4.2凝聚法治共识（教案）-【核心素养新教学】2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品课件（统编版）

《凝聚法治共识》教学设计 课题 部编版《道德与法治》九年级上册第四课第二框《凝聚法治共识》 核心素养 目标 1.政治认同：知道我国政府依法行政，努力建设法治政府。全面依法治国必须坚持厉行法治；树立社会主义法治精神，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念； 2.法治观念：能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为；树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.责任意识：知道建设法治中国是全体社会成的共同责任，中学生也不例外。 教材解析 本课时内容在前一框认识全面依法治国的内容后，进一步推动法治国家、法治政府、法治社会的一体建设。第一目“法治政府”从打造为人民服务的服务型政府到法治政府的建设，明确依法行政的相关内容，知晓如何建设法治政府。第二目“厉行法治”，突破思维限制，从政府作为到面向全体社会成员，共同厉行法治，知道法治与德治的关系，从而推进依法治国和以德治国相结合。 学情分析 九年级的学生随着知识学习的深入和认知能力的提升，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，也明确的知晓法治的重要性，但对于如何建设法治国家，生活中遇到困惑该如何解决仍然没有头绪。思想过于片面，思考有所欠缺。通过本堂课，帮助学生明确我国正在建设法治政府、法治国家，明确建设民主法治中国的必要性，作为青少年，要贡献自身的力量，同时在坚定政治认同的基础上，增强法治观念、责任意识。 教法学法 讲授法、案例分析法、情境创设法、合作探究法 重点 依法行政 难点 厉行法治 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1.播放视频：法治政府建设宣传片 思考：为什么要建设法治政府？ 观看视频，思考问题 通过观看视频，吸引学生兴趣，引出课题。 第一目：法治政府 新课新授 1.小采访：你知道我们的生活中有哪些政府部门吗？他们有何作用？ 展示图片并引导学生思考:以下图片体现了政府部门的什么作用? 归纳：政府的作用？ 2.播放视频：广西一政府大院变身晒谷场 出示材料： 2024年7月中旬，正值稻谷收割的高峰期，广西百色田东县江城镇政府主动把政府大院及周边空旷场地腾置出来，供群众晒粮。群众好评：满满的安全感！网友：为人民服务，好样的！ 思考：百色政府为什么要为人民服务？ 归纳：政府的权力来源、宗旨和工作原则？ 3.播放视频：什么是法治政府 思考：什么是法治政府？ 归纳：法治政府的含义 4.播放视频：暴力执法VS温情执法 思考：你如何看待两位执法者的行为？这对建设法治政府有何启示？ 归纳：依法行政的地位、要求、核心？ 5.相关链接：“三张清单”制度 思考：提出政府要建立“三张清单”制度的目的是什么？ 互联网+政务 展示材料：“互联网+政务服务”是推动法治政府、廉洁政府、创新政府、服务型政府建设，便于公民参与和监督的新形式。它架起了沟通政府与社会的桥梁。“互联网＋政务服务”能够把法律、法规、规章及时向社会传递普及，推送群众最关注的信息和服务。 思考：政府开通网络渠道对建设法治政府有何启示？ 出示时政：如此耍“官威”——公职人员打人叫嚣“副市长才和我平级”! 思考：结合材料，说说应如何建设法治政府？ 公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 归纳：如何建设法治政府？ 思考回答问题。 观看视频和材料，积极思考，举手回答问题。 观看视频，思考回答问题。 观看材料，思考回答问题。 通过图片，直 观形象的让学 生感知政府在 管理社会生 活，提供公共 服务的作用。 通过时政新闻，让学生了解政府的权力来源、宗旨和工作原则，理解政府与人民的关系。 通过视频，引导学生理解法治政府的内涵，认识政府依法行政的内容。 引导学生理解法治中国建设到法治政府依法行政的内在联系。通过 探究，明白建设法治政府的做法。 第二目：厉行法治 6. 展示材料：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 归纳：厉行法治的内涵？ 小组合作，任意选择一个主体，谈谈他们是如何坚持厉行法治的？ 归纳：如何厉行法治？ 出示时政新闻：拟顶格处罚2.2万！安徽芜湖再通报金店“鬼秤”事件 思考：有人说：“商家是否诚信经营属于个人道德修养范畴，没有必要动用法律这一治国重器”。请说说你的看法。 图示法治与德治的关系： 归纳：道德与法律的关系？ 阅读材料，跟随老师的引导，思考交流，小组代表发言 阅读材料，积极思考回答问题。 通过合作探究，提高学生分析教材提取信息的能力，团队合作的能力，引导学生充分认识厉行法治是对全体社会成员的共同要求，需要全社会共同努力。 通过时政新闻和图片， 引导学生明白法律与道德相辅相成，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 课堂小结 知识思维导图总结 作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业：进行校园法治文化宣传活动，以小组为单位，完成“法治校园你我他”的手抄报，完成后粘贴在宣传栏。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$