第三单元习作《我来编童话》（素材积累）-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

第三单元 我来编童话 ●描写同学情谊的词语 真挚 关爱 安慰 关切 团结 友爱 关心 热情 热心 真诚 默契 同窗之谊 手足之情 莫逆之交 情同手足 良师益友 志同道合 风雨同舟 心心相印 患难与共 肝胆相照 形影不离 亲密无间 推心置腹 同甘共苦 深情厚谊 携手并肩 关怀备至 两小无猜 ●描写感动心情和神态的词语 热泪盈眶 潸然泪下 百感交集 心潮澎湃 感慨万千 触景生情 情不自禁 悲喜交集 感人心脾 无比激动 感人肺腑 感激涕零 感动不已 感慨万千 泪流满面 笑逐颜开 不动声色 一脸忧愁 愁容满面 欣喜若狂 无精打采 聚精会神 难过万分 若无其事 和颜悦色 忧心忡忡 一脸疑惑 又惊又喜 眉来眼去 ●形容联想和想象的词语 浮想联翩 天马行空 奇思妙想 想入非非 异想天开 胡思乱想 如梦如幻 日有所思 天方夜谭 黄粱美梦 魂牵梦萦 突发奇想 思绪万千 冥思苦想 匪夷所思 夜有所梦 思前想后 三思而行 白日做梦 左思右想 睹物思人 穷思极想 ●关于童话寓言故事的成语 狐假虎威 刻舟求剑 掩耳盗铃 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 自相矛盾 滥竽充数 老马识途 愚公移山 精卫填海 夸父逐日 狐假虎威 井底之蛙 杞人忧天 丧家之犬 画蛇添足 班门弄斧 掩耳盗铃塞翁失马 自相矛盾 郑人买履 杯弓蛇影 卧薪尝胆 刮目相看 八仙过海 嗟来之食 对牛弹琴 女娲补天 八仙过海 掩耳盗铃 塞翁失马 卧薪尝胆 丧家之犬 画蛇添足 班门弄斧 自相矛盾 拔苗助长 盲人摸象 邯郸学步 ●国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，你不在家待着，这么贪吃可不好！”（童话的故事情节在国王与啄木鸟的对话中展开。） ●在河的最远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。（运用比喻的手法写出了河水的清澈。） ●一场大雪过后，阿里山景区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多在冬眠，一片静悄悄的景象。（简要描写了阿里山的雪景。） ●玫瑰花们变成了一位位美丽的仙女，她们穿着月光纱裙跳起舞来，美妙的舞姿赢得了阵阵掌声。（把玫瑰花的美和仙女的美联系起来。） ●突然，厨房里传来响声，小齐赶过去一看，惊奇地发现，那些脏盘子竟然变成了一个个身体长方方、脸蛋脏兮兮的小怪物。（把脏盘子想象成怪物。） ●这颗玫瑰花种子在森林里出生，他喜欢早上清新的露水气息，迷恋松软的泥土香味，贪爱阳光的温暖，钟情夜晚的清凉。（运用排比的手法，写出森林的美。） ●森林里一片寂静，就像教堂里一样。没有风声，没有水流声，也没有鸟啼声，树上长着繁密的叶子，透不过一丝阳光。（运用排比的手法，写出森林的寂静。） ●“哧溜！”夜精灵又捉住一颗小星星，刚刚画了一条弧线，“哧溜”，小星星又滑了下去，哈，原来是颗顽皮的小星星，他想逃跑呢！（用拟人的手法描写流星。） ●“这是因为国王您待在皇宫里不运动，再好吃的东西也吃不出味道来。而现在，您运动后肚子饿了。饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。（猎人的话说得有道理。） ●一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！”（故事的起因。小公主的要求引出了故事下文。） ●狐狸说：“把乌龟拿到厨房，放进锅里煮吧！”乌龟听了，心里很害怕，但还是说：“我平常用凉水洗澡，可是，说不定用热水洗澡更舒服哩！”狐狸没办法了。（语言描写表现了乌龟的聪明。） ●“尊敬的国王，您有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好被发现，也最容易被捉住；到了春天，这些虫子繁殖可快了，它们以松树为食，对松树危害特别大。”（啄木鸟的话说得有道理，符合它的身份特点。） ●教室里到处挂满了五颜六色的气球；窗户上系了漂亮的蝴蝶结；地板上还铺了火红的地毯。昔日的教室经过同学们打扮后，瞬间变得不一样了。（写教室的样子，突出同学们准备的精心更表现出同学之间的美好情谊。） ●文具盒听了，理直气壮地说：“我是吉吉学习的必需品，要是没有我，钢笔呀，圆珠笔呀，尺子呀，橡皮呀……住哪儿？它们可是每堂课上吉吉的好帮手。哪个不是必需品的请出去吧！”（通过生动的语言描写，侧面写出文具盒的重要性。） ●夏天到了，西瓜熟了，小伙伴们又来叫小青蛙：“小青蛙，小青蛙，快来吃西瓜啊！”“不！我不吃了，今天的歌我还没有练会呢！”小青蛙不好意思地说，接着又开始“咕呱、咕呱”地练起来。（小伙伴们的表现从侧面烘托了小青蛙的勤奋、执着。） ●小青蛙的理想是当一名著名的歌手。（开篇点明青蛙的理想。） ●在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。（交代故事背景。） ●有一位国王，非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。（交代国王贪吃肥胖的特点，为下文埋下伏笔。） ●姥姥家养了四只活泼可爱、白白胖胖的小兔子，我一直想抱抱它们，可姥姥就是不让，姥姥真是小气。（铺垫式。） ●很久以前，在一座美丽的皇宫里，有一位身体健壮的国王，他懒惰至极，不愿处理国事，只顾贪图享受。（介绍背景式。） ●一天早晨，太阳还躲在云缝里睡大觉，森林显得很安静，小公鸡为了让别人知道自己的勤劳，早早起来在林间散步。（叙述式。） ●不知从什么时候起，书包国王越来越胖，越来越沉。一个星期天，书包国王召集起自己的子民商量对策。（交代故事的人物、时间和起因。） ●冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴致勃勃地带着大臣们来到国家五A级旅游景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。（开篇交代故事背景。） ●一个星期天的早晨，森林里的小医生——啄木鸟，在小河边喝水。它的嘴又尖又长，眼睛圆圆的，身体是绿色的，有一对翅膀，尾巴向上翘。（描写外形式。） ●长颈鹿大叔开了一家森林超市，每天都是顾客盈门，他为此很开心。但他也有烦心事，因为他发现最近超市里总在丢东西。长颈鹿大叔决定当一回“侦探”。（自然点题，同时交代了故事的起因，激起读者的兴趣。） ●温暖的春天来啦，大地上万物开始复苏，充满了生机。在一条清澈的小河边，小草绿油油的，花儿开得正艳，吸引了许多小朋友来玩。有一朵瘦小的玫瑰花，她也长在花丛中。因为她从小非常害羞，朋友们都叫她——小羞。（描写环境式。） ●每片花瓣颜色都是不同的彩色玫瑰花，从彩虹上取来的颜色制作成的绘画颜料，储存着大森林里新鲜空气的罐头，还有五彩斑斓、绚丽夺目的羽衣……（举例子的手法，写出了森林超市里所卖物品的神奇。） ●松鼠被眼前的一幕惊呆了，他以为今天没人会记得他的生日，他以为不会收到任何礼物，没想到鼹鼠表弟给他送来这么大的蛋糕，他感动得流下了眼泪。（写出松鼠看到鼹鼠表弟为他庆祝生日时的感动心情。） ●国王听了心中猛地一怔，他想到子民们正面临着死亡的危险，自己怎么能够只顾个人的安危，而不顾大家的性命呢？想到这里，国王点了点头，于是仙女将他变得又高又壮。（心理描写，刻画出国王的纠结和挣扎。） ●国王伸手摸着大肚子，唉声叹气地说：“受不了了，课本、文具……你们都给我出去！”“出去？那怎么行？”语文、数学、英语课本异口同声地说：“我们是主科呀！再说吉吉哪天不用我们上课啊？我们可是重点保护对象呢！”（反问的修辞手法，说明了语数英课本的重要性。） ●国王听后，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，便骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得很难受。在一条清澈的小河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还好喝。（国王口渴时喝河水都感觉是甜的，为下面的故事情节埋下伏笔。） ●跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到一间小木屋，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，他吃得真香啊，饭菜比皇宫里的大鱼大肉还要香。国王走到猎人的厨房想看看饭菜的原料，一看，原来都是些萝卜、白菜。（故事层层推进。国王吃萝卜白菜觉得比皇宫的大鱼大肉要香得多，引出下文猎人的话语。） ●狼又说：“叫穿山甲把龟壳穿个洞，看它怕不怕。”乌龟又想：我的龟壳不是十分结实，肯定会被穿山甲穿破的。但乌龟故意用傲骄的口吻说：“穿山甲，我的龟壳可是传家宝，坚硬无比，一定会把你碰得头破血流，不信你可以试试。”穿山甲听了乌龟的话，就不敢碰龟壳了。（乌龟一次次面对死亡的威胁依旧很镇定。） ●黄昏时，只听见“砰”的一声，书房的门被大风撞开了，大风怒气冲冲地闯了进来。还没等稿纸缓过神来，大风猛地吹了一口气，稿纸便被大风卷在了半空中。惊魂未定的稿纸求饶道：“大风叔叔，我错了，我不应该那样对微风弟弟，我有恐高症，求你快快放我下来吧！”（赋予大风和稿纸以人的感情和思想，将物品写得活灵活现。） ●从远处蔓延来一条小路，青色石子铺就，在晨曦的光线下闪闪发亮，两边草丛中满是油油的绿，晶莹的露珠在叶梢滚动。小路的尽头连接着一座可爱的亭子，清澈的溪水从亭旁流过。枝杈掩映中，五彩的城堡锦旗迎风飘展，四周是散落的村落，不时有可爱的小鹿或是松鼠闪过。（细腻的描写，勾画出童话世界的美妙。） ●最后小动物们来到了一个温暖的国度。那儿的太阳亮多了，天似乎也高了许多。田野里，篱笆上，都结满了美丽的绿葡萄。树林里处处悬挂着红通通的柿子和金灿灿的橘子。空气里弥漫着各种花草的香气。许多可爱的小孩子在路上跑来跑去的，和一些色彩鲜艳的大蝴蝶在一块儿嬉戏。（天空、田野、树林等在小作者的笔下如同神奇的仙境。这里有各色的水果、鲜艳的蝴蝶、可爱的孩子，多么让人向往。） ●每天早晨起来，玫瑰花都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到河对岸去。每当有人走到这儿时，都会情不自禁地低下头来闻一闻她的芳香，然后赞叹道：“啊！这株玫瑰花不仅美丽，而且还如此芬芳。”人们越赞美玫瑰花，她就越骄傲，甚至觉得天上的太阳带来的阳光是给她一个人的，夜晚天上的月亮是为她一个人照亮的。（描写玫瑰花的心理活动，紧扣“骄傲”二字。） ●一次，啄木鸟从玫瑰花身边经过，她叫道：“啄木鸟，啄木鸟，你去过许多地方，见过比我美丽的花吗？”啄木鸟忙着去医治病人，没有理睬玫瑰花，飞走了。过了一会儿又飞来一只蜜蜂，玫瑰花喊道：“蜜蜂，蜜蜂，你平时到处采蜜，你一定见过许多花，你有没有见过比我美丽的花？”（看似是问句，其实表明了玫瑰花认为世界上没有比她更漂亮的花，再次写出她的骄傲。） ●看来今年丰收的不仅有橘子，还有用热情和善良换来的友谊！（点明中心式。） ●今天的事情让我明白：为了我们的安全，大家一定要遵守交通规则。（阐明道理式。） ●乌龟在水中大声地说：“谢谢你们送我回家！”狐狸还没弄明白，乌龟已经游得很远了。（结尾留有余味。） ●我拿起自己亲手制作的小折扇一扇，凉风扑面而来，我不禁得意地唱：“我有一双小巧手，样样事情都会做……”（自然收束式。） ●广东省江门市新会圭峰小学三（12）班罗镇杰指导老师：谭玉婵此时，窗外的风不那么冷了，仿佛在讲述这个故事。（引人深思式的结尾。） ●奇迹出现了，小猫咪咪的病很快就好了，他又能和大家在一块儿玩了。他想：我得去谢谢小兔子，是他送的水珠花帮助了我。（交代结局式。） ●第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰向小公主求婚，他们幸福地生活在一起了。从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。（交代故事结尾，与开头呼应。） ●唉，我好后悔！我真不应该为了维护这个虚假的一百分而丢弃了最可贵的诚实美德！明天，我要把一切坦诚地告诉老师，我要找回我的诚实！（直抒胸臆式。） 本次习作要求我们编写一篇童话故事。从题目要求来看，有两个重点：一是“编”，说明这次作文需要同学们发挥自己的想象力来创编，要想象各个角色之间发生的故事，写清楚故事的起因、经过、结果，最好能够从这个故事中体现出某种深刻的道理，给人以启示；二是要从所给的词汇里选择词语进行创作。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。 1.分析所给的词语是什么性质的词。比如可以做童话故事主人公的有国王、啄木鸟、玫瑰花，表示故事发生时间的词是黄昏、冬天和星期天，而表示故事发生地点的词则是厨房、森林超市和小河边。 2.选定词语，想象画面。可以依次选出作为主人公、时间和地点的词语，然后根据这三个元素来创作，如果有需要也可以自己添加喜欢的其他角色，如小公主、月亮等；选择好以后，可以根据所选的内容展开联想和想象。 3.安排故事情节。确定了要写的内容之后，就要围绕中心对已经产生的种种模糊的幻想片段进行重构，直到这个情节变得富有生气并与所要表达的中心吻合。 从下面的词语中任选几个作为故事的主人公，再编一个有趣的故事。字数在300字左右。 橡皮、铅笔、布娃娃、遥控汽车、小闹钟、电话手表。 要求：故事清楚、完整，叙述通顺、连贯，情节生动、有趣，能让人从中获得启示。 提示：这些物品各有什么功能和特点呢？它们给人们带来了哪些帮助？它们会团结合作还是会各自炫耀呢？ 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：__________________________________________________________ 中间：__________________________________________________________ 结尾：__________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$