《念奴娇·赤壁怀古》-2024-2025学年高一基础模块上册同步备课教学课件（高教版2023）

念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 教学目标： 1、了解作品背景与苏轼其人;了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力。 2、把握词中周瑜形象特点，通过探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。 3、通过反复诵读体会作品的开阔意境;体会作者渴望成就功业的内心情感;作品人物与历史人物的时空错位，了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀。 4、感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度 5、 当堂背诵本词。 教学重点： 用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，理解词人复杂的心情。 教学难点： 正确理解“人生如梦”的思想情绪。 教学方法：学、讲、练、评 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入新课 播放电视连续剧《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》 刚才所播放的视频是大家耳熟能详的电视连续剧《三国演义》的片头曲。在前奏部分，我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这样的歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷争的时代，那是个乱世。但乱世容易产生英雄，也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人来品评。 那些曾经叱咤风云的英雄，就像这滚滚东流的江水，一去不复返，他们隐藏在文学作品中，幻化成历史的回声，在我们的耳边回荡。今天我们要学习的《念奴娇·赤壁怀古》就和一段历史有关。 二、了解有关文学常识 ①、关于词的知识 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养，又为后来的明清戏剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。 词又称 “曲子词”，“乐府”，“诗余”，“长短句”等；大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的这首词就是双调。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令（ 58字以内）、中调（ 59字至90字）和长调（ 91字以上）三种，按照风格可分婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有北宋的李清照、柳永。豪放派的代表人物有北宋苏轼，南宋辛弃疾、岳飞、 陆游等。 ②、作者简介 苏轼（1037—1101）北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 有一副对联“一门父子三词客，千古文章四大家。”说的是苏洵、苏轼、苏辙父子三人，他们在散文、诗、词方面都有很高的成就， “千古文章四大家” 指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。 ③、写作背景 这首词写于元丰五年（1082）。宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。 三、研读课文 1、范读课文 《念奴娇·赤壁怀古》这首词，“念奴娇”是词牌名，词牌名是词的格式的名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）。“赤壁怀古”是词的题目，它是一首词主要内容的集中反映。如果一首词没有题目，那么我们就用该词的第一句作为题目！ 2、夯实基础，掌握基本字词 小乔初嫁了( ) 雄姿英发( ) 羽扇纶巾( ) 樯橹( ) 一 尊( ) 还( )酹( )江月 liǎo fā guān qiáng lǔ zhūn huán lèi 3、师生朗读 注意全词感情基调：自豪，陶醉，敬佩。 第一句，有一种感叹，回忆之感。所以要陶醉，“千古风流人物” 要稍微重度，但是注意缓慢，把调子提上去。第二句，抒情，平淡，缓慢。 第三句，快，有节奏感，要把气势读出来，“扬”、“穿”、“惊涛”、“千堆雪”重读，记住要读出霸气 。第四句，降调，轻柔。 第五句，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，平和，“雄姿英发”，加重感情，读出你崇拜你偶像的感觉。第六句，“羽扇纶巾，谈笑间”，轻松点，在“谈笑间”的尾音上加重，加点神秘色彩。“樯橹灰飞烟灭”，语速要快点，情感上有一次上升。 第七句，是神游之感，有点不知不觉的逝去，要读的空旷些。 最后，缓慢抒情，收尾。 先老师范读，讲清朗读要点，然后学生分组朗读 4、串讲课文 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空厂，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 上阙 比喻浪花 杰出的历史名人 冲洗，冲刷 旧的 名词作状语，向东 译文： 长江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。　雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出许多英雄豪杰。 偏义复词，“多” 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 灰、烟:名作状，像灰、烟一样 代指战船 刚刚 宾语前置，应笑我多情 尊:通“樽”，指酒杯 凭吊、祭奠 “华”通“花” 下阙  译文： 遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健，风度翩翩，神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 如今我身临古战场神游往昔，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人生犹如一场梦，还是敬一杯酒祭奠这万古长存的大江明月吧！ 形容想得很远，回忆 四、文本研习 1、整体把握 这首词写了什么内容？ 上阕写游赤壁所见之景，下阕缅怀古人，抒发人生感慨。 2、赏古迹美景 （1）、男生读上阕。 （2） 、提出问题，小组讨论后，抽学生作答： ①、在词的上片，作者看到了哪些景？ ②、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，” 这一句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象? ③、“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词起什么作用？ ①在词的上片，作者看到了哪些景？ 大江 故垒 赤壁 乱石 惊涛 千堆雪 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ②这三句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象？ “乱”——写出岸边岩石山崖之险怪； “穿”——写出陡峭山崖直插云霄的气势； “惊”——本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌； “卷”——突出了波涛力量之浩大。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 这三句运用对偶、夸张、比喻等修辞手法，从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，表现了作者豪迈的意气，为追怀英雄渲染了气氛。 ②这三句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象？ 江山如画，一时多少豪杰。 ③这两句在全词起什么作用？ 这三句承上启下。“江山如画” 表达了词人热爱祖国河山的激情，由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 小结上阕 作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，写了它的险要地势，对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。 朗读试背 3、悟词人情怀，抒豪情壮志 ⑴、女生读下阕。 ⑵、提出问题，小组讨论后学生作答： ①下阕扣题写“怀古”，咏怀的对象是谁？请同学们勾画出描写“咏怀对象”的句子，理解这些句子，看看作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？ ②作者咏怀周瑜的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？请结合苏轼的生平和这首词的创作背景来分析。 ③词人有什么样的情怀？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。 写周瑜幸福美满的婚姻。 ⑴下阕扣题写“怀古”，咏怀的对象是谁？请同学们勾画出描写“咏怀对象”的句子，理解这些句子，看看作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？ 周瑜 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 写周瑜的打扮，表现了周瑜的儒雅风流。 写周瑜的功业，表现了周瑜的英姿勃发。 ①、下阕扣题写“怀古”，咏怀的对象是谁？请同学们勾画出描写“咏怀对象”的句子，理解这些句子，看看作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？ 总之，作者笔下的周瑜是一位英姿勃发、儒雅风流、功成名就、生活美满的大英雄。 这首词写于元丰五年（1082）。苏轼（1036—1101），宋神宗元丰二年（1079），因与王安石政见不同，受小人陷害，因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。 ②、作者咏怀周瑜的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？请结合苏轼的生平和这首词的创作背景来分析。 黄州 惠州 儋州 45岁被贬为黄州团练副使 59岁被贬惠州 62岁被贬儋州 66岁卒于常州 常州 宋哲宗时，旧党当权，苏轼被召还为翰林学士；新党再度秉政后，他又被贬惠州，再贬儋州，后死于常州。 苏轼总结自己一生： 儋州 常州 心似已灰之木，身如不系之舟 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外貌 职务 事业 34 37 功成名就 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功业未成 三十丧妻 早生华发 团练副使 周瑜PK 苏轼 对比当中 哀叹自我 通过描写周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为英雄。而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼对周瑜进行赞美，也是在慨叹自己。词人写周瑜“雄姿英发”，而自己“早生华发”，怀古思今，对比鲜明，反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望自己能够建功立业 ②、作者咏怀周瑜的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？请结合苏轼的生平和这首词的创作背景来分析。 总结： 尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。 ③词人有什么样的情怀？ 在理想与现实的冲突中，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你认为是消极的还是积极的？ (分小组讨论，派代表发言) 总结： 以《念奴娇·赤壁怀古》的鉴赏为例，总结怀古诗词的特点： （1）怀古实为伤今 （2）多将当时的国事身世写入 （3）上片多为写景，下片多为抒情议论 （4）多用典，借历史人物事件讽喻现实 （5）风格多为雄浑豪放悲壮 阅读下面诗歌，完成下面第1—5小题 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。   1、下列语句中加点词解释有误的一项是(    ) 　　A、大江东去(长江)                 卷起千堆雪(比喻浪花) 　　B、樯橹灰飞烟灭(代指曹操的战船)   早生华发(花白的头发) 　　C、雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越)  千古风流人物(放荡不羁) 　　D、遥想公瑾当年(回忆)            故国神游(古战场) C 2、下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A、“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。本首词共分上下两阕。 B、 在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着千古的英雄豪杰。 C、 “人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D、 “羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。 【解析】 C、“说明作者知晓此地并非三国古战场”错误。“人道是”三字下得极有分寸。赤壁之战的故地，争议很大。一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市。但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近。苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”三字引出以下议论。选项表述绝对。 故选C。 C 3、“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用这种手法的一项是（   ） A、何以解忧，唯有杜康        曹操《短歌行》） B、鹰击长空，鱼翔浅底。    毛泽东《沁园春·长沙》） C、 烽火连三月，家书抵万金。    杜甫《春望》） D、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。    （白居易《琵琶行》） 解析： 题干中是借代修辞。 A.“杜康”借代指杜康酒。 B.“翔”字使用了比拟或者移用修辞，把鱼当成鸟来写，本来形容鸟的动态词语移用来赋予鱼。 C.“烽火”借代指战争。 D.“管弦”借代指音乐。 B 4、“故垒西边”中的“故”作“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义不同的一项是（   ） A、 但为君故    （曹操《短歌行》） B、 暮去朝来颜色故    （白居易《琵琶行》） C、 池鱼思故渊    （陶渊明《归园田居》） D、 故国神游    （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 解析： A.“但为君故”，译为“因为你们的原故”，“故”，缘故、原因。 B.“暮去朝来颜色故”译为“暮去朝来我也渐渐地年老色衰”，“故”，旧、指衰老。 C.“池鱼思故渊”译为“池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭”，“故”，旧、原来的。 D.“故国神游”译为“我今日神游当年的战地”，“故”，原来的、当年的、旧、曾经的。 A 5、“乱石穿空，惊涛拍岸”有的版本作“乱石崩云，惊涛裂岸”。请从艺术效果角度分析，你更喜欢哪一版本。 我更喜欢“乱石穿空，惊涛拍岸”。“乱石穿空”强调乱石之高，具有高耸入云穿透天空的效果，运用夸张手法想象奇特，“穿”字具有持续性，形象生动，侧重视觉观感；“拍”，拍打击打之意，给人正在进行时的现场画面感，侧重听觉；“拍岸”使用比拟修辞，增强亲切感，拉近和读者的距离，富有感染力，视听结合写江水腾涌的壮观景象。“崩云”“裂岸”指突出结果、视觉感受，缺少诗情画意和震撼性 阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成后面第6—7小题。  水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，（甲）！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。  那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，（乙）。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。  6、(甲)(乙)两处的文句依次是【 】 A、此恨谁雪　　  细看涛生云灭  B、此恨凭谁雪　　 看涛生云灭  C、此恨谁雪　　  看涛生云灭  D、此恨凭谁雪　　 细看涛生云灭  D 解析： 词牌名是词的格式的名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律，通过背诵《念奴娇·赤壁怀古》可知A处是五个字（卷起千堆雪），乙处六个字（樯橹灰飞烟灭），故选D。 7、词中的“睨柱吞嬴”，指的是【 】 A、唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事 B、贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事  C、蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D、荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事 C Lavf57.83.100 $$