精品解析：河南省南阳市镇平县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河南省南阳市镇平县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 2024年5月3日17时27分，____探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次____采样返回之旅（ ） A. 嫦娥五号 月球正面 B. 嫦娥五号 月球背面 C. 嫦娥六号 月球正面 D. 嫦娥六号 月球背面 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查时政，解析略。 2. 青春期，我们会面对一些自己难以应对却又不能回避的问题。下列应对正确的是（ ） ①面对身体的变化——欣然接受，悦纳生理变化 ②面对网络的流言——独立思考，培养批判精神 ③面对异性的邀请——尽量回避，避免产生误会 ④面对自己的不足——开发潜力，说谎掩盖不足 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 ①：面对身体变化，我们要欣然接受，悦纳生理变化，故①说法正确； ②：面对网络流言，我们要独立思考，培养批判精神，故②说法正确； ③：面对异性的邀请，我们要慎重对待，理智处理，尽量回避的做法错误，故排除③； ④：面对自己的不足，我们要开发潜力，努力改正缺点，故④说法错误； 故本题选A。 3. 生活中常常会遇到“管你说什么，先反驳再说”的人，对此我们应持有的态度是（ ） A. 支持：这是具有批判精神的表现 B. 反对：创造需要遵守法律和道德 C. 反对：批判要具有一定的建设性 D. 支持：这是具有独立思考的表现 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查批判性思维。 AD：判断错误，AD错误； B：题干并无体现创新需要遵守法律与道德的内容，B不符合题意； C：题干这种行为只是具有破坏性，对他人理论进行一味攻击，却缺乏建设性，提不出具体的自己的意见与看法，而真正的批判应该要具有一定的建设性，C正确； 故本题选C。 4. 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。对于男女同学的性别特征，下面说法正确的是（ ） ①生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有意义 ③人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ④对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象、正确认识性别角色、正确对待性别差异。 ①③④：“男女性别特征既表现在生理上、心理上、社会行为上”，说明男生女生生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受；人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，要求我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；故①③④说法正确； ②：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象，故②说法错误； 故本题选B。 5. 对处于青春期的男女学生而言，我们倡导“交往有度”。对其中“度”的理解，正确的是（ ） A. 正常交往，不超越友情界限 B. 消除差异，不欣赏对方优势 C. 保持距离，不突破一米限制 D. 避免交往，不引起他人怀疑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的相关知识。 A：依据教材知识，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。因此，我们应与异性正常交往。故A说法正确， B：人与人之间的差异是客观存在的，因此“消除差异、不欣赏对方优势”的做法错误，既不符合人际交往的自然规律，也不利于青春期学生的健康成长。故B说法错误； CD：与异性有好处，我们应与异性正常交往，而不是保持距离、避免交往，故CD说法错误； 故本题选A。 6. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”需要（ ） ①独立自主，我行我素 ②积善成德，止于至善 ③自信自强，充满活力 ④明辨善恶，行己有耻 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查止于至善、行己有耻、自信自强。 ②③④：结合所学知识可知，要打造属于自己的“青春盾牌”需要积善成德，止于至善；自信自强，充满活力 ；明辨善恶，行己有耻；②③④符合题意； ①：不能我行我素，①错误； 故本题选D。 7. 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列中学生行为符合“行己有耻”要求的是（ ） ①上课时随便讲笑话，活跃课堂气氛②公共场所打电话尽量小声，避免影响他人 ③男女同学交往注意尺度，举止得体④随大流闯红灯过马路，提醒同伴注意安全 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的内涵与要求。 ②③：依据教材知识，行己有耻要求我们要有知耻之心，树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。公共场所打电话尽量避免影响他人，男女同学交往要举止得体，都是符合行己有耻要求的体现，故②③说法正确； ①：上课时随便讲笑话，是违反课堂纪律的表现，故①说法错误； ④：随大流闯红灯过马路，是违反交通法律法规的行为，故④说法错误； 故本题选C 8. 语文考试结束后，燕燕兴高采烈地对露露说:“考试题目真简单，全部都是我重点复习过的内容，连作文都是我之前写过的。”露露想到自己没有考好，作文都没有写完，再看到燕燕洋洋得意的表情，心里更加不好受了。燕燕表达自己情绪的方式（ ） A. 合适，真实表达了自己的情绪感受 B. 不合适，喜怒哀乐应藏于心里，不能表露 C. 合适，自己的情绪自己做主，与他人无关 D. 不合适，这是只顾表达自己情绪不顾及他人感受的表现 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的表达。 D：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。题文中燕燕表达自己情绪时未顾及到露露的感受，所以是不合适的，故D说法正确，符合题意； AC：燕燕表达自己情绪的方式是不合适的，故AC错误； B：情绪可以通过多种方式表露出来，故B说法错误； 故本题选D。 9. 耶克斯•多德森定律（如图所示）揭示（ ） A. 情绪是决定成败的关键 B. 情绪受多方面因素影响 C. 情绪能丰富我们的生活 D. 情绪影响着我们的行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 A：夸大了情绪的作用，故A说法错误； BC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除BC； D：依据题文描述，焦虑程度的高度对行动效率的影响， 表明情绪影响着我们的行动，故D说法正确； 故本题选D。 10. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁遭受酷刑，写就《史记》……这启示我们( ) ①学会承受负面情感，就能获得成功 ②负面情感的积极作用超过正面情感 ③负面情感能够丰富我们的人生阅历 ④要善于将负面情感转变为成长的助力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对负面情绪的认识。 ①：“就能”观点绝对化，是错误的，故排除①； ②：没有正确理解题意，故②说法错误； ③④：依据题文描述，韩信、越王勾践、司马迁的故事等，启示我们负面情感能够丰富我们的人生阅历，要善于将负面情感转变为成长的助力，故③④说法正确； 故本题选D。 11. 激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们（ ） ①集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个人力量在集体中汇聚，就会变得强大 ③集体力量就是无数个人力量的简单相加 ④只要依靠集体团结的力量，就能完成一切任务 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对集体力量的认识。 ①②：依据题文描述，拔河比赛的胜利靠的是整个团体的力量和全体队员无数次的训练和配合，体现了集体团结的重要性，表明集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，个人力量在集体中汇聚，就会变得强大，故①②说法正确； ③：集体力量不是个人力量的简单相加，故③说法错误； ④：“只要……就能”观点绝对化，是错误的，故排除④； 故本题选A。 12. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ） A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分 B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛 D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我的内容。 D：集体生活培养我们品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确； A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误； B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误； C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误； 故本题选D。 13. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要共建共享。但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是（ ） A. 为了标新立异，在学校不穿校服 B. 为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C. 为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会 D. 大课间活动太辛苦，以各种理由请假 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持集体规则。 C：有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突，我们要坚持集体规则。分析选项，为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会，符合题意，故C正确； A：为了标新立异，在学校不穿校服，这是无视校规，不遵守集体规则的表现，故排除A； B：为了玩游戏，悄悄把手机带进学校，这是违反校规的行为，故排除B； D：大课间活动太辛苦，以各种理由请假，这是不能积极参加集体活动的表现，故排除D； 故本题选C。 14. 没有规矩，不成方圆。一个班级的秩序，离不开规则的约束，那怎样制定班规?如何制定出让学生能甘心遵守的班规?某班关于良好秩序实现的路径，正确的是（ ） ①集体讨论制定班规②人人遵守班规处事③大家共享良好班风 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ②→③→① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在共建中尽责。 ABCD：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，制定班规的路径应该是首先全班协商制定班规，其次大家根据班规处事，最后人人共享良好班风，故A说法符合题意；BCD说法错误； 故本题选A。 15. 温馨家庭，其乐融融，家庭成员各负其责；优美校园，书声琅琅，教学秩序井然；红灯停，绿灯行，人人文明出行……有序的社会生活离不开法律。这是因为（ ） ①法律只为人们当下的生活服务 ②生活中的矛盾和纠纷不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整 ③法律赋予每个人相伴一生的权利和义务 ④法律是被统治阶级意志的体现 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的本质。 ②③：有序的社会生活离不开法律，是因为生活中的矛盾和纠纷需要法律加以调整，法律赋予每个人相伴一生的权利和义务，故②③说法正确； ①：法律不只为人们当前的生活服务，而且指导着人们未来的生活，故①说法错误； ④：法律是统治阶级意志的体现，故④说法错误； 故本题选B。 16. “法律根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律（ ） ①规范全体社会成员的行为②制裁违法犯罪行为 ③保护公民的一切利益④惩恶扬善，伸张正义 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 ①②④：题干中体现了法律的作用。依据教材知识，法律规范全体社会成员的行为，制裁违法犯罪行为，惩恶扬善，伸张正义，故①②④符合题意； ③：保护公民的合法利益，故③说法错误； 故本题选B。 17. “家长忙于工作对孩子不管不顾；某网吧接收未成年人上网玩游戏；学校食堂向学生出售卫生不合格的食品。”以上三种行为，分别没有做到对未成年人的哪方面保护（ ） A. 家庭保护、社会保护、学校保护 B. 家庭保护、司法保护、学校保护 C. 网络保护、政府保护、学校保护 D. 社会保护、学校保护、家庭保护 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查未成年人的特殊保护。 A：依据教材内容可知，社会保护的实施主体包括各社会团体，企事业组织和其他组织及公民；学校保护的实施主体为学校等教育机构；司法保护的实施主体为公检法以及司法行政部门；家庭保护的实施主体为父母或其他监护人。分析题干内容，家长忙于工作对孩子不管不问，违反了家庭保护；某网吧接收未成年人上网玩游戏，违反了社会保护；学校食堂向学生出售卫生不合格的食品，违反了学校保护的内容，所以A正确； BCD：此三项均与题干内容不符，所以BCD错误； 故本题选A。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 初中生小丁因琐事与同学小吴发生争执，课间小丁多次辱骂小吴。放学后，小丁伙同其好友尾随小吴回家，并伺机殴打小吴。 小吴说：“你这样的行为是违法的。” 小丁说：“我是未成年人，受到法律的特殊保护，犯罪也没关系，不会受到惩罚。” 请你运用所学知识，对小丁的言行进行辨别与分析。 【答案】小丁的言行是不对的。小丁辱骂、殴打他人的行为是违法的，应该承担相应的法律责任。 小丁的说法是错误的。法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前一律平等。未成年人受到法律的特殊保护，但是，未成年人并没有超越法律的特权。未成年人触犯国家法律，也必须承担相应的法律责任。 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征、保护未成年人健康成长。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小丁多次辱骂小吴，并伙同好友伺机殴打小吴；认为“我是未成年人，受到法律的特殊保护，犯罪也没关系，不会受到惩罚。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：辱骂、殴打他人是违法行为，应承担相应的法律责任； 论据②：法律的特征（法律对全体社会成员具有普遍约束力）； 论据③：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。未成年人触犯法律，也要承担法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 材料一 “德合天地，止于至善”是中华德善文化的价值追求。对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,也是塑造品行的关键期，我们要以“止于至善”引领修身方向，不断追求更高的道德境界。 材料二 彰显美德，品味情感。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： （1）青少年在塑造品行的过程中，怎样追求“止于至善”的道德境界? （2）在日常生活中，我们可以通过哪些方式获得美好情感?传递情感正能量，有何意义? 【答案】（1）①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【小问1详解】 本题考查如何做到“止于至善”，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 小问1：本题考查获得美好情感的途径，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查传递情感正能量的意义，可结合教材知识作答。 20. 材料一 我们在班集体中生活，经常会听到这样一句话：“班级是我家，关爱班级靠大家。”如果把个人比作单音，集体比作和声，那么,要让集体的和声更美，需要我们处理好单音与和声的关系，共奏班级的和谐乐章。 材料二 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体对我们来说至关重要，我们与集体共同成长。一个有温度的班集体，既能促进班级的发展，也能促进个人的成功。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，是我们走向社会的“必修课”。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： （1）作为集体成员，我们怎样才能让集体的和声更美? （2）学习过集体生活，上好走向社会的“必修课”,我们应该如何做? 【答案】（1）①尽力做好自己，遵守规则。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。我们要学会处理与他人的各种关系，识大体，顾大局，不得做有损集体利益的事情。④调整自己的节奏，保持集体旋律和谐。从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量，为集体出力，我们要从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。②集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，我们要悉心呵护。③在集体生活中学会自觉承担责任。勇于担责，要体现在实际行动中，落实于具体事情里。④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 【解析】 【小问1详解】 本题考查怎样让集体的和声更美，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查怎样承担责任中促进集体发展和个人成长，可结合教材知识作答。 21. 法律在我们身边，法律伴我们成长。据悉，为了增强同学们的法治观念，培养尊法学法守法用法的良好习惯，你校七年级正在开展“走进法治天地，与法同行”主题探究活动，请你参与并完成以下任务： 【活动一】制作法治展板 生活需要法律，生活与法律息息相关。为了使青少年能够直观感受法的关爱，从而增进对相关法律的认知，同学们精心制作了如下法治宣传展板： （1）请你阅读法治宣传展板，写出展板中两部专门法律的名称。 【活动二】聚焦法治建设 民法典的颁布，是新中国法治建设的里程碑，为了体会法律对于生活的价值和意义同学们集中学习民法典，整理出如下笔记： 将“保护生态环境”写入民法典，利于树立生态文明理念，协调经济发展与环境保护的关系，维护公民享有宜居的生存环境的权利。 将“人格权”单独入编民法典，利于维护“公民人格尊严不受侵犯”,弥补“重物轻人”的立法缺陷对“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘坐人行为入编民法典，目的在以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁。 （2）请你运用“法律的作用”相关知识，说一说法律如何“规范我们的行为，保护我们的生活”?（规范作用和保护作用，各写出一个要点。） 【活动三】学会依法办事 推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。为此，同学们从学法、遵法、维权等方面拟订如下行动计划： 行动计划书 >在学习法律方面，我打算： >在遵守法律方面，我打算： >在依法维权方面，我打算： （3）计划是行动的先导，请完成你的行动计划书。 【答案】（1）未成年人保护法；预防未成年人犯罪法。 （2）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。将“保护生态环境”写入民法典，有利于树立生态文明理念，维护公民享有宜居的生存环境的权利。 ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 ③将“人格权”单独入编民法典，有利于维护“公民人格尊严不受侵犯”，体现了法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ④对“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘坐人行为入编民法典，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，用法律维护我们的合法权益，保障我们的生活。     （3）在学习法律方面，我打算：①认真学习法律知识，宣传法律，了解法律基本内容；②阅读普法读物及与法律相关的报纸杂志；③观看法制节目等。 在遵守法律方面，我打算：①遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法习惯；②遇到问题需要解决，将通过法治方式，表达自身合法权益；③依法行使自己的权利，同时尊重和维护他人和集体的合法权益，自觉履行应尽的义务。      在依法维权方面，我打算：了解我们的权利，增强权利观念和法治意识，依照法律程序维护合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的法律、法律的作用、树立法治意识、依法办事的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 本题考查保护未成年人的专门法律，可以结合教材知识进行作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用法律的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将“保护生态环境”写入民法典，利于维护公民享有宜居的生存环境的权利→可链接法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活+法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 关键词②：将“人格权”单独入编民法典，利于维护“公民人格尊严不受侵犯”→可链接法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳。 关键词③：对“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘坐人行为入编民法典，目的在以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁→可链接法律维护我们的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查完成自己的行动计划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省南阳市镇平县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 2024年5月3日17时27分，____探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次____采样返回之旅（ ） A. 嫦娥五号 月球正面 B. 嫦娥五号 月球背面 C. 嫦娥六号 月球正面 D. 嫦娥六号 月球背面 2. 青春期，我们会面对一些自己难以应对却又不能回避的问题。下列应对正确的是（ ） ①面对身体的变化——欣然接受，悦纳生理变化 ②面对网络的流言——独立思考，培养批判精神 ③面对异性的邀请——尽量回避，避免产生误会 ④面对自己的不足——开发潜力，说谎掩盖不足 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3. 生活中常常会遇到“管你说什么，先反驳再说”的人，对此我们应持有的态度是（ ） A. 支持：这是具有批判精神的表现 B. 反对：创造需要遵守法律和道德 C. 反对：批判要具有一定的建设性 D. 支持：这是具有独立思考的表现 4. 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。对于男女同学的性别特征，下面说法正确的是（ ） ①生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有意义 ③人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ④对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 5. 对处于青春期的男女学生而言，我们倡导“交往有度”。对其中“度”的理解，正确的是（ ） A. 正常交往，不超越友情界限 B. 消除差异，不欣赏对方优势 C. 保持距离，不突破一米限制 D. 避免交往，不引起他人怀疑 6. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”需要（ ） ①独立自主，我行我素 ②积善成德，止于至善 ③自信自强，充满活力 ④明辨善恶，行己有耻 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 7. 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列中学生行为符合“行己有耻”要求的是（ ） ①上课时随便讲笑话，活跃课堂气氛②公共场所打电话尽量小声，避免影响他人 ③男女同学交往注意尺度，举止得体④随大流闯红灯过马路，提醒同伴注意安全 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 语文考试结束后，燕燕兴高采烈地对露露说:“考试题目真简单，全部都是我重点复习过的内容，连作文都是我之前写过的。”露露想到自己没有考好，作文都没有写完，再看到燕燕洋洋得意的表情，心里更加不好受了。燕燕表达自己情绪的方式（ ） A. 合适，真实表达了自己的情绪感受 B. 不合适，喜怒哀乐应藏于心里，不能表露 C. 合适，自己的情绪自己做主，与他人无关 D. 不合适，这是只顾表达自己情绪不顾及他人感受的表现 9. 耶克斯•多德森定律（如图所示）揭示（ ） A. 情绪是决定成败关键 B. 情绪受多方面因素影响 C. 情绪能丰富我们的生活 D. 情绪影响着我们的行动 10. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁遭受酷刑，写就《史记》……这启示我们( ) ①学会承受负面情感，就能获得成功 ②负面情感积极作用超过正面情感 ③负面情感能够丰富我们的人生阅历 ④要善于将负面情感转变为成长的助力 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们（ ） ①集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个人力量在集体中汇聚，就会变得强大 ③集体力量就是无数个人力量的简单相加 ④只要依靠集体团结的力量，就能完成一切任务 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④ 12. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ） A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分 B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛 D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 13. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要共建共享。但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是（ ） A. 为了标新立异，在学校不穿校服 B. 为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C. 为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会 D. 大课间活动太辛苦，以各种理由请假 14. 没有规矩，不成方圆。一个班级的秩序，离不开规则的约束，那怎样制定班规?如何制定出让学生能甘心遵守的班规?某班关于良好秩序实现的路径，正确的是（ ） ①集体讨论制定班规②人人遵守班规处事③大家共享良好班风 A ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ②→③→① 15. 温馨家庭，其乐融融，家庭成员各负其责；优美校园，书声琅琅，教学秩序井然；红灯停，绿灯行，人人文明出行……有序的社会生活离不开法律。这是因为（ ） ①法律只为人们当下的生活服务 ②生活中的矛盾和纠纷不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整 ③法律赋予每个人相伴一生权利和义务 ④法律是被统治阶级意志的体现 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 16. “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律（ ） ①规范全体社会成员的行为②制裁违法犯罪行为 ③保护公民的一切利益④惩恶扬善，伸张正义 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 17. “家长忙于工作对孩子不管不顾；某网吧接收未成年人上网玩游戏；学校食堂向学生出售卫生不合格的食品。”以上三种行为，分别没有做到对未成年人的哪方面保护（ ） A. 家庭保护、社会保护、学校保护 B. 家庭保护、司法保护、学校保护 C. 网络保护、政府保护、学校保护 D. 社会保护、学校保护、家庭保护 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 初中生小丁因琐事与同学小吴发生争执，课间小丁多次辱骂小吴。放学后，小丁伙同其好友尾随小吴回家，并伺机殴打小吴。 小吴说：“你这样的行为是违法的。” 小丁说：“我是未成年人，受到法律的特殊保护，犯罪也没关系，不会受到惩罚。” 请你运用所学知识，对小丁的言行进行辨别与分析。 19. 材料一 “德合天地，止于至善”是中华德善文化的价值追求。对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,也是塑造品行的关键期，我们要以“止于至善”引领修身方向，不断追求更高的道德境界。 材料二 彰显美德，品味情感。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： （1）青少年在塑造品行的过程中，怎样追求“止于至善”的道德境界? （2）在日常生活中，我们可以通过哪些方式获得美好情感?传递情感正能量，有何意义? 20. 材料一 我们在班集体中生活，经常会听到这样一句话：“班级是我家，关爱班级靠大家。”如果把个人比作单音，集体比作和声，那么,要让集体的和声更美，需要我们处理好单音与和声的关系，共奏班级的和谐乐章。 材料二 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体对我们来说至关重要，我们与集体共同成长。一个有温度的班集体，既能促进班级的发展，也能促进个人的成功。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，是我们走向社会的“必修课”。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： （1）作为集体成员，我们怎样才能让集体的和声更美? （2）学习过集体生活，上好走向社会的“必修课”,我们应该如何做? 21. 法律在我们身边，法律伴我们成长。据悉，为了增强同学们的法治观念，培养尊法学法守法用法的良好习惯，你校七年级正在开展“走进法治天地，与法同行”主题探究活动，请你参与并完成以下任务： 【活动一】制作法治展板 生活需要法律，生活与法律息息相关。为了使青少年能够直观感受法的关爱，从而增进对相关法律的认知，同学们精心制作了如下法治宣传展板： （1）请你阅读法治宣传展板，写出展板中两部专门法律的名称。 【活动二】聚焦法治建设 民法典的颁布，是新中国法治建设的里程碑，为了体会法律对于生活的价值和意义同学们集中学习民法典，整理出如下笔记： 将“保护生态环境”写入民法典，利于树立生态文明理念，协调经济发展与环境保护的关系，维护公民享有宜居的生存环境的权利。 将“人格权”单独入编民法典，利于维护“公民人格尊严不受侵犯”,弥补“重物轻人”的立法缺陷对“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘坐人行为入编民法典，目的在以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁。 （2）请你运用“法律的作用”相关知识，说一说法律如何“规范我们的行为，保护我们的生活”?（规范作用和保护作用，各写出一个要点。） 【活动三】学会依法办事 推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。为此，同学们从学法、遵法、维权等方面拟订如下行动计划： 行动计划书 >在学习法律方面，我打算： >在遵守法律方面，我打算： >在依法维权方面，我打算： （3）计划是行动的先导，请完成你的行动计划书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$