第2单元 单元达标检测（Word练习）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

单元达标检测 （本卷满分150分；考试用时150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字,完成1—5题。 材料一：1958年,一个电话改变了黄旭华［注］的一生。他从上海到了北京才知道,国家要搞核潜艇。从此,他的一生与核潜艇结缘。在此四年前,美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航,一年前,苏联第一艘核潜艇下水。1958年,聂荣臻元帅向中共中央呈送《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》,得到批准。这份绝密报告拉开了中国研制核潜艇的序幕。1959年,中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇,遭到拒绝。毛泽东誓言:“核潜艇,一万年也要搞出来!”然而,当时连核潜艇长什么样儿也不知道。黄旭华他们只得带着“三面镜子”找有用信息:用“放大镜”搜索相关资料,用“显微镜”审视相关内容,用“照妖镜”分辨真假虚实。就这样,中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步,在一波三折中发展。 1965年,核潜艇研制工作全面启动。核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立,黄旭华开始了“荒岛求索”的人生。白天养猪、修猪圈,晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。没有计算机计算核心数据,就用算盘和计算尺。为了控制核潜艇的总重和稳性,就用磅秤来称。黄旭华和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题,同时用创新的思维解决关键问题。核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型,一度困扰着黄旭华和他的同事们。美国发展核潜艇分三步走,先是采用主要适合水面航行的常规线型,同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇,摸索水滴型体的流体性能,在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。依据大量试验和科学论证,黄旭华提出“三步并作一步走”,研制中国的水滴型核潜艇。  功夫不负有心人。黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重要的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通信、惯性导航系统、发射装置七项技术。 1970年12月26日,中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。  1974年8月1日,中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”,正式列入海军战斗序列。 这是世界核潜艇史上罕见的速度:上马三年后开工,开工两年后下水,下水四年后正式入列。 1981年4月,我国第一艘弹道导弹核潜艇成功下水。两年四个月后,交付海军训练使用,加入海军战斗序列。中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家。  1988年4月29日,我国进行核潜艇首次深潜试验。数百米深的深潜试验,是最危险的试验。“核潜艇上一块扑克牌大小的钢板,深潜后承受的外压是一吨多。这么大的艇体,有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严,都是艇毁人亡的结局!”为增强参试人员信心,减小压力,这位六十多岁的总设计师做出惊人决定:亲自随核潜艇下潜。一小时、两小时、三小时,核潜艇不断向极限深度下潜。海水挤压着艇体,舱内不时发出的“咔嗒、咔嗒”的巨大声响,直往参试人员的耳朵里钻。黄旭华全神贯注地记录和测量着各种数据。  成功了!当核潜艇浮出水面时,现场的人群沸腾了。 1988年下半年,中国第一代弹道导弹核潜艇完成水下发射导弹试验,意味着中国真正具备了水下核反击能力。核潜艇横空出世,使我国从此摆脱了超级大国的核讹诈。 深海,潜伏着中国核潜艇,也深藏着“核潜艇人”的功与名。“为了工作上的保密,我整整三十年没有回家。离家研制核潜艇时,我刚三十出头,等回家见到亲人时,已是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。  苦干惊天动地事,甘做隐姓埋名人。黄旭华埋头苦干的人生,正是中国核潜艇人不懈奋斗的缩影。 (摘编自《人生,为祖国深潜——记中国第一代核潜艇总设计师黄旭华》) 材料二:在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中,科技发挥着至关重要的作用。“两弹一星”、核潜艇等大国重器,令中国人民挺直腰杆;高铁、跨海大桥等基础设施,夯实了中国经济高质量发展的基石；5G、物联网等信息技术的发展,助推中国技术创新由“跟跑”向“并跑”转变,并逐渐向“领跑”发起冲击。这些辉煌成就背后,凝结着广大科技工作者的智慧与心血,爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质得以彰显、传承和发扬。  一代人有一代人的使命和担当。当前,中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交汇,彼此影响,我们在内外部环境上面临新的机遇与挑战。从内部看,我国已进入高质量发展阶段,经济发展前景向好,同时发展不平衡不充分问题仍然突出,实现人民美好生活必须推出更多涉及民生的科技创新成果;推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,也需要科技实力保障产业链、供应链安全稳定。从外部看,全球科技竞争愈加激烈,各国在能源与资源、信息网络、新材料、医药健康等研究领域持续发力,期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。在此背景下,弘扬科学家精神,就要让科学技术更好服务国家发展需要,推动我国融入全球科技创新网络,并通过营造科学氛围和科学环境,在全社会集聚起不懈攀登的力量,实现科学精神的代际传承,助力科技事业不断取得新突破。  (摘编自《大力弘扬科学家精神　肩负起历史赋予的科技创新重任》) [注] 黄旭华，中国核潜艇工程总设计师，被誉为“中国核潜艇之父”。 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A.文章用较多笔墨交代核潜艇研制背景,主要目的是说明我国为什么要提出导弹原子潜艇制造计划。 B.文章介绍当年核潜艇研制的简陋条件和恶劣环境,凸显了黄旭华和同事们艰苦奋斗、勇于探索的精神。 C.文章将我国当时的研制方案与美国发展核潜艇的方案进行对比,旨在表现我国方案更有可行性。 D.文章写六十多岁的黄旭华亲自随核潜艇做深潜试验,是为了表现他与同事们同甘共苦的平等意识。 解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项,“主要目的是说明我国为什么要提出导弹原子潜艇制造计划”错误,主要目的是说明我国研制核潜艇的艰难不易。C项,“进行对比,旨在表现我国方案更有可行性”错误,先讲美国的方案,是为了说明我国在方案的制定上有自己的想法。D项,根据原文“为增强参试人员信心,减小压力,这位六十多岁的总设计师做出惊人决定:亲自随核潜艇下潜”,可知“同甘共苦的平等意识”错误。 答案 B 2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) ( ) A.材料一选取黄旭华“荒岛求索”的事迹,集中表现了老一代科学家的优秀品质,体现了选材的典型性。 B.材料一以核潜艇研制时间为线索,既利于展示我国核潜艇事业发展过程,又利于展现主人公的精神境界。 C.材料二首段选取多个标志性事件,彰显了中国科技取得的重大成就,是为了论证“科学精神的传承”这一观点。 D.材料二第二段分析我国当前面临的形势,利于激发读者的使命感,体现了新闻评论鲜明的针对性和引导性。  解析 本题考查探讨作者的写作背景和写作意图的能力。“是为了论证‘科学精神的传承’这一观点”错误,论证的是“在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃进程中,科技发挥着至关重要的作用”。 答案 C 3.根据材料内容,下列各项中不能体现科学家精神的一项是(3分) ( ) A.王振义院士不仅攻克了急性早幼粒细胞白血病,还培养了陈竺、陈赛娟、陈国强三位院士。 B.邓稼先在美国获得物理学博士学位后毅然回国,成为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。 C.焊接工高凤林屡次攻克运载火箭发动机喷管焊接技术难关,被称为焊接火箭“心脏”的人。 D.国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人王津在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟。 解析 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。由材料二可知,科学家精神包括“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神品质”,“王津在故宫专心修复铜镀金乡村音乐水法钟”体现的是大国工匠精神,不是科学家精神。 答案 D 4.请简要梳理材料二的行文思路。 (4分) 答： 解析 本题考查分析文章结构的能力。材料二今昔结合,体现了“是什么—为什么—怎么办”的论证思路。第一段先用概括性的语言,指出科技在中华民族飞跃发展进程中的重要作用,并列举一系列辉煌成就印证,接着高度评价了这些辉煌成就背后彰显的科学家精神。第二段先从内外部环境上面临新的机遇与挑战的现实角度分析背景,然后指出新时代如何弘扬科学家精神。 答案 ①首先从中国已经取得的辉煌成就的角度,高度评价了科学家精神的重要性。②然后从当前内外部环境的角度,为新时代弘扬科学家精神明确了努力方向。 5.基于材料二中“我们在内外部环境上面临新的机遇与挑战”,你认为材料一这篇人物通讯有何社会现实意义?(6分)  答： 解析 本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。材料一记述了中国第一代核潜艇总设计师黄旭华带领团队潜心于核潜艇事业的事迹,对其克服困难、勇于创新、埋头苦干、不懈奋斗等精神的颂扬,有利于激发报国热情,引导年轻人树立科技报国的志向。联系材料二中提到的我国的内外部环境以及科学家精神的传承,可知材料一对黄旭华等人精神的颂扬可以助力科学家精神的传承,以便迎接更激烈的科技竞争。另外,材料一展现了中国核潜艇事业发展轨迹,表现出核潜艇事业发展的中国速度,有助于增强民族自豪感和自信心。 答案 ①宣传楷模事迹,有利于激发科技报国的志向与热情,集聚不懈攀登的力量。②颂扬科学家精神,助力科学家精神代际传承,有助于应对激烈的科技竞争。③表现核潜艇事业发展的中国速度,有助于增强民族自豪感和中华民族复兴的信心。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。  中国不亡，有我!① 齐邦媛 我从幼年离开小西山故乡后，经常活在病痛、转学和灾难之中。在南京虽曾有炉边幸福时日，但妹妹降生、父母欢颜，转眼都如昙花凋谢。我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从西南山路来到重庆，刚入市区，中山中学就有师生五人被日机炸死，战争与死亡的威胁如影随形。之后七年，轰炸宛如随着日升月落而至，不曾稍歇。但重庆是我们流亡的终点，中山中学走了五百里，在自流井大庙静宁寺安顿、复学，弦歌岂止未辍，流亡途中更收留一些新加入的湖南、广西、贵州学生和四川的本地生。 我父亲在重庆四德里租屋恢复东北协会(负责训练东北地下抗日工作，由政府资助，一九四六年东北光复后解散)，但落脚不久，房子即被炸毁。父亲托人在沙坪坝镇外找到两所平房，一所住家，一所作协会办公用，后来《时与潮》编辑部亦设于此。 在离开南京整整一年间，我们奔跑了半个中国的土地之后，一九三八年十一月的一个早晨，爸爸带着我坐车由重庆上清寺出发，送我去上学。 我们沿着嘉陵江往上走，车行大约二十公里，过了小龙坎不久，在一片黄土坝子上，远远地出现一群红褐色大楼，在稀疏的树木中相当壮观——那就是沙坪坝的南开中学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智开展，奠立了一生积极向上的性格。 日本人占领东北后，以天津日租界为基地，积极地向华北伸展侵略的魔掌，数年间，天津的南开中学和大学通过游行呼喊自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生(1876—1951)深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到四川觅地建立分校，由沙坪坝乡绅捐地。 各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。一九三七年上海失守后，国民政府在十二月一日正式迁至战时首都重庆。南开中学在抗战最艰困的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延伸。 张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，约有一百八十几公分，体形又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。 想想在一百二十年前，幼年的他随着浪迹各地私塾教学的父亲到义学辗转读书，生活是何等辛酸!因此，他从小知道教育的重要意义。 十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想；当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，为国雪耻。这种奋发图强的志气，影响了他一生。 张校长在北洋水师学堂的年纪正是我在南开中学的年纪，我在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没，连一艘可供学生实习的船都没有了。一年后，勉强派到“通济轮”上见习，竟是目睹甲午战场威海卫由战胜国日本人手中移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 他在晚年回忆当时，“悲愤填胸，深受刺激！念国家积弱至此，苟不自强，奚以图存？而自强之道端在教育”。(一九四四年《四十年南开学校之回顾》)他怒忆当年，“士兵上身穿一坎肩，前面写一‘兵’字，背后写‘勇’字，衣服非大必小，不称体，面黄肌瘦，精神萎靡，手持大刀，腰怀一枪(烟枪，抽鸦片用)慢吞吞地走出来，将黄龙旗(清朝)降下。旋英军整队出，步伐整齐，精神奕奕，相形之下，胜败可知”。 这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育——教现代知识，教爱国。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九〇八年，由严氏家馆扩大到天津南开(捐得校地在天津西南城角，名南开洼)中学。建校之前，他曾两度前往日本参观各类学校，特别是私立学校，当时不满三十岁的他，满腔热血，誓为教育新中国的子弟献身。 更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟决心到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。很多人劝他：“你已功成名就，干吗去和那些洋孩子同堂读书!”甚至说：“这个脸你丢得起，我们感到丢不起。”他还是去了，认真研究、见习，做了许多交流活动，实验主义思想大师杜威也是他的老师。回国后，他创设南开大学。 抗日战争之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁南开。当时蒋委员长公开宣称，“南开为国牺牲，有中国就有南开”。将南开与北平的北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。 抗日胜利后，一九四六年哥伦比亚大学授予张校长荣誉博士，一九四八年胡适和十一位美国学者合撰There is Another China一书贺他七十岁之成就。此书由燕京大学校长司徒雷登汇编，哥大Crown Press出版，中译为《另有表现的中国》,意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。 自一九〇四年只有七十五个学生到他一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我!”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！那五十年间，中国的灾难有种种的新面貌。外侮与内煎并存。抗日胜利，从重庆回到故乡天津，老病缠身的他仍在国共之战中呼号和平合作建设中国。七十五岁那年去世，临终最大的安慰是看到南开中学和大学在天津原址复校。 张校长的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那八年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费，他说的话，我们数万学生散居世界各地都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 (节选自《巨流河》，有改动) 【注】①选自台湾翻译家、作家齐邦媛教授的自传性作品《巨流河》第三章。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.文章标题即张伯苓半个世纪演讲的主题，体现其对教育救国的热情，更是民族大义精神的印证，鼓舞人心，影响深远。 B.在南开中学因形势危急、辗转沙坪坝期间，张伯苓校长仍坚持办学，宣扬教育救国的理想，“中国不亡，有我”的志气由此而来。 C.张校长每天早晨拄杖出来巡视，看到路旁的学生便关切地问候冷暖起居，他珍爱这些孩子，在他们身上寄托着民族复兴的希望。 D.这篇文章既可以看成作者个人的成长史，也可以看作家族史、国家史，大时代与小命运在这里得到了奇妙的碰撞与统一。 解析 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.由文章倒数第二段“他足足说了半个世纪”推断可知，“中国不亡，有我”的志气由来已久。故选B。 答案 B 7.下列对文中加点词语的分析与理解，不正确的一项是 （3分）（ ） A.“如昙花凋谢”比喻贴切，写出种种微小幸福转瞬即逝，间接表现了家庭的颠沛流离、时局的动荡不安。 B.“温暖”一语双关，既指张伯苓校长对我们的照顾细致周到，也指张校长和他的故事给我勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。 C.“眼睁睁”描写细腻，表现了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。 D.“丢得起”“丢不起”对比鲜明，展现了当时“很多人”的自私与狭隘，说明像张伯苓这样有教育情怀的人很少，表现其孤立无援。 解析 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。D.“说明像张伯苓这样有教育情怀的人很少，表现其孤立无援”于文无据。文中“丢得起”“丢不起”是说很多人对他到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念不理解。故选D。 答案 D 8.张伯苓教育救国的理想是如何形成并一步步实现的？请加以梳理概括。（4分） 答： 解析 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。①由“幼年的他随着浪迹各地私塾教学的父亲……重要意义”可知，幼年跟随父亲到义学辗转读书，便知晓教育的意义。②由“考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想……这种奋发图强的志气，影响了他一生”可知，在北洋水师学堂时，启蒙思想家创校的理想志气，影响了他一生。③由“勉强派到‘通济轮’上见习……他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗”“这样的羞耻使他深受刺激……故思索唯一能振作民心的只有教育——教现代知识，教爱国”可知，“通济轮”见习时，目睹国帜三易，深知只有教育才能振作民心。④由“一九〇八年，由严氏家馆扩大到天津南开（捐得校地在天津西南城角，名南开洼）中学。建校之前，他曾两度前往日本参观各类学校”“一九一七年他已四十一岁，竟决心到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念”“回国后，他创设南开大学”可知，先后出国参观、读书、交流，回国创设南开。⑤由“自一九〇四年只有七十五个学生到他一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励‘中国不亡，有我!’的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪”可知，半个世纪激情演讲，宣扬教育救国理想，影响深远。 答案 ①幼年跟随父亲到义学辗转读书，便知晓教育的意义。②在北洋水师学堂时，启蒙思想家创校的理想志气，影响了他一生。③“通济轮”见习时，目睹国帜三易，深知只有教育才能振作民心。④先后出国参观、读书、交流，回国创设南开。⑤半个世纪激情演讲，宣扬教育救国理想，影响深远。 9.学者王德威评价《巨流河》“如此悲伤，如此愉悦，如此独特”，请结合文本谈谈你的理解。（6分） 答： 解析 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。作答时应紧扣“如此悲伤，如此愉悦，如此独特”的评价分析。悲伤：从个人看，“从幼年离开小西山故乡后，经常活在病痛、转学和灾难之中”可知个人体弱多病，家庭颠沛流离；从国家看，“从西南山路来到重庆，刚入市区，中山中学就有师生五人被日机炸死，战争与死亡的威胁如影随形”可知当时正是抗日战争时期，时局动荡不安，战争与死亡的威胁如影随形。愉悦：结合“他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱”可知张校长每天早晨拄杖出来巡视，看到路旁的学生便关切地问候冷暖起居，他对学生的无私关怀令人温暖，教育和精神薪火相传。独特：这是一篇自传性作品，文章叙述了个人的一段成长史，其中重点写了校长张伯苓对自己的影响，文字精确冷静、叙述平白和缓；文章从自己幼年写起，到沙坪坝的南开中学生活的六年，又写了张伯苓从幼年到办学的经历，时间跨度漫长，人称视角转换自然。 答案 （示例）悲伤：个人体弱多病，家庭颠沛流离，时局动荡不安，战争与死亡的威胁如影随形。愉悦：张伯苓校长对学生的无私关怀令人温暖，教育和精神薪火相传。独特：文字精确冷静、叙述平白和缓，时间跨度漫长，人称视角转换自然。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 文本一： 宣宗宣德元年，礼部进《籍田仪注》,上观之，谓侍臣曰：“先王制籍田，天子率公卿躬秉耒耜，贵有实心耳。不然，三推五推，何益于事!”侍臣曰：“先王制礼有本有文，苍生之福也。”户部奏青州借官粮赈饥，乞复勘，然后给。上曰：“民饥无食，当如拯溺救焚，即命就便分给。” 三年六月，上谕朝臣：“贪浊奈何?”杨士奇对曰：“贪风始永乐末，今更甚。太宗尝数疾不视朝，扈从之臣，请托贿赂，公行无忌。”杨荣曰：“当是时，惟方宾有贪名。”上即顾荣问：“今日贪者谁甚?”对曰：“莫甚刘观。”士奇曰风宪所以肃百僚宪长如此则不肖御史皆效之；御史奉巡四方，则不肖有司皆效之。”上叹息曰：“除恶务本，顾观去，谁代观者?”士奇曰：“通政使顾佐廉公有成。”荣曰：“佐为京尹，禁防下吏，政清弊革。”上喜曰：“顾佐乃能如是!”阅数月，乃命观巡阅河道，而以佐代之。寻下观狱。 上与侍臣论历代户口盛衰。上曰：“户口之盛衰，足以见国家之治忽。其盛也本于休养生息，其衰也必有土木兵戈。汉武承文、景之余，炀帝继隋文之后，开元之盛，遂有安史之乱，岂非恃富庶不知儆戒乎?汉武末年乃悔轮台，炀帝遂以亡国，玄宗卒至播迁，皆足为世大戒。” 九月庚戌朔，驻跸蓟州，进州官谕之曰：“此汉渔阳郡也。昔张堪为政，民有乐不可支之谣，尔曹勉之!”又进耆老谕曰：“今岁丰稔，无他虞，善训厉子孙，务礼义廉耻，毋安温饱自弃。 ” 四年春，上召大学士杨溥谕曰：“朕每念创业难，守成不易，夙夜惓惓。今幸百姓稍安，顾祸乱生于不虞。迩来群臣好进谀辞，令人厌闻，卿宜勉辅朕。”溥顿首谢：“臣不敢忘报。”上曰：“直箴朕过，报朕多矣。”溥又顿首谢曰：“直言求之非难，受之为难。”上曰：“然。” (节选自《明史纪事本末·仁宣致治》) 文本二： 赞曰：即位以后，吏称其职，政得其平，仓庾充羡，闾阎乐业。盖明兴至是历年六十，民气渐舒，蒸然有治平之象矣。 (节选自《明史·本纪第九》） 10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在下面相对应位置的答案标号上涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)  士奇曰 A 风宪 B所以肃 C百僚 D 宪长E如此F 则不肖G 御史H 皆效之 解析 “士奇曰”是完整的结构，后面是“说”的内容，A处应该断开；“风宪”是“所以肃百僚”的主语，“肃”是谓语，“百僚”是“肃”的宾语，所以应在D处断开；“则”是表假设关系的连词，引出后面的分句(假设的结果),其前应该断开，F处应该断开；“则不肖御史皆效之”的意思是“那么不才的御史大夫就会效法他”,所以G、H 处不应断开。综上，应在A、D、F处断开。 答案 A D F 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) （ ） A.宣宗，明朝皇帝朱瞻基的庙号。庙号是皇帝死后在太庙中被供奉时所称的名号。 B.籍田，天子率臣子亲自耕田的典礼，又指天子征用民力耕种的田，文中指前者。 C.“上即顾荣问”中的“顾”与《出师表》的“三顾臣于草庐之中”的“顾”含义相同。 D.庚戌朔，指庚戌日初一这天。“朔”指每月的第一天，而“晦”指每月的末一天。 解析 C.“上即顾荣问”的“顾”意思是回头，“三顾臣于草庐之中”的“顾”意思是拜访，含义不同。 答案 C 12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（3分） （ ） A.永乐末年，一些官员公开行贿受贿，贪腐之风盛行。杨士奇和杨荣一致认为顾佐廉正有威名，举荐他取代刘观，这与明宣宗的想法不谋而合。 B.刘观贪污，明宣宗起初惩罚他巡阅河道，然后又让他担任掌管监狱的官职。 C.汉代的张堪担任渔阳郡太守时，百姓安居乐业，当地传唱民谣以颂扬他。明宣宗告诫蓟州官吏，要努力向张堪学习。 D.明宣宗深知创业艰难，守成不易，日夜忧思国事。当天下逐渐安定时，群臣多有阿谀之辞，明宣宗对此表示厌恶，希望杨溥等贤臣全力辅佐他，杨溥当场拒绝了宣宗。 解析 A项，“这与明宣宗的想法不谋而合”理解错误。从原文“顾佐乃能如是”看出他对顾佐这个人并不了解，听二杨说他如此清廉端肃，感到惊喜。B项，“担任掌管监狱的官职”理解错误。依据原文“阅数月，乃命观巡阅河道，而以佐代之。寻下观狱”可知，这里的“寻下观狱”，意为“不久把刘观逮捕下狱”，这里的“下狱”意为“囚系在监狱中”，不是负责掌管监狱。D 项，“杨溥当场拒绝”理解错误。他说“臣不敢忘报”，意思是会报答皇恩、忠于皇上、尽心规劝。故选C。 答案 C 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）太宗尝数疾不视朝，扈从之臣，请托贿赂，公行无忌。 （4分） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （2）今岁丰稔，无他虞，善训厉子孙，务礼义廉耻，毋安温饱自弃。（4分） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 （1）明太宗曾经多次生病不上朝，阿谀逢迎之臣就贿赂成风，公开行贿、受贿毫无禁忌。 （2）今年谷物丰收，没有其他的担忧，要好好教育子孙，让他们知晓礼义廉耻，不要只是贪图安逸温饱，而自甘堕落。 14.请结合文本简要概括明宣宗时社会出现“治平之象”的原因。（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 ①皇上重视农业生产，率先垂范。②敢于反腐，惩罚贪官污吏。③以史为鉴，与民休息。④忧勤国事，善于纳谏。 ［参考译文］ 文本一： 宣宗宣德元年，礼部进献《籍田仪注》，皇上阅览后，对身边的侍臣说：“先王制订了率群臣耕田的典礼，亲自拿着耒耜等工具率领群臣去耕种，最难能可贵的是有务实之心。如不这样，天子推三公，三公推五下，对事有什么帮助呢!”侍臣回答说：“先王考订的籍田制是符合礼法和文献的，这实在是苍生的福气啊。”户部启奏青州借用官粮赈济灾民，但要求反复勘验数目，然后供给。皇上说：“百姓饥饿无食，应当像拯救溺水的人和救助被火烧的人一样， 一旦有需求就应立即拨付给他们。” 三年六月，皇上对朝臣宣告说：“对于贪官污吏该怎么办?”杨士奇回答说：“贪污风气从永乐末年开始，现在更加严重了。明太宗曾经多次生病不上朝，阿谀逢迎之臣就贿赂成风，公开行贿、受贿毫无禁忌。”杨荣说：“正当那个时候，只有方宾有贪污之名。”皇上立即回头问杨荣说：“当今贪污最厉害的是谁?”回答说：“没有比刘观更贪的了。”杨士奇说：“风纪端正严明是用来约束百官的，风纪官如果这样了，那么不才的御史大夫就会效法他；御史清廉地巡游四方，那么不才的下属官员都会效仿他。”皇上叹息说：“除恶一定要从根本解决，但如果罢免了刘观，谁来取代他的职务呢?”杨士奇说：“通政使顾佐清廉很有威严。”杨荣说：“顾佐担任京都府尹，对下属管理很严厉，政治清明，革除了很多弊端。”皇上高兴地说：“顾佐竟然是像这样好的人选!”过了几个月，就下令命刘观巡视河道，而让顾佐取代他。不久把刘观逮捕下狱。 皇上同侍臣谈论历朝历代户口兴盛衰落的事情。皇上说：“户口的盛衰问题，完全能够看出这个国家是太平盛世还是乱世。户口兴盛多是由于采用了休养生息政策，户口的衰落往往是因为大兴土木和兵戈四起。汉武帝沿承文帝、景帝的余威，隋炀帝继承隋文帝之后，开元年间的盛世，后来也出现了安史之乱，难道不是仅仅凭借富庶繁荣而不知对百姓休养生息吗?汉武帝末年就后悔征伐轮台，隋炀帝也因此而亡国，唐玄宗死后朝代的衰颓流转，都完全可作为后世引以为戒的教训。” 九月庚戌，农历初一这天，皇上外出暂住蓟州，把州官叫进来告诉他们说：“这个地方是汉代的渔阳郡。过去张堪在这里为政，百姓有十分幸福康乐的民谣传颂，你们要好好地干啊!”又把老年人召进来明确告诉说：“今年谷物丰收， 没有其他的担忧，要好好教育子孙，让他们知晓礼义廉耻，不要只是贪图安逸温饱，而自甘堕落。” 四年春，皇上召见大学士杨溥并明确告知说：“我每每想到创业艰难，守成更是不易，早晚忧虑。所幸当下百姓稍微安康了，不过祸乱发生在没有意料的情形下。近段时间以来众臣喜欢说一些歌功颂德的话，让人十分厌烦，爱卿要好好地辅佐我啊。”杨溥叩头称谢说：“我一定不会忘记报答皇上的知遇之恩。”皇上说：“直言指出我的过失，就是最好的报答。”杨溥再次叩头答谢说：“要得到直言并不是难事，能接受直言才是最困难的。”皇上说：“对。” 文本二： 有诗称赞说：宣宗即位以后，官吏非常称职，政事太平，粮仓丰盈，百姓和乐。大抵是从明朝建立到这一朝经过了六十年，百姓的安然美好的气象渐渐地呈现，蒸蒸日上有太平盛世的景象了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 阊门外登溪船五首（其一） 杨万里 步下新船试水初，打头揽载适逢予。 一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。 剩买春风木芍药，乱篸①棐几竹蘧篨②。 清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。 [注]　①篸（zān）：同“簪”。②蘧篨（qú chú）：粗竹席。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） （　　） A．首联中，“试水初”，刚刚试水；“打头揽载”，才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。 B．颔联对仗工整，“一椽”“两面”写出溪船之简小，“才”“好”则抒发诗人对溪船的喜爱之情。 C．颈联中，诗人用盛开的芍药装点溪船，但溪船太简陋，只能随意胡乱地摆放或插在棐几竹篷上。 D．尾联先描写了乘舟所见到的青松山亭伴水而来的奇妙，后以夸张手法感叹了水路溪行的方便。 解析　C项，“乱”字意在描写诗人随心随意的状态，体现轻松愉悦的情感，而非“胡乱”之意。 答案　C 16．杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。（6分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①描写的事物、叙述的事件富有生活气息，营造出朴实自然的风格。板屋、油窗、芍药、棐几和粗竹凉席，为日常之物，既不华贵也不精致；乘船溪行，是水乡常见之事，这些为诗作增添了浓浓的生活气息。②口语入诗，直白风趣。“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”，这些白话口语，通俗易懂，增添了诗作的诙谐幽默之趣。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”  （2）《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”  （3）《插秧歌》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句是农夫岔开农妇呼唤的答话，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。  答案　（1）三人行　必有我师焉　（2）自云先世避秦时乱　率妻子邑人来此绝境　（3）秧根未牢莳未匝　照管鹅儿与雏鸭 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 陆元九是中国本土第一批系统学习航空技术的大学生。在战乱中辗转求学，继而远渡美国，最终冲破阻力回到祖国怀抱，他艰难曲折的足迹诉说着20世纪中国知识分子求索报国的 ① 。 1958年，陆元九大胆提出“回收卫星”的概念。经过两个多月的实验研究，陆元九与同事研制出运载火箭结构图和我国第一个探空火箭仪器舱模型。在他的领导下，中国航天依次按照研究国外惯性技术的发展趋势、论证新一代运载火箭惯性制导的合理性和确定实施方案的规划开展各种测试设备的研制工作。他终于将当时世界上最先进的惯性导航技术深植于中国，这背后离不开他“不失一分”的严谨。 1996年2月，长征三号乙运载火箭因飞行姿态出现问题导致星箭俱毁。当时76岁的陆元九勇挑重担，立刻赶到西昌发射场开展调查工作。他经过 ② 般的层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到了一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。由此，陆元九提出了“99 分都是不及格”的观点，这句“名言”至今在我国航天界 ③ 。他的赤子之情，奉献之功，创新之道，仁者之风，是老一代科学家的缩影，更是中国腾飞的号角。 18.请在文中横线处依次填入恰当的成语。 （3分） 答： 解析 第①处，语境说的是陆元九的报国之心，而“赤子之心”指纯洁无瑕的心灵，现多用来指报国之心。故可填“赤子之心”。第②处，语境说的是陆元九经过细致的层层分析，而“抽丝剥茧”形容对事物分析细致且层次分明。故可填“抽丝剥茧”。第③处，语境说的是“99分都是不及格”的观点在航天界被奉为“名言”,每个人都知道，而“广为流传”指一样东西流传得很广，每个人都知道。故可填“广为流传”。 答案 ①赤子之心 ②抽丝剥茧 ③广为流传 19.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答： 答案 中国航天按照规划开展各种测试设备的研制工作，第一步研究国外惯性技术的发展趋势，第二步论证新一代运载火箭惯性制导的合理性，第三步确定实施方案。 20.文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答： 答案 连用四个“之”字偏正短语构成排比，形式整齐，节奏感强，从不同方面展示了陆元九等老一代科学家爱国、奉献、创新、仁爱的光辉形象。表达了对老一代科学家的赞颂和崇敬之情。 (二)语言文字运用Ⅱ (本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜。”白萝卜是冬季的时令蔬菜，也是养生的好食材。萝卜根开胃顺气，萝卜叶补钙。白萝卜性凉，味甘辛，对肺胃有热、痰多的人尤为适用。大雪节气，人们需适当调整日常饮食，保证身体获得充足的钙源，因此 ① 。 白菜被誉为“百菜之王”，还有“冬日白菜美如笋”的说法。白菜中维生素C的含量高于苹果和梨，与柑橘类居于同一水平，而且热量还要低得多。除了食用方法多种多样之外， ② 。中医认为，白菜有解热除烦、生津止渴、清肺消疾、通利肠胃之功效。大白菜含有丰富的水、粗纤维及多种维生素，有补水滋润、护肤养颜的效果，常吃白菜可以使皮肤光滑滋润，防止皮肤变得干燥、粗糙、失去光泽。大白菜中所含的膳食纤维及微量的钿，可抑制人体的亚硝酸胺的生成、吸收，起到防癌的作用。白菜建议竖着切， ③ ，水溶性营养素丢失也会减少。 亲爱的朋友们，在时下越来越多的家庭出现高油脂高热量的饮食习惯的时候，为了让咱们的身体更加健康，不妨让萝卜白菜成为餐桌的常客，烹调出各色美食。 21. 下列各句中的引号和文中画横线处的引号作用相同的一项是(3分) （ ） A.钟扬也渴望成为那样的“英雄”。 B.“修辞立其诚”,首先要表达自己的真实思想。 C. 杭州亚运会核心图形“润泽”，灵感源于杭州极具代表性的本土文化元素——丝绸。 D. 随着人工智能技术的发展，生活中的“刷脸”应用越来越常见。  解析 C项与文中画横线处的引号都表示特定称谓。 A项，表示强调；B项，表示引用；D项，表示特殊含义。 答案 C  22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 ①宜多吃萝卜叶 ②白菜还有相当高的药用价值 ③这样菜内的水分损失会减少  四、写作 （60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 雨足高田白，披蓑半夜耕。——崔道融《田上》 材料二： 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基 材料三： 你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。——毛泽东与毛岸英的谈话 在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 ［写作引导］ 分析三则材料的内容可知，材料一写一个农民在雨天辛勤工作的情形；材料二写劳动对人的意义，是人在内外各方面趋于完善的源泉；材料三借毛泽东对儿子的寄语，说明人需要在劳动中获取书本之外的知识。三则材料写出了劳动之于人的必要性和重要意义，因此立意需围绕此进行。另外写作要求中设置了具体情境“在全面建设社会主义现代化强国的进程中”,这提示我们在写作中应联系当代现实生活，写出时代感。 ［参考立意］ （1）劳动创造人生价值；（2）“中国梦”需要每个人的劳动创造；（3）各劳其事，共建强国；（4）生命在于劳动。 学科网（北京）股份有限公司 $$