第二单元 分数的混合运算（单元解读）-【上好课】六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

 

第二单元  分数的混合运算  单元解读

 

一、链接课标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第三学段”中提出了“理解小数和分数的意义，能进行小数和分数的四则运算，探索数运算的一致性”。帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。帮助学生利用熟悉的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌握新的运算技能，通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力，通过解决问题的教学，培养学生的分析推理能力，几何直观的能力，丰富解题策略，感受数学在生活中的广泛应用，体会学习数学的价值。

二、单元目标

1.经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。

2.掌握分数混合运算的顺序，能够正确进行分数混合运算。

3.体会整数乘法的运算律在分数运算中同样适用，会应用运算律进行计算，发展运算能力。

4.在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。

三、内容分析

学生已掌握整数、小数混合运算的运算顺序及运算律，分数加、减、乘、除法的计算方法，能尝试用画图的方法解决相关的实际问题，这些都为本单元知识的学习奠定了基础。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1.在解决分数混合运算的相关问题中，鼓励学生主动思考和探究由于六年级的学生已经具有一定的独立思考能力，因此教科书注重给学生更多思考和表达的机会。在本单元的各节内容中，第一个问题都是通过学生间的对话，展现读题、