专题1 100以内的加法和减法-2024-2025学年二年级上册数学计算大通关（苏教版）

计算大通关 作者的话 当下，对于小学数学核心素养能力培养非常重要。小学生必要要有以下数学核心素养： 数学核心素 养 会用数学眼光观察现实世界； 抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。 会用数学思维思考现实世界； 运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。 会用数学语言表达现实世界。 数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。 在素养能力中，运算能力是非常重要的一部分，运算能力包含了基本运算（口算、竖式计算、脱式计算）和空间运算（周长、面积、表面积及体积）两部分。 对此，小编从多个方面进行汇编，整合各种资料，汇编而成的《2024-2025学年二年级上册数学计算大通关》，针对计算能力，按照年级单元进行专项梳理汇编，让学生掌握知识点的同时进行计算训练，不断提高，突破自我！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望本套资料能够祝您一臂之力，也非常感谢您在使用中提出宝贵意见和建议！ 中小学数学教研 2024-2025学年二年级上册数学计算大通关 专题1 100以内的加法和减法 本专题单元讲义，包含三大内容： 1、计算常用知识点：梳理计算所需知识点，让学生明确计算过程中会用到哪些知识点。 2、计算专题突破：以小知识点为突破口，小专题讲练。 3、计算题综合突破：针对常考题进行汇编突破。 目录 常用知识点 2 专题突破 3 突破点一100以内的连续加法 3 突破点二100以内的连续减法 3 突破点三100以内的加减混合 4 综合突破 5 常用知识点 常用知识点 1、100以内的连加运算的计算方法。 按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。 2、100以内的连减运算的计算方法。 按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用所得的结果去减第三个数。 3、100以内的加减混合运算的计算方法。 按照从左到右的顺序依次计算。 4、用竖式计算连加、连减或加减混合算式。 可以用两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。 5、使不相等的两个量变得相等的方法。 方法一：把多的量减少； 方法二：把少的量增多； 方法三：把多的量拿一些给少的量。 6、“求比一个数多（少）几的数是多少”的解题方法。 已知少的数，求多的数，用加法计算；已知多的数，求少的数，用减法计算。 专题突破 专题突破 突破点一100以内的连续加法 1．一本故事书50页，第一天看了16页，第二天看了27页，第三天从第 　44　页看起。 2．六位老师带领27名男生和25名女生去参观海洋馆，共需要买 　58　张门票。 3．李大伯第一天上午摘了22筐橘子，下午摘了34筐，第二天摘了41筐，两天一共摘了 　97　筐橘子。 突破点二100以内的连续减法 4．一共有89本书，小亮借走了28本，小刚借走了21本，剩下的小云借走了。表示 　小亮和小刚一共借走的本数　；表示 　　。 5．小白兔早晨采了91个蘑菇，它给生病的好朋友小灰兔、小黑兔各送了27个蘑菇。现在小白兔比早晨少了 　54　个蘑菇。 6．奶奶买鸡蛋花了35元，买青菜花了9元，付给售货员50元，应找回 　6　元。 突破点三100以内的加减混合 7．合唱队原有42人，今年毕业了9人，又新加入了12人，现在合唱队的人数比原来 　多了　（填“多了”“少了” ，现在有 　　人。 8．跳绳。芳芳跳了95下，小华比芳芳少跳了8下，林林比芳芳少跳了17下。小华跳了 　87　下，林林跳了 　　下。 9．车上原来有38人，到站下去16人，上来19人，现在车上有 　41　人。 综合突破 综合突破 1．直接写出得数。 2．用竖式计算． （1） （2） （3） 3．列竖式计算。 4．笔算。 5．计算。 6．竖式计算。 7．用竖式计算。 8．用竖式计算。 9．用竖式计算。 10．算一算。 11．用竖式计算。 （1） （2） （3） （4） 12．列竖式算一算。 （1） （2） （3） 13．用竖式计算。 14．用竖式计算。 15．列竖式计算下面各题。 16．竖式计算。 17．列竖式计算。 18．列竖式计算。 19．计算。 20．用竖式计算。 21．用竖式计算。 22．列竖式计算。 23．用竖式计算。 24．用竖式计算。 25．用竖式计算。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$计算大通关 作者的话 当下，对于小学数学核心素养能力培养非常重要。小学生必要要有以下数学核心素养： 数学核心素 养 会用数学眼光观察现实世界； 抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。 会用数学思维思考现实世界； 运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。 会用数学语言表达现实世界。 数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。 在素养能力中，运算能力是非常重要的一部分，运算能力包含了基本运算（口算、竖式计算、脱式计算）和空间运算（周长、面积、表面积及体积）两部分。 对此，小编从多个方面进行汇编，整合各种资料，汇编而成的《2024-2025学年二年级上册数学计算大通关》，针对计算能力，按照年级单元进行专项梳理汇编，让学生掌握知识点的同时进行计算训练，不断提高，突破自我！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望本套资料能够祝您一臂之力，也非常感谢您在使用中提出宝贵意见和建议！ 中小学数学教研 2024-2025学年二年级上册数学计算大通关 专题1 100以内的加法和减法 本专题单元讲义，包含三大内容： 1、计算常用知识点：梳理计算所需知识点，让学生明确计算过程中会用到哪些知识点。 2、计算专题突破：以小知识点为突破口，小专题讲练。 3、计算题综合突破：针对常考题进行汇编突破。 目录 常用知识点 2 专题突破 3 突破点一100以内的连续加法 3 突破点二100以内的连续减法 4 突破点三100以内的加减混合 5 综合突破 6 常用知识点 常用知识点 1、100以内的连加运算的计算方法。 按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。 2、100以内的连减运算的计算方法。 按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用所得的结果去减第三个数。 3、100以内的加减混合运算的计算方法。 按照从左到右的顺序依次计算。 4、用竖式计算连加、连减或加减混合算式。 可以用两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。 5、使不相等的两个量变得相等的方法。 方法一：把多的量减少； 方法二：把少的量增多； 方法三：把多的量拿一些给少的量。 6、“求比一个数多（少）几的数是多少”的解题方法。 已知少的数，求多的数，用加法计算；已知多的数，求少的数，用减法计算。 专题突破 专题突破 突破点一100以内的连续加法 1．一本故事书50页，第一天看了16页，第二天看了27页，第三天从第 　44　页看起。 【分析】根据整数加法的意义，用第一天看的页数加上第二天看的页数，求出前两天一共看的页数，再加上1，就是第三天开始看起的页数。 【解答】解： （页 答：第三天从第44页看起。 故答案为：44。 【点评】此题主要考查了整数加法的实际应用，先求出前两天看的页数是解答本题的关键。 2．六位老师带领27名男生和25名女生去参观海洋馆，共需要买 　58　张门票。 【分析】用男生的人数加上女生的人数，再加上老师的人数，就是一共需要买门票的张数。 【解答】解： （张 答：共需要买58张门票。 故答案为：58。 【点评】本题主要考查了整数加法的实际应用，解答依据是：男生人数女生人数老师人数买门票张数。 3．李大伯第一天上午摘了22筐橘子，下午摘了34筐，第二天摘了41筐，两天一共摘了 　97　筐橘子。 【分析】用李大伯第一天上午摘的筐数加上下午摘的筐数，计算出第一天一共摘的筐数，再与第二天摘的筐数相加，即可计算出两天一共摘了多少筐橘子。 【解答】解： （筐 答：两天一共摘了97筐橘子。 故答案为：97。 【点评】本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握100以内加法的计算方法。 突破点二100以内的连续减法 4．一共有89本书，小亮借走了28本，小刚借走了21本，剩下的小云借走了。表示 　小亮和小刚一共借走的本数　；表示 　　。 【分析】把小亮借走的28本和小刚借走的21本相加求出的是两人一共借走的本数；用总数依次减去两人借走的本数求的是剩下的本数，也就是小云借走的本数。 【解答】解：一共有89本书，小亮借走了28本，小刚借走了21本，剩下的小云借走了。表示小亮和小刚一共借走的本数；表示小云借走的本数。 故答案为：小亮和小刚一共借走的本数；小云借走的本数。 【点评】本题解题关键是根据减法的意义，分析算式所表示的意义。 5．小白兔早晨采了91个蘑菇，它给生病的好朋友小灰兔、小黑兔各送了27个蘑菇。现在小白兔比早晨少了 　54　个蘑菇。 【分析】把送给小灰兔、小黑兔蘑菇的个数相加，即可计算出现在小白兔比早晨少了多少个蘑菇。 【解答】解：（个 答：现在小白兔比早晨少了54个蘑菇。 故答案为：54。 【点评】本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握百以内加减法的计算方法。 6．奶奶买鸡蛋花了35元，买青菜花了9元，付给售货员50元，应找回 　6　元。 【分析】用付给售货员的钱数减去买鸡蛋和青菜花的钱数，即可求出找回多少元。 【解答】解： （元 答：应找回6元。 故答案为：6。 【点评】此题主要考查了100以内加减法的运算，也可以先求出买鸡蛋和青菜一共花了多少元钱，再用付给售货员的钱数减去花的钱数，即可求出找回的钱数，列式为：。 突破点三100以内的加减混合 7．合唱队原有42人，今年毕业了9人，又新加入了12人，现在合唱队的人数比原来 　多了　（填“多了”“少了” ，现在有 　　人。 【分析】先比较毕业人数与新加入的人数的多少，确定在合唱队的人数比原来多了还是少了；再用原有的人数减去毕业的人数，再加上新加入的人数，求出现有人数即可。 【解答】解：，新加入人数多于毕业人数，说明现在合唱队的人数比原来多了。 （人 答：现在有45人。 故答案为：多了；45。 【点评】本题考查了利用比较数的大小及100以内数的加减混合运算解决问题，需准确理解题意。 8．跳绳。芳芳跳了95下，小华比芳芳少跳了8下，林林比芳芳少跳了17下。小华跳了 　87　下，林林跳了 　　下。 【分析】用芳芳跳的下数减去小华比芳芳少跳的下数，即可求出小华跳了多少下；同理，求出林林跳了多少下即可。 【解答】解：（下 （下 答：小华跳了87下，林林跳了78下。 故答案为：87，78。 【点评】本题主要考查了100以内减法的实际应用，求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 9．车上原来有38人，到站下去16人，上来19人，现在车上有 　41　人。 【分析】车上原有的人数减去到站下去的人数，再加上又上来的人数就是现在车上的人数。 【解答】解： （人 答：现在车上有41人。 故答案为：41。 【点评】明确加法、减法的意义是解题的关键。 综合突破 综合突破 1．直接写出得数。 【分析】根据整数加减法的计算方法直接进行计算即可。 【解答】解： 【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。 2．用竖式计算． （1） （2） （3） 【分析】按照整数加减法和整数四则运算的顺序进行计算即可。 【解答】解：（1） （2） （3） 【点评】本题主要考查了整数加减法的竖式计算方法，注意相同数位要对齐。 3．列竖式计算。 【分析】根据两位数加减法的计算法则，相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十向十位进一，个位不够减，从十位退一作10和个位上数合起来再减。据此列竖式计算。 【解答】解： 【点评】此题考查的目的是理解掌握整数加减法的计算法则，并且能够正确熟练地用竖式计算。 4．笔算。 【分析】根据整数加减法以及四则运算的顺序进行计算即可。 【解答】解： 【点评】本题主要考查了整数加减法的竖式计算方法，注意相同数位要对齐。 5．计算。 【分析】根据整数加减法的计算方法求解即可。 【解答】解： 【点评】解决本题关键是熟练掌握100以内的加减法。 6．竖式计算。 【分析】根据整数加减法和四则运算的顺序进行计算即可。 【解答】解： 【点评】本题主要考查了整数加减法的竖式计算方法，注意相同数位要对齐。 7．用竖式计算。 【分析】①②③均按照从左向右的顺序计算即可。 【解答】解： 【点评】熟记加减混合运算的运算顺序，认真计算即可。 8．用竖式计算。 【分析】根据整数加减法的计算方法进行计算。 【解答】解： 【点评】考查了整数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算。 9．用竖式计算。 【分析】按照从左往右的顺序计算即可。 【解答】解：① ② ③ ④ 【点评】熟练掌握100以内四则混合运算法则是解题的关键。 10．算一算。 【分析】根据整数加减法的计算方法进行计算。 【解答】解： 【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算。 11．用竖式计算。 （1） （2） （3） （4） 【分析】根据整数加减法和四则运算的顺序进行计算即可。 【解答】解：（1） （2） （3） （4） 【点评】本题主要考查了整数加减法的竖式计算方法，注意相同数位要对齐。 12．列竖式算一算。 （1） （2） （3） 【分析】根据整数加减法的竖式计算方法进行解答即可。 【解答】解：（1） （2） （3） 【点评】此题考查了整数加减法的竖式计算方法及计算能力。 13．用竖式计算。 【分析】根据整数加减法法的计算方法进行计算。 【解答】解： 【点评】考查了整数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算。 14．用竖式计算。 【分析】根据整数加减法的计算方法进行计算。 【解答】解： 【点评】考查了整数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算。 15．列竖式计算下面各题。 【分析】根据整数加减法的笔算法则进行就散即可。 【解答】解： 【点评】本题主要考查了整数加减法的笔算，注意数位要对齐，从个位算起。 16．竖式计算。 【分析】根据100以内整数四则混合运算的计算法则计算即可。 【解答】解： 【点评】熟练掌握100以内整数四则混合运算的计算法则是解题的关键。 17．列竖式计算。 【分析】根据100以内整数四则混合运算的计算方法计算即可。 【解答】解： 【点评】熟练掌握100以内整数四则混合运算的计算方法是解题的关键。 18．列竖式计算。 【分析】根据100以内整数四则混合运算的计算方法计算即可。 【解答】解： 【点评】熟练掌握100以内整数四则混合运算的计算方法是解题的关键。 19．计算。 【分析】（1）（3）按照从左到右的顺序计算即可； （2）根据减法的性质计算即可。 【解答】解：（1） （2） （3） 【点评】熟练掌握整数四则混合运算的顺序和减法的性质是解题的关键。 20．用竖式计算。 【分析】根据100以内加减混合运算的计算规则，从左往右依次进行计算即可。 【解答】 【点评】本题考查100以内加减混合运算。计算准确是解决本题的关键。 21．用竖式计算。 【分析】按照整数四则混合运算的顺序计算即可。 【解答】解： 【点评】熟练掌握整数四则混合运算的顺序是解题的关键。 22．列竖式计算。 【分析】根据100以内加减法的笔算法则进行计算即可。 【解答】解： 【点评】本题主要考查了100以内加减法的笔算，注意数位要对齐，从个位算起，两数相加个位满十向十位进一，两数相减，个位不够减向十位借一当十。 23．用竖式计算。 【分析】按照整数四则混合运算的顺序列竖式计算即可。 【解答】解： 故答案为：85，16，84。 【点评】熟练掌握整数四则混合运算法则是解题的关键。 24．用竖式计算。 【分析】利用100以内数的加减运算法则列竖式计算即可。 【解答】解： 【点评】本题考查了100以内数的加减混合运算，需熟练利用法则准确计算。 25．用竖式计算。 【分析】根据100以内加减混合运算的计算法则记性计算即可。 【解答】解： 【点评】本题考查100以内加减混合运算的计算，注意计算的准确性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$