第五单元第二&三章 动物的运动和行为+动物在生物圈中的作用【速记清单】-2024-2025学年八年级生物上册单元速记·巧练（人教版）

第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第三章动物在生物圈中的作用 内容导航 01 思维导图 知识串联 02 考点速记 核心必记重难点1 骨、关节和骨骼肌的结构与功能 重难点2 骨、关节和肌肉的协调配合 重难点3 动物行为概念、特征和意义 03 重难专攻 素养提升 04 教考衔接 科学练题 01 思维导图 02 考点速记 第二章第一节 动物的运动 （一）运动系统的组成 1.动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。 ①骨骼：骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼。 ②骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌 骨骼肌主要包括肌腹和肌腱两部分 2.关节： ①组成：关节头、关节囊、关节腔、关节窝和关节软骨 ②特点：牢固性：韧带；灵活性：关节软骨、滑液。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1.运动的产生： 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 2.肌肉的相互配合：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要考另一组骨骼肌收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少由两组肌肉相互配合活动的。 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 （三）运动的完成需要多个系统的配合 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 （四）动物运动的意义： 有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 （五）不同动物运动的方式 运动器官 运动方式 水螅 没有专门的运动器官，主要固着在水草等物体上。 很少移动身体 蜗牛 肉质的足 缓慢地蠕动 蚯蚓 只有肌肉没有骨骼 缓慢地蠕动 蝗虫 有肌肉和外骨骼，胸部有三对足，两对翅 既能跳跃，也善于飞行 家鸽 与飞行有关的肌肉非常发达，还有轻而坚固的骨骼 飞行速度快、飞行距离远 第二章第二节 先天性行为和学习行为 （一）动物的行为分类： 根据行为的功能意义上分：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为等、社会行为等； 根据获得的途径分为：先天性行为和学习行为 （二）区分先天性行为和学习行为 概念 联系 举例 意义 先天性行为 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 先天性行为是学习行为的基础 婴儿吮奶、小鸟喂鱼等 先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代 学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 鹦鹉学舌，蚯蚓走迷宫等 学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂 （三）探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 1.“尝试与错误”是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数就越少。 2.实验的注意事项：①“迷宫”的隔板应高一些，避免小鼠从隔板上方翻越；②“迷宫”通道宽度要便于小鼠折返；③实验前使小鼠处于饥饿状态（保证实验结果的准确性和可靠性） 3.表达与交流：①如果用不同的小鼠分别进行实验，它们首次走出迷宫找到食物的时间可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响。②用2只以上小鼠进行实验，目的是减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信。③学生在学习完新知识后，应多次复习，随着“尝试与错误”次数增加，才能获得该行为，从而巩固知识。 第二章第三节 社会行为 （一）社会行为的特征 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 （二）群体中的信息交流 1.信息交流方式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 2.信息交流意义：没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都具有非常重要的意义。 （三）生物之间信息交流的意义 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 （四）对动物信息交流进行干扰的应用 用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，可达到控制害虫数量目的。 （五）探究：蚂蚁的通讯 1.捕获的蚂蚁需要来自同一蚁穴，不同蚁穴的蚂蚁蚂蚁可能会发生争斗现象，会影响实验结果的准确性和可靠性。 2.实验前最好让蚂蚁处于饥饿状态：保证蚂蚁寻找食物的积极状态，保证实验结果的准确性和可靠性。 3.实验用的木条应该是无气味的，实验过程中也不能用手移动“桥”以免影响实验结果的准确性和可靠性。 4.技能：作出假设，设计实验：如检验某种昆虫是否具有向光性。 第三章 动物在生物圈中的作用 （一）动物在维持生态平衡中的重要作用 1.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量何所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。 2.保护生态平衡：多种多样的动物在维持生态平衡中起到重要作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。 （二）促进生态系统中的物质循环 动物作为消费者，直接或间接以植物为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。 （三）帮助植物传粉、传播种子 1.动物与植物的关系：自然界中的动物和植物在长期的生存与发展中，形成了相互适应、相互依存的关系。 2.动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于植物扩大分布范围。 3.某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。 （四）动物与仿生 抗荷服——长颈鹿；人造卫星——蝴蝶；蝇眼照相机——蝇；雷达——蝙蝠；薄壳建筑——蛋壳 03 重难专攻 （一）骨、关节和骨骼肌的结构与功能 1.关节的能实现它的功能是和它的结构紧密相关的 组成 结构 功能 关节 关节头 覆盖着关节软骨 减少摩擦，缓冲震动 关节窝 关节囊：内表面分泌滑液， 减少摩擦，韧带使两骨的连接更加牢固 关节腔：内有滑液 减少摩擦 2.骨骼肌：由中间较粗的肌腹和两端较细的呈乳白色的肌腱组成。肌腱绕过关节，连接在不同的骨上。骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1.在运动中，关节起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌主要为运动提供动力。 2.运动时，与骨连接的肌肉中，至少有两组相互配合完成运动。 3.屈肘动作和伸肘动作 4.其他动作举例 动作 肱二头肌 肱三头肌 提重物 收缩 收缩 手臂自然下垂 舒张 舒张 （三） 动物行为概念、特征和意义 1.学习行为概念、特征和意义的理解： ①概念的关键词：遗传因素；环境因素；生活经验和学习而获得的。 ②特征：动物的学习行为具有暂时性、易变性，可以建立或消退，一般来说，动物越高等，学习行为越复杂。 ③意义：使动物更好地适应不断变化的复杂环境。 ④重要探究：小鼠走迷宫 假设和结论：小鼠随着“尝试与错误”次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会缩短 2.社会行为的特征和意义的理解 ①特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 ②意义：使动物更好地适应生活环境，有利于个体和种族的生存。 ③重要探究：蚂蚁的通讯 实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回适合它们生存的环境中。；蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。；蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。 04 教考衔接 本部分的主要考点： （一）骨、关节和骨骼肌的结构与功能 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 （三）动物行为概念、特征和意义 动物运动生理基础是骨、关节和肌肉，其结构和功能、之间的协调配合是中考重要考查内容，多以选择题和综合题等形式出现。动物的行为的概念、特征和意义也较受中考命题重视，多在选择题及材料分析题中出现。 【真题再现】 1．（2024·湖南）章鱼为了保护自己，会利用空的海螺壳做“铠甲”。这种行为属于（    ） A．防御行为 B．繁殖行为 C．迁徙行为 D．社会行为 【分析】动物的行为多种多样，有觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等。防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。 【解答】A．防御行为是动物为了保护自己，避免被捕食或受到其他威胁而采取的行为。章鱼利用空的海螺壳作为“铠甲”是为了保护自己的身体，防止被捕食者发现或攻击；这个行为明确地指向了自我保护的目的，符合防御行为的定义，A符合题意。 B．繁殖行为涉及与动物繁殖后代有关的活动，如求偶、交配、筑巢、产卵等；章鱼利用海螺壳的行为与繁殖活动无关，它们不会通过海螺壳来进行繁殖或求偶，B不符合题意。 C．迁徙行为是动物周期性地从一个地方移动到另一个地方的行为，通常是为了寻找食物、繁殖或避免不良气候；章鱼使用海螺壳并不涉及任何空间上的移动或迁徙行为，C不符合题意。 D．社会行为是群居动物中不同成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为；虽然章鱼有时会聚集，但它们并不形成复杂的社会结构或明确的分工；此外，使用海螺壳作为保护的行为并不是一种社会性的行为，而是个体自我保护的方式，D不符合题意。 故选A。 【点评】动物的行为可依据其行为目的分为防御行为、繁殖行为、捕食行为等等。 2．（2024·山西）如果膝关节已严重磨损，往往需要置换人工关节（如图）。其中的a相当于人体关节中的（    ） A．关节头 B．关节腔 C．关节窝 D．关节囊 【分析】关节是骨连结的主要形式，在运动中起支点作用，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。 【解答】关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间的摩擦和缓冲运动时的震动。膝关节置换通过植入假体改善关节活动度并缓解疼痛，已成为治疗膝关节骨性关节炎的有效方法之一。植入的a替换的是膝关节的关节头，故BCD错误，A正确。 故选A。 【点评】关节的结构需要牢记掌握 3．（2024·福建）阅读资料，回答下列小题： 下图为兴趣小组制作的模拟人体骨、关节、肌肉三者之间关系的模型。模型中模拟肌肉的是（　　） A．木板 B．小螺丝 C．大螺丝 D．松紧带 【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 【解答】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图中木板模拟骨，松紧带模拟肌肉，小螺丝模拟关节，D符合题意。 故选D。 【点评】掌握关节的结构和功能原理是解题的基础 4．（2024·安徽）跳绳是一项青少年喜爱的健身运动，也是我国学生体质健康标准测试的内容之一。下列关于跳绳运动的分析，错误的是（    ） A．骨骼肌收缩牵引骨绕关节活动产生运动 B．心跳加快及呼吸加强增加了氧气的供应 C．消耗的能量主要来自肌细胞的无氧呼吸 D．身体及动作的协调依赖神经系统的调节 【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 【解答】A．在人体中，骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉组织，它们通过收缩和舒张来产生力量，从而牵引骨骼进行运动。关节是骨骼之间的连接点，允许骨骼在一定范围内移动。因此，骨骼肌收缩时，会牵引骨骼绕关节进行活动，从而产生运动，A正确。 B．在跳绳等剧烈运动时，身体对氧气的需求会大大增加。为了满足这种需求，心脏会加快跳动，增加每次心跳的泵血量，同时呼吸也会加强，增加每分钟呼吸的次数和每次呼吸的通气量。这样，更多的氧气就能被输送到身体的各个部位，特别是肌肉组织，以满足其进行有氧呼吸的需要，B正确。 C．在跳绳等剧烈运动中，虽然肌肉细胞会进行一定程度的无氧呼吸来产生能量，但主要的能量来源仍然是有氧呼吸。有氧呼吸能够更高效地利用氧气来分解葡萄糖，产生更多的能量。而无氧呼吸虽然也能产生能量，但效率较低，且会产生乳酸等副产品，导致肌肉疲劳，C错误。 D．神经系统是人体的重要调节系统，它负责接收、处理和传递各种信息，以协调身体的各种活动和反应。在跳绳等运动中，神经系统会不断地接收来自眼睛、耳朵等感觉器官的信息，以及来自肌肉、关节等运动器官的信息，然后对这些信息进行处理和整合，发出相应的指令来调节身体的运动和姿势。因此，身体及动作的协调确实依赖神经系统的调节，D正确。 故选C。 【点评】正确理解运动需要人体多个系统的协调配合是解题的关键。 5．（2024·河北）下图为某人左脚的踝关节射线透视图像，①②表示踝关节内的结构。下列说法错误的是（    ） A．①是关节头，②是关节窝 B．①②表面覆盖着关节软骨 C．关节腔内有滑液，使关节灵活 D．踝关节在运动中起枢纽（支点）作用 【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。由关节的模式图可知，①是关节窝，②是关节头。 【解答】A．关节面包括关节头和关节窝，由图可知，①是关节窝，②是关节头，A错误。 B．关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，B正确。 C．关节囊的内表面能分泌滑液，进入由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙关节腔，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，C正确。 D．关节在运动中起支点作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，D正确。 故选A。 【点评】关节结构名称的记忆需要结合其功能来理解。 6．（2024·山东烟台）上完体育课回到教室，小刚拿起水杯大口喝水。完成下图动作时（    ） A．①舒张，②收缩 B．②两端附着在肱骨上 C．需要肌肉和骨骼的协调配合 D．只需要运动系统和神经系统的参与 【分析】观图可知：①肱二头肌、②肱三头肌。 【解答】A．小刚拿起水杯大口喝水，属于屈肘动作。屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，A错误。 B．②肱三头肌的一端附着肱骨上，另一端绕过肘关节附着桡骨上，B错误。 C．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，C正确。 D．运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，还需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，D错误。 故选C。 【点评】正确理解骨、骨骼肌和关节的协调配合是解题的前提。 7．（2024·湖南长沙）握手是中华民族一种常见的礼节。握手时，大拇指要向手心运动。如图是人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意图。下列叙述正确的是（    ） A．拇收肌两端附着在同一块骨 B．握手时，骨骼肌牵拉骨绕关节运动 C．该过程只需要骨骼和肌肉参与就可以完成 D．握手时所需能量仅需要呼吸系统的参与 【分析】运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动。 【解答】A．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，A错误。 B．人在做握住手时，拇收肌处于收缩状态，骨骼肌牵拉骨绕关节运动，B正确。 C．运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，还需要其它系统的配合，C错误。 D．握手时所需能量需要呼吸系统、消化系统和循环系统的参与，D错误。 故选B。 【点评】正确理解“运动是由人体多个系统的协调配合才能完成的”。 8．（2024·山东泰安）甲图表示投篮动作，乙图是骨骼肌牵拉骨运动的模型。下列叙述错误的是（    ） A．甲图中动作①到动作②的过程，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 B．乙图中⑤模拟关节，关节既牢固又灵活，适于完成各种动作 C．乙图中④舒张，③收缩牵引①②绕着⑤运动，可模拟完成屈肘动作 D．甲图中投篮动作不仅靠运动系统完成，还需要其它多个系统的配合 【分析】甲图中，动作①时，屈肘；动作②时，伸肘。乙图中，①②模拟骨，③模拟肱二头肌，④模拟肱三头肌，⑤模拟关节。 【解答】A．甲图中，动作①到动作②的过程是伸肘过程，此时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，A错误。 B．关节在运动中起支点作用，乙图中，⑤模拟关节，关节具有既牢固又灵活的特点，B正确。 C．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。乙图中④肱三头肌舒张，③肱二头肌收缩牵引①②骨绕着⑤关节运动，可模拟完成屈肘动作，C正确。 D．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统得调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，D正确。 故选A。 【点评】对于屈肘和伸肘过程中的两组肌肉的配合需要深刻理解 9．（2024·河南）一群非洲狮遇到猎物时，最有战斗力的雄狮负责指挥，其他个体负责驱赶和捕捉。下列叙述错误的是（    ） A．非洲狮的运动系统由骨、关节和肌肉组成 B．非洲狮群体捕猎的行为与其遗传物质无关 C．非洲狮捕捉猎物的过程有分工合作的特点 D．胎生、哺乳能够提高非洲狮后代的成活率 【分析】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 【解答】A．运动系统主要是由骨、关节和骨骼肌组成的，故A正确。 B．非洲狮群体捕猎的行为属于学习行为，学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，故B错误。 C．非洲狮捕捉猎物的过程属于社会行为，群体内形成一定的组织，成员之间有明确的分工，故C正确。 D．非洲狮属于哺乳动物，胎生哺乳是哺乳动物的重要特征，这两种繁殖特征提高了后代的成活率，故D正确。 故选B。 【点评】对于动物学习行为的特征和意义的理解是解题的关键。 10．（2024·宁夏）动物的行为有利于自身的生存和种族的延续。下列属于学习行为的是（    ） A．刚出生的小猫吮吸母乳 B．大山雀偷喝瓶中牛奶 C．雄孔雀开屏吸引雌孔雀 D．秋天大雁飞到南方越冬 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【解答】A．是小猫生来就具有的本能行为，由遗传物质决定，不需要后天学习。因此，它属于先天性行为，A不符合题意。 B．大山雀原本可能并不知道如何喝瓶中的牛奶。但在某种情况下（如观察到人类或其他动物这样做），它通过学习或模仿，逐渐掌握了这一技能。因此，这属于学习行为，B符合题意。 C．雄孔雀为了吸引雌孔雀进行交配而展现的一种本能行为。这种行为也是由遗传物质决定的，不需要后天学习。因此，它属于先天性行为，C不符合题意。 D．是大雁为了适应季节变化而进行的迁徙行为。这种行为也是由遗传物质决定的，是大雁生存和繁衍的重要策略之一。因此，它同样属于先天性行为，D不符合题意。 故选B。 【点评】正确区分先天性行为和学习行为的是解题的前提。 11．（2024·湖南）“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”黄蝶在花丛中穿梭时，身上沾满的花粉会掉落下来，这能（    ） A．帮助植物传粉 B．促进物质循环 C．维持生态平衡 D．帮助植物传播种子 【分析】靠昆虫传播花粉的花的特点是：花大，花被具有鲜艳的颜色，有芳香的气味和蜜腺，蜜腺能够分泌甘甜的花蜜，有利于招引昆虫，一方面蜜蜂采蜜，同时也可以帮助植物完成传粉，油菜花属于虫媒花，依靠昆虫来传播花粉。 【解答】A．传粉是植物生殖过程中的一个关键步骤，它指的是花粉从雄蕊传播到雌蕊的过程。在这个例子中，黄蝶在花丛中穿梭时，身上会沾满花粉。当黄蝶飞到另一朵花上时，这些花粉可能会从黄蝶身上掉落，从而实现了花粉的传播。这种传播方式被称为虫媒传粉，是许多植物依赖的重要传粉方式，A符合题意。 B．虽然物质循环是生态系统中非常重要的一个过程，但在这个特定的例子中，黄蝶身上花粉的掉落并不是直接促进物质循环的行为。物质循环更多地涉及到生物体与环境之间的物质交换和再利用，B不符合题意。 C．生态平衡是指生态系统中各种生物和环境因素之间的相对稳定状态。虽然传粉对维持生态平衡有间接作用，但黄蝶身上花粉的掉落并不是直接维持生态平衡的行为，C不符合题意。 D．种子传播是植物生殖的另一个关键步骤，但与传粉不同。在这个例子中，黄蝶身上花粉的掉落并没有涉及到种子的传播，D不符合题意。 故选A。 【点评】理解动物在生物圈中的作用三个方面是解题的关键。 12．（2024·山东聊城）动物与生物圈中的其他生物一起构成了绚丽多彩的生物世界，有关动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（    ） A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 B．随意引进外来物种，可能会影响生态平衡 C．松鼠将收获的松子埋在地下，可以帮助植物传播种子 D．蜜蜂在汲取花蜜的同时，能够帮助植物传粉 【分析】动物在生物圈中的作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。 【解答】A．动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，故A错误。 B．不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全，故B正确。 C．结合分析可知，松鼠将收获的松子储存在地下，体现了动物在生物圈中的作用是可以帮助植物传播种子，故C正确。 D．蜜蜂在吸食花蜜的同时，雄蕊的花粉会粘黏在蜜蜂的身体上，当它飞到另一朵花采蜜时，又会将划分粘黏在雌蕊的柱头上，完成传粉，故D正确。 故选A。 【点评】理解动物在生物圈中的作用三个方面是解题的关键。 13．（2024·黑龙江）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。下列不是动物在生物圈中的作用的是（　　） A．在维持生态平衡中起重要作用 B．促进生态系统物质循环 C．帮助植物传粉、传播种子 D．作为分解者参与物质循环 【分析】动物在生物圈中的作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。 【解答】A．动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，同时也捕食其他动物或被其他动物捕食，从而能控制其他生物的比例和数量，在维持生态平衡中起重要作用，A正确。 B．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质；这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质；这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B正确。 C．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，C正确。 D．分解者主要是指生态系统中营腐生生活的细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。但作为分解者参与物质循环不是动物在生物圈中的作用，D错误。 故选D。 【点评】理解动物在生物圈中的作用三个方面是解题的关键，注意区分动物、植物和细菌真菌多在生物圈总作用的区别。 14．（2024·湖南长沙）“蜂采群芳酿蜜房，酿成犹作百花香。”这句诗描写的是蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜。这一过程中，动物在生物圈中的主要作用是（    ） A．促进植物生长 B．参与物质循环 C．促进花的发育 D．帮助植物传粉 【分析】动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。 【解答】ACD．根据分析可知，蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜，在此过程中，动物帮助植物进行传粉；传粉有助于植物的繁殖，但它并不直接促进植物的生长，植物生长主要依赖于光合作用、水分和营养的吸收等因素；传粉是发生在花已经发育成熟并开放之后的过程，蜜蜂采集花粉并不直接促进花的发育，AC不符合题意，D符合题意。 B．动物在生物圈中确实参与物质循环，但这句诗主要描述的是蜜蜂的传粉作用，而不是物质循环，B不符合题意。 故选D。 【点评】理解动物在生物圈中的作用三个方面是解题的关键。 15．（2024·黑龙江）生物兴趣小组选用经饥饿处理的2月龄小鼠，在下图所示迷宫中开展“小鼠走迷宫获 取食物”的实验，探究训练次数对小鼠找到食物所需时间的影响。 实验结果如下： 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 时间 106秒 80秒 60秒 40秒 30秒 (1)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物，属于 行为。 (2)随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用时间越来越 （填“长”或“短”）。 (3)据统计，蚯蚓走迷宫获取食物要经历200多次尝试，所需时间更长。通过对蚯蚓与小鼠的学习能力进行比较可以看出，动物越高等，学习能力越 （填“强”或“弱”）。 【答案】 【分析】1、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。 2、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。 【解答】（1）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，是一种学习行为，也称为后天性行为。 （2）通过表格可知：随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用时间越来越短。 （3）蚯蚓走迷宫获取食物要经历200多次尝试，所需时间更长。得出结论：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。 故答案为：(1)学习 (2)短 (3)强 【点评】对于学习行为的特征和意义的理解是解题关键。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第三章动物在生物圈中的作用 内容导航 01 思维导图 知识串联 02 考点速记 核心必记重难点1 骨、关节和骨骼肌的结构与功能 重难点2 骨、关节和肌肉的协调配合 重难点3 动物行为概念、特征和意义 03 重难专攻 素养提升 04 教考衔接 科学练题 01 思维导图 02 考点速记 第二章第一节 动物的运动 （一）运动系统的组成 1.动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。 ①骨骼：骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼。 ②骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌 骨骼肌主要包括肌腹和肌腱两部分 2.关节： ①组成：关节头、关节囊、关节腔、关节窝和关节软骨 ②特点：牢固性：韧带；灵活性：关节软骨、滑液。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1.运动的产生： 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 2.肌肉的相互配合：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要考另一组骨骼肌收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少由两组肌肉相互配合活动的。 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 （三）运动的完成需要多个系统的配合 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 （四）动物运动的意义： 有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 （五）不同动物运动的方式 运动器官 运动方式 水螅 没有专门的运动器官，主要固着在水草等物体上。 很少移动身体 蜗牛 肉质的足 缓慢地蠕动 蚯蚓 只有肌肉没有骨骼 缓慢地蠕动 蝗虫 有肌肉和外骨骼，胸部有三对足，两对翅 既能跳跃，也善于飞行 家鸽 与飞行有关的肌肉非常发达，还有轻而坚固的骨骼 飞行速度快、飞行距离远 第二章第二节 先天性行为和学习行为 （一）动物的行为分类： 根据行为的功能意义上分：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为等、社会行为等； 根据获得的途径分为：先天性行为和学习行为 （二）区分先天性行为和学习行为 概念 联系 举例 意义 先天性行为 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 先天性行为是学习行为的基础 婴儿吮奶、小鸟喂鱼等 先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代 学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 鹦鹉学舌，蚯蚓走迷宫等 学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂 （三）探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 1.“尝试与错误”是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数就越少。 2.实验的注意事项：①“迷宫”的隔板应高一些，避免小鼠从隔板上方翻越；②“迷宫”通道宽度要便于小鼠折返；③实验前使小鼠处于饥饿状态（保证实验结果的准确性和可靠性） 3.表达与交流：①如果用不同的小鼠分别进行实验，它们首次走出迷宫找到食物的时间可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响。②用2只以上小鼠进行实验，目的是减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信。③学生在学习完新知识后，应多次复习，随着“尝试与错误”次数增加，才能获得该行为，从而巩固知识。 第二章第三节 社会行为 （一）社会行为的特征 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 （二）群体中的信息交流 1.信息交流方式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 2.信息交流意义：没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都具有非常重要的意义。 （三）生物之间信息交流的意义 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 （四）对动物信息交流进行干扰的应用 用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，可达到控制害虫数量目的。 （五）探究：蚂蚁的通讯 1.捕获的蚂蚁需要来自同一蚁穴，不同蚁穴的蚂蚁蚂蚁可能会发生争斗现象，会影响实验结果的准确性和可靠性。 2.实验前最好让蚂蚁处于饥饿状态：保证蚂蚁寻找食物的积极状态，保证实验结果的准确性和可靠性。 3.实验用的木条应该是无气味的，实验过程中也不能用手移动“桥”以免影响实验结果的准确性和可靠性。 4.技能：作出假设，设计实验：如检验某种昆虫是否具有向光性。 第三章 动物在生物圈中的作用 （一）动物在维持生态平衡中的重要作用 1.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量何所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。 2.保护生态平衡：多种多样的动物在维持生态平衡中起到重要作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。 （二）促进生态系统中的物质循环 动物作为消费者，直接或间接以植物为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。 （三）帮助植物传粉、传播种子 1.动物与植物的关系：自然界中的动物和植物在长期的生存与发展中，形成了相互适应、相互依存的关系。 2.动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于植物扩大分布范围。 3.某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。 （四）动物与仿生 抗荷服——长颈鹿；人造卫星——蝴蝶；蝇眼照相机——蝇；雷达——蝙蝠；薄壳建筑——蛋壳 03 重难专攻 （一）骨、关节和骨骼肌的结构与功能 1.关节的能实现它的功能是和它的结构紧密相关的 组成 结构 功能 关节 关节头 覆盖着关节软骨 减少摩擦，缓冲震动 关节窝 关节囊：内表面分泌滑液， 减少摩擦，韧带使两骨的连接更加牢固 关节腔：内有滑液 减少摩擦 2.骨骼肌：由中间较粗的肌腹和两端较细的呈乳白色的肌腱组成。肌腱绕过关节，连接在不同的骨上。骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1.在运动中，关节起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌主要为运动提供动力。 2.运动时，与骨连接的肌肉中，至少有两组相互配合完成运动。 3.屈肘动作和伸肘动作 4.其他动作举例 动作 肱二头肌 肱三头肌 提重物 收缩 收缩 手臂自然下垂 舒张 舒张 （三） 动物行为概念、特征和意义 1.学习行为概念、特征和意义的理解： ①概念的关键词：遗传因素；环境因素；生活经验和学习而获得的。 ②特征：动物的学习行为具有暂时性、易变性，可以建立或消退，一般来说，动物越高等，学习行为越复杂。 ③意义：使动物更好地适应不断变化的复杂环境。 ④重要探究：小鼠走迷宫 假设和结论：小鼠随着“尝试与错误”次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会缩短 2.社会行为的特征和意义的理解 ①特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 ②意义：使动物更好地适应生活环境，有利于个体和种族的生存。 ③重要探究：蚂蚁的通讯 实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回适合它们生存的环境中。；蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。；蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。 04 教考衔接 本部分的主要考点： （一）骨、关节和骨骼肌的结构与功能 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 （三）动物行为概念、特征和意义 动物运动生理基础是骨、关节和肌肉，其结构和功能、之间的协调配合是中考重要考查内容，多以选择题和综合题等形式出现。动物的行为的概念、特征和意义也较受中考命题重视，多在选择题及材料分析题中出现。 【真题再现】 1．（2024·湖南）章鱼为了保护自己，会利用空的海螺壳做“铠甲”。这种行为属于（    ） A．防御行为 B．繁殖行为 C．迁徙行为 D．社会行为 2．（2024·山西）如果膝关节已严重磨损，往往需要置换人工关节（如图）。其中的a相当于人体关节中的（    ） A．关节头 B．关节腔 C．关节窝 D．关节囊 3．（2024·福建）阅读资料，回答下列小题： 下图为兴趣小组制作的模拟人体骨、关节、肌肉三者之间关系的模型。模型中模拟肌肉的是（　　） A．木板 B．小螺丝 C．大螺丝 D．松紧带 4．（2024·安徽）跳绳是一项青少年喜爱的健身运动，也是我国学生体质健康标准测试的内容之一。下列关于跳绳运动的分析，错误的是（    ） A．骨骼肌收缩牵引骨绕关节活动产生运动 B．心跳加快及呼吸加强增加了氧气的供应 C．消耗的能量主要来自肌细胞的无氧呼吸 D．身体及动作的协调依赖神经系统的调节 5．（2024·河北）下图为某人左脚的踝关节射线透视图像，①②表示踝关节内的结构。下列说法错误的是（    ） A．①是关节头，②是关节窝 B．①②表面覆盖着关节软骨 C．关节腔内有滑液，使关节灵活 D．踝关节在运动中起枢纽（支点）作用 6．（2024·山东烟台）上完体育课回到教室，小刚拿起水杯大口喝水。完成下图动作时（    ） A．①舒张，②收缩 B．②两端附着在肱骨上 C．需要肌肉和骨骼的协调配合 D．只需要运动系统和神经系统的参与 7．（2024·湖南长沙）握手是中华民族一种常见的礼节。握手时，大拇指要向手心运动。如图是人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意图。下列叙述正确的是（    ） A．拇收肌两端附着在同一块骨 B．握手时，骨骼肌牵拉骨绕关节运动 C．该过程只需要骨骼和肌肉参与就可以完成 D．握手时所需能量仅需要呼吸系统的参与 8．（2024·山东泰安）甲图表示投篮动作，乙图是骨骼肌牵拉骨运动的模型。下列叙述错误的是（    ） A．甲图中动作①到动作②的过程，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 B．乙图中⑤模拟关节，关节既牢固又灵活，适于完成各种动作 C．乙图中④舒张，③收缩牵引①②绕着⑤运动，可模拟完成屈肘动作 D．甲图中投篮动作不仅靠运动系统完成，还需要其它多个系统的配合 9．（2024·河南）一群非洲狮遇到猎物时，最有战斗力的雄狮负责指挥，其他个体负责驱赶和捕捉。下列叙述错误的是（    ） A．非洲狮的运动系统由骨、关节和肌肉组成 B．非洲狮群体捕猎的行为与其遗传物质无关 C．非洲狮捕捉猎物的过程有分工合作的特点 D．胎生、哺乳能够提高非洲狮后代的成活率 10．（2024·宁夏）动物的行为有利于自身的生存和种族的延续。下列属于学习行为的是（    ） A．刚出生的小猫吮吸母乳 B．大山雀偷喝瓶中牛奶 C．雄孔雀开屏吸引雌孔雀 D．秋天大雁飞到南方越冬 11．（2024·湖南）“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”黄蝶在花丛中穿梭时，身上沾满的花粉会掉落下来，这能（    ） A．帮助植物传粉 B．促进物质循环 C．维持生态平衡 D．帮助植物传播种子 12．（2024·山东聊城）动物与生物圈中的其他生物一起构成了绚丽多彩的生物世界，有关动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（    ） A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 B．随意引进外来物种，可能会影响生态平衡 C．松鼠将收获的松子埋在地下，可以帮助植物传播种子 D．蜜蜂在汲取花蜜的同时，能够帮助植物传粉 13．（2024·黑龙江）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。下列不是动物在生物圈中的作用的是（　　） A．在维持生态平衡中起重要作用 B．促进生态系统物质循环 C．帮助植物传粉、传播种子 D．作为分解者参与物质循环 14．（2024·湖南长沙）“蜂采群芳酿蜜房，酿成犹作百花香。”这句诗描写的是蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜。这一过程中，动物在生物圈中的主要作用是（    ） A．促进植物生长 B．参与物质循环 C．促进花的发育 D．帮助植物传粉 15．（2024·黑龙江）生物兴趣小组选用经饥饿处理的2月龄小鼠，在下图所示迷宫中开展“小鼠走迷宫获 取食物”的实验，探究训练次数对小鼠找到食物所需时间的影响。 实验结果如下： 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 时间 106秒 80秒 60秒 40秒 30秒 (1)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物，属于 行为。 (2)随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用时间越来越 （填“长”或“短”）。 (3)据统计，蚯蚓走迷宫获取食物要经历200多次尝试，所需时间更长。通过对蚯蚓与小鼠的学习能力进行比较可以看出，动物越高等，学习能力越 （填“强”或“弱”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$