第4课《古代诗歌四首·天净沙·秋思》课件-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

初中语文·七年级（上） 统编版·第一单元 天净沙·秋思 马致远 有感情的朗读全曲并背诵，准确把握这首曲表现出的思想内容和思想感情。 在品读中体会诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 引导学生树立乐观旷达的人生态度，培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。 01 03 02 素养目标 重 能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情初步具有鉴赏能力。 掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识。 重 点 难 点 重点 难点 同学们，每个朝代的文学创作都各有巅峰和特色，唐代诗歌达鼎盛，宋词元曲也很出名，前面我们学习了唐代的诗歌，今天我们来学习一首元曲中的“小令”，马致远的《天净沙•秋思》这首小令艺术声誉很高，被誉为“秋思之祖”。先来看题目。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。诗歌的内容往往与题目有关，“秋”，是“秋天”，“ 思”，是思绪，情思。这个题目说的是“秋天的情思、思绪”，或者说是“由秋天引发的思绪和情思”。总的来说，“秋”和“思”是有关系的。我们学习这首诗，先要体会作者表达的情思和思绪，再要理解写的“秋”与表达的“思”的关系。 新课导入 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节一：知作者、明背景 字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京，有异议）人。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年当在至元（始于1264）之前，卒年当在至治改元到泰定元年（1321—1324）之间，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。 马致远 (1250年-1321年） 知人 论世 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。 背景链接 我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。 环节二：积累字词，指导朗读 [枯藤] [昏鸦] [人家] [古道] [西风] [瘦马] [断肠人] [天涯] 干枯的枝蔓 黄昏时归巢的乌鸦 住户、农家。 已经废弃不堪再用的古老驿道(路) 寒冷、萧瑟的秋风 瘦骨如柴的马 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断 天边，极远的地方，相对于故乡较远的地方 理解词意 天净沙·秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马。 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 3.我能按要求来诵读诗歌！ 枯藤老树昏鸦， 1、枯藤：枯萎的枝蔓。 2、昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。 译：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。 4.我来用自己的话说说本曲的大意。 环节三：朗读课文 理解大意 明诗意 枯藤老树昏鸦 干枯的藤，衰老的树，树上栖息着黄昏时将要归巢的乌鸦。 “枯”干枯，“昏”黄昏时归巢的乌鸦 15 明诗意 小桥流水人家 小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几户人家。 16 明诗意 古道西风瘦马 古旧的道路、萧瑟的秋风中走来一匹疲惫不堪的瘦马。 “西风”指秋风。 17 明诗意 夕阳西下，断肠人在天涯 夕阳缓缓落下，肝肠寸断的思乡人还在漂泊在天涯。 “断肠人”形容悲伤到极点的人。 “天涯”天边，指远离家乡的地方。 18 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的羊肠小路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 整体诗意 整体感知 既然同学们已经了解了元曲的基本知识，既然“秋思”是这首小令的题目，那我们可以猜一猜，这首诗传达了什么内容呢？ 预设：：秋天的景物以及诗人在秋天的思念。诗人在秋天的所念所想，对朋友、亲人的想念。 整体感知 接下来请同学们跟着配乐，一起朗读这首元曲，并且结合旁边的注释，想象一下，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面。 整体感知 同学们试着以自己对诗歌的初步理解来完成下列填空。 示例： 夕阳之下，仅有一个身影，这个人（ ），他周边的一切都是 （ ） ， 干枯的树藤好像一个没有生机的老人就静静地盘扎在那儿，（ ）。 整体感知 预设： 夕阳之下，仅有一个身影，这个人（孤苦伶仃，欠着一匹老马 ），他周边的一切都是 （ 压抑的 ） ， 干枯的树藤好像一个没有生机的老人就静静地盘扎在那儿，（ 远处小桥流水，阵阵炊烟升起，传来了欢声笑语）。 整体感知 同学们觉得这幅画面带给怎样的感觉呢？ 预设：冷清、寂寥、孤单、寂寞的，压抑，不合等 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 夕阳西下， 断肠人在天涯。 古道西风瘦马 根据画面提示背诵本曲 环节一：小组合作 精读细研 枯藤老树昏鸦 首句写旅人所见。 苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤条。黄昏时的乌鸦哀啼着，寻找着自己的窝巢。 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出秋末黄昏萧瑟、荒凉的意境。 研读赏析 小桥流水人家 诗人笔锋一转，推出一幅 的画面：潺潺的流水上，横跨一座小桥。桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外，屋里的人们正团聚在一起共进晚餐。 这是伏笔，与其他诗句形成强烈的对比反衬作用：“他人有家我独无”，更添思乡之情。 温馨、恬静 研读赏析 古道西风瘦马 “古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄褴褛的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。 古道荒凉，西风萧瑟，马已羸弱，人何以堪？因此，凄凉、冷清、孤寂、愁苦的气氛中，诗人怎能不升起思乡之情啊！ 研读赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳，点明时间，与“昏”呼应。 断肠，形容极度悲伤。 天涯，指天边，极远的地方 望着西沉的太阳，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，“长路关山何时尽”啊！难怪诗人要悲痛欲绝，肝肠寸断了。 运用了什么写作方法？在诗中有何作用？ 直抒胸臆，点明主旨——长期漂泊他乡的游子思念家乡、亲人的悲哀。（即：游子的羁旅之思。） 研读赏析 环节二：朗读全诗 小组探究 小组探究（6分钟） 以小组为单位在小组组长的带领下完成问题 分析诗句： (1)第一句描写中“枯”、“老”、“昏”有什么作用？ (2)“小桥流水人家”在诗句中有何作用？ (3）直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？ 我来分析诗句： (1)第一句描写中“枯”“老”“昏”有什么作用？ 渲染出一种悲凉的气氛，衬托出作者的孤寂愁苦之情。 (2)“小桥流水人家”在诗句中有何作用？ 以乐景写悲情，衬托了作者孤寂愁苦和对亲人的思念之情。 （3）赏析“夕阳西下，断肠人在天涯。” 全文的主旨句，直抒胸臆地道出天涯游子思乡之悲情。 (4)直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？ “断肠人在天涯”，抒发了作者的孤寂愁苦和对亲人的思念之情。 古道西风瘦马 何为“瘦马”？ 马为何而瘦？ 改为骏马可以吗？ 同样是古道西风的背景，一字之差就把诗人因长期飘零而瘦变成了侠客行走江湖之俊，意境全变。 瘦字从侧面写出了游子长期漂泊之苦。 古道西风瘦马 小桥流水人家 （“我”的境况） （别人的生活） 对比 通过对比，更能衬托出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情，更能触发游子的思乡之情。 感情的触发点 夕阳西下 断肠人在天涯 抒情句 中心句 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 抒发了旅人怎样的情感？ 思乡——面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。 环节三：课堂小结 布置作业 《天净沙· 秋思》这首小令运用白描手法，勾勒出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图。渲染了凄凉萧瑟的气氛，小令前三句，共写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等九种个性鲜明的印象，寓情于景，真切地表现出天涯游子孤独、寂寞的思乡之情。 小结 天净沙 ·秋思 　马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 铺垫烘托 思乡 萧瑟 荒凉 凄凉 冷清 孤寂 愁苦 温馨 恬静 游子思乡图 深秋晚景图 写景 抒情 断肠 对比 反衬　 作业布置： 必做：背诵全诗。 选做：1.根据你的理解，发挥想象，将这首小令扩写成一篇文章； 2.课外阅读白朴的《天净沙·秋》，从写作特色上与马致远的这首小令进行对比赏析。 课后作业 46 Thank you! Thank you! 秋日私语 Richard Clayderman Richard Clayderman, track 1, disc 1 202147.42 XXX - 163 key(Don't modify):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 $$