 （2）纽带：根据材料“‘我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生奉养我的主人’”结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受土地的人则成为封臣。11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 （3）关系：依据上述材料并结合所学可知，赐地的人成为封君，接受土地的人则成为封臣，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约性。 12．封建庄园经济盛行于西欧封建社会时期。阅读材料，回答问题。 材料一    据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。 材料二   13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。                              庄园法庭档案还记录这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。 材料三   即使中世纪农奴的命运确实比罗马的奴隶要强得多……但它仍然是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭…… （1） 根据材料一并结合所学知识，佃户对领主的义务有哪些？ （2） 根据材料二指出庄园法庭惩罚的违法行为有几种和惩罚手段是什么？ （3） 材料三描述的是中世纪欧洲农奴的哪方面情况？ （4） 综上所述材料并结合所学知识，指出庄园居民中人数最多的应该是什么人？庄园法庭对佃户有何积极作用？庄园是什么性质的一个单位？ 【答案】（1）佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动 3 天，剩下的时间才属于自己。都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。领主还向佃户征收其他捐税。 （2）5种；罚款。 （3）生活状况。 （4）佃户。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。在一定程度上限制了领主的特权。 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 【详解】（1）依据材料一“佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收‘什一税’”等和所学可知佃户必须缴纳使用税、 什一税。依据材料一“赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐””可知，还必须缴纳其他杂税。 （2）依据材料二中列举出的罚款和罪状可知有5种，依据材料中惩罚措施可知都是罚款。 （3）依据材料三“住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成”“水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤”可知描述的是农奴的生活状况。 （4）依据材料和所学可知，庄园中最多的是佃户。庄园的法庭起着维护庄园公共秩序的作用。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。依据所学可知，庄园是在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3课 中古时期的西欧 1．这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 2．僧侣、骑士和农民构成了中古西欧社会最重要的三个阶层，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 3．中世纪西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中， 接受土地的人被称为（   ） A．封君 B．封主 C．封臣 D．地主 4．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．穆罕默德 D．克洛维 5．图中可以用来解释中世纪西欧（    ） A．庄园经济 B．手工工场 C．文艺复兴 D．“三角贸易” 6．西欧的中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了中世纪西欧庄园的特点是（   ） A．等级制度森严 B．实行资本主义制度 C．封建制度解体 D．具有相对的独立性 7．中世纪西欧城市中主要居民是（   ） A．手工业者和商人 B．商人 C．领主和教皇 D．手工业者 8．12世纪起，西欧的教育与学术出现了新的气象，这一气象是指（   ） A．大学的兴起 B．教会学校的崛起 C．教师私人办学 D．庄园法庭的建立 9．中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（    ） A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象 C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制 10．在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（    ） A．基督教的兴起 B．不同程度割据的形成 C．自由城市出现 D．大学自治权利的加强 11．阅读材料，回答问题。 这是西欧小封建主在从大封建主处接受封地，履行敕封仪式时的宣誓：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生奉养我的主人。” （1） 材料反映的是西欧的什么制度？ （2） 这一制度中君与臣关系连接的纽带是什么？ （3） 简要概述赐予土地的人和接受土地的人之间的关系。 12．封建庄园经济盛行于西欧封建社会时期。阅读材料，回答问题。 材料一    据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。 材料二   13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。                              庄园法庭档案还记录这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。 材料三   即使中世纪农奴的命运确实比罗马的奴隶要强得多……但它仍然是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭…… （1） 根据材料一并结合所学知识，佃户对领主的义务有哪些？ （2） 根据材料二指出庄园法庭惩罚的违法行为有几种和惩罚手段是什么？ （3） 材料三描述的是中世纪欧洲农奴的哪方面情况？ （4） 综上所述材料并结合所学知识，指出庄园居民中人数最多的应该是什么人？庄园法庭对佃户有何积极作用？庄园是什么性质的一个单位？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$