活动课：我上学了（一）（教学设计）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版▪2024秋）

活动课：我上学了（一） 教学设计 【学习目标】 1. 结合具体情境，能有序数出1-10这10个数，会用数学自我介绍。 2. 结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。 3. 通过有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。 【教学重点】 能正确用1～10表示物体的数量，并能多角度进行自我介绍。 【教学难点】 结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。 【学情分析】 学生刚刚进入学校，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯是关键。由于学生的学前教育情况不同，难免有些差异，所以要根据学生的实际情况来教学，根据已有的生活经验，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感受到数学与生活的密切联系，体会到数学就在我们身边， 从而对数学产生亲切感和学习数学的兴趣。 【核心素养】通过观察交流等探求活动，初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 【教学辅助】多媒体课件、任务单。 【教学过程】 一、巧设情境—引“探究” 1. 导语：同学们，欢迎大家走进小学校园，从今天开始你就是一名小学生了，快来说说你现在的心情！ 2. 小动物们今天也开学了？认真观察图片，讲一讲你看到的动物学校的故事吧！ 这节课先让我们参观一下可爱的校园吧！（板书课题） 二、新知探究—习“方法” 任务一：可爱的校园 【设计意图：任务引领，引导学生用点数法数事物的数量，观察情境图中的形状，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。】 1. 课件出示情境图。数一数，有几只小兔？ 2. 交流数数的方法：数到最后一只小兔是2，这些小兔的数量就是2，有2只小兔。 3. 用点数法数一数图中其他事物的数量。 4. 观察情境图中物体的形状。 （1）说说这皮球和木桩这两个物体是什么形状的？ 任务二：认识新同学 【设计意图：通过自我介绍，加深同学间的相互认识，提高口语表达能力】 1. 课堂上师生互相问好。 2. 介绍你自己，再说说你身边的数学。 3. 小结：介绍自己的时候可以从名字、年龄、自己的特点和喜好这些方面来介绍。 三、达标练习—活“应用” 【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】 1. 介绍你自己，再说说你身边的数学。 （1） 我叫______,今年______岁，我在幼儿园是______班，现在是一年级______班。 （2） 我家有______口人,有____________ ，我喜欢玩的游戏是______。 2. 看图，填一填。 学校大门口有（ ）位老师，（ ）名学生，大门左右各有（ ）棵向日葵。 3. 数一数，连一连。 4. 美丽的校园。 5. 数积木。 四、总结评价—拓“延伸” 1. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2. 学习评价 3. 课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 我上学了（一） 可爱的校园：数物体个数的时候，最后一个数到几，这些物体的数量就是几。 自我介绍：自我介绍的时候可以从姓名、年龄、特长、喜欢的东西、家庭成员等方面介绍自己。 【教学反思】 成功之处：引导学生按一定的顺序数数，用观察的方法看看我们身边的事物，通过找身上的数、教室里的数和校园里的数，让学生体会到数学就在我们身边，激发了学生学习数学的兴趣，在学生已有的生活经验的基础上体会到了数的意义。 不足之处：数学教学是数学活动的教学，课堂教学中要创设观察、思考、交流等多种活动，让学生在活动中动脑、动手、动口，感受数学的多彩、快乐等，这一点做得还不够。 教学建议：还可以将数数和家庭相联系，让学生回家数数家里有几口人、几张床等，可让家长与学生一起数数，家校形成合力会有更好的教育效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$