1.3 跨学科实践：降落伞 2024-2025学年教科版物理八年级上册

温故而知新 1、科学探究基本环节 提出问题 猜想与假设 制定计划,设计实验 进行实验,收集证据 分析论证 评估 交流与合作 2、长度、时间测量使用方法 如图所示,铅笔的长度为 cm。 如图所示,秒表的读数为 s 7.50 337.5 第一章 走进实验室 1.3跨学科实践:降落伞 一、导入新课 我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作,这些动作和运动员在空中滞留时间有很大关系,同学们发挥你的想象,根据以上图片和视频,你能提出一个值得探究的问题吗? 二、科学探究 (一)提出问题 降落伞在空中滞留时间与什么因素有关? (二)猜想与假设 a.可能与降落伞的伞绳长有关 b.可能与降落伞的形状有关 c.可能与降落伞的面积有关 d.可能与降落伞开始下落高度有关 多个变量? 控制变量法 猜想必须通过实验来检验。猜想中,影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多。 为此设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对所研究的问题的影响,而保持其他因素不变。在物理学中我们称为控制变量法。 变量需单一 1.选择器材、仪器: ①不同伞绳长、不同面积、不同形状的降落伞;②米尺;③秒表④天平。 2.操作步骤:根据控制变量法,多次实验,每次只改变一个影 响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其它的因素不变。 3.设计记录数据的表格。 (三)设计实验、制订计划 猜想要素 测量工具 设计记录数据的表格 表格设计关键: 1、寻找实验中的变量,瞄准实验目的(一般放在表格最后) 2、一般实验都需要进行多次试验,避免实验的偶然性,使实验结论更具有普遍性 四、进行实验、收集证据 比较1和2两组数据可知:在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长。 比较2和3两组数据可知:在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关。 比较3和4两组数据可知:在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。 六、评估:得出结论 在其它条件一定的情况(降落伞下落高度和降落伞总质量)下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,而与伞的形状和伞绳的长度无关。 降落伞在空中滞留的时间还与哪些因素有关呢? 再次实验,再次交流。 七、交流与合作 [学法指导] 1.在有多个变量影响探究结果的情况下,进行实验时,每次只让某一个变量改变数值,保持其他的变量值不变,以便确定这个变量对探究结果的影响,这种方法叫控制变量法. 2.使用仪器的注意事项: (1)选择:不同的仪器有不同的量程和分度值,实验时根据需要选择合适的测量工具; (2)调零:测量仪器使用前一般要先调零;如不能调零,要记录初始数据,进行修正; (3)测量:读数时要求眼睛正视刻度,记录数据要求实事求是;读数时要估读到最小刻度的下一位; (4)归整:实验完毕要整理器材,放回原处. 1、如图,几位同学参加降落伞比赛后的对话情景,针对中间同学的谈话而言,这一环节属于科学探究中的( ) A.提出问题 B.猜想假设 C.进行实验 D.分析论证 达标练习 2、“金属丝被拉断时,拉力的大小和什么因素有关?”某同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力,且可以读出金属丝被拉断时的拉力大小。实验室能提供的金属丝有下表所列的9个品种( 每个品种有许多根),请根据有关猜想选择实验用的金属丝。 (1)猜想一:相同材料的金属丝被拉断时.其拉力大小与金属丝长度无关。为验证猜想一,应选用的金属丝为: 。(填字母序号) (2)猜想二:相同材料的金属丝被拉断时单位横截面面积所受拉力相同。在猜想一已获得验证的情况下,为验证猜想二,应选用 。 课堂总结 课堂小结 EV录屏5.1.6软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $$