《七个小兄弟》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐三年级上册

《七个小兄弟》 教学目标： 1、通过聆听和表演《Do—Re—Me》，走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐。 2、采用感受体验，用活泼，欢快有弹性的声音歌唱《七个小兄弟》。 3、在活动过程中掌握知识点：唱名和字母谱。能够熟练的看着字母谱唱简谱。 4、初识竖笛，了解他的构造以及讲解吹奏要求。 教学重难点： 用不同的方式感受歌曲的情境，在活动过程中掌握知识点：唱名和字母谱。 教学过程： 一．情境定向，导学激趣。 1．师：同学们音乐课堂不仅让我们学会演唱了许多美妙的歌曲，还让我们知道了许多音乐小知识，我们知道音乐有不同的情绪，不同的节奏和不同的速度等等，我们还知道音乐中有七个音符，是哪七个啊？    生：1234567    师：没错，那你们觉得这七个小音符它们像什么？分别像什么？    生：自由叙述 2. 师：你们说的都太棒了！看来你们对七个小音符都有自己的看法！有些小朋友对七个小音符有不同的看法，你们来听听，他们的想象！    生：听《音乐之声》片段    师：你们看，他们对音符的想象也和你们一样美，我们看，这七个音符分别有了名字，不再是我们认识的数字了对吗？这个叫“唱名”。我们一起来唱一唱吧！    师：认识这些唱名了吗？他们唱起来音高是不一样的，有高也有低，这是他们的特点。我们现在又学到了新的音乐知识，所以要牢牢记住他们。好，我们知道每个音符都有各自的手势，我现在要来考考你们，你们能找到他的好搭档吗？请一位同学上来找一找，其他同学在心里找一找。 3. 师：现在我们手势已经非常熟练了，还知道了音符的唱名，老师要把这些唱名来简化一下，这样还认识他们吗？可以唱吗？我点简谱，你们来唱。    生：学唱字母谱。    师：熟练了吗？那我们来看看这个谱子，先一起来认一认。唱完，你发现了什么？    生：一样的唱三遍。节奏都一样。 4. 师：现在我们来变化一下，只唱每个小节的首字母。刚才我们说了音符有高有低，你们对比一下，两种唱法唱起来你觉得音符还有什么特点？    生：唱起来有长有短。    师：你们说的真不错，音符还有长有短。我们一起来把他们的特点来唱一唱吧。 二．学唱歌曲 1. 师：七个小音符各有唱名，他们有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。有首歌就是唱的这七个小兄弟，我们来听一听，听完告诉老师这首歌曲的演唱顺序。认真听！    生：听歌曲 2. 师：讲解反复记号。歌曲的情绪是怎样的？（开心，快乐）。让我们一起来学习这首歌曲吧！  （1）学唱谱，两小节一学。老师唱一句学生唱一句。第二遍四小节一学。  （2）加入歌词唱一唱，钢琴弹一句，学生唱一句。  （3）完整跟钢琴演唱。  （4）尝试分段，歌曲可以分成三个部分，情绪不一样。  （5）完整跟录音带情绪演唱。 三．知识拓展 1. 师：同学们长得真不错，到了三年级，我们的音乐课就更丰富了，我们不仅要学唱歌，学音乐知识，还要学乐器，都把竖笛带来了吗？今天我们就来认识一下它！（介绍竖笛） 2. 讲解竖笛吹奏要求。 3．复习今天学习的歌曲，结束今天的音乐课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$