内容正文:
第4课时 根据面的情况摆出相应物体
课本拓展——源自课本,帮你夯实基础
一、 认真审题你最行。
1. 明明观察一个立体图形,从前面、右面和上面看到的都是,摆一个这样的立体图形最少需要( )个同样大的正方体,最多需要( )个同样大的正方体。(动手摆一摆)
2. 右图有( )个,最少添加( )个就能变成一个较大的长方体;至少添( )个就变成一个较大的正方体。
二、 择优录取你最强。
1. 周远看到的是第( )幅图。
A. 1 B. 2 C. 3
2. 在右图中添一块小正方体,要求从右面看到的图保持不变,有( )种添加的方法。
A. 2 B. 4 C. 6
3. 如图,它是由6个同样大小的正方体摆成的几何体。将正方体①移走后,从前面、上面和左面观察新几何体与从前面、上面和左面观察原几何体相比,下列说法正确的是( )。
A. 从前面看到的图形没有发生改变
B. 从左面看到的图形没有发生改变
C. 从任何一面看到的图形都发生了改变
4. 给左边的立体图形添一个,使得从上面看到的形状如右图,摆法正确的是( )。
A. B. C.
三、 解决问题你最好。
用5个小正方体木块摆一摆。
(1)从前面看到的图形如图,有几种摆法?
(2)如果要同时满足从上面看到的图形如图,有几种摆法?
培优提高——高于课本,助你提高能力
例1 下图是由64个小正方体拼成的一个大正方体。如果把大正方体的表面涂色,那么三面涂色、两面涂色、一面涂色的小正方体分别有多少个?
分析与解:正方体有8个顶点,12条棱(每条棱长相等),6个面(每个面面积相等)。三面涂色的小正方体在顶点,共8个;两面涂色的小正方体在棱上,每条
棱上有2个,共2×12=24(个);一面涂色的小正方体在面的中间,每个面的中间有4个,共4×6=24(个)。
完全解答:三面涂色的小正方体:1×8=8(个)
两面涂色的小正方体:2×12=24(个)
一面涂色的小正方体:4×6=24(个)
答:三面涂色、两面涂色、一面涂色的小正方体分别有8个,24个,24个。
举一反三
1. 有一个棱长是10分米的正方体,它的6个面都涂有黄色,把它切成棱长是1分米的小正方体。3面、2面、1面涂黄色和没有涂黄色的小正方体各有多少个?
2. 如图,它是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色(含底面),那么,有四个面涂红色的有多少个小正方体?
例2 有一个长是5分米,宽是4分米,高是3分米的长方体,它的6个面都涂有红色,把它切成棱长1分米的小正方体。
(1)三面涂红色的小正方体的个数=( );
(2)两面涂红色的小正方体的个数=( );
(3)一面涂红色的小正方体的个数=( )。
分析与解:长方体有8个顶点,12条棱(4条长相等、4条宽相等、4条高相等),6个面(前后面积相等、左右面积相等、上下面积相等)。三面涂色的小正方体在顶点,共8个;两面涂色的小正方体在棱上,每条长上有3个,每条宽上有2个,
每条高上有1个,共3×4+2×4+1×4=24(个);一面涂色的小正方体在面的中间,前面有3×1=3(个),左面有2×1=2(个),上面有3×2=6(个),共(3+2+6)×2=22(个)。
完全解答:三面涂色的小正方体:1×8=8(个)
两面涂色的小正方体:3×4+2×4+1×4=24(个)
一面涂色的小正方体:(3×1+2×1+3×2)×2=22(个)
举一反三
3. 有一个长是10分米,宽是8分米,高是6分米的长方体,它的6个面都涂有黄色,把它切成棱长1分米的小正方体。3面涂色的有多少块?2面涂色的有多少块?1面涂色的有多少块?
4. 有一个长是7分米,宽是6分米,高是5分米的长方体,它的6个面都涂色,把它切成棱长1分米的小正方体。没有涂色的有多少块?
融会贯通——奥数培优,完成质的飞跃
右图是由8个小正方体拼成的,如果把这个几何体的表面涂上红色,那么5面涂红色的有多少个?
第4课时 根据面的情况摆出相应物体
[课本拓展]
一、 1. 6 8 解析:最少需要6个,或;最多需要8个,。
2. 9 9 18
二、 1. A 2. C 3. B 4. B
三、 (1)6种 (2)1种
[培优提高]
1. 三面涂色的小正方体:1×8=8(个) 两面涂色的小正方体:8×12=96(个) 一面涂色的小正方体:8×8×6=384(个) 没有涂色的小正方体:8×8×8=512(个)
答:3面、2面、1面涂黄色和没有涂黄色的小正方体各有8个,96个,384个,512个。
2. 答:5个。
3. 3面涂色的小正方体:1×8=8(块) 2面涂色的小正方体:8×4+6×4+4×4=72(块) 1面涂色的小正方体:(8×6+6×4+8×4)×2=208(块) 答:3面涂色的有8块,2面涂色的有72块,1面涂色的有208块。
4. 60块
[融会贯通]
2个
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