战争与文化交流2 课件--2024届高考统编版历史选择性必修3一轮复习

同学们，你准备好了吗? 激情！！ 1.物质、精神准备： 课本、登录271BAY课堂、《文化交流与传播的途径》学程、双色笔，最重要的是： 2.课前记忆： ①希腊化文化的特点？ ②亚历山大远征及蒙古西征的影响？ 1.拿破仑战争（1803年—1815年） 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 拿破仑战争是指1803年—1815年爆发的各场战争，这些战事可说是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。它促使了欧洲的军队和火炮发生重大变革，特别是军事制度，因为实施全民征兵制，使得战争规模庞大、史无前例。拿破仑战胜第五次反法联盟后，法国直接或间接统治了欧洲大陆的大部地区。欧洲大陆主要国家奥地利、普鲁士臣服于法国，俄罗斯也委屈奉迎以求自保。但在1812年侵俄惨败后，国势一落千丈，拿破仑建立的帝国最终战败。 ———谢国良《 拿破仑战争 》  雄狮拿破仑（1769-1821） 在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命成果向这些地区传播。 材料一 在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解溃，新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后，“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落。战争传遍了自由、平等、法制、等启蒙思想。 材料二 拿破仑战争的侵略性亦带来一个相对地新鲜及持续增强的运动，民族主义。民族主义将会塑造未来欧洲历史的轨道，它的成长注定了一些国家的开始及另一些国家的结束。欧洲的版图亦在拿破仑时代后一个世纪发生了剧烈地转变。这种转变并非基于封地及贵族，而是基于人文、民族起源和民族思想。拿破仑在欧洲的统治时，将城邦和王公领土合并，播下了日后德意志及意大利建立民族一统国家的种子。 积极： ①在欧洲建立一个庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果；②废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；③欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求；④拿破仑战争后，欧洲政治文化得以重构：封建专制成为众矢之的；民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍诉求。 消极：压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满。 拿破仑:“我真正的光荣并非打了40次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆,但有一样东西是不会被人们忘记的,它将永垂不朽——那就是我的《法典》。” 2.拿破仑战争的影响 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 德意志 拿破仑战争 波兰 俄国 1825十二月党人起义 1830华沙起义 普改革与1848普奥革命 启蒙思想 民法典 反封建专制，争取民主，自由；法治； 争取民族独立 争取统一； 十二月党人起义 1848年奥地利革命 1830年波兰华沙起义 马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》“……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。” 3. 欧洲文化重构的表现 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 深度思考：拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？ 三、欧洲殖民者的文化侵略 传统文化的保留 外来文化的接受 中国 传统文化精华 向西方学习器物（技术、教育）、政治制度、思想文化 印度 印度教、伊斯兰教、种姓制度扮演重要角色；反抗英国殖民统治，提出“印度人的印度” 英语、法律、政府体制、 文官制度 埃及 伊斯兰教； 阿拉伯民族的传统方式 君主立宪制 1. 目的：殖民国家往往通过向被殖民地输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的民族意识，达到殖民目的。 2.结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 三、欧洲殖民者的文化侵略 材料 英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是摧毁性的，是把原来的鬼佬的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。 ——《欧洲文明十五讲》 教师点拨：欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现方式？总结其特点？ 表现方式：主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进 行渗透，推行殖民主义的奴化教育。 西方文化侵略的特点： (1)具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 (2)侵略渠道具有多样性。由于文化涵盖的面极广，殖民国家通过制度、教育、宗教等多种方式进行。 (3)具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。 (4)具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程。 (5)影响具有两面性。西方的文化侵略对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了近代化的发展。 英 法 德 奥 俄 海外殖民地被瓜分，面临巨额战争赔款，国内经济崩溃，发展受到限制 帝国解体 由债权国变为债务国，战后经济长期低靡，丧失了世界金融中心的地位，对殖民地的控制能力大大减弱 人员、经济损失惨重，国际地位大大下降 因爆发革命退出一战，帝国被摧毁，十月革命后建立社会主义国家 四、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （一）背景 阅读材料并结合所学，分析一战前后民族民主意识觉醒的历史背景？ 这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。 ——美国黑人领袖杜波伊斯（1918年） 四、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （一）背景 阅读材料并结合所学，分析一战前后民族民主意识觉醒的历史背景？ 一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。” 法国印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。” —— 转引自[美]斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译《全球分裂：第三世界的历史进程》 ①一战前，东欧和东南欧被压迫民族，已经有民族独立的愿望和行动。 ②一战客观上将自由、民主与独立的思想传播到欧洲和西亚和北非各地。 ③在帮宗主国作战过程中，殖民者种族优越感被打破，民族自决的原则传播开来，成为指导民族独立、民主斗争的武器。 ④一战改变了欧洲、西亚和北非的政治版图,殖民主义列强的力量大为削弱 ⑤十月革命的胜利，极大鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 ⑥马克思主义的传播为一些国家指明了斗争的方向。 ⑦殖民地半殖民地国家民族资本主义的发展，资产阶级和无产阶级壮大，接受自由、民主思想。 欧洲列强的的一个集团同另一集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人主子的威信。白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了……印度几个师在西线和美索不达米亚作战；许多身着法军制服的非洲人在法国北部作战；大批的中国人和印度支那人在后方的劳动营里服劳役。不用说，有过如此经历后返回家园的殖民地居民对欧洲领主不可能再像以前那样恭顺。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 民族主义指以维护本民族利益和尊严为出发点的思想与行为。民族主义亦特指民族独立运动之意识形态。 民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。 民族自决作为政治概念最初出现在1776年的美国《独立宣言》中。 作为一个法律原则是由列宁在1916年《论社会主义革命和民族自决权》中正式提出的。 一战和十月革命后，这一原则在国际上得到广泛传播并获得一定的承认。 二战后，随着民族解放运动的高涨、殖民主义体系的瓦解，民族自决原则得到了确认。 《联合国宪章》是第一个正式规定民族自决原则的国际条约。 8 五四运动、国民革命 （新民主主义革命）中国共产党成立 越南民族解放斗争 （共产党）胡志明 印度“非暴力不合作”运动 甘地、尼赫鲁 四、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （二）表现 越共创始人：胡志明 胡志明的一生，几乎都在反对法国殖民者和美国侵略者。1919年初，巴黎和会召开，胡志明向各国代表团递交了一份备忘录，要求法国政府承认越南民族的自由、民主、平等和自决权。但是巴黎和会不予理睬。第二年，他在法国加入共产党，走上以民族解放斗争来争取国家独立的道路。 伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反英、法占领的斗争 阿富汗人民的抗英斗争 印尼共产党发动反对荷兰殖民统治的民族大起义 五四运动、国民革命 （新民主主义革命）中国共产党成立 越南民族解放斗争 （共产党）胡志明 印度“非暴力不合作”运动 甘地、尼赫鲁 墨西哥：卡德纳斯改革 智利：民族阵线联合政府 尼加拉瓜：桑地诺抗美斗争 阿根廷：共产党领导的罢工 1923年，摩洛哥建立里夫共和国 1922年，埃及独立 1941年，埃塞俄比亚独立 资产阶级 无产阶级 武装斗争 社会改革 和平手段 （三）意义：20世纪第一次民族民主运动高潮 欧洲殖民主义势力不断遭到冲击 世界殖民体系开始解体 部落酋长 封建君主 四、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （二）表现 地区 国家 民族民主运动 代表人物、领导力量 亚洲 中国 五四运动、国民革命 （新民主主义革命） 共产党 印度支那（越南） 民族解放斗争 胡志明 印度 非暴力不合作运动 甘地、尼赫鲁 土耳其 领导土耳其独立战争 凯末尔 非洲 埃及 华夫脱运动 扎格鲁尔 摩洛哥 多次打败西法侵略，成立里夫共和国 克里姆 拉美 阿根廷 罢工、暴力抗争 共产党 智利 成立民族阵线联合政府 智利左派 尼加拉瓜 抗美斗争 桑地诺 墨西哥 民主改革 卡德纳斯 总结：一战后民族民主独立运动高潮的表现 经过 20 世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱，在原有基础上已不可能继续主导世界体系，也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。 ——王斯德主编《世界通史》 尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。 ——《大西洋宪章》 从主观因素上看，二次大战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争，最广泛地动员了.......各殖民地的人民，在反法西斯侵略的斗争中，极大地增强了殖民地人民的民族主义意识，这种觉醒了的民族主义在打败法西斯后自然地转化为争取民族独立的思想武器。 ——王斯德主编《世界通史》 (1)第二次世界大战对殖民主义的致命打击； (2)二战期间，反法西斯联盟通过一列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 （3）亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播 五、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 （一）背景 （4）联合国非殖民化活动的推动 表现：①朝鲜获得独立，中国收回台湾。 ②印度独立，印巴分治；英帝国迅速解体。 ③1962年，法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。 到20世纪60年代末，非洲的独立国家已达到41个 锡兰 1948 马来亚 1957 老挝 1945 菲律宾 1946 印度尼西亚 1949 缅甸 1948 柬埔寨 1953 新加坡 1965 古巴 1959 推翻美国傀儡政权 1961 建立社会主义国家 1999 拿回巴拿马运河主权 1945年至1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。 五、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 （二）表现 像印度这样在二战后获得独立的国家有很多…… 13 （三）意义 ①实现了亚非拉的民族解放和国家独立，二战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 ②冲击了两极格局，有利于建立公正、合理的国际新秩序。 ③有利于推动国际关系民主化。 ④维护世界和平的重要力量。 材料:从（20世纪）40年代后期到70年代中期， 大约30年左右时间，在亚非拉形成了一个新的民族 独立国家体系。……60年代联合国接纳的43个新会 员国全都是第三世界国家；在70年代接纳的33个新 会员国中除了两个德国之外也都是第三世界国家。 ……作为国际舞台上的一种政治力量，它的形成有 一个历史过程客观上加速了世界帝国主义殖民体系 瓦解的过程，对保卫世界和平的事业做出了贡献。 ——吴于廑、齐世荣《世界史.现代史稿》下卷 五、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 最终瓦解的标志：1990年，纳米比亚获得独立 (一)新兴民族国家的文化及特点 1.印度——现代文化多样化特征 六、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 ①印度统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向。 如：政治体制学习英国；中央与地方分享权力；采取宗教与政治分离政策；主要官方语言为印地语和英语。 ②注重发展传统文化。 如：崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；种姓因素仍影响政治与社会生活 东亚儒家社会同西方自由放任的社会有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。新加坡依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德。这些因素造就了有生产力的人民，推动了经济增长。 ——李光耀《经济腾飞路》 2.新加坡、韩国——现代的东方文化 六、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 (一)新兴民族国家的文化及特点 ①经济发展中，都注意发扬儒家文化的精华。如：宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约。 ②注意吸收西方文化的精华。如：科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等。 韓國首爾成均館每年春秋舉行祭孔大典 韩国成人礼仪式 3.埃及——非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化因素。 六、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 (一)新兴民族国家的文化及特点 ①伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教； ②阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。 ③古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术有很大影响 国家 文化特征 表现 印度 现代化文化呈现多样化 ①统治精英接受来自西方的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。 ②印度的政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。 ③印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。 ④历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活。 新加坡 韩国 儒家文化与西方文化相结合 ①注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等。 ②注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等 埃及 具有非洲特点的阿拉伯文化和带有欧洲和西亚等地的文化元素 ①伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。 ②阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。 ③古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。 总结：第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 18 总结建构 战争 西方文化扩张 认知接受外来文化 保护反思本土文化 文化选择重构 文化呈现多样性 战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。 文明交往的主要两种方式：和平的或暴力的。 和平交流方式有商业贸易，宗教传播、游历访问 ，但暴力也是文明传播的一种手段 一次又一次的征战突破了地域的局限，导致了各民族之间的经济文化交流和大融合，客观上促进了人类历史的发展从分散走向整体。 认识： ①西方文化扩张往往伴随着侵略战争， 要坚决反对侵略战争，努力维护和平！ ②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑！ ③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，发展完善自身文化！ ④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略！ $$