1国际贸易产生与发展、基本概念及分类（教案）《国际贸易》（上海交通大学出版社）

课次：第 1 讲 课程教案 授课主题 国际贸易概述 章节内容 国际贸易产生与发展、基本概念及分类 课时 2 授课类型 讲课☑ 习题课□ 技能训练□ 其它□ 地点 3333、3337、706 教学目的 与 要 求 通过本章学习，要求学生了解国际贸易的基本状况和发展趋势；了解我国的对外贸易概况；了解国际贸易的基本概念及分类。 通过本章学习，使学生能正确认识我国在世界上的贸易强国地位，激发学生的爱国主义情怀，树立学生的民族自信，拓宽学生的国际视野。 教学重点 国际贸易的基本概念 教学难点 利用相关的指标分析国际贸易的现状 教学方法 讲授法、提问法、案例分析法 教学手段 多媒体课件、超星平台 教学过程 1.导入：通过表格展示我国的贸易概况 · 插入思政元素：使学生能正确认识我国在世界上的贸易强国地位，激发学生的爱国主义情怀，树立学生的民族自信。 提问学生对于国际贸易这一概念的理解，进而引入国际贸易的概念。 2. 介绍国际贸易的产生与发展概况 产生：两个基本条件，一个是社会生产力的发展，一个是国家的形成 提问学生基本条件，引导学生思考 发展： (1) 奴隶制社会的产生，出现了国家，商品超越国界交换便成了国际之间的贸易。 (2) 到了封建社会，地租由劳役和实物形式转变为货币形式，增强了贸易支付能力，从而加速了对外贸易的发展。 (3) 到了19世纪，欧洲国家先后完成了产业革命和资产阶级革命，建立了资本主义大机器工业，使生产力迅速提高，国际分工开始形成。 3. 国际贸易产生与发展的原因 (1) 资本不断扩大再生产的趋向要求有不断扩大的市场，社会化大生产追求超额利润。 (2) 国际间各行业发展不平衡，较发达的行业和地区必然要在国外寻找市场。 (3) 利润优势吸引着社会资本向对外贸易的产业集中，促使对外贸易快速发展。 这部分内容先提问学生原因，看学生自己的见解，再补充说明，发散学生的思维。 4. 国际贸易的作用 (1) 国际贸易不仅把商品生产发展水平很高的国家相互联系起来，而且还把以自然经济为主体的落后国家和地区卷入到商品交换的领域中来。 (2) 国际贸易可以使经济资源在世界范围内得到优化配置。 (3) 国际贸易可以使国民经济协调发展。 (4) 国际贸易可以推动社会生产力的发展。 (5) 国际贸易可以使各国经济相得益彰。 (6) 国际贸易可以使各国增加财政收入和扩大劳动就业。 (7) 国际贸易是各国进行政治、外交斗争的重要工具。 · 此处插入思政元素，中美贸易战对双方的影响，开拓学生的国际视野。 5. 国际贸易的发展趋势 (1) 世界经济的增长对国际贸易的依赖程度总体上扬。 (2) 国际贸易中的商品结构发生了重大变化。 (3) 不同国家和地区国际贸易发展不平衡。 (4) 贸易区域化趋势增强，集团内部贸易发展迅速。 (5) 世界市场由卖方市场转向买方市场，垄断进一步加强，市场竞争更为激烈。 (6) 贸易保护主义抬头，“去全球化”思潮泛起 · 此处具体结合数据图表和时事来讲，拓宽学生的国际视野 6. 国际贸易的基本概念 提问学生对外贸易和国际贸易的区别？ 思考提问国际贸易额、对外贸易额、对外贸易量 (1) 思考：国际贸易额为什么不能简单的把世界各地的出口额与进口额相加？ (2) 思考：为什么世界货物出口总额总是小于世界货物进口总额？ (3) 思考：如果一国去年的贸易额是100亿美元，今年的贸易额是200亿美元，是否可以说是该国的贸易规模扩大了1倍？ 课堂练习题：假定1991年世界出口值为14000亿美元，2017年世界出口值为30000亿美元，设1991年出口价格指数为100，2017年出口价格指数为160.试比较2017年世界出口值与世界出口量与1991年相比的增长变化情况。 介绍基本概念贸易差额、贸易条件、对外贸易商品结构，对外贸易地理方向、国际贸易地理方向、对外贸易依存度 公式及含义，并分析图表 随堂练习进行计算，要求学生解释计算结果 7.国际贸易的分类 (1) 按商品移动的方向：进口贸易、出口贸易、过境贸易 (2) 按商品的形态：有形贸易、无形贸易 (3) 按生产国和消费国在贸易中的关系：直接贸易、间接贸易 (4) 按贸易内容：服务贸易、加工贸易、商品贸易 (5) 按贸易参加国的数量：双边贸易、多边贸易 · 插入思政元素：RCEP的实施对我国的战略意义，培养学生的国际视野 这部分内容通过具体例子进行说明，并要求学生举例。 8.课堂小结 教学 备注 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$