专题03 词语（考点精讲）-【中职专用】2025年对口升学语文一轮复习讲练测（河北专用）

第三节 词语 目录 01. 考纲要求 02. 考点解读 03. 知识清单 04. 巩固练习 考纲要求 01 考试要点 《考试说明》对考试要点的表述是：正确使用常见词语(包括成语)，结合语境辨析词语的意义。能力层级为应用。 使用一词表明考试侧重考查运用词语的能力；词语所涵盖的外延包括实词、虚词和成语；正确使用常见词语(包括成语)，结合语境辨析词语的意义，这一要求表明考试不仅考查词语(包括成语)使用是否正确的问题，还考查词语是否使用得好的问题。 考点解读 02 本考点的命题特点是： 1.客观题型，以单项选择的形式出现，所设的四个备选项中只有一项符合题旨要求，让考生选出来。有的要求判断四个句子中加点的词语是否用得正确，有的要求考生依据例句的语境判断四个选项中哪一项依次排列的词语填入与之对应的句子里最恰当。 2.试卷中设二至三题，以考实词为主，虚词为辅。所示词语均为考生交际应用中容易用错的词语，或用法分辨不清的词语，如“以至”与“以致”， “启事”与“启示”等。 本考点的命题特点是： 3.考测的重点在于应用。要求给词释义，或释义正确与否的判断选择题，近几年很少出现。词语的含义全含在应用中考测了。 4.考测的词语全在一定的语境中，让考生充分利用语境考查词语的意义和用法是否与语境一致。 知识解读： 词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语(包括成语)是语言表达的基本要求。在词语这一考点中，同义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。这一部分的内容比较多，我们分四节来学习。 知识清单 03 第一节 词语知识 学习词的基础知识是正确使用词语的前提条件，我们只有了解词的构成、词的分类、词的意义等知识，才能结合语境正确使用常见词语(包括成语)，辨析词语的意义。 一、词的构成 1.单纯词： 由一个语素构成的词。 单音词：由一个单音节语素构成的词。 复音词：由两个或两个以上音节语素构成的词。 2.合成词：由几个语素构成的词。 并列式一劳动 偏正式一足球 支配式一化石 补充式一缩小 陈述式一日食 附加式一小说 名量式一花朵 重叠式一娃娃 二、词语的分类 1.从构成语言单位上划分 (1)词：能够独立运用的最小的语言单位，是由语素构成的。如：人民、开关。 (2)熟语：语言中那些定型的短语，包括成语、俗语、歇后语。如完璧归赵，穿小鞋，水中捞月——一场空。 2.从词语的来源上划分 文言词：从古代沿用至今的带有文言色彩的词语。如：困顿、建树、家道。 方言词：在某个地区使用的词语。如：镏子、蚂螂。 外来词：从其他民族语言中吸收进普通话的词语。如巧克力、布尔什维克。 3.从词性上划分：实词、虚词 实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：副词、介词、连词、叹词、助词、象声词。 4.从词义上划分 二、词语的分类 (1)单一词和多义词。 有一个意义的词叫单一词。一般为科学术语、专有名词、常见事物的名称。如：农村、黄瓜、长城、基因。 有几个互相联系的意义的词叫多义词。包括基本义、引申义、比喻义。 ①基本义：词的基本义有两种理解，第一种理解叫“本义”，即该词最初的意义，这是就词的来源说的。 如：  “向”的最初意义是“朝北的窗户”，  “兵”的最初意义是“兵器”，  “走”的最初意义是跑。第二种理解叫“基本意义”，即该词最常用的意义，也叫“本义”，这是就词的应用来说的。 如：  “兵”的基本意义是“兵士”，  “走”的基本意义是“步行”。 现代汉语中谈到本义是指“基本意义”，现代汉语词典里，总是把这种基本意义作为词的第一个意义。掌握基本义是了解多义词的好方法。 4.从词义上划分 二、词语的分类 ②引申义：是从基本义发展出来的同基本义有相类似、相对立，或相关联的意义。 如“深”字，基本义指从表面到底部或外面到里面的距离大，例如，  “这条河很深”、  “这个院子很深”、  “深山”、  “深海”、  “深耕”； 引申义有“深奥、深厚，时间久，浓、重”等，例如，  “这道理很深”、“友谊很深”、  “夜深人静”、  “颜色太深”。 ③比喻义：也属于由词的本义的引申，但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列成为转义的一种。 如：  “地下工作”—“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内；  “点滴经验”——“点滴”比喻零星的、微小的；  “冻结资金”——“冻结”比喻阻止流动或变动；  “乱扣帽子”—“帽子”比喻罪名或坏名义。 4.从词义上划分 二、词语的分类 (2)同义词和反义词。 ①同义词：意义相同或相近的词。 ②反义词：意义相反或相对的词。 (3)褒义词和贬义词。 ①褒义词：带有褒扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩的词。 ②贬义词：带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情色彩的词。 ③中性词：不带褒贬色彩的词，可以用在好的方面，也可以用在坏的方面。 4.从词义上划分 二、词语的分类 (4)词语的概念意义和临时意义。 ①词语的概念意义：就是词语在词典中所注释的意义。 ②词语的临时意义：就是词语在一定的语境(上下文)中所赋予的新的临时意义。 理解词语的意义主要是指理解词语在一定语言环境中的具体意义，也就是语境义，正确使用词语的基础是能够结合语境辨析词语的意义。一个多义词在具体的语境中，也就是说在一个句子中，它只有一个固定的意义。一对同义词在具体的语境中，总有一个是最恰当的。此外，在具体的语境中，词语使用的是“概念意义”还是“临时意义”也要注意区分。因此，怎样使用词语要看其具体的语言环境。 三、几种常见错误 因为各种原因，使得人们在使用词语时，经常出现一些错误。通过我们对这些错误用词的分析，总结出使用词语常见的错误有以下几种： 1.生造词语 生造词语往往指的是弃普通话中的现成词语不用而随意造出难于理解的新词，或任意改变现成词语的形式，这些都属于生造词语。 例如： (1)他的财产由他孙子管存。 (2)今天，他到医院看侯了生病的朋友。 “管存” “看候”都是生造的词语，别人看了还要费一番斟酌。 三、几种常见错误 2.词义误用 对词义理解不够准确，以致误用。例如： 例(1) 麻雀是益鸟，必须加以保卫。 “保卫”和“保护”是同义词，但“保卫”语义较重，一般用于大的方面，如“保卫祖国” “保卫人民”，这里应该用“保护”。 例(2) 春节，是一个多么富有生命力的词汇啊！ “词汇”是指一种语言的整个词汇系统，单个的词不能叫“词汇”；这里应该改为“词”。 三、几种常见错误 3.词类误用 词类误用是指把甲类词误用为乙类词。常见的是把名词、形容词误用为动词，把不及物动词误用为及物动词。例如： 例(1)小兵张嘎是个很勇敢、很智慧的孩子。（例(1)的“智慧”是名词，这里误用为形容词。） 例(2)小杨得知被录取的消息，心里非常喜欢。（例(2)的“喜欢”是表示心理活动的动词，这里也误用为形容词；） 例(3)农民集体旅游黄山。（例(3)的“旅游”是不及物动词，这里也误用为及物动词。） 四、学法指导 学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己的情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至全部掌握。 第二节 正确使用实词 一、考查重点 辨析同义词。正确使用实词，重点把握同义词。同义词的辨析主要采取“求同辨异”法，  “求同”就是找出同义词的共同的基本意义，  “辨异”就是找出同义词基本意义中的细微差异。  “同”好寻，  “异”难辨，可以从词义、色彩、功能三方面着手辨别： 一、考查重点 1.从意义上辨析 ①辨析词义的轻重(或程度的高低)。 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。 例1：震动一震荡一震撼 震动：一般地摆动或摇动。 震荡：持续的，较强的摆动或摇动。 震撼：极强的摆动或摇动。 例2：秘密 机密 绝密 秘密：不能让人家知道的事。 机密：重要的，不能让人家知道的事。 绝密：十分重要的，不能让人家知道的事。 一、考查重点 ②辨析词义范围大小。 例1：边疆一边境：都指远离内地靠近国境的地区。 边疆：靠近边界的疆土(包括国与国接壤的边界)，范围较大。 边境：靠近边界(国界)的地方，范围小。 例2：事件一事变一事故：都指人类社会中的活动。 事件：指由于某种原因而发生得引人注意的特殊事情，范围大。 事变：指突然发生的政治事件，范围小。 事故：指带有意外的不幸因素的一种事情，范围更小。 一、考查重点 ③辨析词义的侧重点 例如：才能：侧重于办事情的能力和对知识、技能、技巧的掌握情况。 才华：侧重于文学、艺术等方面显露出来的能力、特长。 才智：侧重于辨析判断、发明创造的能力。 才干：侧重于工作能力。 ④辨析词语的个体与集体(或具体与概括的差异)。 例如：纸一纸张 人一人口 书一书籍 船一船只 (横线左边的词带有具体性，横线右边的词带有概括性。) 一、考查重点 2.从色彩方面去辨析 色彩是指词义附带的某种倾向、情调，有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的，叫语体色彩。 ①辨析词语的感情色彩。 例1：成果一结果一后果：都有结局之意。但成果为褒义词(带有肯定赞许、喜悦的感情)；后果往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词(带有否定、贬斥、憎恶的感情)；结果：无褒贬的意义，为中性词。 例2：鼓动(褒义词)；发动(中性词)；煽动(贬义词)。 一、考查重点 2.从色彩方面去辨析 ②辨析词语的语体色彩。 语体：指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为书面语(较庄重文雅)和口语(通俗)两大类。 例如：苍穹一天空富态一胖马铃薯一土豆陵墓一坟默诵一嘟囔头部一脑袋 ③辨析一般词语与文学作品用语方面的不同 它们既有共性，又有区别，文学作品的用语往往更注重体现感情、形象。 例如：一般日常说话或一般性文章说“鸟儿在天上飞”，文学语言往往写成“鸟儿在天空飞翔”。马儿在跑——马儿在奔驰；这个人小气——这个人吝啬。 一、考查重点 3.从词语的用法方面辨析 (1)辨析词语习惯搭配对象的不同。 在语言实践中，有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配对象，不能混用。 例1：交流一交换：都指双方把自己的东西给对方，但“交换”一般与具体的、范围小的事物搭配，交换礼物、意见、资料、产品等；  “交流”一般与抽象的、范围大的事物搭配，交流思想、经验、文化、物资等。 例2：充足一充分一充沛：都有“满”和“够”的意思，但“充足”搭配对象大多是自然界或物质方面较具体的东西(阳光充足、水源充足)；  “充分”多与较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)；  “充沛”大多与精力、感情一类的概念搭配(精力充沛、体力充沛)。 一、考查重点 3.从词语的用法方面辨析 (2)辨析词性和句法功能的不同。 例如：突然一猛然 “突然”、  “猛然”都有动作变化快、出人意料之意。但“突然”是形容词，除作状语外，还可作谓语、定语，如“情况很突然”，  “突然事变”；  “猛然”是副词，只能作状语，如“他猛然转过身来。” 一、考查重点 3.从词语的用法方面辨析 (3)辨析词语的主动性与被动性的不同。 例如：目不暇接(主动性)一应接不暇(被动性)；承载(被动性)一装载(主动性)；接收(收下来，被动)一接受(收过来，主动)；提供咨询(病人咨询，专家回答)一进行咨询(专家向病人提出一些问题)。 (4)辨析词语反义词的不同。 例1：疑惑一困惑  “疑惑”的反义词是“相信”，  “困惑”的反义词是“理解”。 例2：虚伪一虚假  “虚伪”的反义词是“真诚”，  “虚假”的反义词是“真实”。 一、考查重点 3.从词语的用法方面辨析 (5)过程和结果的不同。 有的词强调一个事件或行为的过程，而有的词语强调的是一件事或某种行为的结果。比如：审核和核实，看与看见，了解与获悉。总之，正确使用实词要坚持做到“三审视”。 ①审视句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。 ②审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。 ③审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。 二、学法指导 在备考中，重点要做到三方面的落实： 1.落实词义的认读，严格区别差异； 2.强化语境意识，坚持“词不离句”的原则； 3.重视积累，强化训练。 第三节 正确使用虚词 虚词辨析是考试中“语言基础运用”的考查内容之一，但很多学生对虚词的用法掌握得不够好，特别是一遇到意思相近，容易混淆的虚词，就不知所措。 一、考查重点 学习运用虚词，重点要掌握虚词的基本知识和有关语法知识，把握易混淆的介词、连词、副词，注意关联词语的搭配。 一、考查重点 1.从词性的角度辨析 例如：  “固然”和“诚然”，  “固然”只能作转折连词使用，  “诚然”除了有同样的性质和语法功能外，还可以作副词。 2.从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析 例如：介词“对”“对于”都是介词，表示引进对象或有关的人或事物，组成介词结构作状语或宾语。  “对”组成的介词结构表示对待关系或指示动作的对象；  “对于”组成的介词结构只能表示对待关系，适用范围比“对”窄。 3.从词义细微差别的角度辨析 例如： “以至”和“以致”都是连词，都表示它们连接的下文是上述的原因所形成的结果，但“以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思，如， “实践、认识，再实践、再认识这种形式，循环往复以至无穷”； “以致”是表示事物发展的结果，一般指不好的结果，如， “总不注意保护视力，以致小小年纪就成了深度近视”。 一、考查重点 4.从词语搭配的角度辨析。虚词在使用时，许多搭配都是固定的，应熟悉复句中关联词语的搭配关系。 例如：  “如果”，是表示假设关系的连词，后面应该和“那么”搭配。如何正确使用关联词语，参看“语法”复句部分。 5.从表达关系的角度辨析 例如：  “从而一进而”。  “从而”的作用在于引出表示结果的句子或短语，这种结果可以是在已有的基础上产生的，也可以是在某种条件下产生的；  “进而”则强调在前一行动的基础上，取进一步的行动，前后之间的关系是递进。 6.从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。 二、学法指导 虚词的使用比较灵活，学习和运用虚词需要做到四点： 1.理解并掌握虚词的语法特点，辨析有关近义虚词的异同 例如： “必然”与“毕竟”， “从而”与“进而”， “对于”与“关于”， “基于”与“鉴于”，“继而”与“既而”, “临时”与“暂时”, “另外”与“此外”, “屡次”与“一再”, “通过”与“经过”, “一定”与“必定”, “于是”与“因此”, “暂且”与“姑且”等。 2.结合语境，仔细辨析句子的内容层次及层次关系，比较分析虚词的表达效果，体会语意是否通畅 3.掌握并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等复句的基本形式及关系词搭配。 4.增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识。 5.在写作中提高虚词的使用能力。 第四节 正确使用成语 一、考查的重点 (一)成语使用褒贬不当 1.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气克服重重困难。 无所不为：贬义词，没有什么坏事不做。 2.只有我们的党员干部廉政勤政、率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。 上行下效：贬义词，指不好的事跟着做。 第四节 正确使用成语 (二)部分重复 1.对方故意说得闪烁其词，企图减轻罪责。 闪烁其词：说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。与“说得”部分重复。 2.他是一位乐于助人的青年，只是因为欠缺某种能力，以致有时有劲使不上，感到爱莫能助。 爱莫能助：心里愿意帮助，但力量达不到。不能“感到”。 第四节 正确使用成语 (三)词义不当 1.二次大战德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了盟国要解决的首当其冲的问题。 首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。改为“首要”。 2.要想让他知道梨子的滋味，就要请君入瓮，给他亲口尝尝梨子的滋味。 请君入瓮：拿某人整治别人的法子来整治他自己。 第四节 正确使用成语 (四)语体色彩 1.您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。 2.你尽管放心，你的困难也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 鼎力相助：敬辞，用在别人身上。改为“全力相助”。 第四节 正确使用成语 (五)词语的范围(陈述对象) 1.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 汗牛充栋：形容藏书非常多。 2.一种偏激的观念认为，而今，文学萧条了，音乐冷清了，话剧玩不转了，小品臭街了，而影视却成了众望所归的主流消费品。 众望所归：某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。 (陈述对象应该是人) 第四节 正确使用成语 (六)习惯用法 1.成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他球队望其项背。 望其项背：看得见项背，指追赶得上。经常用在否定句中。 2.这则笑话，因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量，所以，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。 漠不关心：冷漠不关心。不能带宾语。 第四节 正确使用成语 (七)词语的程度 成语考查的生疏度是有所控制的：既非十分生僻，又非过于浅显。选项设置的语境，大多是经过强调的语境。 1.人类对大自然的每一分破坏都遭到了相应的报复， “环境”污染的威胁不亚于第三次世界大战，这绝不可视同儿戏。 视同儿戏：把事情看成小孩子做游戏。比喻极不严肃，极不认真。程度太重，可改为“等闲视之” (看成平常的事，不重视)。 2.一旦新的竞争局面到来，国际出版业大规模进入，人才竞争成本加大，那时临渊羡鱼就为时已晚。 临渊羡鱼：只有愿望，不去实干，就无济于事。程度太轻，可改为“那时再加入竞争”。 第五节 辨析词语的感情色彩 一、辨析词语的感情色彩 (1)词的感情色彩不同。有些同义词表达了一定的感情色彩有的是肯定或赞许，带有喜悦的感情，它叫褒义词；有的是否定或贬斥，带有憎恶的感情，它叫贬义词；有的无所谓褒贬，它叫中性词。 例如， “成果、结果、后果”都有结局的意思，不过，“成果”是指取得的成绩、成就，是褒义词；“后果”往往指不好的结果，坏的结局，是贬义词；“结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词。 又如“保护、爱护、庇护”，都有卫护、护住的意思，但“保护”既可用于好事物，也可用于坏事物，是中性词； “爱护”指爱惜并保护，是褒义词； “庇护”是对坏事物的包庇、祖护，是贬义词。 第五节 辨析词语的感情色彩 一、辨析词语的感情色彩 (2)语体色彩不同。这主要指口语和书面语的区别。书面语庄重文雅，适用于庄重正式的场合；口语通俗、平易，具有浓厚的生活气息，适用于一般普通的场合。 例如， “头部”与“脑袋”， “恐吓”与“吓唬”， “散步”与“溜达”， “手臂”与“胳膊”， “手臂”与“胳膊”， “母亲”与“妈妈”，这几组词，前者都是书面语，后者均为口语。 二、学法指导 高职考试语文卷中每年都有成语运用的题目。现代汉语中的成语可谓浩如烟海，这么多的成语，如何掌握呢?我们可以从以下几个方面入手来掌握成语，这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。 二、学法指导 1.理解关键词语的含义，切忌望文生义 有一些不常见的成语，字面的意思与它本来的意思大不相同，还有一些成语来源于神话寓言、历史故事、诗文语句、口语俗语以及外来吸收等，考试中不可望文生义，如果按字面的意思来理解就会出错。 例如：为了应付高职考试，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。 [分析]“目无全牛”出自《庄子·养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。这个句子本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。因此，“目无全牛”用在这里不妥。 二、学法指导 2.在理解原意的基础上，把握引申义、比喻义 有些成语是多义词，有本义、引申义、比喻义之分，考试时我们要结合语境仔细辨别。 例如：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 [分析]“想入非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。 下面是一些成语中关键字的理解举例 师旷之聪(聪：听觉灵敏) 穷奢极欲(穷：极端，彻底) 姹紫嫣红(姹：美丽；嫣：娇艳) 缄口不言(缄：封闭) 天崩地拆(拆：裂开) 汗流浃背(浃：湿透) 百战不殆(殆：危险。这里指失败) 不卑不亢(亢：高傲) 成语中关键字的理解举例     穷兵黩武(黩：轻率；轻举妄动)           振聋发聩(聩：耳聋)     党同伐异(党：偏袒)                     形影相吊(吊：慰问)     连篇累牍(牍：古代写字用的木简)        责无旁贷(贷：推卸)     雷厉风行(厉：猛烈)                     无微不至(至：到到达)     励精图治(励：奋勉)                     至理名言(至：最，达到极点)     聊胜于无(聊：略微)                     余勇可贾(贾：卖。引申为使出用出)     聊以自慰(聊：姑且)                     专心致志(致：集中到)     民不聊生(聊：依托)                     学以致用(致；导致) 含辛茹苦(茹：吃) 休戚相关(休威：欢乐与忧愁) 口诛笔伐(诛：责问，谴责) 颐指气使(颐：颊，腮。引申为面部表情) 成语中关键字的理解举例 喜形于色 (形：表现，表露) 推诚相见(推：移，推移) 将心比心(将：拿) 推本溯源 (推：推究，推求) 将信将疑(将：又，且) 推陈出新(推：除去) 一举两得(举：举动) 刚愎自用(愎：乖戾，固执) 举世瞩目 (举：全) 不胫而走(胫：小腿) 引吭高歌(吭：喉咙) 大相径庭(径：门外的路；庭：院子) 避重就轻(就：接近、靠近) 同舟共济 (济：过河) 功成业就(就：完成，达到) 无济于事(济：有益) 莫名其妙(名：说出) 不名一钱(名： 占有) 不速之客(速：招致。引申为邀请) 自怨自艾(艾：治理，惩治) 成语中关键字的理解举例 不经之谈(经：正常) 当仁不让(当：对着、面对) 锐不可当(当：阻挡) 揭竿而起(揭：高举) 首当其冲(当：处在) 日暮途穷(穷：阻塞不通) 罚不当罪(当：相当、相称) 理屈词穷 (穷：穷尽，完了) 心广体胖(胖：安泰舒适) 穷当益坚(穷：穷困，处境困难) 居心叵测(叵：不可) 穷穷兵武(穷：用尽) 东施效颦(颦：铍眉) 不期而遇 (期：约定日期) 如火如荼 (荼：古书上指茅草的白花) 投桃报李 (投：投入、投掷) 铤而走险(铤：快走的样子) 投笔从戎(投：扔掉、抛弃) 天诛地灭(诛：杀，惩处) 怨天尤人(尤；怨恨) 成语中关键字的理解举例 捐弃前嫌(捐：抛弃) 蹑手蹑脚(蹶：放轻脚步) 分庭抗礼 (庭：院子；抗：对等) 情投意合(投：投合、迎合) 纷至沓来(沓：多而重复) 走投无路 (投；投奔、投向) 趋之若鹜(鹜：鸭子) 望穿秋水 (秋水：比喻眼睛) 风驰电掣(掣：拉。比喻迅速) 众口铄金(铄：熔化)  淋漓尽致(致：兴致、情趣)              相形见绌(形：对比，对照) 不可名状(名：说出；状：陈述或描摹) 轻歌曼舞 (曼：柔美，细腻) 彪炳千古 (彪炳：文采焕发；照耀) 有恃无恐(恃：倚仗，依靠) 成语中关键字的理解举例 望洋兴叹(望洋：抬头向上看的样子) 巧言令色(巧：虚浮不实的(话)；令：美好) 所向披靡(所向：风吹到的地方，这里指力量) 兵不厌诈(厌：厌弃) 所到之处；披靡：草木随风倒伏(这里指谁也挡不住) 美轮美奂(轮：高大宽敞；奂：鲜明、盛大的样子) 分道扬镳(镳：马嚼子两端露出嘴外的部分)      百无聊赖(聊：依赖，凭借；赖：依赖，依靠)    举重若轻(举：举起，抬起) 3.辨清容易混淆的成语 (1)形相近而义不同。 有些成语，形相近但意义却完全不同，我们要注意区别这些成语。 例如：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。 [分析]“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，此句话想表达的意思是“不能使大家信服”，应该用“不孚众望”，  “孚”是“信服”的意思。  “不孚众望”与“不负众望”仅一字之差，但语义截然不同。 3.辨清容易混淆的成语 (2)意义相近而有细微差别。 汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确运用的目的。 例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 [分析]“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此句不能用“设身处地”，用“身临其境”才妥当。 3.辨清容易混淆的成语 (3)褒贬色彩不同。 有些成语的感情色彩褒贬分明，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。 例如：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 [分析]这个句子旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若鹜” (像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去)这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。 3.辨清容易混淆的成语 (4)弄清适用范围和使用对象。 有些成语有其特定的适用范围和适用对象，如果不了解这些特点，运用成语时就会出错。 例1：这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放、姹紫嫣红的繁荣景象。 [分析]“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。此句应该用“万紫千红”。 “万紫千红”不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。 例2：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言博得了全场一片掌声。 [分析]“抛砖引玉”，遣词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。 3.辨清容易混淆的成语 (5)注意成语与其他词语的搭配。 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。 例如：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。 [分析]“置之度外”和“置之不理”、 “置若罔闻”词义相近， “置之度外”常常和介词“把”搭配， “置之不理”、 “置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此句中“置之度外”改为“置若罔闻”才是正确的。 4.符合语法规范和逻辑关系 有些成语从意义上看似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查语句是否合乎逻辑。主要检查句中某些词语是否与成语矛盾或已含有该成语的部分意思。 例1：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 [分析]“莘莘”为“形容众多”，  “莘莘学子”就是“众多的学子”，前边用“一位”来修饰，句子自相矛盾。此句删去“莘莘”，意思就通顺了。 例2：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 [分析]“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来” 三、复习要求 1.读记成语意义。理解成语的意义，要把握好它的整体性特点，弄清成语语素的多义性；了解感情色彩；把握成语运用的对象、范围的适应性以及超常运用的特殊性。防止一知半解，似懂非懂，望文生义(这里正是出题的地方)。 2.强化语境意识，坚持“词不离句”的原则 高职考试对正确使用成语的考查，以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。即提供语境，让考生加以辨析。因此，辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。在辨析中要做到“三审视”。 (1)审视句意对句中成语要求的义项是什么，两者是否一致。 (2)审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。 (3)审视成语适用对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。 四、易混词辨析 A 1.黯然一黯然一岸然：  “黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。  “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。  “岸然”指“严肃的样子”。 2.爱护一爱戴：适应对象不同，前者上(长辈)对下(晚辈)，后者下(幼辈)对上(长辈)。 3.安详一慈祥一祥和：  “安详”指神态平静、从容稳重。  “慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。  “祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 4.安静一宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。  “安静”重在稳定，多反映环境没有声音或吵闹。而“宁静”重在平和，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。 5.安置一安排：前者指使人或事物有着落，安放；后者指有条理，有先后的处理。 B 1.必须一必需：都含有“必要”的意思。  “必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。  “必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。 2. 表率一表帅：  “表率”是名词，指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”，  “率”为“表率、楷模”。 “表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中，  “表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。  “表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音，  “帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。 B 3.报道一报导：这是一对等义词。都指：①通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。②用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道”。  “报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。 4.暴发一爆发：都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的适用范围比“暴发”广。暴发：①指突然发财或得势，多含有贬义。②指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：①指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。②指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。 B 5.辩驳一辩论一辩(辨)白一辩解：  “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；  “辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；  “辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；  “辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 6.辨别一辨认一辨析：  “辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；  “辨认”指根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象；  “辨析”指辨别分析。 7.表示一显示一显露：  “表示”①事物本身或凭借其他事物显露出某种意义。②用言语行为显出某种思想、感情、态度等；  “显示”明显地表现；  “显露”原来看不见的变成看得见。 B 8.不止一不只：前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅”。 9.报复一报负：前者指对别人反击；后者指远大的志向。 10.不耻一不耻：前者指不愿提到；后者指不以之为耻。 11.不肖一不孝：前者指品行不好(多指子弟)；后者指对父母不敬。 B 12.变换一变幻：前者指事物的一种形式和内容转换成另一种；后者指不规则的改变(多指抽象概括性事物)。 13.颁布一公布：前者指公布(法令条例、大的正规性文件)；后者指(法令、文告、团体的通知)公开发布。 14.抱怨一报怨：前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。 15.摈弃一摒弃：二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。  “摈弃”表示抛弃，多用于人和具体事物。  “摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。 C 1.沉重一繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 2.霎那一刹那：前者形容极短的时间；后者指瞬间。 3.斥责一叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。  “斥责”偏重于严辞指责。  “叱责”偏重于大声呵斥，强调声音大。 4.嘲笑一讥笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。  “嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻。  “讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。 C 5.查看一察看：前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。 6.处罚一惩罚：前者词义轻；后者词义重。 7.沉思——深思——寻思——神思：  “沉思”重在思考的精神贯注；  “深思”重在思考的深入；  “寻思”重在思考的反复；  “神思”指精神、心绪。 8.篡改一窜改：前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；后者是一般意义上的改动。 9.处世一处事：前者泛指在社会上的活动、人际交往；后者指处理事务。 10.查核一察核：前者指检查核对(账目)；后者指对某事物特性加以利用。 C 11.查访一察访：前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查，多公开进行。 12.草率一轻率：前者指(做事)不认真，敷衍行事；后者(说话做事)随随便便，不经过慎重考虑。 13.常(成)规一成规：前者指久已通行的规则(不带贬义)；后者指不适用的旧规章。 14.传诵一传颂：前者多用于美名；后者多用于事迹。 15.查阅一查验：前者指(把书刊、文件等)找出来阅读有关的部分；后者指检查是否真实。 D 1.哆嗦一颤抖：前者多用于口语；后者多用于书面语。 2.惦记一思念：前者指(对人或事)心里老想着，放心不下，多用于口语；后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到，多用于书面语。 3.陡峭一峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直；后者侧重于山势的高而险。 4.电讯一电信：前者指用电话或电报传播的消息；后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。 5.典雅一高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 D 6.抵制——抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；后者指抵挡、抵抗。 7.度过一渡过：  “渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”，也可引申为“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等。而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、  “过”的意思，但专指时间，如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。不过，在文言文中，  “度”有时也通“渡”；如《南史·孔范传》：  “长江天堑，古来隔绝，虏军岂能飞度?”而“渡”却不能通“度”，二者是混淆不得的。 E 1.而后一尔后：都是连词，常用于书面语言。而后：以后，然后，表示在某事之后。尔后：从此以后，此后。 “尔”有指代义，相当于“这”、 “此”。 2.恩惠一恩赐：前者是名词，给予或受到的好处；后者是动词，泛指因怜悯而施舍。 3.偶然一偶尔：前者指不一定要发生而发生(相对于必然)；后者指间或，有时候(副词，相对于经常)。 F 1.发奋一发愤：  “奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。  “愤”指因为不满意而感情激动。  “发奋”指振作起来，如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤图强等。  “发奋”强调精神振作；  “发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。  “发奋”使用的范围要比“发愤”大，  “发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，  “发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。 2.抚养一扶养：都有“供养”之意。前者包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈；后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人，或用于法律关系(父子、夫妻等)。 3.发现一发明：前者词义侧重于找到；后者词义侧重于创造。 F 4.法制一法治：前者指有关的法律制度；后者表示根据法律来治理国家。 5.复员一复原：指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的状况。 6.风气一风俗一风尚：  “风气”指社会上或某个集体流行的爱好和习惯；  “风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大；  “风尚”指在一定时期中社会上流行的风尚和习惯。 7.妨害一妨碍：前者指有害于事物发展(程度重)；后者指使事物不能顺利进行。 8.肤浅一浮浅：前者指学识浅，理解不深；后者指浅薄。 F 9.反映一反应：  “反映”指把情况告诉、传达到有关部门(多用于对上级)：  “反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。 10.富裕一富余：前者指财物充足；后者指足够而有剩余。 11.赋予一付与：前者指(上对下)交给，是特殊用法；后者指拿出、交给，是一般用法。 12.废除一废黜一解除：  “废除”指取消、废止(法令、制度、条约等)；  “废黜”指罢免、革除(官职)，现多指废除特权；  “解除”指去掉、破除(警报、顾虑、武装、职务等)。 F 13.凡响一反响：  “凡响”指平凡的音乐；  “反响”指事物所引起的回响，反应。 14.负心一腹心：前者指背弃情谊(多指转移爱情)；后者指①比喻要害或中心部分。②比喻极亲近的人。③比喻诚意。 15.抚育一哺育一抚恤：  “抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；  “哺育”指喂养比喻培育；“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 16.分辨一分辩：  “分辨”是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。 G 1.改进一改善：搭配对象不同，前者常与“工作、方法、技术”搭配；后者常与“关系、条件、生活”搭配。 2.沟通一勾通：两个词都有相通相连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通、勾结。 3.公然一公开：前者指公开的，毫无顾忌的(贬义)；后者指(与秘密相对)不加隐蔽的。 4.关注一关照：前者指关心重视；后者指关心照顾。 5.灌注一贯注：前者指用液体浇灌；后者指精力集中，有贯穿下去的意思。 G 6.光临一惠顾：前者是敬词，称宾客的来到；后者是商店对顾客的敬词。 7.工夫一功夫：前者一般用来指时间、时候；后者指本领、造诣，主要指耗费的精力。 8.贯穿一贯串：前者指穿过、通过(较具体的事物)；后者指从头到尾穿过一个或一系列事物。 9.过度一过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。  “过渡句”决不能用“度”。 10.给予一给以：前者是书面语，也作“给与”，读jǐ yǔ；后者所带宾语只说所给的事物，不说接受的人，并且多为抽象事物，读 gěi yǐ。 G 11.聒(guō)噪一鼓噪：  “聒噪”是方言，指声音杂乱、吵闹；  “鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊，以张声势，今泛指喧嚷。 12.观察一观测：前者指仔细察看客观事物或现象；后者指①观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。②观察并测度(情况)，如：观测敌情。 13.国事一国是：前者指国家大事，后者指国家大计，国家的大政方针。用后者的地方一般也可用前者，但反之却不一定，比如较具体的事务，就不能用“国是”。 14.功效一工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。 H 1.合计一核计：前者指①盘算，商量；②合在一起计算。后者指核算(成本)。 2.焕发一激发：前者指①光彩四射；②振作。后者指刺激使兴奋。 3.荒芜一荒废：前者指(田地)因无人管理而长满野草。后者指①该种而没有耕种；②荒疏(学业等);③不利用,浪费(时间)。 4.痕迹一踪迹：前者指①物体留下的印记；②残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。 J 1.艰苦一艰苦：  “坚”有坚固、坚定、坚决的意思，在“坚苦”中取“坚定”之意，  “坚苦”就是“坚忍刻苦”。所以，  “坚苦”一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦”专指环境或条件状况不好，如环境艰苦，条件艰苦等。前者指坚忍刻苦(主观精神)，后者指艰难困苦(客观实际)。 2.艰辛一艰难：前者强调办事的艰难而辛苦；后者强调事物或行为的困难。 3.究竟一毕竟：都含有到底的意思。  “究竟”表示追根到底，用于疑问句，语气不肯定。  “究竟”可兼作名词，表示原因和结果。  “毕竟”表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用。在表示肯定语气时，  “毕竟”和“究竟”可以通用。同“究竟” “毕竟”词义相近的词有“到底”  “终归” “终究”。 J 4.精密一周密：都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。  “精密”侧重于“精”，意为“精确细密”，多指研究或制作的精确程度。而“周密”侧重于“周”，形容做事周到、全面、细密。 5.截止一截至：  “截止”是动词，不带宾语但可带补语，表示到一定期限停止；而“截至”一般作介词，与宾语组成“介词短语”作状语，通常用于尚未结束的过程。  “截止”读jié zhǐ；  “截至”读jié zhi。如：展览会闭幕日期，也就是“截止”日期，若中间统计人数，就只能写“截至”某日，参观人数有多少。 6.局面一场面：前者范围较大、抽象；后者范围较小、具体。 J 7.交流一交换：前者强调双方的共同参与；后者强调互换，另搭配对象不同，交流(思想)，交换(礼物)。 8.聚歼一歼灭：前者指把敌人包围起来彻底消灭，强调包围；后者指消灭敌人，属一般用法。 9.节制一节支：前者指①指挥管辖；②限制或控制；后者指节约开支费用。 10.节余一结余：侧重点不同，前者是因节约而剩下；后者是结算后剩下。 11.间接一简介：前者指通过第三者发生关系，跟“直接”相对；后者指直截了当，也作简截。 J 12.聚集一汇集：前者指集合，凑在一起；后者指一点一滴地凑集，重在聚集的过程。 13.精练一精炼一简练：  “精练”指文章、说话扼要，没有多余的词语，也作精炼。  “精炼”指提炼精华，除去杂质；同“精练”。  “简练”指措辞简要、精练。 14.鉴赏一欣赏：前者指鉴定和欣赏(艺术品、文物)；后者指享受美好的事物，领略其中的趣味。 15.惊愕一惊骇一惊恐一惊吓一惊讶：  “惊愕”  〈书〉吃惊而发愣：  “惊骇”  〈书〉惊慌害怕；“惊恐”惊慌恐惧；  “惊吓”因意外的刺激而害怕；  “惊讶”感到很奇怪、惊异。 J 16.经历一阅历：前者指亲身见过、做过或遭遇过(的事)，是动词；后者指①亲身见过、听过或做过；②由经历得来的知识，较常用作名词。 17.激动一感动：前者指①感情因受刺激而冲动；②使感情冲动；③激荡；后者指思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。 18.检查一检察一监察：  “检查”指一般地查看、查考；  “检察”专指对犯罪事实的审查检举；“监察”指监督并检举违法失职的机关或个人。 19.教诲一教训：前者是褒义词，  (书)教训、教导；后者是中性词，①教导训诫；②从错误或失败中取得的知识。 J 20.辣手一棘手：前者指手段厉害或毒辣；后者指形容事情难办。 21.界限一界线：前者指不同性质事物的分界、限度、尽头等；后者指分界的线(具体的)。 22.急躁一暴躁：前者侧重于“急”，有两种意思：①碰到不称心的事情马上激动不安；②想马上达到目的，不做好准备就行动；后者侧重于“暴”，指遇事好发急，不能控制情绪。 23.激奋一激愤：前者指激动振奋；后者指激动而愤怒。 K 1.考察一考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查”差不多，强调用一定的标准来衡量(行动、行为)。 2.克服一刻服：前者指用精神力量战胜或抑制什么；后者指把敌人占领的地方夺了回来。 3.开辟一开拓：前者指打开通路，创立(从无到有)；后者指开辟、扩展(从小到大)。 4.宽慰一安慰：前者指宽解、安慰；后者指心情安适(或用作使动)。 5.困苦一痛苦：前者指生活上艰难痛苦；后者指身体或精神感到非常难受。 L 1.里程一历程：  “里程”指①路程；②发展的过程。  “历程”指经历的过程。 2.连接一联结：都是动词。但“连接”更有使动意义。从方式上看，  “连接”重在“衔接”，就是互相连接在一起，而且连接的方式具体明确。  “联结”重在“结合”，由于某种因素的作用，使二者之间有了密切的联系。一般来说，这种联系是比较抽象的。从涉及的对象上来看，  “连接”的两个事物，一般都是具体可感的；而“联结”所涉及的事物，一般都是比较抽象笼统的。 3.流传一留传：前者指传下来或传播开；后者指遗留下来传给后代。 L 4.流畅一流淌：前者指流利、通畅；后者指液体流动。 5.流逝一流泻：前者指像流水一样迅速消失，强调水平流动且一去不复返；后者指像水从高处向低处流淌一样，强调竖直方向的流动状态。 6.滥用一乱用：前者指过多地使用，不必或不该用而用；后者指该用这个，而用了那个。 7.临近一邻近：前者指时间靠近；后者指地方靠近。 8.列席一出席：前者指参与会议而无发言权；后者指参加会议。 L 9.黎明一拂晓：前者是一般用语；后者是特殊军事用语。 10.力行一厉行：前者指努力实践；后者指严格实行。 11.留恋一流连一留连一流离：  “留恋”不忍舍弃或离开，  “流连”同“留连”，留恋不止，舍不得离去；  “流离”  〈书〉由于灾荒战乱而流转离散。 12.连续一持续：前者指一个接一个；后者指延续不断，强调事物出现的绵延性。 13.聆听一倾听一谛听：  “聆听”  〈书〉指听；  “倾听”指细心地听取；  “谛听”指仔细听。 L 14.履行一执行：前者指实践自己答应做的或应该做的事；后者指实施、实行(政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项)。 15.利用一运用一应用一使用：  “利用”①使事物或人发挥效能；②用手段使人或事物为自己服务；  “运用”根据事物的特性加以利用；  “应用”直接用于生活或生产；  “使用”使人员、器物、资金等为某种目的服务。 16.刻画一刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外，一般都应写成“刻画”。 M 1.漠视一忽视：都有“不注意”的意思。前者强调冷淡地对待；后者强调不重视。 2.谋取一牟取：有感情色彩之别。前者为中性词，指设法取得；后者往往含贬义，指谋取(名利)。 3.面市一面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神产品，科技产品。 4.摸索一探索：前者指寻找(方向、方法、经验)；后者指多方寻找答案，解决疑问。 M 5.弥补一填补：都有“把不够的部分填足”的意思。 “弥补”常与缺陷、损失、弱点搭配；  “填补”常与空缺、亏空、缺额搭配。  (添补：补充用具、衣物等) 6.名声一名气：  “名声”在社会上流传的评价；  “名气”与“名声”相同，但用于口语。 7.名义一名誉：“名义”指做某事时用来作为依据的名称或称号。 “名誉”个人或集体的名声，多指赠给的名义，含尊重意。 8.蔑视一鄙视一藐视：都有“轻视，小看”之意，但程度一个比一个深。  (“轻视”不重视，不认真对待) N 1.脑袋一头颅：前者多用于口语；后者多用于书面语。 2.年轻一年青：跟“年老”相对，都是形容词，有“年纪小”的意思。 “年轻”：①年纪不大，多指10岁到20多岁之间；②与他人比较，年龄比他人小；③“年轻”可引申为有精神，有活力；④指开创的时间不长(可用于人或事物)。 “年青”只用于人：①指处在青少年时期；②指人外表、长相不老。 3.努力一竭力：前者指把力量尽量使出来，词义轻；后者指尽全力去做，词义重。 P 1.破坏一摧毁：前者程度浅；后者程度深。 2.品位一品味：前者指文学、艺术、作品等所达到的水平；后者指物品的品质和风味。 3.批评一批判：前者指①指出优缺点。②专指对缺点和错误提出意见，词义轻；后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定，词义重。 4.赔偿一补偿：前者指因自己的行为造成损失而给予补偿；后者指抵消损耗，补足欠款。 P 5.品尝一咀嚼：前者指仔细地辨别、尝试(滋味)；后者指①用牙齿磨碎食物。②比喻对事物反复体会。 6.评价一评论：前者指评定价值的高低；后者指评论介绍。 7.彷徨(旁皇)一徘徊：前者指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去；后者指①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 8.平定一评定：前者指①平稳安定。②平息叛乱等；后者指经过评判或审核来决定。 Q 1.情义一情意一情谊：意义相近都是指人的感情而言的。比较而言， “情义”使用的范围最小，“情意”和“情谊”一般可以互换，只是“情谊”的适用范围要比“情意”大。  “情义”多指亲属、同志、朋友之间的感情，所指的范围多限定在有一定感情基础的人之间，一般不用于单位和单位、国家和国家之间。  “情意”指对人的感情，它所指的范围要比“情义”大，既可以指人与人之间有很深的感情(如：情意绵绵)，又可指人(个体)对国家的感情，还可以表示“情分”  (如：礼物不多，但也是一点情意)。  “情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识；  “情谊”也可以表示彼此之间有很深的感情。三者均可拆开来使用，如：有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊。 Q 2.启示一启发：前者表启发指示，使有所领悟；后者表阐明事例，引起对方联想而有所领悟。 3.启示一启事：前者指启发指示；后者指刊登或张贴出来的某种声明。 4.启用一起用：侧重点不同，前者侧重于“启”，开始使用，后者侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，此外就搭配而言，  “启用”多与机关印章或新的设施、设备等搭配，而“起用”多与人搭配。 Q 5.驱除一祛除：适用范围不同，前者宽，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。 6.清净一清静：前者指①没有打扰。②水清澈；后者指环境安静。 7.情景一情境：  “情景”指具体场合的情形、景象，范围较小；  “情境”指境地，范围较大。 8.取消一取缔：前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力；后者指明令取消或禁止。 9.旗帜一旗号：前者指旗子，比喻榜样或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等；后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子，现用来比喻某种含义(多指借来做坏事)。 10.启发一启迪：前者指阐明事理，引起对方联想而有所领悟；后者指启发开导。 11.祈望一企望：前者指请求希望，有内心祈祷之意；后者指希望，强调恳切性。 Q 12.缺点一缺陷：前者指欠缺或不完善的地方(侧重于有而不好)；后者指欠缺或不完备的地方(侧重于没有)。 13.权利一权力：前者与“权益”同，是伴随某种义务而来的，如：公民权、人权、选举权都是“权利”；后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量，如批准权、用人权等都是“权力”。 14.侵犯一侵害：前者指①非法干涉别人，损害其权利。②侵入别国领土；后者指①侵入而伤害。②用暴力或非法手段损害。 15.权术一拳术：前者指谋略手段，是贬义词；后者指武术。 16.轻率一草率：前者指说话做事随随便便，没有经过慎重考虑；后者指做事不认真，敷衍了事。 17.强迫(pò)一强逼(bī)：前者指施加压力使服从；后者重在给人以威胁。 R 1.融解一溶解：前者是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中；后者多用于非科技语体，有消失、消散之意。 2.溶化一熔化一融化： “溶化”一是化学用语，指固体的溶解；二是指冰雪等变成水。 “熔化”是物理用语，指固体加热到一定程度后变成液体。  “融化”与“溶化”的第二个意思相同。 S 1.思绪一心绪：前者指①思想的头绪，思路。②情绪；后者指心情，多就安定或紊乱而。 2.势力一实力：前者指政治、军事、经济等方面的力量；后者指实在的力量，多就军事或经济而言。 3.事例一示例一实例：  “事例”名词，指具有代表性的、可以作例子的事情；  “示例”动词，指举出或作出具有代表性的例子；  “实例”实际的例子，重在具体的。 4.闪耀一闪烁：前者表光彩耀眼，强调亮度；后者表光亮摇动不定，忽明忽暗，强调动态。 S 5.事故一事件：就范围大小而言，  “事故”指意外的损失或灾祸，范围较小较具体。  “事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范围较大。  (“世故”指处世经验或指待人圆滑。) 6.十足一实足：前者指(物品)成色纯或十分充足；后者指数量足数的。 7.熟悉一熟习：熟悉”知道得很清楚；“熟习”  (对某种技术或学习)学习得很熟练。 8.擅长一善于：前者重在某方面具有特殊的专长；后者重在长处、优点。 9.舒畅一舒坦：前者指开朗愉快或舒服痛快；后者重在心里安定、坦然。 S 10.收集一搜集：前者指使聚集在一块；后者指到处寻找并聚集在一起(不易得到的东西)。 11.申明一声明：前者指郑重说明；后者指公开表示态度或说明真相。 12.熟练一娴熟：  “熟练”指工作、动作因常做而有经验；  “娴熟”与“熟练”相同，但用于书面语。 13.思考一思虑一思索一思量：  “思考”指进行比较深刻、周到的思维活动，一般用法；  “思虑”指思索考虑，重在考虑；  “思索”指思考探求，重在探求；  “思量”指①考虑。②〈方〉想念、记挂。 14.生日一诞辰：二者都是指人出生的日子，但；后者多用于所敬重的人。 S 15.审查一审察：前者指检查核对是否正确、妥当(多指计划、提案、著作、个人的资历等)；后者指仔细观察。 16.事务一事物：如果指比较具体的事情、事件，要用“事务”，如果泛指各种物体和现象(不排斥其中包括的事情、事件)，要用“事物”，如：小说反映的事物很复杂。 17.树起一竖起：前者指建立，多用于抽象的好的事情；后者指物体垂直立在地面，强调具体事物。 18.实行一施行：前者指用行动来实现(纲领、政策、计划等)；后者指①法令、规章等公布后从某时起发生效力。②按照某种方式或办法去做。 T 1.停止一停滞：前者指不再行；后者指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 2.团结一结合一勾结：词的感情色彩不同。 “团结”为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合，褒义词；  “结合”人或事物间发生密切的联系，中性词；  “勾结”为了进行不正当的活动而暗中互相串通、结合，贬义词。 3.突然一猛然：前者是形容词，可作状语、谓语、定语；后者是副词，作状语。 4.调节一调解一斡旋：  “调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求；  “调解”指劝说双方消除纠纷；  “斡旋”指(意思同上)书面语，不带宾语。 5.推诿(诿)一推脱一推托：  “推委(诿)”指把责任推给别人(不带宾语)；  “推脱”指推卸(责任等)；  “推托”指借故拒绝。 T 6.体现一表现一呈现：  “体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；  “表现”指①行为或作风中表示出来的。②故意显示自己(含贬义)；  “呈现”指显出、露出。  (呈献：把东西或意见等恭敬地送给集体或敬爱的人) 7.通过一经过：前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的；后者指通过(处所、时间、动作)。 8.体验一体味：前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会。 9.推荐一推介：前者指把好的人或事物向组织或个人介绍，希望任用或接受；后者指从某人或事物中推想出。 W 1.委屈一委曲：前者指受冤屈；后者指曲折。 2.威望一威信：前者指声誉和名望(侧重名望)；后者指声威和信誉(侧重信誉)。 3.违反一违犯一违拗： “违反”指不遵守、不符合(法规、规程)： “违犯”指违背和触犯(法规)：  “违拗”指违背、有意不依从(上级和长辈的主意)。 X 1.心里一心理：  “心里”，内涵单纯，常表现在外，具体指“胸口内部”，多指在“思想里、头脑里”。  “心理”人的头脑反映客观现实的过程，是感觉、知觉、思维、情绪等的总称，还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。 2.薪水一工资：分别是外来语与本民族词。 3.吓唬一恐吓(恫吓)：前者多用于口语；后者多用于书面语。 4.需要一须要：前者指欲望、要求，或相当于“应当”，强调“不可少”；后者不用于表示欲望、要求，但比“不可少”的意味更重，是“不可不”的意思。比如“他需要(需要)休息”，但“他有需要”就只能用前者。 X 5.显著一卓著：前者指非常明显；后者指突出地好。 6.修养一休养：前者指提高学识、思想水平；后者指体力方面的休息调养。 7.心事一心思一心绪：  “心事”心里盘算的事，多指感到为难的；  “心思”想做某种事的心情；念头：  “心绪”心情，多就安定或紊乱而言。 8.辛酸一心酸：词义侧重点不同，前者侧重于生活经历中的痛苦和酸楚；后者侧重于内心的悲伤与难过。 9.细心一悉心：前者指用心细密；后者指用尽所有的精力(多指研究)。 10.希望一期望一渴望：词义程度一个比一个重。  (希冀：  〈书〉希望得到〉 X 11.喧闹一喧嚷一喧扰一喧腾一喧嚣一喧哗：  “喧闹”指喧哗热闹；  “喧嚷”指(好些人)大声地叫或说。  “喧扰”指喧嚷扰乱；  “喧腾”指喧闹沸腾；  “喧嚣”指①声音杂乱，不清静。②叫嚣，喧嚷：  “喧哗”指声音大而杂乱。 12.挟持一胁持：前者指用威力强迫对方服从，重在用力量；后者指威胁强迫对方，重在威胁。 13.效率一效力：前者指单位时间内所完成的工作量；后者指事物所产生的有利的作用。 14.限定一限制：前者指规定范围，使不超出；后者指限制、止境，重在制止。 X 15.效仿一模仿：前者指仿效、效法；照某种现成的样子学着做。  (摹仿：与“模仿”相同，但重在描摹书画等) 16.显著一卓著一卓越：程度一个比一个深。 “显著”指非常明显；  “卓著”指突出得好；  “卓越”指非常优秀，超出一般。 17.显赫一显贵一显达：  “显赫”权势等盛大；  “显贵”做大官有身份的人；  “显达”在官场上地位高而有名声。 18.贤德一贤明一贤能：  “贤德”善良的德行；贤惠；  “贤明”有才能有见识；  “贤能”有道德有才能(“贤良”是书面语)。 X 19.显要一显耀：  “显要”指官职高而权柄大；  “显耀”指声誉、势力等著称。 20.贤惠一贤淑：  “贤惠”指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼：  “贤淑”是书面语。 21.心神—心声：  “心神”指①心思精力。②精神状态；  “心声”发自内心的声音，心里话。 22.向往一憧憬：前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；后者指想象，向往美好的事物，多指对未来的。 Y 1.云集一聚集：前者比喻许多人从四面八方聚集在一起，用的是比喻义：后者指集合，凑在一起， 一般用法。 2.以至一以致：都是连词，前者表示①在时间数量、程度、范围上的延伸(前句意思的延伸)，相当于“直到”。②前句意思的自然结果；后者用在后半句话的开头，表因果关系，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。 3.勇气一勇敢：词性和功能不同，前者是名词、作主语或宾语；后者是形容词、作谓语或宾语。 Y 4.原形一原型：前者指形状、面目；后者指类型、模型。 5.运用一应用：前者指根据事物特性加以利用；后者指使用，直接用生活或生产。 6.允许一容许：前者指许可；后者指许可(书面语，语义重)。 7.应付一周旋： “应付”指①对人对事采取措施。②敷衍、将就(带宾语)； “周旋”指①交际应酬。②与敌较量，相机而动(否)。 Y 8.严格一严厉：前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松；后者指严肃而厉害(要求态度方面)。 9.盈利(盈利)一营利：前者指所得的利润(名词)；后者指谋求利润(动词)。 10.谣言一流言：前者指没有事实根据的消息；后者指没有根据的话(多指背后议论，诬蔑或挑拨的话)。 11.臆测一臆度：前者指主观地推断；后者〈书〉指臆测猜度。 12.约束一规范：前者指限制使不超出范围；后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。 Y 13.依存一依附：前者指互相依附而存在；后者指附着依赖、从属。 14.隐(yǐn)蔽一荫(yīn)蔽：前者指借助别的事物来遮掩；后者指(枝叶)遮蔽。 15.引见一引荐：前者指引人相见，使彼此认识；后者指推荐别人。 16.一律—一概：副词，适用于全体，前者强调无一例外；后者强调没有例外。 17.义气一意气：前者指主持公道或忠于朋友兄弟的感情，如：重义气、义气千秋等；后者指志趣、性格、气概，也指偏激情绪，如：义气相投、意气用事、意气风发等。 Z 1.赞叹一赞扬；前者只有“称赞”之意；后者既有“称赞”之意，又有“表扬”之意。 2.准确一正确：前者指行动的结果完全符合实际或预期，与“误差偏差”相反；后者指符合事实、道理或某种标准，与“错误”相反。 3.贞节一贞洁：前者指妇女在节操上没有污点；后者指①坚贞的节操。②封建礼教所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德。 4.侦察一侦查：前者指为了弄清敌情而进行的军事活动；后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动。 Z 5.追忆一追溯一追索：  “迫忆”指回忆，  “追溯、追索”指探索事物的由来。前者确指，后跟无选择性：后者不确指，后跟有选择性。 6.终止一中止：前者指结束、停止，表示事情全部结束；后者指中途停止，侧重于事情未做完。 7.专程一专诚：前者指专为某事而到某地；后者指特地(心意诚恳)。 8.指责一指摘：前者指责间(可褒可贬)；后者指挑出错误，加以批评。 9.专长一特长：前者指专门的学问技能、特长；后者指特别擅长的技能或特有的工作经验。 Z 10.震动一振动：前者指(重大的事情、消息等)使人心里不平静；后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。 11.震慑一震撼：前者指震动得使人害怕；后者指震动摇撼。 12.战争一战斗一战事：  “战争”范围大，指民族、国家、阶级、集团之间的武装斗争；  “战斗”范围小，一般指具体的武装冲突；  “战事”指有关战争的各种活动。 13.做客一作客：前者指造访亲朋好友；后者指寄居在异地。 14.拯救一赈济：  “拯救”救助；  “赈济”用钱或衣服、粮食等救济(灾民)。 Z 15.知觉一直觉：前者指反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程，知觉是在感觉的基础上形成的，但比感觉复杂、完整；后者指未经充分逻辑推理的直观，直觉是以已经获得的知识和积累的经验为依据的，并非一种天赋的认识能力。 16.直接一直截：前者指不经过中间事物的，跟“间接”相对；后者指(言语行动等)简单、爽快、直截了当，也作直接。 17.整顿一整饬一整治一整理：  “整顿”使紊乱的变为整齐，或不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)；  “整饬”①使有条理，整顿。②整齐，有条理；  “整治”为了管束、惩罚、打击等，使之吃苦头；  “整理”使有条理，有秩序。 Z 18.追击一狙击：前者指追赶着攻击；后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。 19.狙击一阻截：前者指以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻；后者指阻挡阻拦。 20.蛰居一谪居：前者指〈书〉像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面；后者指被贬谪后住在某个地方。 21.资力一资历：前者指财力；后者指资格和经历。 22.肢解一支解：古代割去四肢的酷刑。前者多用本义：后者多用比喻义。 22.着眼一着意：前者指从某个方面观察、考虑；后者侧重于用心。 五、常见近义成语辨析 1.爱财如命·一毛不拔 二者都形容极其吝啬。但前者偏重于性格上的吝啬，语意重；后者偏重行为上的自私吝啬，语意轻一些。 2.爱憎分明·泾渭分明 二者都有“界限清楚”的意思。但前者专指思想感情的爱与恨；后者多指人或事的好坏显然不同。 3.安分守己·循规蹈矩 二者都有“规矩、老实”的意思。但前者偏重于守本分，不胡来；后者偏重在拘守成规，不敢变易。 4.安之若素·随遇而安 二者都表示“对任何遭遇都不在意”的意思。但前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。 5.按部就班·循序渐进 二者都有“遵循一定的程序”的意思。但前者强调按一定步骤和规矩(部、班：门类，次序。就：遵照)；后者强调逐渐深入或提高。 五、常见近义成语辨析 6.暗箭伤人·含沙射影 二者都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人。但使用的手段不同，前者使用的手段包括语言、行动，文武，程度比“含沙射影”重；后者的手段只是语言，并还有影射某人某事的意思。 7.八面玲珑·面面俱到 二者都有“对各方面应付得很周到”的意思。但前者多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；后者是中性偏重于“应付得十分周到”。 8.跋山涉水·风尘仆仆·风餐露宿 三者都有“旅途辛苦”的意思。不同点：  “跋山涉水”重在远行艰辛。  “风尘仆仆”重在长途奔波忙碌；后者强调野外食宿艰难。 9.百依百顺·唯命是从 二者都有“怎么说就怎么做”的意思。但前者含有由于感情的爱而表现出来的顺从；后者有贬义，多用于上下级之间。 10.半斤八两·势均力敌 二者都有“彼此一样，不分上下”的意思。但前者强调水平相等；后者偏重力量相等。 五、常见近义成语辨析 11.半途而废·浅尝辄止 二者都有“中途停止”的意思。但前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深入。  (辄:就) 12.包办代替·越俎代庖 二者都有“包办”的意思。但前者重在“包办”；后者重在“超越权限”。 13.饱经沧桑·饱经风霜 二者都可指阅历深。但前者侧重于“经历许多世事变化”；后者侧重于“经历长期艰难困苦生 活的磨练”。 14.抱残守缺·固步自封·墨守成规 三者都有“因循守旧”的意思。但“抱残守缺”偏重在不肯接受新事物；  “故步自封”偏重在不求进取；  “墨守成规”偏重在按老规矩办事。 15.卑躬屈膝·奴颜婢膝·奴颜媚骨 三者都有“向别人讨好”的意思，有时可以通用。但前二者偏重在“奴气”；  “奴颜媚骨”偏重在“奴性”。 五、常见近义成语辨析 16.背道而驰·南辕北辙 二者都有“彼此相反”之意。但背道而驰比喻彼此方向目标完全相反。南辕北辙比喻人的行动与目的相反。 17.本末倒置·舍本逐末 二者都有主次处理不当的意思。但前者强调把主次关系颠倒了；后者偏重在丢掉主要的，追求次要的。 18.逼上梁山·铤而走险 前者比喻被迫进行反抗或不得不做某种事；后者指因无路可走而采取冒险行为。 19.标新立异·独树一帜 二者都有“自成一套，提出的主张与众不同”的意思。不同点：前者偏重在显示特点；后者偏重在创造风格或另外开创局面，多含褒义。 20.别具一格·别开生面 二者都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”的意思。但前者偏重在“格”，表示“风格”、  “样子”与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的“局面”或“形式”，适用范围较广。 五、常见近义成语辨析 21.彬彬有礼·文质彬彬·温文尔雅 三者都可形容人态度温和、举动斯文。但前者偏重在对人有礼貌；后二者不仅形容人举止文雅，而且可以形容人的气质。 22.病入膏肓·不可救药 二者都表病情严重，无法医治。但前者偏重在“病”，比喻病情严重到了不可挽回的地步；后者偏重在“救药”，强调无法挽回。 23.博闻强识·见多识广 二者都含有“见识广”的意思。但前者偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强；后者偏重于阅历多，多用于口语。 24.捕风捉影·无中生有 二者都含“凭空捏造”之意。但前者偏重在没有事实根据：后者偏重在“本来没有”，预期也较重。 25.不动声色·无动于衷 “不动声色”不说话，不流露感情，形容态度镇定；  “无动于衷”心里一点也不受感动，一点也不动心。 五、常见近义成语辨析 26.不胫而走·不翼而飞 二者都有可指“不经推广宣传就迅速传播”；后者还可能指东西突然无故丢失。 27.不刊之论·不易之论 二者都有“不能改变”之意。但前者强调不可磨灭，不可更改的言论(刊：消除，删改)；后者重在论断正确，不可改变。 28.不堪设想·不可思议 二者都有“不能想象”之意。但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的或不可理解的事情、道理。 29.不谋而合·不约而同 “不谋而合”没有事先商量而彼此见解或行动完全一致；  “不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能作状语，不能作谓语。 30.不三不四·不伦不类 “不三不四”在形容人时多指人的品行不正派；  “不伦不类”在形容人时多指人的着装不得体。 五、常见近义成语辨析 31.不闻不问·漠不关心 二者都有冷漠、不关心之意。但前者重在行动，后者重在态度。 32.不识好歹·不识抬举 二者都表不理解别人对自己的好意。但前者含有珍惜别人对自己的器重、称赞、提拔，后者表示不懂得别人对自己的好意。 33.不由自主·情不自禁 二者都有“自己控制不住自己”的意思。有时通用，偏重在感情的流露，只用于形容整个人。但前者不限于此，还可以形容人体的某一部分。当形容热情奔放、心情无比兴奋和激动时，宜用“情不自禁”；当形容震惊、慌张，以及由于某种外界原因而由不得自己时，宜用“不由自主”。 34.步履维艰·寸步难行 二者都有可指“行走十分困难”。但前者一般只用于有病的人或老年人，而后者还可以比喻处境困难。 35.参差不齐·良莠不齐 二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人坏人本质有别；用于物，前者指高低长短不一，后者指好事坏事混在一起。 五、常见近义成语辨析 36.惨绝人寰·惨无人道 二者都有狠毒残暴之意。但前者语义重，强调人世间从没见过的惨痛，不能用来形容人。后者强调无人性，不讲理，常用来形容人。 37.畅所欲言·各抒己见·推心置腹 二者都表示说出自己心里想说的话，但前者偏重在说话尽情。  “各抒己见”重在发表自己的见解；后者重在待人真诚，而且所涉及的对象一般是个人或较少的人。 38.陈词滥调·老生常谈 二者都指讲惯听厌的话。但前者谈的内容既陈旧又空泛(滥：空泛不合实际)，含贬义，后者谈的虽是老话，但不一定没有现实意义。 39.趁火打劫·浑水摸鱼 二者都有捞好处的意思。但前者强调趁别人有危难时去捞好处，亦作“趁火抢劫”。后者比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。 40.承前启后·承上启下 “承前启后”指承接前人的，开创今后的(多用于事业、学问方面)；承上启下指接续上面的并引起下面的(多用于写作等)。 五、常见近义成语辨析 41.乘人之危·落井下石 二者都表示趁人危难时去侵害人家。但前者重在别人遭危难时用要挟、引诱等手段去害别人，后者重在要置遭难者于死地。 42.出尔反尔·反复无常 二者都表示经常变卦。但前者偏重语言上的前后矛盾，后者偏重表现上的变化无常。 43.出生入死·赴汤蹈火 二者都表示冒着生命危险。但“出生入死”多用于概述经历；赴汤蹈火(汤，开水。蹈，踩)形容不递艰险，奋勇向前，多用于表达决心。 44.处心积虑·千方百计·呕心沥血 三者都含有“费尽心思”之意。但“处心积虑”的“处心”是“存心”的意思，  “积虑”表示蓄谋已久，含贬义；  “千方百计”强调“想尽一切办法”，是中性词；  “呕心沥血”则为褒义词。 45.川流不息·络绎不绝 二者都可以表示“行人、车马、船只来往频繁”。但前者表示往同一方向，后者能表示往不同的方向。 五、常见近义成语辨析 46.春风化雨·满城风雨 “春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育；  “满城风雨”不是指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。 47.粗心大意·粗枝大叶 二者都表示做事不细心，马虎。但粗枝大叶还指文字或话语简略概括。 48.蹉跎岁月·峥嵘岁月 “蹉跎岁月”指虚度光阴与岁月；  “峥嵘岁月”指不平凡的岁月。 49.大发雷霆·怒不可遏 “大发雷霆”比喻大发脾气，高声训斥：  “怒不可遏”愤怒至极，不可抑制。 50.大海捞针·海底捞月 二者都指白花力气。前者比喻目的虽很难达到，但仍有达到的可能性；后者指目的完全达不到，只是白费力气。 五、常见近义成语辨析 51.大张旗鼓·雷厉风行 大张旗鼓比喻声势和规模很大。雷厉风行意思是像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。比喻政事法令的执行严厉迅速，也比喻行事声势威猛，动作迅速。 52.当仁不让·义不容辞 当仁不让：当仁，指面临仁义之师。后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让；义不容辞：指顾全道义而不推辞。 53.道貌岸然·一本正经 道貌岸然：道貌，正经严肃的外貌。岸然，高傲威严的样子。形容神态庄重严肃，现常用来形容故作正经、表里不一之状，多含讥讽之意。一本正经：形容庄重规矩，非常认真。  (有时带有讽刺的意味) 54.洞若观火·了如指掌 洞若观火形容看得清楚明白；了如指掌形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看，亦作“了若指掌”。 55.耳濡目染·耳闻目睹 二者都有耳听眼看的意思。但前者强调亲自看到亲自听到，突出其真实性；后者则强调经常看到听到并不知不觉地受到深刻的影响。 五、常见近义成语辨析 56.翻天覆地·天翻地覆 翻天覆地：①形容变化巨大而彻底；②形容闹得很凶，亦作“覆地翻天”；天翻地覆，比喻急剧的变化。 57.翻云覆雨·朝三暮四·朝秦暮楚 三者都反复无常。但“翻云覆雨”强调玩弄手段和权术；  “朝三暮四”强调变来变去；  “朝秦暮楚”还比喻行踪不定，早晨在此地，晚上至彼地。 58.风平浪静·一帆风顺 “风平浪静”指没有风浪，水面很平静，比喻平静无事，亦作“风静浪平”；  “一帆风顺”指船挂满帆，顺风行驶，比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。 59.风雨飘摇·摇摇欲坠 二者都表示动摇不稳。但“风雨飘摇”形容形势很不稳定；  “摇摇欲坠”形容极不稳固，就要落下来，常用来比喻就要垮台。 60.浮光掠影·走马观花 二者都比喻观察不细。但“浮光掠影”强调印象不深；  “走马观花”形容得意、愉快的心情。 五、常见近义成语辨析 61.功亏一篑·前功尽弃 “功亏一篑”原意是堆九仞高的大山，由于只差一筐土而不能完成。后用来比喻只差最后一点而不能成功，含有惋惜之意。  “前功尽弃”过去的功劳全部废弃。 62.勾心斗角·尔虞我诈 勾心斗角：心，宫室的中心。角，檐角。原谓宫室建筑的内外结构精巧工致，后用以比喻各用心机，明争暗斗。亦作“勾心斗角”；尔虞我诈：你诈骗我，我诈骗你。 63.苟且偷安·苟且偷生 二者都有得过且过的意思。但前者强调只图眼前安逸，后者强调勉强地生存下去。 64.冠冕堂皇·堂而皇之 冠冕堂皇：冠冕，古代帝王官吏的帽子。堂皇，很有气派的样子。形容表面庄严体面或光明正大的样子；堂而皇之：①形容公开或不加掩饰；②形容体面或气派大。 65.海市蜃楼·空中楼阁 海市蜃楼：①大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。②比喻虚幻的事物；空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等。 五、常见近义成语辨析 66.汗牛充栋·学富五车 二者都表示多。但“汗牛充栋”形容书籍多，不能形容人；学富五车：形容人读书多，学问大。 67.撼天动地·惊天动地 二者都形容声音响亮或声势大。但“撼天动地”强调力量强，  “惊天动地”有时可用于强调事业伟大。 68.和颜悦色·和蔼可亲 二者都形容态度和蔼可亲。但“和颜悦色”强调脸色表情和顺，  “和蔼可亲”强调容易接近。 69.赫赫有名·鼎鼎大名 赫赫有名：赫赫，非常显著的样子，声名显赫；鼎鼎大名：鼎鼎，盛大，显赫。形容名气很大。亦作“大名鼎鼎”。 70.后来居上·青出于蓝 “后来居上”的意思是后来的人或事物可以胜过先前的，有赞许意；  “青出于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人。 五、常见近义成语辨析 71.胡思乱想·痴心妄想 胡思乱想：不切实际的暗想；痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。形容一味幻想不切实际的事情。 72.欢欣鼓舞·欢天喜地 二者都形容非常高兴。但“欢欣鼓舞”有令人振奋的意思。 73.涣然冰释·烟消云散·化为乌有·化为泡影 四个成语都表示“消失”，但它们使用的对象不同，依次为“嫌隙或误会”、  “事情或情绪”、 “具体事物或念头”、  “希望与打算以及诺言”等。 74.绘声绘色·有声有色 “绘声绘色”形容描写、叙述生动逼真；  “有声有色”形容表现、描绘得非常生动。 75.魂不附体·失魂落魄 魂不附体：灵魂脱离了肉体，形容惊恐之极；失魂落魄：形容心神不宁或惊慌失措。 五、常见近义成语辨析 76.混为一谈·相提并论 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成同样的事物；相提并论：把不同的人或不同的事混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。 77.饥寒交迫·啼饥号寒 饥寒交迫：饥饿与寒冷交相逼迫。形容无衣无食，生活困苦不堪；啼饥号寒：因为缺乏衣食而啼哭。形容生活极端困苦。 78.家常便饭·习以为常 家常便饭：①家庭日常的饭食。②比喻经常发生习以为常的事情；习以为常：指经常如此，就成为常规了。 79.坚如磐石·固若金汤·坚不可摧 三者都表示非常坚固。但“坚如磐石”，常比喻意志不可动摇；  “固若金汤”形容工事非常坚固；  “坚不可摧”强调非常坚固，摧毁不了，可指工事，也可指决心意志。 80.见机行事·见风使舵 见机行事：机，时机，机会。看到适当的时机立即行动；见风使舵：看风向改变帆篷方向。比喻相机行事，随机应变，多含贬义。 五、常见近义成语辨析 81.截然不同·天渊之别 截然不同：形容事物之间毫无共同之处；天渊之别：比喻差别极大。 82.进退维谷·进退两难·进退无门 三者都表示处境困难。但“进退维谷”是书面用语；  “进退两难”是口头用语；  “进退无门”强调前进后退均无路，无处容身。 83.聚精会神·全神贯注 聚精会神：会，集中。集中精神；集中注意力；全神贯注：贯注，集中在一起。形容全副精神高度集中。 84.侃侃而谈·振振有词·夸夸其谈 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义；振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义；夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。贬义。 85.刻不容缓·迫不及待 二者都形容“紧迫、不能等待”。但前者形容事情紧迫，必须立即去做，后者用来形容心情十分迫切。 五、常见近义成语辨析 86.脍炙人口·喜闻乐见 脍炙人口：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物，人们都称赞；喜闻乐见：喜欢听，乐意看。 87.滥竽充数·鱼目混珠 二者都有“以假充真”之意。但前者还可以表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。后者一般用于物，不表自谦。 88.牢不可破·颠扑不破 牢不可破：牢固的不可毁，不可动摇。形容异常坚固；颠扑不破：颠，跌。扑，敲。无论怎样倾跌敲打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻。 89.历历在目·记忆犹新 历历在目：历历，清楚分明。清楚地展现在眼前；记忆犹新：过去的事至今还记得清楚，就像新近发生的一样。 90.另眼相看·刮目相看 二者都有“特别看待”之意。但前者是作横向比较，表示看待某个人不同于一般；后者是纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。 五、常见近义成语辨析 91.望梅止渴·画饼充饥 二者都指“用空想安慰自己”。但前者表示虽有空想但无行动，后者表示虽有行动但不能解决问题。 92.龙腾虎跃·生龙活虎 龙腾虎跃：形容威武雄壮，非常活跃；生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健，生气勃勃。 93.乱七八糟·污(乌)七八糟 乱七八糟：形容极端混乱，毫无条理和次序；污(乌)七八糟：十分杂乱，又脏又乱。 94.貌合神离·同床异梦 二者都表示“表面关系不错，实际有两条心”之意。但前者可用于表示人或事物，用于人时偏重于“离心离德”，后者仅用于人，偏重于“各有打算”。 95.眉开眼笑·眉飞色舞 二者都表示极其高兴的样子。但“眉飞色舞”强调得意的神态。 五、常见近义成语辨析 96.面目一新·面目全非 二者都表示改变原样。但“面目一新”强调呈现新貌，是褒义词，  “面目全非”强调完全不是原来的样子，指景象很破旧，样子很难看。 97.名不虚传·名副其实 二者都表示名声与实际相符。但“名不虚传”从否定角度表达，强调传出的名声不虚假，  “名副其实”从肯定角度表达，强调名声与实际相符合。 98.明目张胆·明火执仗 二者都含有“公开地大胆地做坏事”之意，但“明火执仗”强调手拿武器，公开抢劫或肆无忌惮地做坏事，语义重。 99.明哲保身·洁身自好 明哲保身：明哲，明智，通达事理。原指明达事理洞见时势的人，善于择安避危，保全自身。后亦指为了个人得失丧失原则的庸俗处事态度。贬义。洁身自好：洁，洁身，干净，保持自身清白，不同流合污。也指顾惜尊重自己，不与他人纠缠在一起。褒义。 100. 目不斜视·目不转睛 目不斜视：不该看的事物不看，形容品行端正，遵守礼制；目不转睛：睛，眼珠；凝神注视，眼珠一转不转。形容注意力高度集中。 第五节 辨析词语的感情色彩 一、辨析词语的感情色彩 (1)词的感情色彩不同。有些同义词表达了一定的感情色彩有的是肯定或赞许，带有喜悦的感情，它叫褒义词；有的是否定或贬斥，带有憎恶的感情，它叫贬义词；有的无所谓褒贬，它叫中性词。例如，  “成果、结果、后果”都有结局的意思，不过，  “成果”是指取得的成绩、成就，是褒义词；  “后果”往往指不好的结果，坏的结局，是贬义词；  “结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词。又如“保护、爱护、庇护”，都有卫护、护住的意思，但“保护”既可用于好事物，也可用于坏事物，是中性词；  “爱护”指爱惜并保护，是褒义词；  “庇护”是对坏事物的包庇、祖护，是贬义词。 (2)语体色彩不同。这主要指口语和书面语的区别。书面语庄重文雅，适用于庄重正式的场合；口语通俗、平易，具有浓厚的生活气息，适用于一般普通的场合。例如，  “头部”与“脑袋”，  “恐吓”与“吓唬”， “散步”与“溜达”，  “手臂”与“胳膊”，  “手臂”与“胳膊”，  “母亲”与“妈妈”，这几组词，前者都是书面语，后者均为口语。 第五节 辨析词语的感情色彩 二、细心品味词语的感情色彩 词语色彩包括感情色彩和语体色彩。词语的感情色彩，指说话人怀着赞扬、喜爱、尊敬、以礼相待的情感去叙述、描写、议论所敬仰的人、所肯定的事，其所遣之词，所造之语，就带有褒扬的情感色彩；相反，带着贬斥、憎恶、轻蔑、鄙夷的情感去叙述、描写、议论所否定的人或事，其所遣之词，所造之语，就带有贬抑的情感色彩。带有褒扬意味的词叫褒义词，带有贬抑意味的词叫贬义词。品味词语的色彩，恰当选用褒贬词语，不仅可以表现说话人的鲜明爱憎态度，而且可以使被叙述、描写、议论的人或事，美者更美，丑者更丑。 词语的主体色彩，指说话人根据交际目的、任务、内容、范围、方式的不同，在交际过程中所运用的不同风格色彩的语言，因此，语体色彩，又叫语体风格。从语言形式看，语体色彩可分为口头语体和书面语体两种。比较一下“完工”与“竣工”、  “想”与“思考”、  “胡说”与“信口雌黄”就明白了，前者口语味浓，后者书面语味浓。一般场合用口语，自然生动，正式、严肃场合用书面语，庄重得体。 巩固练习 04 例1：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①为了真正地做到互助互利，他          了很久，最后终于找到了一个双赢的方案。 ②          收敛得人看世界是“一管之窥”，做事是“一定之规”。 ③《水浒》人物描写的又一特点便是         人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。 ④我的母亲啊，此时此刻，我是多么想把最热烈的祝福，最          的敬意呈现给您。     A.沉思 思维 关于 虔诚                  B.沉吟 思考 对于 忠诚     C.沉吟 思维 对于 忠诚                  D.沉思 思考 关于 虔诚 【解析】这道题考的是的同义词辨析。  “沉思”是深思，而“沉吟”是指遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。从语境上看，①句是写他精神贯注地思考了很长时间，所以横线处应用“沉思”。  “思维”指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的认识活动的过程，也指进行思维活动，可以作名词，也可以作动词；  “思考”是进行比较深刻、周到的思维活动，只能作动词。结合②句语境，很明显指思维活动，横线处应该用“思维”。“关于”和“对于”都是介词，表关涉，用“关于”不用“对于”；指出对象，用“对于”不用“关于”。从语境上看，③句表示关涉关系，与引进的事物的关系者，组成介宾作定语，后面加了“的”，横线处应用“关于”。  “忠诚”指对国家、人民、事业、领导、朋友等尽心尽力，  “虔诚”指恭敬而又诚意。结合④句语境应为“虔诚”。【答案】A 例2：下列各句中，加点的表谦、敬意思的词语，运用正确的一项是( ) A.这是我的涂鸦之作，你可别见笑。       B.你赠送的这张相片十分珍贵，我一定好好惠存。 C.你家父和蔼可亲，待我如亲生儿子。       D.你的事情，我当然会海涵，不会计较的。 【解析】A项中“涂鸦”形容字写得很坏，多用作谦辞，题中运用正确。B项中“惠存”是敬辞，请保存(多用于送人照片、书籍等纪念品时所提的上款)，题中运用错误。C项中“家父”是谦辞，对人称自己的父亲，题中运用错误。D项中“海涵”是敬辞，大度包容(用于请人原谅时)，题中运用错误。 【答案】A 例3：依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是( )  ①能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大的例 着这个小镇的经济发展。 ②最近上演的表现当代戒毒工作的电视剧《红处方》 了众多观众。 ③天山最高峰有常见不化的积雪，在阳光照射下，闪射出 的白光。 A.限制 感染 剧烈 B.限制 感化 强烈 C.制约 感染 强烈 D.制约 感化 剧烈 【参考答案】C 【解释】本题考查考生辨析同义词的能力。从所给语境看，①中所述“小镇经济的发展”是以能源丰富、自然条件优越为条件的，而如今能源短缺，自然条件又恶劣，小镇失去了经济发展的条件。 “制约”一词的含义正好与语境一致，所以横线上应填“制约”， “限制”没有这一含义。②中所述电视剧《红处方》，由于现实性强，情节又感人，所以， “极大地”感染了“众多观众”，因此横线上应填“感染”，不能填“感化”，因为“感化”的词义是使人受感动而使自己的思想、行为向好的方面发展，只适用于吸毒的人，众多观众不是吸毒者，即或有，也是极少数。③中所述积雪在阳光照射下反射白光，只能用“强烈”，不能用“剧烈”加以形容，因为“剧烈”的词义过重，有猛烈的意思，用来形容积雪反光不适合。 例4：下列句子中，加点的词语使用恰当的一句是( ) A.近年来苏南地区地面沉降加快，防汛能力持续下降，这种情况表明超采地下水的行为亟须遏制。 B.中国电信已经扬帆起航，他们以先进技术为依托，正亦步亦趋驶向新的征途。 C.春节晚会上丰富多彩的节目，在社会上引起了强烈反响，人们评头品足，大加赞赏。 D.这场涉及三省五市多家企业的债务纠纷，经省中级人民法院多次斡旋，圆满解决了。 【参考答案】A 【解释】本题考查考生辨析成语感情色彩及同义词的能力。B句中的成语“亦步亦趋”为贬义词，意为缺乏创新精神，只会跟在别人后面走，这明显与所示语境不合，如改为“乘风破浪”等褒义成语就妥帖了。C句中的成语“评头品足”为贬义词，比喻在枝节上多方挑剔，这与句意不符，与后面“大加赞赏”形成矛盾，因而不正确。D句中的“斡旋”一般用于国际争端或两方争执激烈，词义较重，多家企业间的债务纠纷，省中级人民法院经调解即可得到圆满解决。只有A句中的“遏制”用得正确，因为“超采地下水造成”地面沉降“加快”，防汛能力“持续”下降，情况严重，不加“遏制”是不行的，如用“制止”、 “阻止”之类，词义均轻了。 奔赴山海 不负热爱 $$