精品解析：江苏省淮安市清江浦区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

江苏省淮安市清江浦区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （时间50分钟满分50分） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共计24分） 1. 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，我们应该（ ） A. 悦纳自我变化，调节矛盾心理 B. 学会掩饰自己，避免缺点暴露 C. 学会隐藏烦恼，装作若无其事 D. 相信矛盾心理是会自然消失 2. 玮玮是文艺委员，她能歌善舞，性格开朗。最近她收到了某男生给她的信，信里表达了他对玮玮的爱慕之情，并希望能和玮玮“在一起”。你给玮玮提的建议是（ ） ①把信交给老师，以后杜绝和该男生交往接触 ②爱情需要责任和能力，因此要理性慎重对待 ③当男孩子的面把信撕掉，批评他想法不成熟 ④善于拒绝，并鼓励他培养自己的兴趣爱好，更好地充实自己 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 3. “感动中国2023年度人物”香港视障演员萧凯恩，出生时因眼癌摘除眼球。尽管身体残疾，她仍坚持追求梦想，成为首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。多年来，她经常参加义演筹集善款，甚至去贫困山区当义工。她用自己的努力，创造了一个属于自己的精彩世界。萧凯恩的事迹对青少年的启示有（ ） ①树立底线意识，坚决拒绝不良诱惑 ②相信自己，勇敢尝试，勇于张扬个性 ③自强，要靠坚强的意志和持久的坚持 ④积极传递美好情感和生命的正能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 下图漫画内容体现了调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 5. 下列选项的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①情感②情绪 B. ①基本情绪②焦虑 C. ①道德感②高级情感 D. ①青春期生理变化②青春期心理矛盾 6. 某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（ ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A. ①-②-③ B. ①-③-② C. ③-②-① D. ③-①-② 7. 中华文化在长期发展历程中，产生了许多名言警句。下列对名言警句解读有误的是（ ） 选项 名言警句 解读 A 青年者,人生之王,人生之春,人生之华也（李大钊） 青春是宝贵的,要珍惜青春 B 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。（《论语·里仁》） 我们要养成自我省察的习惯 C 天生我材必有用,千金散尽还复来。（李白） 集体的力量是强大的 D 奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。（韩非子） 坚持依法治国,建设社会主义法治国家 A. A B. B C. C D. D 8. 2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。这体现了（ ） A. 公民在法律面前一律平等 B. 法律是由国家制定或认可的 C. 法律是由国家强制力保证实施的 D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 9. 《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。爱国主义教育法规定了爱国主义教育的内容和方式，包括爱国主义教育的基本原则、主要内容、实施途径和方法等，为开展爱国主义教育提供了具体的指导。这表明（ ） A. 法律具有规范作用 B. 法律具有保护作用 C 法律制裁违法犯罪 D. 法律权威靠人民维护 10. 近年来，从“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治、推广“未成年人模式”、未成年人保护法增设网络保护专章，再到《未成年人网络保护条例》的实施，我国正不断用制度和行动构筑多层次、多维度的法律法规制度体系。这样做是基于（ ） A. 未成年人自我保护能力较弱，需要给予特殊保护 B. 我国已建立保护未成年人的科学完备的法律体系 C 只要有良好网络环境，未成年人就能健康成长 D. 受法律特殊保护是未成年人应履行的法定义务 11. 从下图中，我们可以看出（ ） A. 人们用习惯来约束自己的行为 B. 法律能调整生活中的矛盾和纠纷 C. 法律与我们如影随形，相伴一生 D. 任何人都没有超越法律的特权 12. 2024年1月，市场监管总局、教育部、工业和信息化部联合发布公告，加强儿童和学生用品安全管理，对儿童和学生用品生产和销售单位、电商平台、校园周边商铺等提出明确责任要求。这（ ） ①可以让未成年人享有更多的特权；②有利于提高未成年人法律地位； ③体现了对未成年人的特殊关爱和保护；④有利于形成全社会保护未成年人的有效机制 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3题，共计26分） 13. 观察下列漫画，填写合适的内容。 （1）图1《未成年人网络保护条例》的制定体现了对未成年人的____保护。 （2）图2内容体现对未成年人的____保护。 14. 【集体生活成就我】 小娟生活片断 参与集体生活给小娟带来的收获 小娟进入初中以后一直很自卑，对班级的事情也提不起兴致来，后来在老师的建议下，①她从参加班级出黑板报活动开始，主动与男女同学交流、合作，赢得了友谊；②遇到困难，她和同学们一同面对，用坚持和不懈的努力拿到黑板报评比一等奖，体验做事的责任担当；③与此同时，她还懂得同学之间要相互包、尊重和理解；④小娟还觉得，一点点改变让她自己的性格也开朗了不少，向同学们学到了不同的优点，完善了自己。 ①____②____③____④____ （1）结合上述生活片断，分析小娟参与集体生活给她带来的收获。 【我与集体共成长】 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。 （2）作为集体的一员，为建设美好集体，你准备怎样为班集体增光添彩? 15. 为有效预防和遏制校园欺凌事件发生，提高同学们对校园欺凌的认识，共建平安、和谐的校园环境，日前，淮安市某人民法院的陈法官走进学校，为同学们上了一节生动形象的防校园欺凌安全教育法治课。让我们一起走进这节法治课堂。 【参与调查：认识校园欺凌】 为了让同学们认识各种各样的校园霸凌行为，陈法官首先对同学们进行了“校园欺凌问卷调查”，以下是这份调查中的一个问题： 校园欺凌问卷调查 你认为哪些行为属于校园欺凌? A.被同学取笑或捉弄，如起外号 B.受到暴力威胁或恐吓 C.毁坏他人财物、勒索钱财 D.谩骂、殴打 E.有组织地排斥或孤立某人 F.散播关于同学的不良谣言 …… （1）上述哪些行为属于校园欺凌，请填写正确答案的序号：____ 【共同努力：预防校园欺凌】 陈法官向同学们宣传了教育部《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，通知对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体要求。如要求各校要成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定，依法依规进行处理。要制定细化校纪校规，明确不同欺凌行为的相应惩戒举措。要在楼道、天台、储物间等隐蔽场所，做到视频监控全覆盖等。为此，小淮同学认为：“开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的关爱和保护，我们需要这样的保护”。 （2）请你运用所学知识对小淮同学的观点进行简要评析。 【积极行动：应对校园欺凌】 杜绝校园欺凌，守护美好青春。在活动的最后，陈法官号召全体同学参与制作“防校园欺凌为成长护航”的宣传图册。 防校园欺凌 为成长护航 ◆不做欺凌者: _____________▲_____________； ◆不做受害者: _____________▲_____________； ◆不做附和者或冷眼旁观者: _____________▲_____________。 （3）请你将上述宣传图册内容补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省淮安市清江浦区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （时间50分钟满分50分） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共计24分） 1. 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，我们应该（ ） A. 悦纳自我变化，调节矛盾心理 B. 学会掩饰自己，避免缺点暴露 C. 学会隐藏烦恼，装作若无其事 D. 相信矛盾心理是会自然消失的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调控青春期的烦恼。 A：依据教材知识，题文中同学们的小烦恼，是进入青春期后生理和心理发生的变化引发的，面对这些变化我们要悦纳自身变化，调节矛盾心理，故A说法正确； B：我们要主动改正缺点，故B说法错误； C：要及时解决烦恼，故C说法错误； D：心理矛盾不会自然消失，要及时调节，故D说法错误； 故本题选A。 2. 玮玮是文艺委员，她能歌善舞，性格开朗。最近她收到了某男生给她的信，信里表达了他对玮玮的爱慕之情，并希望能和玮玮“在一起”。你给玮玮提的建议是（ ） ①把信交给老师，以后杜绝和该男生交往接触 ②爱情需要责任和能力，因此要理性慎重对待 ③当男孩子的面把信撕掉，批评他想法不成熟 ④善于拒绝，并鼓励他培养自己的兴趣爱好，更好地充实自己 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性情感。 ②④：根据教材所学，进入青春期，我们对异性产生好感是正常心理现象，但这并不是爱情，我们要学会理性对待，谨慎处理；题干中，玮玮应该认识到爱情需要责任和能力，因此要理性慎重对待，要善于拒绝，并鼓励他培养自己的兴趣爱好，更好地充实自己，故②④说法正确； ①：以后杜绝和该男生接触，没有认识到和异性同学正常交往的意义，故①说法错误； ③：当男孩子的面把信撕掉，批评他想法不成熟，这种做法会伤害到男生的自尊心，不可取，故③说法错误； 故本题选C。 3. “感动中国2023年度人物”香港视障演员萧凯恩，出生时因眼癌摘除眼球。尽管身体残疾，她仍坚持追求梦想，成为首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。多年来，她经常参加义演筹集善款，甚至去贫困山区当义工。她用自己的努力，创造了一个属于自己的精彩世界。萧凯恩的事迹对青少年的启示有（ ） ①树立底线意识，坚决拒绝不良诱惑 ②相信自己，勇敢尝试，勇于张扬个性 ③自强，要靠坚强的意志和持久的坚持 ④积极传递美好的情感和生命的正能量 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强、传递情感正能量。 ③④：尽管身体残疾，她仍坚持追求梦想，成为首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，启示青少年自强，要靠坚强的意志和持久的坚持；她经常参加义演筹集善款，甚至去贫困山区当义工，启示青少年要积极传递美好的情感和生命的正能量；故③④说法正确； ①：题干没有体现树立底线意识，坚决拒绝不良诱惑，故①不符合题意； ②：要自信，但不能张扬个性，故②说法错误； 故本题选D 4. 下图漫画内容体现了调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 D：漫画中，当你感觉炸裂的时候，有没有看到两个月亮的微笑，启示我们要学会运用改变认知评价来调节情绪，故D说法正确； ABC：题干没有体现通过转移注意、合理宣泄、放松训练来调节情绪，故ABC不符合题意； 故本题选D。 5. 下列选项的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①情感②情绪 B. ①基本情绪②焦虑 C. ①道德感②高级情感 D. ①青春期生理变化②青春期心理矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感和情绪、情绪的类型、情感分类、青春期的生理和心理变化。 A：情绪和情感既有区别，也有联系，不是包含与被包含关系，故A说法错误； B：基本情绪包括喜怒哀惧，故B说法错误； C：道德感属于高级情感，故C说法正确； D：青春期的生理变化和心理矛盾是并列关系，故D说法错误； 故本题选C。 6. 某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（ ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A. ①-②-③ B. ①-③-② C. ③-②-① D. ③-①-② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理与集体中其他成员的关系。 C：题干中，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，他首先应该保持冷静，调节好自己的情绪；其次，反思个人意愿与集体要求的合理性；最后，找到解决冲突的平衡点，化解冲突，顺序为③-②-①，故C符合题意； ABD：选项的排序是错误的，故ABD不符合题意； 故本题选C。 7. 中华文化在长期发展历程中，产生了许多名言警句。下列对名言警句解读有误的是（ ） 选项 名言警句 解读 A 青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。（李大钊） 青春是宝贵的,要珍惜青春 B 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。（《论语·里仁》） 我们要养成自我省察的习惯 C 天生我材必有用,千金散尽还复来。（李白） 集体的力量是强大的 D 奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。（韩非子） 坚持依法治国建设社会主义法治国家 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春认识、止于至善、自信、法治的相关知识。 A：意思是青年人最有威力、最有活力、最有希望，青年是人生最美丽的阶段，启示我们青春是宝贵的，我们要珍惜青春，故A说法正确； B：意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者， 选择他的长处学习，看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误，要学会自我省察，故B说法正确； C：意思是天生我这样的人材必定有用，千百两黄金散尽还会再来，这用来形容具有自信的品质，与集体的力量无关，故C说法错误； D：体现了法治的重要性。启示我们坚持依法治国基本方略，建设社会主义法治国家，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 8. 2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。这体现了（ ） A. 公民在法律面前一律平等 B. 法律是由国家制定或认可的 C. 法律是由国家强制力保证实施的 D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 B：全国人民代表大会表决通过新修订的法律，说明法律是由国家制定或认可的，故B符合题意； ACD：题文中没有体现公民在法律面前一律平等，也没有体现法律由国家强制力保证实施、法律对全体社会成员具有普遍约束力的特征，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。爱国主义教育法规定了爱国主义教育的内容和方式，包括爱国主义教育的基本原则、主要内容、实施途径和方法等，为开展爱国主义教育提供了具体的指导。这表明（ ） A. 法律具有规范作用 B. 法律具有保护作用 C. 法律制裁违法犯罪 D. 法律权威靠人民维护 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的作用的相关知识。 A：《中华人民共和国爱国主义教育法》规定了爱国主义教育的内容和方式，这说明法律具有规范作用，故A说法正确； B：题干与法律的保护作用无关，故B不符合题意； C：题干未涉及法律惩戒违法犯罪行为的内容，故C不符合题意； D： 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，题干未体现，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 近年来，从“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治、推广“未成年人模式”、未成年人保护法增设网络保护专章，再到《未成年人网络保护条例》的实施，我国正不断用制度和行动构筑多层次、多维度的法律法规制度体系。这样做是基于（ ） A. 未成年人自我保护能力较弱，需要给予特殊保护 B. 我国已建立保护未成年人的科学完备的法律体系 C. 只要有良好网络环境，未成年人就能健康成长 D. 受法律特殊保护是未成年人应履行的法定义务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人。 A：我国不断用制度和行动构筑多层次、多维度的法律法规制度体系，来加强对未成年人的特殊保护，是因为未成年人自我保护能力较弱，需要给予特殊保护，故A说法正确； B：我国保护未成年人的法律体系还不是十分完备，故B说法错误； C：“只要……就能”说法太绝对，有良好网络环境，有利于未成年人健康成长，故C说法错误； D：受法律特殊保护是未成年人的权利，故D说法错误； 故本题选A。 11. 从下图中，我们可以看出（ ） A. 人们用习惯来约束自己的行为 B. 法律能调整生活中的矛盾和纠纷 C. 法律与我们如影随形，相伴一生 D. 任何人都没有超越法律的特权 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律与生活的关系。 C：漫画体现从出生、到青年到老年都有相关法律的保护，说明法律与我们如影随形，相伴一生，故C说法正确； ABD：说法与漫画主旨法律保护我们一生无关，故ABD与题意不符； 故本题选C。 12. 2024年1月，市场监管总局、教育部、工业和信息化部联合发布公告，加强儿童和学生用品安全管理，对儿童和学生用品生产和销售单位、电商平台、校园周边商铺等提出明确责任要求。这（ ） ①可以让未成年人享有更多的特权；②有利于提高未成年人法律地位； ③体现了对未成年人的特殊关爱和保护；④有利于形成全社会保护未成年人的有效机制 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ③④：结合题文可知，市场监管总局与教育部等各部门联合发布的公告中加强了有关儿童和学生用品安全管理，并依法规范相关生产单位，明确责任要求，这些举措体现了对未成年人的特殊保护，有利于构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，故③④符合题意； ①：法律面前人人平等，未成年人不享有特权，故①说法错误； ②：法律面前人人平等，题文中的措施不会提高未成年人的法律地位，故②说法错误； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共3题，共计26分） 13. 观察下列漫画，填写合适的内容。 （1）图1《未成年人网络保护条例》的制定体现了对未成年人的____保护。 （2）图2内容体现对未成年人的____保护。 【答案】（1）网络 （2）社会 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人网络保护条例》的制定→可链接网络保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：禁止向未成年人出售烟酒→可链接社会保护。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【集体生活成就我】 小娟生活片断 参与集体生活给小娟带来的收获 小娟进入初中以后一直很自卑，对班级的事情也提不起兴致来，后来在老师的建议下，①她从参加班级出黑板报活动开始，主动与男女同学交流、合作，赢得了友谊；②遇到困难，她和同学们一同面对，用坚持和不懈的努力拿到黑板报评比一等奖，体验做事的责任担当；③与此同时，她还懂得同学之间要相互包、尊重和理解；④小娟还觉得，一点点改变让她自己的性格也开朗了不少，向同学们学到了不同的优点，完善了自己。 ①____②____③____④____ （1）结合上述生活片断，分析小娟参与集体生活给她带来的收获。 【我与集体共成长】 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。 （2）作为集体的一员，为建设美好集体，你准备怎样为班集体增光添彩? 【答案】（1）①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；②集体生活可以朋友我们负责任的态度和能力；③包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善自己；④在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）①我们要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智，让自己真正成集体的主人。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③在集体生活中学会承担责任。④为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动与男女同学交流、合作，赢得了友谊→可链接①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 关键词②：用坚持和不懈的努力拿到黑板报评比一等奖，体验做事的责任担当→可链接集体生活可以朋友我们负责任的态度和能力。 关键词③：她还懂得同学之间要相互包、尊重和理解→可链接包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善自己。 关键词④：一点点改变让她自己的性格也开朗了不少→可链接在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 15. 为有效预防和遏制校园欺凌事件发生，提高同学们对校园欺凌的认识，共建平安、和谐的校园环境，日前，淮安市某人民法院的陈法官走进学校，为同学们上了一节生动形象的防校园欺凌安全教育法治课。让我们一起走进这节法治课堂。 【参与调查：认识校园欺凌】 为了让同学们认识各种各样的校园霸凌行为，陈法官首先对同学们进行了“校园欺凌问卷调查”，以下是这份调查中的一个问题： 校园欺凌问卷调查 你认为哪些行为属于校园欺凌? A.被同学取笑或捉弄，如起外号 B.受到暴力威胁或恐吓 C.毁坏他人财物、勒索钱财 D.谩骂、殴打 E.有组织地排斥或孤立某人 F.散播关于同学的不良谣言 …… （1）上述哪些行为属于校园欺凌，请填写正确答案的序号：____ 【共同努力：预防校园欺凌】 陈法官向同学们宣传了教育部《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，通知对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体要求。如要求各校要成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定，依法依规进行处理。要制定细化校纪校规，明确不同欺凌行为的相应惩戒举措。要在楼道、天台、储物间等隐蔽场所，做到视频监控全覆盖等。为此，小淮同学认为：“开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的关爱和保护，我们需要这样的保护”。 （2）请你运用所学知识对小淮同学的观点进行简要评析。 【积极行动：应对校园欺凌】 杜绝校园欺凌，守护美好青春。在活动的最后，陈法官号召全体同学参与制作“防校园欺凌为成长护航”的宣传图册。 防校园欺凌 为成长护航 ◆不做欺凌者: _____________▲_____________； ◆不做受害者: _____________▲_____________； ◆不做附和者或冷眼旁观者: _____________▲_____________。 （3）请你将上述宣传图册内容补充完整。 【答案】（1）ABCDEF （2）观点正确。①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 ③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。④这属于学校保护。 （3）不做欺凌者：明白故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。 不做受害者：不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物；与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式等； 不做附和者：拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”；拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 【解析】 【分析】考点考查：给予未成年人特殊保护的原因及防线、树立法治意识、学会自我保护。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：校园霸凌行为→可链接ABCDEF； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的关爱和保护，我们需要这样的保护； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确； 论据：给予未成年人特殊保护的原因及防线； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查预防校园霸凌的措施，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$