精品解析：山东省泰安市岱岳区 2023-2024学年(五四学制)七年级下学期期中道德与法治试题

山东省泰安市岱岳区2023-2024学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间60分钟满分100分） 注意事项： 1.本试题分为Ⅰ、Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，40分；第Ⅱ卷为非选择题，60分。全卷满分100分。 2.将第Ⅰ卷的答案答在第Ⅱ卷卷首相应的答题栏内或涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案做在试卷上。 3.考试终了，只交第Ⅱ卷 第Ⅰ卷选择题（40分） 一、单项选择题（下列每小题所给的4个选项中，只有1个是最符合题意的。每小题2分，共40分） 1. 下列名言警句正确反映了个人与集体关系的是（ ） A. 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 B. 兄弟齐心，其利断金 C. 单丝不成线，独木不成林 D. 一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系，观点A是指做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，才能最终达到目的。与题干不符合；观点B是指团结合作，与题干不符合；观点C比喻个人力量有限,办不成大事，说明个人离不开集体。观点C正确；观点D是指要团结合作，与题干不符合；所以选C。 2. 一位科学家提出解决问题的“共生效应”：某一个问题的解决如果只靠个人“单打独斗”、在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某个问题各抒己见、相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果、即1+1>2的效果。下列对此理解不正确的是（ ） A. 借助集体合力、我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 B. 集体的力取决于个体的数量，集体蕴含无穷的力量 C. 个人的力是有限的、但通过优化组合会产生强大的合力 D. 个人力是分散的、但在集体中汇集就会变的强大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 B：集体蕴含无穷的力量，但集体的力量并非取决于个体的数量，集体的力量取决于集体的凝聚力，B错误，但符合题意； ACD：根据题干和教材知识可知，个人的力是有限的、但通过优化组合会产生强大的合力；个人力是分散的、但在集体中汇集就会变的强大；借助集体合力、我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，ACD正确，但不符合题意； 故本题选B。 3. 葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格，她们互相尊重互相学习、比赛中配合默契，互相鼓励和支持，已多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲—顾俊时代”。这启示我们（ ） ①培养良好个性、要尊重他人的个性特点 ②培养良好个性，要善于学习、扬长避短 ③培养良好个性、要不断认识和完善自己 ④个性是一成不变的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在集体中发展个性。 ①②③：依据题文描述，葛菲和顾俊性格不同，但相互学习，配合默契，取得成功，启示我们培养良好个性、要尊重他人的个性特点；培养良好个性，要善于学习、扬长避短；培养良好个性、要不断认识和完善自己，故①②③说法正确； ④：个性不是一成不变的，故④说法错误； 故本题选A。 4. 因父母工作调动、明明转入新一所学校，他既感到高兴，又感到孤单，高兴的是进入了这个新的环境里读书、学习；孤单的是进入这个新的环境，认识的人很少。面对这种情况、明明应该（ ） ①主动向同学介绍自己，尽快融入新的班集体之中 ②学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会与新同学友好相处 ③主动适应新的环境，增强心理承受能力 ④“两耳不闻其他事，一心只读教科书” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在集体中发展个性。 ①②③：明明应主动向同学介绍自己，尽快融入新的班集体之中，主动适应新的学习生活环境，迎接新的挑战，增强心理承受力，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会与新同学友好相处，所以选项①②③符合题意； ④：做法不利于融入新集体，是错误的做法，排除； 故本题选A。 5. 在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时、我们的正确做法是（ ） A. 识大体，顾大局，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式 B. 迫使对方让步，以满足自己的需求 C. 任由矛盾和冲突的发展 D. 集体的事情不关我事，我做好自己的事情就好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确处理和集体中其他成员的关系。 A：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式，所以A说法正确； B：说法错误，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静选择恰当的处理方式，而不是迫使对方让步； C：说法错误，当遇到矛盾和冲突时，我们不能任由矛盾和冲突发展； D：说法错误，集体的事情和我们息息相关； 故本题选A。 6. 在集体生活中、一些志趣相投或生活背景相似的同学往往会形成“小群体”，当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有（ ） ①产生与“小群体”之外的其他同学的矛盾和冲突 ②与集体的共同要求产生矛盾冲突 ③可能会影响“小集体”的利益，也会影响整个集体的利益 ④只会影响“小集体”的利益，不会影响整个集体的利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对小群体的认识。 ①②③：根据教材知识可知，当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，会产生与“小群体”之外的其他同学的矛盾和冲突，与集体的共同要求产生矛盾冲突，可能会影响“小集体”的利益，也会影响整个集体的利益,①②③正确； ④：不仅影响“小集体”的利益，而且会影响整个集体的利益，④错误； 故本题选A。 7. 愿景是集体的精神动力之源、是推动集体发展的内驱力。下列属于集体愿景的是（ ） ①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景 ③承担共同的使命 ④不同的目标和追求 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的愿景。 ①②③④：依据教材知识可知，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景；据此可知，①②③正确，④错误； 故本题选B。 8. 班级氛围的营造是班级管理的重中之重，有了良好的班级氛围，班级就会进入良性循环，就会有生命力、战斗力，就会逐渐成为优秀集体，成为美好的班集体。美好班集体的特征是（ ） ①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是每一个同学的学习成绩都非常优秀的集体 ③美好集体是善于合作的、充满活力的 ④美好集体是充满关怀和友爱的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①③④：依据教材知识可知，美好集体是民主的、公正的，美好集体是善于合作的、充满活力的，美好集体是充满关怀和友爱的，①③④正确； ②：“每一个同学的学习成绩都非常优秀”的说法太绝对，②错误； 故本题选D。 9. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，在这个过程中，需要我们的“自治”精神。下列能体现这种“自治”的有（ ） ①主动参与集体建设 ②我行我素，做独特的自己 ③自觉维护集体的荣誉 ④积极参加集体活动 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。 ①③④：依据教材知识，在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，①③④正确； ②：我行我素是缺乏集体观念的表现，②错误； 故本题选B。 10. √学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 √学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 √学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 对此，下列认识正确的是（ ） ①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益 ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持集体规则。 ②③：题干材料体现了个人意愿与集体规则的冲突。依据教材知识，我们在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，故②③符合题意； ①：个人利益与集体利益在根本上是一致的，我们也要保护个人利益，故①说法错误； ④：题干未涉及对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见，故④不符合题意； 故本题选C。 11. 在集体生活中,我们逐渐体会到集体荣辱与自己的关系,体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们 ①骄傲和自豪 ②给我们温暖和力量 ③激励我们不断前进 ④个人不能进步 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查学生对集体荣誉感的认识和理解。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，①②③符合题意。④观点错误，排除。故选A。 12. 小红原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生，进入初中，同学们用热情真挚的友谊感化了她，慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强，这表明（ ） ①在集体中，小红不断完善自己 ②小红的进步是靠她自己的努力，和别人无关 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量，集体生活成就我。集体的力量是强大的，个人离不开集体，在集体中，我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在某种程度上集体可以影响甚至改变个人。分析题干描述表明小红在集体中不断完善自己，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人。故①③④符合题意；②显然与材料不符，排除。故选D。 13. 在某校秋季运动会上，九（1）班荣获多项冠军。班长在总结会上说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话体现的共同观点是：（ ） A. 集体中不能有小团体 B. 要增强团队意识和集体荣誉感 C. 集体是由个体组成的 D. 只要团结奋斗，就能获得冠军 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对承担建设集体责任的认识。 B：“冠军，从来就不是一个人的。"和"荣誉是授予我们大家的。"这说明集体的荣誉是集体成员共同努力的结果，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。这启示我们要增强团队意识和集体荣誉感，故B正确； A：题文没有体现集体中不能有小团体，不符合题意，故A错误； C：集体是人们联合起来的有组织的整体，集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故C错误； D：观点太绝对化，是错误的。 故本题选B。 14. 《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，情商却欠费；猪八戒，心志不坚，习惯做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ） ①人无完人，要学会彼此包容 ②团结协作，坚守共同的目标 ③发展个性，呵护集体的荣誉 ④发扬民主，遵守集体的规则 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护集体荣誉。 ①②③：“取经四人组是一个合作的团队，他们团结协作，彼此包容，坚守共同的目标，终于取得成功，启示我们人无完人，要学会彼此包容，要团结协作，要发展个性等，①②③正确； ④：题干没有体现要发扬民主，遵守集体的规则，④排除； 故本题选A。 15. 小倩通过“校长信箱”向学校反映了班级自习课爱讲话、同学间互起不雅绰号等现象，并提出了改进建议。她的做法受到了学校的表扬，但一些同学却认为她“出卖”了集体。对此认识正确的是 A. 要善于将个人的节奏融入集体的旋律 B. 要自觉地让局部利益服从整体利益 C. 不同集体的角色冲突是无法调节的 D. 在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好 【答案】B 【解析】 【详解】题干中小倩的行为是具有集体主义精神的表现，是识大体顾大局的表现，这种自觉地让局部利益服从整体利益的行为值得学习点赞。B说法正确；A观点正确但在题干中没有体现；CD错误，不同集体的角色冲突是可以调节的，在角色冲突中要考虑集体的利益。故选B。 【点睛】集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥合理的个人利益。 16. 每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有（ ） ①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体　 ②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时,我们需要调整集体的旋律　 ③当不同集体中的角色无法统一节奏时,角色冲突可能给我们带来烦恼　 ④当遇到不同集体发生矛盾时,应从整体利益出发,优先考虑个人利益 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与集体关系。 ①③：我们同事属于多个集体，每个集体都有自己旋律，每个人都有自己的生活节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体，当不同集体中的角色无法统一节奏时,角色冲突可能给我们带来烦恼，故①③说法正确； ②：当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的核心，我们需要调整自己的旋律，故②说法错误； ④：当遇到不同集体发生矛盾时，我们应该让局部利益服从整体利益，从整体利益出发，解决好不同集体的角色冲突 ，故④说法错误； 故本题选C。 17. 某校七年级（1）班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明（ ） ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 ②在集体生活中有助于我们完善个性 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能 ④集体的力量是强大的，是无所不能的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ①②③：七年级（1）班的同学们心往一处想，劲往一处使，大家在学习上开展竞赛，既促进了集体的发展，也促进了个人的成长，说明了实现集体共同目标的过程，为我们个人的发展提供了条件和可能；集体对个人成长有着重要作用，结合所学知识，集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台我们可以发挥自己的个性，不断认识和完善自我、挖掘潜能、展示自己，故①②③符合题意； ④：“无所不能”的说法绝对，集体力量是强大的，但也不是无所不能，故④说法错误； 故本题选A。 18. “你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国就怎么样;你光明,中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道,但所有人的力量相加,就是升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们 A. 集体是由许多人简单相加的整体 B. 个体离开集体也能有无穷的力量 C. 维护集体利益就应该牺牲个人利益 D. 良好的集体是集体成员共同努力的结果 【答案】D 【解析】 【详解】抓住题文中的关键信息：一个人的力量或许微不足道,但所有人的力量相加,就是升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们，良好的集体是集体成员共同努力的结果，D说法正确；集体并不是由许多人简单相加的整体，A说法错误；个体离不开集体，B说法错误；只有当集体利益与个体利益发生冲突时，才需要牺牲个体利益，C说法错误；故选D。 19. “一根线容易断，万根线能拉船”，“人心齐，泰山移”。这些谚语都告诉我们，团结就是力量。在集体中我们要凝聚力，就应该( ) ①尊重同学个性，尽掩饰同学的缺点 ②积极遵守和维护集体规则，坚持集体利益至上 ③每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义 ④每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对维护集体利益的认识和理解。 ①：尊重同学个性，但不应该掩饰同学的缺点，故①说法错误； ②③④：在集体中生活，我们要积极遵守和维护集体规则，坚持集体利益至上；每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观，故②③④说法正确； 故本题选D。 20. 放学了，打扫教室卫生的小明因为要赶回家看一场重要的足球比赛，没倒垃圾就走了。对于小明的行为，下列评价正确的是( ) A. 为了看重要的足球比赛而没有倒垃圾是情理之中的事 B. 不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责 C. 倒垃圾是每个同学的责任，不一定非要小明做 D. 其他同学应该关心、爱护集体，主动倒垃圾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查维护集体的荣誉和利益。 B：小明因为要赶回家看球赛，没倒垃圾就走了，是缺集体责任感的表现，是对班集体的不负责，故B正确； A：错误，看球赛而没倒垃圾是对集体的不负责。故排除A； C：错误，倒垃圾是每个同学的责任，小明要积极承担。故排除C； D：错误，所有同学都应该关心、爱护集体，主动承担倒垃圾的任务。故排除D； 故本题选B。 第Ⅱ卷非选择题（60分） 二、非选择题（60分） 21. 【描述集体】 为了了解班集体在同学们心中留下了的印象，王翔在同学中作了个调查。 李明说“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”；张铭说“我住校一个学期，学会了生活自理……”;刘子君说“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”；吴建雄说“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪……”；林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。”……… （1）同学们对班集体的感言说明了在集体中能涵养哪些品格？ （2）为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，王翔收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。现请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。 名言或谚语 蕴含的道理 谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 ——奥斯特洛夫斯基 ① 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰 ② 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 ③ 【答案】（1）①班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。③班集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。 （2）①集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。②个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力。③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、集体力量的来源及作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我当班干后，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷→可联系班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力作答。 关键词②：我学会了关心别人，与同学们友好相处→可联系班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力作答。 关键词③：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军→可联系班集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：千人同心，则得千人之力→可联系集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作作答。 关键词②：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧→可联系个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【统一单音与和声】 小默是某中学七（2）班班长兼学校学生会干部，一个学期以来，他默默关注着学校和班级发展情况。以下是小默发布在朋友圈的一则信息，请你阅读并回答相关问题。 【信息】刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习，为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。 结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样处理个人利益和集体利益的关系。 【答案】①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ③刘颖正确处理了个人利益与集体利益的关系，不仅为全校师生奉献了精彩演出，最终在考试中也取得了优异成绩。 【解析】 【分析】考点考查：个人利益和集体利益的关系。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用个人利益和集体利益的有关知识，从措施类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刘颖克服困难尽可能在排练之余挤出时间复习，最终在为大家奉献精彩演出的同时，在考试中取得优异成绩→可链接个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【憧憬共建】 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年二班同学围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。 [感受集体温暖] 片段一：如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”片段二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 （1）请你列举两个在集体中感受到的温暖片段? [憧憬美好集体] 陈同学：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……最终取得了很好的效果。 于同学：咱班总是举办各种各样的活动：演讲、朗诵、知识竞赛、出板报、趣味运动会等，同学们参与活动的热情都很高。在一次又一次的活动中，我也由原来生性内向变得越来越活泼，感谢七年二班的所有人。 （2）从陈同学的分享中，我们可以看出七年二班具备了美好集体的哪些特征? [共建美好集体] （3）作为班级的一员，你会通过哪些行动让集体变得更美好，成为集体主人? 【答案】（1）生病时老师的关心，比赛时同学给予的鼓励等。 （2）①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。 （3）①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与学会担当。 【解析】 【分析】考点考查：感受集体的温暖、美好集体的特征、在集体中尽责、在共建集体的担当中成长。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查在集体中感受到的温暖片段，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见→可链接美好集体是民主的、公正的。 关键词②：同学们合作取得了很好的效果→可链接美好集体是善于合作的。 关键词③：班级举办各种各样的活动→可链接美好集体是充满活力的。 关键词④：我很感激班级的所有人→可链接美好集体是充满关怀与友爱的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用在集体中尽责、在共建集体的担当中成长的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让集体变得更美好，成为集体主人→可链接如何在集体中尽责、在共建集体的担当中成长的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省泰安市岱岳区2023-2024学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间60分钟满分100分） 注意事项： 1.本试题分为Ⅰ、Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，40分；第Ⅱ卷为非选择题，60分。全卷满分100分。 2.将第Ⅰ卷的答案答在第Ⅱ卷卷首相应的答题栏内或涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案做在试卷上。 3.考试终了，只交第Ⅱ卷 第Ⅰ卷选择题（40分） 一、单项选择题（下列每小题所给的4个选项中，只有1个是最符合题意的。每小题2分，共40分） 1. 下列名言警句正确反映了个人与集体关系的是（ ） A. 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 B. 兄弟齐心，其利断金 C. 单丝不成线，独木不成林 D. 一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩 2. 一位科学家提出解决问题的“共生效应”：某一个问题的解决如果只靠个人“单打独斗”、在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某个问题各抒己见、相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果、即1+1>2的效果。下列对此理解不正确的是（ ） A. 借助集体合力、我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 B. 集体的力取决于个体的数量，集体蕴含无穷的力量 C. 个人的力是有限的、但通过优化组合会产生强大的合力 D. 个人力是分散的、但在集体中汇集就会变的强大 3. 葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格，她们互相尊重互相学习、比赛中配合默契，互相鼓励和支持，已多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲—顾俊时代”。这启示我们（ ） ①培养良好个性、要尊重他人的个性特点 ②培养良好个性，要善于学习、扬长避短 ③培养良好个性、要不断认识和完善自己 ④个性是一成不变的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4. 因父母工作调动、明明转入新一所学校，他既感到高兴，又感到孤单，高兴的是进入了这个新的环境里读书、学习；孤单的是进入这个新的环境，认识的人很少。面对这种情况、明明应该（ ） ①主动向同学介绍自己，尽快融入新的班集体之中 ②学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会与新同学友好相处 ③主动适应新的环境，增强心理承受能力 ④“两耳不闻其他事，一心只读教科书” A ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5. 在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时、我们的正确做法是（ ） A. 识大体，顾大局，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式 B. 迫使对方让步，以满足自己的需求 C. 任由矛盾和冲突的发展 D. 集体的事情不关我事，我做好自己的事情就好 6. 在集体生活中、一些志趣相投或生活背景相似的同学往往会形成“小群体”，当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有（ ） ①产生与“小群体”之外的其他同学的矛盾和冲突 ②与集体的共同要求产生矛盾冲突 ③可能会影响“小集体”的利益，也会影响整个集体的利益 ④只会影响“小集体”的利益，不会影响整个集体的利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 愿景是集体的精神动力之源、是推动集体发展的内驱力。下列属于集体愿景的是（ ） ①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景 ③承担共同的使命 ④不同的目标和追求 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 8. 班级氛围的营造是班级管理的重中之重，有了良好的班级氛围，班级就会进入良性循环，就会有生命力、战斗力，就会逐渐成为优秀集体，成为美好的班集体。美好班集体的特征是（ ） ①美好集体是民主的、公正的 ②美好集体是每一个同学的学习成绩都非常优秀的集体 ③美好集体是善于合作的、充满活力的 ④美好集体是充满关怀和友爱的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 9. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，在这个过程中，需要我们的“自治”精神。下列能体现这种“自治”的有（ ） ①主动参与集体建设 ②我行我素，做独特的自己 ③自觉维护集体的荣誉 ④积极参加集体活动 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 10. √学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 √学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许 √学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 对此，下列认识正确的是（ ） ①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益 ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 在集体生活中,我们逐渐体会到集体荣辱与自己的关系,体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们 ①骄傲和自豪 ②给我们温暖和力量 ③激励我们不断前进 ④个人不能进步 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 12. 小红原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生，进入初中，同学们用热情真挚的友谊感化了她，慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强，这表明（ ） ①在集体中，小红不断完善自己 ②小红的进步是靠她自己的努力，和别人无关 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 13. 在某校秋季运动会上，九（1）班荣获多项冠军。班长在总结会上说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话体现的共同观点是：（ ） A. 集体中不能有小团体 B. 要增强团队意识和集体荣誉感 C. 集体是由个体组成的 D. 只要团结奋斗，就能获得冠军 14. 《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，情商却欠费；猪八戒，心志不坚，习惯做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ） ①人无完人，要学会彼此包容 ②团结协作，坚守共同的目标 ③发展个性，呵护集体的荣誉 ④发扬民主，遵守集体的规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 15. 小倩通过“校长信箱”向学校反映了班级自习课爱讲话、同学间互起不雅绰号等现象，并提出了改进建议。她的做法受到了学校的表扬，但一些同学却认为她“出卖”了集体。对此认识正确的是 A. 要善于将个人的节奏融入集体的旋律 B. 要自觉地让局部利益服从整体利益 C. 不同集体的角色冲突是无法调节的 D. 在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好 16. 每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有（ ） ①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体　 ②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时,我们需要调整集体的旋律　 ③当不同集体中的角色无法统一节奏时,角色冲突可能给我们带来烦恼　 ④当遇到不同集体发生矛盾时,应从整体利益出发,优先考虑个人利益 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④ 17. 某校七年级（1）班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明（ ） ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往平台 ②在集体生活中有助于我们完善个性 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能 ④集体的力量是强大的，是无所不能的 A ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 18. “你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国就怎么样;你光明,中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道,但所有人的力量相加,就是升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们 A. 集体是由许多人简单相加的整体 B. 个体离开集体也能有无穷的力量 C. 维护集体利益就应该牺牲个人利益 D. 良好的集体是集体成员共同努力的结果 19. “一根线容易断，万根线能拉船”，“人心齐，泰山移”。这些谚语都告诉我们，团结就是力量。在集体中我们要凝聚力，就应该( ) ①尊重同学个性，尽掩饰同学的缺点 ②积极遵守和维护集体规则，坚持集体利益至上 ③每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义 ④每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 20. 放学了，打扫教室卫生的小明因为要赶回家看一场重要的足球比赛，没倒垃圾就走了。对于小明的行为，下列评价正确的是( ) A. 为了看重要的足球比赛而没有倒垃圾是情理之中的事 B. 不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责 C. 倒垃圾是每个同学的责任，不一定非要小明做 D. 其他同学应该关心、爱护集体，主动倒垃圾 第Ⅱ卷非选择题（60分） 二、非选择题（60分） 21. 【描述集体】 为了了解班集体在同学们心中留下了的印象，王翔在同学中作了个调查。 李明说“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”；张铭说“我住校一个学期，学会了生活自理……”;刘子君说“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”；吴建雄说“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪……”；林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。”……… （1）同学们对班集体的感言说明了在集体中能涵养哪些品格？ （2）为帮助同学们进一步正确理解班集体内涵，王翔收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。现请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。 名言或谚语 蕴含的道理 谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 ——奥斯特洛夫斯基 ① 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰 ② 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 ③ 22. 【统一单音与和声】 小默是某中学七（2）班班长兼学校学生会干部，一个学期以来，他默默关注着学校和班级发展情况。以下是小默发布在朋友圈的一则信息，请你阅读并回答相关问题。 【信息】刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习，为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。 结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样处理个人利益和集体利益的关系。 23. 【憧憬共建】 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年二班同学围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。 [感受集体温暖] 片段一：如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”片段二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 （1）请你列举两个在集体中感受到的温暖片段? [憧憬美好集体] 陈同学：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……最终取得了很好的效果。 于同学：咱班总是举办各种各样的活动：演讲、朗诵、知识竞赛、出板报、趣味运动会等，同学们参与活动的热情都很高。在一次又一次的活动中，我也由原来生性内向变得越来越活泼，感谢七年二班的所有人。 （2）从陈同学的分享中，我们可以看出七年二班具备了美好集体的哪些特征? [共建美好集体] （3）作为班级的一员，你会通过哪些行动让集体变得更美好，成为集体主人? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$