第16章 第4节 人类的起源和进化（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级生物上册同步备课（苏教版）

第五单元 生物的多样性 八年级上册生物（苏教版） 第十六章 生命起源与生物进化 第4节 人类的起源和进化 1 概述人类起源于古猿 2 概述人类进化的主要历程 学习目标 人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具，我们人类是如何产生的呢？ 西方：上帝造人 中国：盘古开天辟地、女娲捏土造人 新课讲授 是谁最早对“人类起源问题”作出合理解释的呢？ 4 人猿同祖 01 1.著名博物学家 林奈 首先把人归入哺乳纲灵长目。 2.赫胥黎 用比较解剖法，第一次提出人猿同祖的观点。 新课讲授 是谁最早对“人类起源问题”作出合理解释的呢？ 6 观察：黑猩猩与人的表情与行为有什么相同之处？ 怒气冲天 母子亲呢 新课讲授 猩猩 大猩猩 黑猩猩 资料： 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中： 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中； 大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区热带雨林。 它们依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。 讨论 新课讲授 人与三种猿的某些特征的比较 人和猿存在非常近的亲缘关系，他们有共同祖先 ——人猿同祖 讨论 新课讲授 人猿同祖的比较解剖学证据 说明：现代人和现代猿有共同祖先 新课讲授 现代猿 现代人 说明：埃及古猿是人和猿的共同祖先 人猿同祖的比较解剖学证据 埃及古猿 切牙小——类似人 尖牙 前磨牙 后磨牙 类似猿 新课讲授 森林 古猿 环境变化 森林减少 下地面生活 现代人类 继续留在森林 现代类人猿 古猿是如何发展成为现代人和现代猿的？ (长臂猿，大猩猩，猩猩，黑猩猩) 新课讲授 人类进化的 主要历程 02 人类的进化阶段与人种 两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志 新课讲授 14 最显著的变化—脑容量增加 新课讲授 南方古猿 生活在距今500万-400万年间,研究其化石发现,它们还带有一些猿的特征，如弯曲的指骨、稍为突出的犬齿和较小的脑颅等。它们是能够两足直立行走的古猿。 新课讲授 16 能人 生活在距今300万~100万年间,它们的脑容量比南方古猿的大,脑的沟回与人的已经相似,可能已经具有语言能力了。 新课讲授 17 直立人 生活在距今200万~30万年间，它们是人类进化史中关键的一个阶段。有证据表明,直立人最早用火,并开始狩猎。直立人能像现代人一样奔跑,能按照自己的愿望制造石器,具有语言能力。 新课讲授 18 智人 生活在距今30万~4万年间。晚期智人已经身穿缝制的兽皮衣,并能使用简单的工具如长矛和标枪捕猎。科学家普遍认为,随着双手和智能的不断进化发展,智人最终进化为现代人类。 山顶洞人 新课讲授 人类的起源与进化 1.现代类人猿： 2.森林古猿 地球环境 发生变化 生活在森林 现代类人猿 生活在草原 人类 黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿 3.人类的进化:南方古猿 能人 直立人 智人 课堂小结 1.科学家认定南方古猿为最早的原始人类而不是原始类人猿的重要依据是( ) A.能够使用工具 B.脑容量比森林古猿发达 C.能够两足直立行走 D.骨骼与现代人相近 C 课后练习 2.以下关于人类起源与发展的叙述，错误的是( ) A.古人类的化石是研究人类起源的直接证据 B.古人类用火烤熟食物，获得的营养成分变得单一 C.古人类制造和使用工具，四肢变得更灵巧 D.古人类产生了语言,能更好地交流与合作 B 课后练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$