25刘姥姥进大观园-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学课件（统编版）

你听过这首歌吗？它出自哪部影视作品？ 《红楼梦》 25 刘姥姥进大观园 学习目标 把握作者及《红楼梦》相关知识，积累“调停、发怔、岔气、筵席”等词语。 壹 整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。（重点） 通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。（重点） 通过对节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。（难点） 贰 叁 肆 曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。他“披阅十载，增删五次”，创作了《红楼梦》前八十回。 作者简介 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。它是传统文化的集大成者，对戏剧、曲艺、绘画、书法、音乐、建筑、服饰、饮食等有精妙绝伦的反映，有“中国封建社会的百科全书”之称。 刘姥姥进大观园 贾府的远亲，一个毫无社会地位的农村妇女。 贾府为了迎接元妃（贾政的大女儿贾元春）回贾府省亲而耗费巨资建造的一座宏伟的园林式建筑。 背景链接 出处 节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。 前情一 一进荣国府：刘姥姥因女婿狗儿无钱过冬，借着狗儿祖上与王府连过亲，到贾府寻求救济，并得到了王熙凤的接济。 前情二 二进荣国府：庄稼丰收，刘姥姥带着新鲜瓜果来到荣国府，表示谢意。临走之际，因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以就留刘姥姥再玩几天。课文中这场笑剧就是这次进府时发生的。 后续 三进荣国府：贾府势败，贾母已死，王熙凤重病。此时刘姥姥上门探望，王熙凤托刘姥姥替自己祷告消灾。 字词清单 调停（ ） 发怔（ ） 岔气（ ） 促狭（ ） 筵席（ ） 潇湘（ ） 戗金（ ） 银箸（ ） 亲家（ ） 四楞（ ） 琥珀（ ） 丫鬟（ ） 漱盂（ ） 麈尾（ ） 铁锨（ ） 砒霜（ ） 嬷嬷（ ） tiáo zhènɡ chà xiá yán xiāo qiànɡ yāhuɑn zhù yú zhǔ xiān pī mó 【读读写写】 注意读第二声，下面是“延”。 qìnɡ lénɡ hǔpò （ ）撮起 （ ）一撮 撮 【多音字】 cuō zuǒ 量词，用于“成丛的毛发”时，读“zuǒ”；其他情况读“cuō”。 （ ）发怔 （ ）怔忡 怔 zhènɡ zhēnɡ 意为“心悸”。 字词清单 戗（ ） 抢（ ） 呛（ ） 戗金 抢夺 呛水 qiànɡ qiǎnɡ qiànɡ 蓼（ ） 廖（ ） 寥（ ） 蓼溆 姓廖 寥寥 liǎo liào liáo 读“xù”。 【形近字】 字词清单 【词语集注】 蓼溆 古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（ ） 安排处理。（ ） 指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（ ） 水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。（ ） 调停 麈尾 筵席 天下没有不散的筵席：酒席总是要散的。泛指世间的人，有聚必有散。 字词清单 快速浏览课文，用“ 　　 ”在文中画出人物游踪，并梳理主要情节。 潇湘馆 ①_______ 秋爽斋 设局取笑 整体感知 学习任务单 人物游踪 紫菱洲 ②________ ③________ 表演笑剧 解释赔礼 主要情节 文章可以分为哪几个部分？ 第一部分 故事起因。写鸳鸯和凤姐为了取悦贾母，商议拿刘姥姥“取个笑儿”。 第二部分 故事经过。写刘姥姥上演“笑剧”的过程和众人各具情态的反应。 第三部分 故事结尾。写刘姥姥的感慨及凤姐、鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，照应开头。 整体感知 整 体 感 知 自读课文，自主完成下面学习任务： （1）结合旁批梳理情节：以短语或者句子形式呈现。 （2）梳理文章写法，用一个字概括学习聚焦点。 情节： ①凤姐为了取悦于贾母，与鸳鸯商议拿刘姥姥取笑；刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相，在场之人展现了各具情态的笑剧；最后二人分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头照应。 ②预谋设局——私下沟通——上演笑剧——众人反应——道歉感慨。 写法： ①设置悬念；②正侧相衬；③生动描写 学习聚焦点： 笑 课 文 解 读 1.寻读课文，辨析笑因之源 刘姥姥夸张的乡土庄户之语：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？” 语言角度： 刘姥姥自我丑化的粗俗之语：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” 刘姥姥故作不知的朴实之语：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！” 滑稽之态：“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”“满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣”。 行为角度： 2.朗读课文，读出笑因韵味 示例1：“闹”“撮”，注意读出刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形的动态感，突出刘姥姥夹鸽子蛋的窘态。 示例2：“伸”，注意读出刘姥姥吃鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬的情态。 示例3：“滑”“滚”，注意读出筷子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快的动感。 通过上面的朗读，你觉得刘姥姥是怎样的一个人？ 通过动作、神态描写，传神地写出了刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故圆滑。 3.品读课文，揣摩众人笑态 人物 相关语句 分析性格特点 史湘云 可看出史湘云是一个豪放大度的人，笑得洒脱，笑得不受拘束 湘云掌不住，一口茶都喷出来 人物 相关语句 分析性格特点 林黛玉 可看出黛玉柔弱的体态，笑得文静而有节制，因身体不好而又克制 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！” 人物 相关语句 分析性格特点 贾宝玉 没有直接写宝玉的笑，却写出了他滚到贾母怀里撒娇，可以看出他有恃无恐，最为顽皮放肆。也可以看出贾母此时的开心与对宝玉的溺爱 宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝” 人物 相关语句 分析性格特点 王夫人 王夫人身份尊贵、高贵典雅，懂得克制。但深知凤姐为人，这时上有老，下有小，只笑着用手指着凤姐，却不好说什么，笑得比较矜持。她猜 王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来 人物 相关语句 分析性格特点 测到刘姥姥的如此表现正是由于凤丫头的捉弄，但这能博得婆婆的欢笑，又无伤大 雅，于是宽容大度地用手指着凤姐，还可以看出她对凤姐的赞许 人物 相关语句 分析性格特点 薛姨妈 薛姨妈是客人，所以稍为节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春身上。又因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点 薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子 人物 相关语句 分析性格特点 探春 茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系，笑得干脆、爽利 探春的茶碗都合在迎春身上 人物 相关语句 分析性格特点 惜春 年纪最小，还带着稚气。 所以拉着奶母，叫“揉揉肠子”，笑得娇柔 惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子” 人物 相关语句 分析性格特点 贾母 贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。” 贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫” 4.比读课文，感悟写人技巧 通过从上面的学习，你发现刻画人物有什么小技巧？ 写人要摹其形绘其神，用词要精准，语言和动作要符合人物身份，做到正侧相衬。 学会用雅与俗、庄与谐的对比，营造喜剧效果。 课 文 探 究 凤姐和鸳鸯为何会设局“取笑”刘姥姥？ 凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。 刘姥姥为何明知是“取笑”，还要去扮演“小丑”的角色？ 从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ 刘姥姥此时是一种什么样的心态？ 特点： 豪奢、腐朽没落。 心态： 夸赞之词中透露出羡慕之意。 扮演“小丑”原因： 刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望，因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府陪笑。其根源在于贫富差异，也可见刘姥姥的世故、狡黠、幽默，善于逢迎和博人欢心，善良和朴实。 结合刘姥姥三进大观园的内容，探究刘姥姥这一人物形象在小说中有什么作用。 一进 寻求救济 二进 表示谢意，上演笑剧 知恩图报 搭救巧姐 （王熙凤之女） 贾府 盛 衰 败 作用：①反衬贾府生活的奢侈；②通过写与刘姥姥的相处，写活了许多人物；③千里伏线，首尾呼应；④见证贾府由盛而衰的过程。 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A.刘姥姥在整部小说的情节架构中起着穿针引线的作用，作者借她 “三进荣国府”，赋予了她见证荣宁二府从繁荣到败亡的特殊地位。 B.本文通过刘姥姥的观照，揭示了贫富贵贱的悬殊，体现了作者对 贵族骄奢淫逸生活的理性判断，饱含对社会底层人民的深切同情。 C.文章重点部分为晓翠堂用餐时逗乐的场景，作者从语言和动作方 面描绘了贾府众人各具形态的笑，反映出不同人物的身份及性格 特征。 D.刘姥姥扯下了自己的尊严，换上丑角的脸谱，变成一个引人发笑 的对象，只希望从荣国府得到一些恩惠，表现了她的心机和奸猾。 D 结构梳理 刘姥姥 进大观园 起因：鸳鸯、凤姐商议 取笑刘姥姥 经过：刘姥姥演笑剧， 逗笑众人 结尾：凤姐解释，鸳鸯 赔不是 塑造众多人物形象 展现贾府奢侈生活 主旨归纳 小说主要写了凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相，导演了一场各具情态的“笑剧”的故事，刻画了刘姥姥朴实、机智、乐观而又老于世故的农村老太太的形象，表达了作者对她的悲悯与尊敬，同时对贾府的腐败进行了侧面批判。 写作特色 语言、动作描写，极富个性群像描写，精彩传神 拓展延伸 《刘姥姥进大观园》主要人物关系图 贾母 （媳妇）王夫人 薛姨妈 刘姥姥 姐妹 乡下族亲 薛宝钗 （孙媳妇）李 纨 板 儿 （外孙女）林黛玉 （孙 女）贾探春 （孙 子）贾宝玉 （孙媳妇）王熙凤 （孙 女）贾迎春 （侄孙女）贾惜春 母女 祖孙 语言运用 人物群像描写 人物群像描写，即围绕一个中心，描写众多人物。本文围绕刘姥姥惹笑众人的表演，绘声绘色地描写了众人各具情态的笑，令人难忘，请你运用这一写法，写一个片段。 课文在线 见课文第7段 写作策略 人物群像描写要注意以下几点：①以事件为中心，展开人物描写；②安排好人物描写的顺序和主次、详略；③运用细节写出人物性格的差异。 写作实践 “同学们，下周学校要举行运动会，希望大家积极报名参加！”刘老师刚说完离开，整个教室就像热油锅里掉进了水——炸开了。体育健将刘宇立马从座位上弹起来：“我参加，我参加，长跑、接力赛、跳远，我都参加。”“保持安静，有意向的同学请有序报名。”纪律委员孙宇宁站起来说道。班长李明洋走到讲台前，说：“大家安静一下，有意向的同学到体育委员那里报名登记参赛项目，时间截止到这周五。” 围绕运动会报名这一事件，分别写出了刘宇自信、孙宇宁尽责、李明洋组织力强的特点。 枉凝眉 郑绪岚 中国歌唱家系列之牧羊曲, track 6, disc 0 Blues 180646.55 $$