专题08 单元作文导写（议论文写作入门技巧）-【同步作文课】2024-2025学年九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

九年级语文上册第二单元作文导写 议论文写作入门技巧 写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 从现在开始，同学们不妨先试一试，从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。这样写起来就会很放松了。 你可能会说，我们每天从家里到学校，再从学校到家里，没什么新鲜事，有什么好写的呀?这就要看你会不会观察、思考，能不能做生活的有心人了。不妨想一想:你每天的生活完全一样吗?是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢?这些不同之中，就蕴藏着值得写的内容。平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。此外，通过各种媒体接触有益的文章、音频和视频，也可以帮助你增长阅历，积累语言素材。 当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或给你留下深刻印象的，是经过细致观察、深入思考、有所感悟的。同学们不妨先放开思路，想一想:最近发生在身边的事情，哪件值得写进作文里? 生活中我们都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，发表见解。写作能提高人的观察力，训练人的思维，让你变得更睿智。 希望你热爱写作，学会观察，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、情感真挚的好文章。 （2024·江苏苏州·中考真题）作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【写作指导】 第一，审题立意。诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的应对方式会带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对困难的重要性。 第二，文体思路。 任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。 任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。 材料作文审题立意方法 材料作文必须审慎阅读材料，从中提出主要的而不是旁逸斜出的主旨，构思立意。行文必须从材料本身出发，联系现实，往深度、广度拓展。有些材料虽可以多维立意，发散思维，见仁见智，但无论哪一种立意，都必须是材料本身固有的、主要的含意。 一、审题立意原则 1.整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼。 2.多向性原则：材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当地筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点比较新颗；③有话可说。 二、材料作文审题方法 材料作文的审题要做到“五清”。 1．认清背景：材料作文中的材料一般会涉及一定的背景，我们在分析材料时一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中产生的。 2．理清事情：审题时就应该逐句逐句细读材料，并把各句话连起来，看看材料到底叙述了怎样的事，事情的前因后果个是怎样的。一点要整体把握材料的“事”。 3．析清事理：作文材料一般都蕴涵比喻或道理，审题时应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的整体意义或道理，并以此作为立论的根据。 4．辨清意图：材料作文的命题意图或明(有时材料中的提示语明确传达了命题人的意图)或暗，但不管是明是暗，我们一定要整体把握材料，揣摩命题人的命题意图，然后结合材料的整体意思和命题人的意图立意作文。 5.弄清要求：材料作文题目之后一般都会有一些写作要求，审题时不要忘了审清要求，要严格按要求作文。 总之，应整体把握材料，揣摩命题人的意图。命题人希望写作者明白的道理，就是作文的题意。 议论文写作入门技巧 一、议论文写作的基本要求 第一部分：开头 中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。 好的开头的标准： 第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。 第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。 第三，要简。 简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”  高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。 第二部分：正文 中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。 分论点的要求： 1.要是一个明确的句子； 2.各分论点的角度或层次不同，不重复； 3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。 为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。 例证法的要求： 1.选例要典型，只有典型才有说服力。 2.选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3.转述事例时要简明，不必强求细节。 4.每个分论点至少需要一个事例。 5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。 第三部分：结尾 从优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用： 1.对分论点的内容进行归纳总结。 2.进一步明确、深化中心论点。 3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。 结尾，字数50—100字。有多种写法： 1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。 2.点明题意，使文章观点更加清晰。 3.发出呼告，以求发人深省。 语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。 二、三个写作步骤 （一）确定中心论点 要写出一篇高质量的议论文，首先要确定中心论点，即文章要表达的主要观点。中心论点是议论文的灵魂，它决定了文章的立场和方向。 那么，如何确定中心论点呢？可以从以下几个方面入手： 1、选择一个感兴趣或者熟悉的话题，避免太过宽泛或者太过狭隘。一个好的话题应该是具有争议性和时效性的，能够引发读者的关注和讨论。 例如，你可以选择“是否应该提倡教学写作”、“是否应该实行素质教育”、“是否应该取消作业”等话题。 2、明确自己的立场和观点，避免模棱两可或者自相矛盾。一个好的立场和观点应该是有理有据的，能够反映自己的价值观和思考方式。 例如，你可以选择“支持提倡教学写作”、“赞成实行素质教育”、“反对取消作业”等立场和观点。 3、用一句简洁有力的话来概括自己的中心论点，避免过长或者过于复杂。一个好的中心论点应该是清晰明确的，能够概括文章的主旨和意义。 例如，你可以用“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”、“实行素质教育有助于促进学生的全面发展和个性化成长”、“取消作业会影响学生的学习效果和习惯养成”等句子来表达自己的中心论点。 （二）选择和使用论据 要写出一篇高质量的议论文，除了要确定中心论点，还要选择和使用论据，即用来支持中心论点的事实、数据、例子等。论据是议论文的血肉，它能够增强文章的说服力和可信度。那么，如何选择和使用论据呢？可以从以下几个方面入手： 1、选择与中心论点相关且有说服力的论据，避免与主题无关或者毫无依据。一个好的论据应该是真实可靠的，能够证明或者反驳某一观点。例如，如果你的中心论点是“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”，你可以选择以下论据： （1）事实：教学写作是一种以学生为主体，以写作为媒介，以学习为目的的教学模式。它能够激发学生的主动性和积极性，促进学生对知识的探究和理解。 （2）数据：根据一项对美国大学生进行的调查，参与教学写作课程的学生在创造力和批判性思维方面的得分比未参与的学生高出了15%。 2、使用多种类型和来源的论据，避免单一或者片面。一个好的论据应该是多元化和全面化的，能够从不同角度和层面来支持或者反驳某一观点。例如，你可以使用以下类型和来源的论据： （1）类型：事实、数据、例子、名人言论、权威观点、对比分析、类比推理等。 （2）来源：书籍、期刊、报纸、网络、专家、教授、政府机构、社会团体等。 3、注明论据的出处和引用方式，避免抄袭或者误导。一个好的论据应该是有引用标准和规范的，能够表明自己的信息来源和引用依据。 （三）确定文章结构 要写出一篇高质量的议论文，除了要确定中心论点和选择使用论据，还要安排文章结构，即如何将中心论点和论据有序地组织起来。文章结构是议论文的骨架，它能够使文章清晰有序，便于读者理解和接受。 那么，如何安排文章结构呢？可以从以下几个方面入手： 1、遵循总-分-总的原则，即先提出中心论点，再分别阐述各个分论点和论据，最后再回到中心论点。这样可以使文章呈现出一个完整的逻辑体系，避免跑题或者重复。例如，你可以按照以下方式来安排文章结构： （1）引言：提出中心论点“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”。 （2）正文：分三段分别阐述三个分论点和相应的论据。 第一段：分论点“教学写作能够激发学生的主动性和积极性”，论据“事实”。 第二段：分论点“教学写作能够促进学生对知识的探究和理解”，论据“数据”。 第三段：分论点“教学写作能够锻炼学生的创造力和批判性思维”，论据“例子”。 （3）结尾：回到中心论点“提倡教学写作有利于培养学生的创造力和批判性思维”，总结全文要点，提出建议或者展望未来。 2、使用过渡词和连接词来连接各个段落和句子，使文章流畅连贯。过渡词和连接词是文章的润滑剂，它们能够表明文章的逻辑关系和行文思路，避免断章或者跳跃。 例如，你可以使用以下过渡词和连接词来连接各个段落和句子： （1）段落间：首先、其次、再次、最后、另一方面、此外、因此、总之等。 （2）句子间：例如、比如、比方说、具体地说、就是说、也就是说、换句话说、因为、所以、因此、结果、如果、那么、假如、假设等。 3、使用主题句和小结句来突出每个段落的主旨和意义。主题句和小结句是文章的亮点，它们能够概括每个段落的中心思想和重要信息，避免冗余或者遗漏。例如，你可以使用以下主题句和小结句来突出每个段落的主旨和意义： （1）主题句：在每个段落的开头用一句话来表达该段落的分论点. 例如：首先，教学写作能够激发学生的主动性和积极性。 （2）小结句：在每个段落的结尾用一句话来总结该段落的论据和结论。 例如：由此可见，教学写作不仅能够提高学生的写作水平，还能够增强学生的学习动力。 【范文】 勇战“巨石”，成就自我    成长的道路并非总是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石头”的阻路时，你会做出什么选择呢？   记得那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，这次比赛无疑是一块巨大的“石头”。看着手中密密麻麻的演讲稿，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我曾想过绕道而行，告诉老师我无法胜任，放弃这次机会。毕竟，逃避看起来是那么轻松。    然而，当我看到同学们那充满期待的眼神，想到老师对我的信任，我又觉得就这样放弃实在太懦弱。于是，我又试图跪拜祈祷，希望幸运之神能眷顾我，让我在比赛时超常发挥。可内心深处却明白，这不过是自我安慰罢了。    最终，我决定排石开路。我开始没日没夜地练习，对着镜子不断调整自己的表情和手势，在家人面前一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复琢磨。那段时间，真的很累，但我从未想过放弃。    比赛的日子终于来临，我深吸一口气，走上了舞台。灯光照在我的脸上，那一刻，我不再紧张，不再害怕。我用清晰而响亮的声音，完成了我的演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地搬开了这块“石头”。    这次经历让我明白，面对生活中的“石头”，绕道而行只会让我们错过成长的机会，跪拜祈祷只是一种虚幻的寄托。唯有勇敢地排石开路，我们才能不断超越自我，走向成功的彼岸。    在未来的日子里，我相信还会有更多的“石头”出现，但我已不再畏惧。因为我知道，只要有勇气和决心，就没有搬不开的“石头”，没有到达不了的远方。 以勇开路，破石前行 诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石头”，在生活中喻义丰富，它可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。    面对这些“石头”，绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压力。然而，长此以往，我们可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯，最终在人生的道路上越走越窄。    跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活不是童话，不会因为我们的祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们在困难面前变得更加无助和迷茫。    而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的科学家们，面对技术难题这块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了巨大贡献。    在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果选择绕道而行，放弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是跪拜祈祷，期待他人的帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。    排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增强自信。只有勇敢地直面“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的磨砺中成长和进步。    人生之路，充满了未知的“石头”。我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定地排石开路，向着目标奋勇前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命运，书写出精彩的人生篇章。 以勇开路，破石前行 人生之路，并非总是康庄大道，常常会有巨石挡道，荆棘丛生。面对重重阻碍，唯有勇气能为我们开辟前行的道路，助我们冲破艰难险阻。 勇，是面对困难时的坚定决心。古往今来，无数仁人志士凭借勇气在困境中崛起。越王勾践，国破家亡之际，没有一蹶不振，而是卧薪尝胆，凭借着勇气和决心，最终实现“三千越甲可吞吴”的壮举。这种勇气，让他在困境中坚守，在挫折中奋发。 勇，是敢于挑战未知的无畏精神。徐霞客一生游历，涉足无数人迹罕至之地，面对未知的山川险阻，他毫无畏惧。正因他的勇敢，我们才能从《徐霞客游记》中领略到祖国的壮丽山河。还有麦哲伦，怀着对未知世界的勇敢探索之心，率领船队完成环球航行，证明了地球是圆的。他们用勇气打破了人们对未知的恐惧，开拓了人类的认知边界。 勇，更是在逆境中敢于突破自我的力量。发明家爱迪生，经历了上千次的失败，却依然勇敢地坚持实验，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。如果他在一次次的失败面前失去勇气，就不会有这一伟大的发明。这种在逆境中突破自我的勇气，让不可能变为可能。 然而，现实生活中，许多人在困难面前选择退缩，缺乏勇敢前行的勇气。他们害怕失败，害怕承担风险，因而错过了许多成长和成功的机会。 当今社会，竞争激烈，挑战众多。无论是个人追求梦想，还是国家的发展进步，都需要我们以勇开路。作为新时代的青年，我们更应具备勇气，在学习中勇于攻克难题，在生活中敢于面对挫折。只有勇敢地迈出每一步，我们才能在人生的道路上不断前进，实现自己的价值。 让我们怀揣勇气，如一把利剑，斩断前路的荆棘；如一束强光，穿透眼前的迷雾。以勇开路，破石前行，迎接美好的未来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$