精品解析：2024届四川省自贡市中等职业学校职教高考第三次模拟考试语文试题

自贡市中等职业学校 2024届职教高考第三次模拟考试语文试卷 本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共两部分。第Ⅰ卷1—5页，第Ⅱ卷5—10页，共10页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A 眩晕（yùn） 蹂躏（lìng） 安土重迁（zhòng） 怅然凝望（chàng） B. 逡巡（qūn） 麾下（huī） 锋芒毕露（máng） 味同嚼蜡（jué） C. 皱褶（zhě） 遒劲（jìng） 塞翁失马（sài） 荒诞不经（dàn） D. 隽永（jùn） 孱头（càn） 玲珑剔透（tī） 强弩之末（nǔ） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 游戈 嗫嚅 眼花缭乱 振聋发聩 B. 陷阱 篝火 和蔼可亲 兵荒马乱 C. 暧昧 斑斓 弃若蔽屣 既往不咎 D. 喧嚣 坍圮 大有裨益 大廷广众 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）近年来，随着城市规模的不断扩张，人民______持续增加。 （2）计划______，方案合理，准备充分，就能保证任务的顺利完成。 （3）______“十四五”时期发展，要坚持发展为了人民，发展成果由人民共享，努力办好各项民生事业，补齐民生领域短板。 A. 需求 周密 谋划 B. 需要 周到 计划 C. 需要 周密 计划 D. 需求 周到 谋划 4. 下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A. 《四川省职业教育条例》已于5月1日实施，几位高三莘莘学子读到“探索建立职教高考制度，增加职教高考中的本科招生计划”时，露出会心的微笑。 B. 中职学生不应该你打我一拳，我就投桃报李，推你一掌，而应该互相尊重，互相理解 C. 成绩暂时不如意的中职学生，不应妄自菲薄、甘居下游，而应奋起直追。 D. 南沙区地理位置独特，享有粤港澳合作先行先试的政策，可以大力促进高新技术产业的发展，这种发展优势令其他新建的经济区望其项背。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 B. 目前，全省2.1万余个学校食堂已应用四川省学校食堂食品安全智能化管理系统，学校食堂“互联网+明厨亮灶”覆盖率达到85.3%以上。 C. 据交通运输厅的数据显示，一季度全省公路水路交通建设持续发力，完成投资608亿元。 D. 瓷器是中国的伟大发明，不仅是理想的生活器具，也是具有文化功用的工艺品。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。 ②从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。 ③从重构上古史体系角度看，20世纪70—80年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国——方国——帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系各文化区的核心作用”。张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈”。 ④从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三星堆——金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史等等。 ⑤这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。” ⑥学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用。比如，考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文献记载中的“夏”，并为此争论不休。 （摘编自徐良高《以考古学构建中国上古史》） 6. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。 B. 考古发现可以为有文献记载的历史提供参考、印证和补充，让历史的内涵更丰富。 C. 考古证明，“证经补史”的传统史学思路，完全限制了考古学在重构中国上古史中的作用，应该被摒弃。 D. 二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无关紧要，紧要的是开展更为扎实的研究。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开宗明义，然后从不同角度论述中国考古学能担当重写中国上古史的重任。 B. 文章在展开论述时，注重将传统历史学作为参照，用以凸显考古学的独特价值。 C. 第②段和第④段列举诸多考古发现，是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能。 D. 第③段介绍多种学术观点，展示了考古学在上古史体系构建方面取得的丰硕成果。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等，能为其所属时期的文明化进程提供佐证。 B. 中国考古学的众多研究成果证明，“三皇五帝”只是神话传说，而非实有其人。 C. 在二里头遗址和二里头文化中，已经发现了有关中华文明礼乐文化的信息。 D. “考古写史”立足于考古发现，与以文献为本位的“证经补史”研究路径不同。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 文段一： 智术之士，必远见而明察，不明察不能烛私①；能法之士，必强毅而劲直，不劲直不能矫奸。人臣循令而从事，案法而治官，非谓重人也。重人②也者，无令而擅为，亏法以利私，耗国以便家，力能得其君，此所为重人也。智术之士明察，听用，且烛重人之阴情；能法之士，劲直听用，且矫重人之奸行。故智术能法之士用，则贵重之臣必在绳之外矣。是智法之士与当涂之人，不可两存之仇也。 注：①烛私：洞悉隐秘。烛，明察，洞悉。②重人：权臣。 （节选自《韩非子·孤愤第十一》） 文本二： 何敞字文高，扶风平陵人也。敞性公正。自以趣舍不合时务，每请召，常称疾不应。元和中，辟太尉宋由府，由待以殊礼。司徒袁安亦深敬重之。是时京师及四方累有奇异鸟兽草木，言事者以为祥瑞。敞通经传，意甚恶之。乃言于二公曰：“夫瑞①应依德而至，灾异缘政而生。今异鸟翔于殿屋，怪草生于庭际，不可不察。”由、安惧然不敢答。居无何而肃宗崩。时窦氏专政，外戚奢侈，赏赐过制。敞奏记由曰：“赏赉无度，至于空竭帑②藏，损耗国资。寻公家之用，皆百姓之力。明君赐赉，宜有品制，忠臣受赏，亦应有度。今明公位尊任重，宜先正己以率群下，还所得赐，因陈得失。奏王侯就国，节省浮费，振恤穷孤，则恩泽下畅，黎庶悦豫。上天聪明，必有立应。” 【注释】①瑞：吉祥的征兆。②帑：国家收藏钱财的仓库。 （节选自《后汉书·何敞传》） 9. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 智术之士 智：了解，通晓 B. 人臣循令而从事 循：遵循，根据 C. 辟太尉宋由府 辟：开辟 D. 寻公家之用 寻：探求、推究 10. 下列各句中加点的词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 必强毅而劲直 皆明智而忠信 B. 且矫重人之奸行 项伯乃夜驰之沛公军 C. 由待以殊礼 皆以美于徐公 D. 因陈得失 因宾客至蔺相如门谢罪 11. 把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）重人也者，无令而擅为，亏法以利私，耗国以便家，力能得其君，此所为重人也。 （2）夫瑞应依德而至，灾异缘政而生。今异鸟翔于殿屋，怪草生于庭际，不可不察。 第Ⅱ卷（非选择题 共120分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 阅读下面诗句，完成下面小题。 示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹①何以报明时②？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处③今相付，熟读周公七月诗④。 注：①汝曹：你们。②明时：清明的时代。③最亲切处：最关切的事。④周公：西周初期政治家姬旦。七月诗：指《诗经·豳风·七月》，这是一首描写农民劳作和生活、叹息王业艰难的诗。 12. 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，这蕴含了诗人对儿子的哪些要求？请先概括再简要分析。 13. 请结合全诗，对本诗的语言风格作简要赏析。 14. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）______，洵美且异______，美人之贻。（《诗经·静女》） （2）故木受绳则直，______，君子博学而日参省乎己，______。（荀子《劝学》） （3）她静默地远了，远了，______，___________（戴望舒《雨巷》） 五、（共34分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 串门去（节选） 李娟 ①进入二月后，白天越来越长，天气一天比一天暖和。当我们迎来冬牧场上第一拨正式拜访的客人阿孜拉和她的妈妈后，也憋不住了。在当天的晚餐桌上大家商量着列出了一份计划表，开始挑选合适的日子陆续出门拜访邻居。先由年轻人开始，然后是嫂子，接着是居麻。 ②其实早在一月，我和加玛就说好了二月一起出去串门的事。为什么非要二月不可呢？因为，若是十二月和一月的话，白昼一晃而过，哪怕去最近的人家拜访，也未必能当天去当天回。又不能走夜路，夜里有狼。 ③我很早就开始期待这趟行程了。期待的同时却发愁没有像样的外套，都脏得不像样子，脏得洗都没法洗……随着二月一天天来临，大家也替我着急起来。我决定穿我的皮大衣，虽然臃肿不合身，毕竟是干净的。大家都说：“豁切①，又不是去放羊。”太邋遢了。 ④我又想穿我的短羽绒衣。因为它是深色的，不太显脏，而且合身又利落。大家说：“不行，太冷！” ⑤我说：“天不是已经热了嘛。” ⑥加玛用汉语说：“去，热。回来，冷。”——回来的话，太阳就西斜了，温度迅速降了下来。 ⑦居麻大方地说：“行啦行啦，我的衣服借给你吧！” ⑧我伤心地说：“豁切！” ⑨终于到了出门那一天。一大早加玛就提醒我，一定要穿刚洗过的那条裤子！这天她洗脸的时间格外漫长，然后又足足打扮了半个小时。 ⑩我坚持穿我相对体面的那件，但大家七嘴八舌地表示反对。我只好妥协，只好把肮脏的长羽绒衣套在短羽绒衣外面。依大家说的，一到地方就赶紧脱下来塞在马鞍后。 ⑪本来这天打算去北面牧场拜访加玛的一个同学家，但因一时找不到散养在外的坐骑，耽搁了些时候。等备好了马要出发时，突然东北面沙丘上出现了两个骑马的人。走近一看，正是那个同学和她的妈妈！真不愧是最适合串门的一个日子啊。两人真不愧是好朋友，想到一起了。 ⑫于是我们又卸了马鞍，脱去衣服。大家回到地窝子里亲亲热热地叙话。嫂子去毡房割了一块肉，为客人蒸了手抓饭。 ⑬送走客人后，已是半下午了。大家在赶牛之前摆开餐布重新喝茶，还开了个会。这回决定第二天改去西面牧场上加玛的一个远房兄弟家。那里也很近，骑马只需一个小时。 ⑭赶完小牛后，加玛继续花大半个小时洗脸、打扮。这回我们顺利出发了。我还是长羽绒衣套着短羽绒衣。郁闷的是，短羽绒衣虽短却宽松，长羽绒衣虽长却瘦窄。为了能把胳膊挤进袖子并且合上胸前的拉链，我折腾了老半天。 ⑮两人一路向西。走到旷野尽头的沙梁时，又沿着沙梁折向西北方向。渐渐走到两座沙丘间的豁口处，那里有明显的两条汽车辙印。我们拐上汽车路，在起伏的沙梁间走了很久。又渐渐离开车辙，继续向西。 ⑯每当小路带我们走向高处时，加玛就为我指向大地的各个方向。详细地告诉我哪个地方住着谁，谁又是谁，谁和谁有什么关系，谁的谁离此地多远……说了许多，似乎这片大地其实也是热闹的。可举目四望，苍苍茫茫。走着走着，脚下的小路越来越清晰，牲畜蹄印越来越密集、匆忙。渐渐又行至高处，这时我一眼看到前方沙丘起伏处有一小团漆黑的角落——到了！沙漠是黄的，雪地是白的，天空是蓝的。整个世界都是浅色的，唯有历经无数个冬天的这一小块人畜栖身地是深色的，像一小块镇纸，稳稳压在起伏动荡的大地上。在那团黑色之上，天空和大地的距离最远。 ⑰我们放慢速度靠近。我一心想的是如何在被人看到之前从紧紧裹在身上的脏外套里挣脱出来……那拉链可真难拉！……很不巧，还没到地方，就被人发现了。先是两个孩子站在地窝子门口呆呆地张望。渐渐认出加玛后，他们大喊一声，欢乐地奔跑过来…… ⑱那时我们已经走到沙窝子一侧的平地上，那儿栽着粗粗的马桩。我下马后，尽量若无其事地狠拽拉链，挣扎了一番才脱离那件又脏又窄的外套。但孩子们毫不在意，一声不吭充满期待地看着我们系马、整理衣物和头发。当我们向地窝子走去时，孩子们又赶紧冲在前面，提前为我们开门。看我们走得慢慢吞吞，又从门边冲回来，陪我们一起慢慢走。等走到地窝子近前，再次冲上前开门。从头到尾，不说一句话，只是不停地笑。 （节选自《冬牧场》） 注：①豁切：哈萨克语，意思是行了。 15. 请阅读全文，分析牧场牧民二月互相串门的原因。 16. 作者对人物的刻画极为传神，往往三言两语就把人物形象刻画得栩栩如生，请分析小说语言描写的特点。 17. 结合文章内容，概括并分析牧场牧民的形象特点。 18. 请赏析文中画线的句子。 19. 小说重点讲串门，却一再提及“我”的外套，这是否多余？请结合小说内容，谈谈你的理解。 20. 下列对小说相关内容的理解，正确的两项是（ ）（ ） A. 大家都反对我仅穿短羽绒服上路，可见他们不仅注重保暖，而且个性虚荣，过度在意外表。 B. 小说记述了哈萨克牧民在冬牧场生活中的几个小片段，内容真实，充满了浓厚的生活气息，给人如临现场的感觉。 C. 我们终于准备好要去拜访加玛的同学，却因为她们正巧来访而打乱了计划，这种延宕让我们激动的心情变得失落。 D. 互相拜访的客人并非亲近的亲属，如同学、远房兄弟，表现出牧区人们的热情和洒脱。 E. 快到要拜访的客人家时，我匆忙脱掉脏外套，虽然装作若无其事地狠拽拉链，但内心充满了尴尬和对牧场孩子的排斥。 六、（共6分） 21. 将下面句子变为整句，要求简明连贯，可以增删或改动词语。 天文观测的每一次重大发现，都不断深化着人类对宇宙奥秘的认识；每一项天文科学的重大成就，都让人类知识宝库得以极大丰富；每一次天文学与其他学科交叉融合实现重大突破时，基础科学乃至人类文明进步都会受到现实的和长远的深刻影响。 七、（共60分） 22. 下面一则表扬信有五处错误，请逐一指出并提出修改意见。 表扬信① 腾飞职业中学校领导②： 你校2021级建筑班李跃同学助人为乐③，非常值得表扬④。 我的孩子刘名在2021级建筑班就读⑤，一个月前因患急性阑尾炎住进了医院⑥，这期间他耽误了不少功课⑦，我们忧心如焚⑧。这时，李跃同学主动不情之请⑨，利用晚上时间热心为刘名补课⑩，二十天都是如此⑪。 在李跃同学面临高考的关键时刻⑫，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学⑬，这种助人为乐的精神让我们全家非常感动⑭。我们除再次向他父母表示感谢外⑮，还希望校领导在全校给予表扬⑯。 此致⑰ 敬礼⑱ 刘名的家长：刘学⑲ 2024年5月10日⑳ 错误序号 错误内容 修改意见 23. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平没有退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。 以上材料在《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的基础上改编而成。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》颂扬袁隆平的杰出贡献，对我们的学习和成长颇具启示意义。请结合材料，谈谈你的感悟和见解。 要求：必须写成议论文：立意不要脱离材料意思；题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：用规范汉字书写 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 自贡市中等职业学校 2024届职教高考第三次模拟考试语文试卷 本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共两部分。第Ⅰ卷1—5页，第Ⅱ卷5—10页，共10页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 眩晕（yùn） 蹂躏（lìng） 安土重迁（zhòng） 怅然凝望（chàng） B. 逡巡（qūn） 麾下（huī） 锋芒毕露（máng） 味同嚼蜡（jué） C. 皱褶（zhě） 遒劲（jìng） 塞翁失马（sài） 荒诞不经（dàn） D. 隽永（jùn） 孱头（càn） 玲珑剔透（tī） 强弩之末（nǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“蹂躏”的“躏”应读作lìn。 B.“味同嚼蜡”的“嚼”应读作jiáo。 D.“隽永”的“隽”应读作juàn。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 游戈 嗫嚅 眼花缭乱 振聋发聩 B. 陷阱 篝火 和蔼可亲 兵荒马乱 C. 暧昧 斑斓 弃若蔽屣 既往不咎 D. 喧嚣 坍圮 大有裨益 大廷广众 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“游戈”的“戈”应写作“弋”。 C.“弃若蔽屣”的“蔽”应写作“敝”。 D.“大廷广众”的“廷”应写作“庭”。 故选B。 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）近年来，随着城市规模的不断扩张，人民______持续增加。 （2）计划______，方案合理，准备充分，就能保证任务的顺利完成。 （3）______“十四五”时期发展，要坚持发展为了人民，发展成果由人民共享，努力办好各项民生事业，补齐民生领域短板。 A. 需求 周密 谋划 B. 需要 周到 计划 C. 需要 周密 计划 D. 需求 周到 谋划 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“需求”，指由需要而产生的要求。／“需要”，指对事物的欲望或要求。句中是说城市规模扩张使得人民对事物的要求增加，故填“需求”。 ②“周密”，重在细致、严密、无缺陷，多用于计划、思考、观察、布置等方面。／“周到”，重在无遗漏、不疏忽，多用于办事、说话、服务、照顾等方面。句话是形容计划严密，故填“周密”。 ③“谋划”，指筹划、想办法。／“计划”，指工作或行动之前预先拟定的具体内容和步骤。句中是说想办法促发展，故填“谋划”。 故选A。 4. 下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A. 《四川省职业教育条例》已于5月1日实施，几位高三莘莘学子读到“探索建立职教高考制度，增加职教高考中的本科招生计划”时，露出会心的微笑。 B. 中职学生不应该你打我一拳，我就投桃报李，推你一掌，而应该互相尊重，互相理解。 C. 成绩暂时不如意的中职学生，不应妄自菲薄、甘居下游，而应奋起直追。 D. 南沙区地理位置独特，享有粤港澳合作先行先试的政策，可以大力促进高新技术产业的发展，这种发展优势令其他新建的经济区望其项背。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“莘莘学子”，指众多的学生。句中“几位”与“莘莘学子”语义重复，使用不当。 B.“投桃报李”，比喻友好往来或互相赠送东西。句中却用来形容报复行为，属于望文生义，使用不当。 C.“妄自菲薄”，指过分看轻自己，形容自卑。句中用来形容成绩暂时不如意的中职学生不应过分自卑，而应奋起直追，使用恰当。 D.“望其项背”，指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，多用于否定句。句中用来形容南沙区的发展优势令其他新建经济区难以企及，不合语境，使用不当。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 B. 目前，全省2.1万余个学校食堂已应用四川省学校食堂食品安全智能化管理系统，学校食堂“互联网+明厨亮灶”覆盖率达到85.3%以上。 C. 据交通运输厅的数据显示，一季度全省公路水路交通建设持续发力，完成投资608亿元。 D. 瓷器是中国的伟大发明，不仅是理想的生活器具，也是具有文化功用的工艺品。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。 A.成分赘余。“当初”和“始料未及”语意重复，删掉“当初”。 B.结构混乱。“达到……”和“……以上”句式杂糅，去掉“以上”。 C.结构混乱。“据……”和“……显示”句式杂糅，去掉“据”或“显示”。 故选D。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。 ②从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。 ③从重构上古史体系角度看，20世纪70—80年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国——方国——帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系各文化区的核心作用”。张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈”。 ④从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三星堆——金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史等等。 ⑤这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。” ⑥学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用。比如，考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文献记载中的“夏”，并为此争论不休。 （摘编自徐良高《以考古学构建中国上古史》） 6. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。 B. 考古发现可以为有文献记载的历史提供参考、印证和补充，让历史的内涵更丰富。 C. 考古证明，“证经补史”的传统史学思路，完全限制了考古学在重构中国上古史中的作用，应该被摒弃。 D. 二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无关紧要，紧要的是开展更为扎实的研究。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开宗明义，然后从不同角度论述中国考古学能担当重写中国上古史的重任。 B. 文章在展开论述时，注重将传统历史学作为参照，用以凸显考古学的独特价值。 C. 第②段和第④段列举诸多考古发现，是为了证明考古学具有延伸历史轴线的功能。 D. 第③段介绍多种学术观点，展示了考古学在上古史体系构建方面取得的丰硕成果。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等，能为其所属时期的文明化进程提供佐证。 B. 中国考古学的众多研究成果证明，“三皇五帝”只是神话传说，而非实有其人。 C. 在二里头遗址和二里头文化中，已经发现了有关中华文明礼乐文化的信息。 D. “考古写史”立足于考古发现，与以文献为本位的“证经补史”研究路径不同。 【答案】6. B 7. C 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址”错误。于文无据，第②段说明了考古发现“呈现了不同时期的古代物质文化面貌、社会生活状态及文明化进等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等”，而非侧重于大型遗址的发掘。 C.“完全限制了考古学在重构中国上古史中的作用，应该被摒弃”错误。由原文第⑥段“这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用”可知，并未说“完全限制了”，且“应该被摒弃”于文无据。 D.“二里头遗址是否就是文献记载中的夏都无关紧要”错误。由原文第⑥段“尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议”可知，但这并不意味着它是否是夏都无关紧要，而是说考古学的重点应该是全面研究和阐释，而非仅争论这一点。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“是证明考古学具有延伸历史轴线的功能”错误，由第⑤段开头“这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系”可见，诸多考古发现“是证明考古学具有延伸历史轴线的功能”是不当的。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 B.“只是神话传说，而非实有其人”错误，由第⑤段“超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系”可知，是说“三皇五帝”具有“传说性质”，而非“神话传说”。混淆概念，表述错误。 故选B。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 文段一： 智术之士，必远见而明察，不明察不能烛私①；能法之士，必强毅而劲直，不劲直不能矫奸。人臣循令而从事，案法而治官，非谓重人也。重人②也者，无令而擅为，亏法以利私，耗国以便家，力能得其君，此所为重人也。智术之士明察，听用，且烛重人之阴情；能法之士，劲直听用，且矫重人之奸行。故智术能法之士用，则贵重之臣必在绳之外矣。是智法之士与当涂之人，不可两存之仇也。 注：①烛私：洞悉隐秘。烛，明察，洞悉。②重人：权臣。 （节选自《韩非子·孤愤第十一》） 文本二： 何敞字文高，扶风平陵人也。敞性公正。自以趣舍不合时务，每请召，常称疾不应。元和中，辟太尉宋由府，由待以殊礼。司徒袁安亦深敬重之。是时京师及四方累有奇异鸟兽草木，言事者以为祥瑞。敞通经传，意甚恶之。乃言于二公曰：“夫瑞①应依德而至，灾异缘政而生。今异鸟翔于殿屋，怪草生于庭际，不可不察。”由、安惧然不敢答。居无何而肃宗崩。时窦氏专政，外戚奢侈，赏赐过制。敞奏记由曰：“赏赉无度，至于空竭帑②藏，损耗国资。寻公家之用，皆百姓之力。明君赐赉，宜有品制，忠臣受赏，亦应有度。今明公位尊任重，宜先正己以率群下，还所得赐，因陈得失。奏王侯就国，节省浮费，振恤穷孤，则恩泽下畅，黎庶悦豫。上天聪明，必有立应。” 【注释】①瑞：吉祥的征兆。②帑：国家收藏钱财的仓库。 （节选自《后汉书·何敞传》） 9. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 智术之士 智：了解，通晓 B. 人臣循令而从事 循：遵循，根据 C. 辟太尉宋由府 辟：开辟 D. 寻公家之用 寻：探求、推究 10. 下列各句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 必强毅而劲直 皆明智而忠信 B. 且矫重人之奸行 项伯乃夜驰之沛公军 C. 由待以殊礼 皆以美于徐公 D. 因陈得失 因宾客至蔺相如门谢罪 11. 把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）重人也者，无令而擅为，亏法以利私，耗国以便家，力能得其君，此所为重人也。 （2）夫瑞应依德而至，灾异缘政而生。今异鸟翔于殿屋，怪草生于庭际，不可不察。 【答案】9. C 10. A 11. （1）所谓权臣，是没有君主命令却独断专行，损害法律来谋求私利，耗费国家的财力来方便自家，他的势力能够让君主听从自己，这才是真正的权臣。 （2）吉祥的征兆应随美德而到，灾异现象因为政事恶劣而产生。现在奇异的鸟在殿屋飞翔，怪异的草在庭院生长，不能不明察。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：通晓法术的人。 B.句意：一般臣子遵循法令去办事。 C.“辟：开辟”错误，“辟”，征召。句意：被征召到太尉宋由府中。 D.句意：推究公家的用度。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，都是并列关系的连词。句意：一定是坚定果断而刚劲正直。／都是贤明聪慧又忠诚守信的人。 B.“之”，助词，的；／动词，到，往。句意：纠察惩办控制国家大权者的不法行为。／项伯就在夜里骑马飞奔到沛公的军营。 C.“以”，介词，用；／动词，认为。句意：宋由用特殊礼仪待他。／都认为比徐公美。 D.“因”，介词，趁机；／介词，通过，经由。句意：趁机陈述得失。／通过宾客带到蔺相如家门道歉。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“重人”，控制大权的人；“而”，却；“亏”，损害；“以”，连词，来；“此所为重人也”，判断句，翻译为“是……”。 （2）“瑞”，吉祥的征兆；“缘”，因为；“察”，明察；“今异鸟翔于殿屋，怪草生于庭际”，状语后置句，正常语序为：今异鸟于殿屋翔，怪草于庭际生。 参考译文： 文段一： 通晓法术的人，一定有远见而明察秋毫，不明察秋毫，就不能洞察隐私；能推行法治的人，一定是坚定果断而刚劲正直，不刚劲正直，就不能纠察和惩治奸邪。一般臣子遵循法令去办事，依照法律而履行职责，不能称为控制大权的人。控制国家大权的人，无视国家法令而擅自作为，破坏国家法律以谋取私利，耗费国家财富而便利私家，他的势力能够控制国君，这就是所谓控制国家大权的人。通晓法术的人明察秋毫，如果听信并任用他们，他们将洞察那些控制国家大权者的阴谋奸术；能推行法治的人刚劲正直，如果听信并任用他们，他们将纠察惩办控制国家大权者的不法行为。所以通晓法术的人被任用，那么尊贵弄权的大臣一定为法制所不容。因此通晓法术的人与当道掌权者，是势不两立的仇敌。 （节选自《韩非子·孤愤第十一》） 文本二： 何敞字文高，是扶风平陵人。何敞生性正直。自己认为取舍不合时务，每被征召，常常称病不出仕。元和中，被征召到太尉宋由府中，宋由用特殊礼仪待他。司徒袁安也很敬重他。当时京城和周围多处出现奇异的鸟兽草木，议事的人认为是吉祥的征兆。何敞通晓经传，心里很讨厌这种说法。于是向宋由、袁安二人说：“吉祥的征兆应随美德而到，灾异因恶政而产生。现在奇异的鸟在殿屋飞翔，怪异的草在庭院生长，不能不明察。”宋由、袁安害怕，不敢回答。过了不久，肃宗就去世了。当时窦氏专政，外戚奢侈，赏赐超过规定。何敞上书给宋由说：“赏赐超过限制，使国家收藏钱财的仓库空竭，国资损耗。推究公家的用度，都是百姓的血汗钱。明君赏赐，应该有品级规范，忠臣受赏，也应有限度。现在您地位尊贵责任重大，应该先正己来给群下做表率，送回所得到的赏赐的物品，趁机陈述得失，奏请王侯回到各自的封国，以节省朝廷开支，赈济穷困孤独的人，那么恩泽施与百姓，百姓高兴，上天听见看到，一定会很快感应。” （节选自《后汉书·何敞传》） 第Ⅱ卷（非选择题 共120分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 阅读下面诗句，完成下面小题。 示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹①何以报明时②？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处③今相付，熟读周公七月诗④。 注：①汝曹：你们。②明时：清明的时代。③最亲切处：最关切的事。④周公：西周初期政治家姬旦。七月诗：指《诗经·豳风·七月》，这是一首描写农民劳作和生活、叹息王业艰难的诗。 12. 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，这蕴含了诗人对儿子的哪些要求？请先概括再简要分析。 13. 请结合全诗，对本诗的语言风格作简要赏析。 【答案】12. ①读书无涯，发奋读书。诗人指出“六经”包含天下大道，学习“六经”没有尽头，诗人要求儿孙能够熟读“六经”，不能停止不前。 ②学习先圣，心怀家国。周公为国为民，鞠躬尽瘁，诗人要求儿子好好学习周公的《七月》诗，勤俭耕种，报效家国。 13. 本诗语言直白朴实，情感其实亲切。①这是一首写给儿子的诗，首联由自己起笔，写到儿子，直接提出问题，让晚辈思考。②随后三联都是叮嘱儿子的话，颔联写为国办事、为父母办事要忠诚尽职，颈联表达了“为士”与“为农”的看法，尾联把父亲对生活的最真切地认识告诉了儿子，情真意切。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。      首先分析诗歌的标题。诗歌标题是“示儿子”，可见这是一首教导儿子的诗歌。然后理解题干中两句诗的意思，进一步分析诗人这样的用意。“道在六经宁有尽”意思是“天下大道，都在《六经》等书里，学贯古今，取法先圣，学习知识，哪里有尽头”，诗人在此指出《六经》的意义，包含天下大道，这是要求儿孙能够熟读《六经》，发奋阅读，“宁有尽”是说没有尽头，这是让儿孙不能停止不前，这是让儿孙不要自满，要谦虚以待。“熟读周公七月诗”意思是“切记一定要熟记背诵周公的七月诗啊”，周公为国为家为民，鞠躬尽瘁，呕心沥血，诗人要求儿孙好好学习周公的七月诗，勤俭耕种，发奋读书，报效家国，这是让儿孙学习先圣，心怀国家。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。语言不假雕饰，直抒胸臆。表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。 首联诗人先简要地回顾了过往，“禄食无功我自知”，诗人对儿子们说，自己知道自己拿着国家的俸禄却没建立什么功业。他的言外之意是，这一生是有遗憾的，希望儿子们不要重蹈自己的覆辙。接下来，诗人问儿子们“汝曹何以报明时”，你们用什么来回报这政治清明的时代呢？以问句引起儿子们思考个人与时代的关系。生在太平时代，正可以“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，诗人希望儿子们能把握住这个时代，实现个人的价值。 颔联诗人向儿子们发问，并没有要儿子们回答，他告诉儿子们“为农为士亦奚异”，做农民与做士人并没有什么不同。诗人希望儿子们不要过于纠结外在的身份，首先要做的是增进自身的修养，“事国事亲惟不欺”，无论对待国事还是侍奉亲人都要做到诚信不欺诈。事无大小，必以诚，诚信是立身之本，子曰：人而无信，不知其可也。深受儒家思想影响的诗人要求儿子首先要做到诚信。 颈联诗人要求儿子们知行合一，不仅要重视提升自身的修养，更要注重实践，要求儿子们要勤读书，因为“道在六经宁有尽”，儒家经典中蕴含着无穷无尽的大道，对于个人的提升有重要意义。为了避免儿子们成了“四体不勤，五谷不分”的书呆子，诗人还要求儿子们亲自耕种，因为“躬耕百亩可无饥”，周代井田制规定一个农夫耕种百亩，后来用“百亩”来代指所耕种的土地。勤学，则知大道之广漠；躬耕，则知稼穑之艰难，诗人可谓是用心良苦。 尾联父子之间，用不着虚伪客套，诗人对儿子们讲了一通道理之后，对儿子们说“最亲切处今相付”，我把心里最关切的话告诉你们。诗人这么说，是希望儿子们能重视自己所讲的道理。最后，诗人还是不放心，又叮嘱一句“熟读周公七月诗”，你们一定要把《豳风·七月》读熟啊。《七月》是一首农事诗，不仅反应了西周时期的农业生产活动，也反应了当时农奴们的终年辛劳的生活。诗人希望儿子们读这首诗，是让儿子们注重农时，更是让儿子们关注劳苦大众，拥有悲天悯人的情怀。 14. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）______，洵美且异______，美人之贻。（《诗经·静女》） （2）故木受绳则直，______，君子博学而日参省乎己，______。（荀子《劝学》） （3）她静默地远了，远了，______，___________。（戴望舒《雨巷》） 【答案】 ①. 自牧归荑 ②. 匪女之为美 ③. 金就砺则利 ④. 则知明而行无过矣 ⑤. 到了颓圮的篱墙 ⑥. 走尽这雨巷 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“归荑”“匪”“女”“砺”“知”“颓圮”“篱墙”“走尽”。 五、（共34分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 串门去（节选） 李娟 ①进入二月后，白天越来越长，天气一天比一天暖和。当我们迎来冬牧场上第一拨正式拜访的客人阿孜拉和她的妈妈后，也憋不住了。在当天的晚餐桌上大家商量着列出了一份计划表，开始挑选合适的日子陆续出门拜访邻居。先由年轻人开始，然后是嫂子，接着是居麻。 ②其实早在一月，我和加玛就说好了二月一起出去串门的事。为什么非要二月不可呢？因为，若是十二月和一月的话，白昼一晃而过，哪怕去最近的人家拜访，也未必能当天去当天回。又不能走夜路，夜里有狼。 ③我很早就开始期待这趟行程了。期待的同时却发愁没有像样的外套，都脏得不像样子，脏得洗都没法洗……随着二月一天天来临，大家也替我着急起来。我决定穿我的皮大衣，虽然臃肿不合身，毕竟是干净的。大家都说：“豁切①，又不是去放羊。”太邋遢了。 ④我又想穿我的短羽绒衣。因为它是深色的，不太显脏，而且合身又利落。大家说：“不行，太冷！” ⑤我说：“天不是已经热了嘛。” ⑥加玛用汉语说：“去，热。回来，冷。”——回来的话，太阳就西斜了，温度迅速降了下来。 ⑦居麻大方地说：“行啦行啦，我的衣服借给你吧！” ⑧我伤心地说：“豁切！” ⑨终于到了出门那一天。一大早加玛就提醒我，一定要穿刚洗过的那条裤子！这天她洗脸的时间格外漫长，然后又足足打扮了半个小时。 ⑩我坚持穿我相对体面的那件，但大家七嘴八舌地表示反对。我只好妥协，只好把肮脏的长羽绒衣套在短羽绒衣外面。依大家说的，一到地方就赶紧脱下来塞在马鞍后。 ⑪本来这天打算去北面牧场拜访加玛的一个同学家，但因一时找不到散养在外的坐骑，耽搁了些时候。等备好了马要出发时，突然东北面沙丘上出现了两个骑马的人。走近一看，正是那个同学和她的妈妈！真不愧是最适合串门的一个日子啊。两人真不愧是好朋友，想到一起了。 ⑫于是我们又卸了马鞍，脱去衣服。大家回到地窝子里亲亲热热地叙话。嫂子去毡房割了一块肉，为客人蒸了手抓饭。 ⑬送走客人后，已是半下午了。大家在赶牛之前摆开餐布重新喝茶，还开了个会。这回决定第二天改去西面牧场上加玛的一个远房兄弟家。那里也很近，骑马只需一个小时。 ⑭赶完小牛后，加玛继续花大半个小时洗脸、打扮。这回我们顺利出发了。我还是长羽绒衣套着短羽绒衣。郁闷的是，短羽绒衣虽短却宽松，长羽绒衣虽长却瘦窄。为了能把胳膊挤进袖子并且合上胸前的拉链，我折腾了老半天。 ⑮两人一路向西。走到旷野尽头的沙梁时，又沿着沙梁折向西北方向。渐渐走到两座沙丘间的豁口处，那里有明显的两条汽车辙印。我们拐上汽车路，在起伏的沙梁间走了很久。又渐渐离开车辙，继续向西。 ⑯每当小路带我们走向高处时，加玛就为我指向大地的各个方向。详细地告诉我哪个地方住着谁，谁又是谁，谁和谁有什么关系，谁的谁离此地多远……说了许多，似乎这片大地其实也是热闹的。可举目四望，苍苍茫茫。走着走着，脚下的小路越来越清晰，牲畜蹄印越来越密集、匆忙。渐渐又行至高处，这时我一眼看到前方沙丘起伏处有一小团漆黑的角落——到了！沙漠是黄的，雪地是白的，天空是蓝的。整个世界都是浅色的，唯有历经无数个冬天的这一小块人畜栖身地是深色的，像一小块镇纸，稳稳压在起伏动荡的大地上。在那团黑色之上，天空和大地的距离最远。 ⑰我们放慢速度靠近。我一心想的是如何在被人看到之前从紧紧裹在身上的脏外套里挣脱出来……那拉链可真难拉！……很不巧，还没到地方，就被人发现了。先是两个孩子站在地窝子门口呆呆地张望。渐渐认出加玛后，他们大喊一声，欢乐地奔跑过来…… ⑱那时我们已经走到沙窝子一侧的平地上，那儿栽着粗粗的马桩。我下马后，尽量若无其事地狠拽拉链，挣扎了一番才脱离那件又脏又窄的外套。但孩子们毫不在意，一声不吭充满期待地看着我们系马、整理衣物和头发。当我们向地窝子走去时，孩子们又赶紧冲在前面，提前为我们开门。看我们走得慢慢吞吞，又从门边冲回来，陪我们一起慢慢走。等走到地窝子近前，再次冲上前开门。从头到尾，不说一句话，只是不停地笑。 （节选自《冬牧场》） 注：①豁切：哈萨克语，意思是行了。 15. 请阅读全文，分析牧场牧民二月互相串门的原因。 16. 作者对人物的刻画极为传神，往往三言两语就把人物形象刻画得栩栩如生，请分析小说语言描写的特点。 17. 结合文章内容，概括并分析牧场牧民的形象特点。 18. 请赏析文中画线的句子。 19. 小说重点讲串门，却一再提及“我”的外套，这是否多余？请结合小说内容，谈谈你的理解。 20. 下列对小说相关内容的理解，正确的两项是（ ）（ ） A. 大家都反对我仅穿短羽绒服上路，可见他们不仅注重保暖，而且个性虚荣，过度在意外表。 B. 小说记述了哈萨克牧民在冬牧场生活中的几个小片段，内容真实，充满了浓厚的生活气息，给人如临现场的感觉。 C. 我们终于准备好要去拜访加玛的同学，却因为她们正巧来访而打乱了计划，这种延宕让我们激动的心情变得失落。 D. 互相拜访的客人并非亲近的亲属，如同学、远房兄弟，表现出牧区人们的热情和洒脱。 E. 快到要拜访的客人家时，我匆忙脱掉脏外套，虽然装作若无其事地狠拽拉链，但内心充满了尴尬和对牧场孩子的排斥。 【答案】15. ①二月后，白天渐长，天气渐暖，避免走夜路，此时的冬牧场适合人们互相串门。②牧区广阔，环境恶劣，牧民分布稀疏，生活单调寂寞，互相串门利于丰富生活。 16. ①对话语言简洁短促，表现出牧民对汉语不太熟悉，性格干脆豁达。②对话夹杂民族语言，充满生活气息，表现出牧民热情爽朗的生活态度。 17. ①热心助人，积极为“我”的穿着想办法。②热情好客，对来访者，大家总是热情迎接并招待客人。③自尊自爱，向往美好生活，重视串门的穿着打扮。④珍视情谊，串门不仅路途遥远而且天气寒冷，即便这样，牧民们也要探亲访友。 18. 运用比喻的修辞手法，把一小块人畜栖息地比作一小块镇纸，生动形象。冬牧场天地广阔，人畜的栖息地被衬托得极其渺小，流露出作者对艰苦环境中的生命的赞美。 19. ①牧民们关心“我”的衣着，侧面表现出牧民们的热心善良。②围绕串门的外套穿着的描写，反映出牧民们对与人交往的重视，揭示出牧民们向往美好生活的热情的主旨。③首尾照应，推动情节发展。开头对我的外套穿着的描写使牧民的群体形象更加鲜明，结尾写“我”对脏外套的尴尬慌张，反衬出孩子们的纯真热情，自然贴合。 20. BD 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①天气因素。由原文第①段“进入二月后，白天越来越长，天气一天比一天暖和”可知，二月天气转暖，白天时间变长，这为牧民们出门提供了更好的自然条件。 ②生活单调和维持人际关系因素。由原文第①段“当我们迎来冬牧场上第一拨正式拜访的客人阿孜拉和她的妈妈后，也憋不住了”，第③段“我很早就开始期待这趟行程了”，第⑨段“终于到了出门那一天”可知，牧民的生活相对单调，每天重复着牧业生产的劳作。串门可以打破这种单调，为他们带来新鲜感和乐趣。由原文第①段“挑选合适的日子陆续出门拜访邻居”，第⑯段“详细地告诉我哪个地方住着谁，谁又是谁，谁和谁有什么关系，谁的谁离此地多远”可知，牧民们之间关系密切，串门可以加深彼此之间的友谊和亲情。通过互相拜访，他们可以交流生活琐事，分享经验和故事。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 要注意题干明确的指向：分析具体的“语言描写的特点”，而不是分析比较宽泛的人物描写方法。 ①由文中“大家都说：‘豁切，又不是去放羊。’”“大家说：‘不行，太冷！’”“加玛用汉语说：‘去，热。回来，冷。’”可知，本文的语言描写简洁生动，富有表现力，表现了大家直率、机敏、豁达，多用短句也说明他们说汉语不太流利。 ②文章写的是边疆哈萨克人关于在二月串门的习俗和经历，在人们相互交流时，多次写到了“豁切”，这一极具地域和民族特色的哈萨克词汇，简短利落，充满了生活气息，表现了牧民直率、豪爽的性格。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①在决定出门串门之前，“我”因为没有像样的外套而发愁，“大家也替我着急起来”。居麻甚至大方地说：“行啦行啦，我的衣服借给你吧！”这体现了牧民们热心助人的品质，他们不仅关心自己的生活，也关心他人的需求，并愿意伸出援手。 ②当阿孜拉和她的妈妈作为第一拨正式拜访的客人到来时，大家不仅热情迎接，还准备了晚餐。同样，原文第⑫段提到“大家回到地窝子里亲亲热热地叙话。嫂子去毡房割了一块肉，为客人蒸了手抓饭”。这些细节都展现了牧民们热情好客的传统美德，他们对来访者总是以最真诚的态度和最丰盛的食物来招待。哈萨克人在准备食物，盛情款待客人方面，极为重视和隆重，表现牧民的热情好客。 ③“我”在出门前因为没有像样的外套而发愁，甚至因此感到伤心和郁闷。尽管条件有限，“我”还是尽力打扮自己，希望能够以最好的状态出现在他人面前。第⑭段“第二天，赶完小牛后，加玛继续花大半个小时洗脸、打扮”，以加玛为代表的哈萨克人，注重仪表，表现了牧民们自尊自爱的心理，对串门的重视和对对方的尊重。第②段“其实早在一月，我和加玛就说好了二月一起出去串门的事。为什么非要二月不可呢”“若是十二月和一月的话，白昼一晃而过，哪怕去最近的人家拜访，也未必能当天去当天回。又不能走夜路，夜里有狼”，可知哈萨克人对出门拜访邻居的日子，要挑选合适，表现出了牧民对拜访的重视和对美好生活的追求。 ④尽管二月天气转暖，但白天时间仍然有限，且夜晚有狼出没，不能走夜路。然而，这并没有阻止牧民们探亲访友的脚步。他们不仅制定了详细的串门计划表，还根据天气和路况的变化灵活调整行程。在串门的过程中，他们不仅关心彼此的生活状况，还分享着各自的经验和故事。这种不畏艰难、珍视情谊的精神正是牧民们深厚情谊的体现。他们相信通过串门可以加深彼此之间的了解和友谊，让彼此的生活更加丰富多彩。 【18题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 要明确原文中比喻的具体运用及其所承载的深层含义。文中将“一小块人畜栖息地”比作“一小块镇纸”，这一比喻不仅富有创意，而且深刻地揭示了冬牧场环境的独特性以及作者对生命坚韧不拔精神的赞美。首先在视觉上形成了强烈的对比。镇纸，作为文人书桌上用于压纸的小物件，其体积之小、功能之专，与广袤无垠的冬牧场形成了鲜明对比。这种直观的大小对比，让读者能够立刻感受到冬牧场环境的辽阔与生命的渺小。这种渺小不仅体现在物理空间上，也隐含了生存条件的艰苦与不易。正是在这样的环境中，生命依然顽强地存在着，这种对比更加凸显了生命的坚韧与伟大。 【19题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①由原文第④段“大家说：‘不行，太冷！’”，第⑥段“加玛用汉语说：‘去，热。回来，冷。’”第⑩段“我坚持穿我相对体面的那件，但大家七嘴八舌地表示反对”可知，牧民们对“我”的衣着表现出关心，这并非出于简单的好奇或无聊，而是源于他们内心的热心与善良。他们从“我”的穿着中察觉到了不适应或寒冷，因此主动询问并提出建议。 ②由原文第③段“随着二月一天天来临，大家也替我着急起来”，第⑨段“一大早加玛就提醒我，一定要穿刚洗过的那条裤子！”，第⑩段“依大家说的，一到地方就赶紧脱下来塞在马鞍后”，第⑭段“我还是长羽绒衣套着短羽绒衣。郁闷的是，短羽绒衣虽短却宽松，长羽绒衣虽长却瘦窄。为了能把胳膊挤进袖子并且合上胸前的拉链，我折腾了老半天”，第⑱段“挣扎了一番才脱离那件又脏又窄的外套”可知，他们重视每一次的串门交流，因为这不仅是信息传递的方式，更是情感交流和建立社区关系的重要途径。这不仅是对一个生活细节的刻画，更是对牧民们社交习惯和心理状态的揭示，反映了他们希望以最好的状态出现在他人面前，体现了他们对人际交往的重视和对美好生活的向往。 ③在本文开头部分就对“我”的外套穿着进行了描写，这一描写不仅为后文牧民们的关心做了铺垫，也使得牧民的群体形象在读者心中更加鲜明。到了结尾部分，当“我”因为外套脏了而感到尴尬慌张时，孩子们的纯真热情形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了孩子们的纯真无邪，也反衬出“我”在牧民文化中的融入与成长。同时，首尾照应的写作手法使得整篇文章结构紧凑、逻辑清晰，推动了情节的自然发展。 通过对外套穿着的描写，巧妙地展现了牧民们的热心善良、对人际交往的重视以及对美好生活的向往。同时，通过首尾照应的写作手法和情节的自然发展，深化了文章的主题。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“而且个性虚荣，过度在意外表”错误。由原文第④段“大家说：‘不行，太冷！’”，第⑥段“加玛用汉语说：‘去，热。回来，冷。’”第⑩段“我坚持穿我相对体面的那件，但大家七嘴八舌地表示反对”可知，大家都反对我仅穿短羽绒服上路主要原因是关心“我”，害怕“我”冷。 C.“这种延宕让我们激动的心情变得失落”错误。由原文第⑫段“大家回到地窝子里亲亲热热地叙话”可知，这种巧合、延宕，让我们激动、惊喜、高兴，并没有变得失落。 E.“对牧场孩子的排斥”错误。原文第⑱段“尽量若无其事地狠拽拉链，挣扎了一番才脱离那件又脏又窄的外套”，是照应前文“短羽绒衣虽短却宽松，长羽绒衣虽长却瘦窄。为了能把胳膊挤进袖子并且合上胸前的拉链，我折腾了老半天”，说明“拉链”难得拉上与拽下。由第⑱段“孩子们又赶紧冲在前面，提前为我们开门”“从头到尾，不说一句话，只是不停地笑”可知，“我”对孩子充满爱意，没有体现内心的“对牧场孩子的排斥”。 故选BD。 六、（共6分） 21. 将下面的句子变为整句，要求简明连贯，可以增删或改动词语。 天文观测的每一次重大发现，都不断深化着人类对宇宙奥秘的认识；每一项天文科学的重大成就，都让人类知识宝库得以极大丰富；每一次天文学与其他学科交叉融合实现重大突破时，基础科学乃至人类文明进步都会受到现实的和长远的深刻影响。 【答案】天文观测的每一次重大发现，都不断深化着人类对宇宙奥秘的认识；天文科学的每一项重大成就，都极大丰富了人类知识宝库；天文学与其他学科交叉融合实现的每一次重大突破，都对基础科学乃至人类文明进步带来现实的和长远的深刻影响。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 “整句”是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。组成整句的一对或一组句子，结构相同或相似，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象逗誉。对偶句、排比句、反复句都属于整句。 根据材料三个分句，可以统一结构，修改为一个排比句。 以首句为参考句，“天文观测的每一次重大发现，都不断深化着人类对宇宙奥秘的认识”是定语（天文观测）+主语（每一次重大发现）+状语（不断）+谓语（深化）+定语（人类对宇宙奥秘）+宾语（认识）的结构。按此结构修改二三句。 第二句“每一项天文科学的重大成就，都让人类知识宝库得以极大丰富”，定语（天文科学）+主语（每一项重大成就）+状语（极大）+谓语（丰富）+定语（人类知识）+宾语（宝库），即“天文科学的每一项重大成就，都极大丰富了人类知识宝库”。 第三句“每一次天文学与其他学科交叉融合实现重大突破时，基础科学乃至人类文明进步都会受到现实的和长远的深刻影响”，定语（天文学与其他学科交叉融合实现）+主语（每一次重大突破）+状语（对基础科学乃至人类文明进步）+谓语（带来）+定语（现实的和长远的深刻）+宾语（影响），即“天文学与其他学科交叉融合实现的每一次重大突破，都对基础科学乃至人类文明进步带来现实的和长远的深刻影响”。 七、（共60分） 22. 下面一则表扬信有五处错误，请逐一指出并提出修改意见。 表扬信① 腾飞职业中学校领导②： 你校2021级建筑班李跃同学助人为乐③，非常值得表扬④。 我的孩子刘名在2021级建筑班就读⑤，一个月前因患急性阑尾炎住进了医院⑥，这期间他耽误了不少功课⑦，我们忧心如焚⑧。这时，李跃同学主动不情之请⑨，利用晚上时间热心为刘名补课⑩，二十天都是如此⑪。 在李跃同学面临高考的关键时刻⑫，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学⑬，这种助人为乐的精神让我们全家非常感动⑭。我们除再次向他父母表示感谢外⑮，还希望校领导在全校给予表扬⑯。 此致⑰ 敬礼⑱ 刘名的家长：刘学⑲ 2024年5月10日⑳ 错误序号 错误内容 修改意见 【答案】答案 错误序号 错误内容 修改意见 ③ 你校 改为“贵校” ⑨ 主动不情之请 改为“主动来我家” ⑫ 在李跃同学面临高考的关键时刻 改为“李跃同学在面临高考的关键时刻” ⑮ 向他父母表示感谢外 改为“向他表示感谢外” ⑱ 敬礼 “敬礼”顶格写 【解析】 【详解】本题考查学生应用文的格式和表达得体的能力。 ③“你校”错误。对对方学校要使用敬辞，表示对学校的尊敬，应将“你校”改为“贵校”。 ⑨“不情之请”错误。“不情之请”，客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求），作名词使用。句中是说李跃同学主动要求的，应将“主动不情之请”改为“主动来我家”。 ⑫“在李跃同学面临高考的关键时刻”错误。成分残缺，介词位置错误，导致缺少主语，应改为“李跃同学在面临高考的关键时刻”。 ⑮“向他父母表示感谢”错误。感谢对象错误，是对他本人表示感谢，应将“父母”去掉。 ⑱“敬礼”错误。表扬信“此致敬礼”格式为“此致”另起一行空两格写、“敬礼”另起一行顶格写。这里应将“敬礼”顶格写。 23. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平没有退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。 以上材料在《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的基础上改编而成。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》颂扬袁隆平的杰出贡献，对我们的学习和成长颇具启示意义。请结合材料，谈谈你的感悟和见解。 要求：必须写成议论文：立意不要脱离材料意思；题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：用规范汉字书写。 【答案】例文： 坚持不懈，终成大器 在人生的征途中，有一种力量始终引领我们披荆斩棘，那就是坚持不懈的精神。正如著名遗传学家袁隆平所展现的，面对“自花授粉作物自交无优势”的传统观念，他没有退缩，而是选择了勇往直前，用实践证明了杂交水稻的可能性，开启了世界水稻研究的新纪元。这一壮举，不仅彰显了科学探索的无限魅力，也为中职生的学习和生活树立了光辉榜样。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”荀子的这句名言，道出了坚持对于成功的至关重要性。在中职生的学习生涯中，面对专业技能的锤炼和理论知识的积累，坚持不懈的态度是通往成功的必经之路。正如爱迪生在发明电灯之前进行了上千次的试验，正是这种不屈不挠的精神，让他最终照亮了世界的每一个角落。中职生在遇到技术难题时，也应怀揣同样的毅力，每一次失败都是向成功迈进的一步。 除了科学巨匠，文学领域同样不乏坚持的佳话。海伦·凯勒，一个生活在无声、无光世界中的女性，凭借着超乎常人的毅力，学会了说话，完成了哈佛大学的学业，并成为了一名作家和演说家。她的故事告诉我们，即使面对再大的困境，只要坚持不懈，也能创造出生命的奇迹。 回到我们中职生的学习生活，面对专业课程的挑战、技能大赛的紧张筹备或是实习实践的种种考验，坚持不懈不仅是对技能的磨砺，更是对心智的历练。正如贝多芬所言：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”每一次的挫折和失败，都是对自我意志的考验，也是成长的催化剂。 我们中职生应当如何培养坚持不懈的精神呢？首先，明确目标是前提。如同袁隆平致力于提高水稻产量的目标一样，清晰的职业规划和学习目标能为坚持提供方向。其次，持之以恒的行动力是关键。每天进步一点点，日积月累，量变终会引发质变。再次，学会自我激励与调整心态，面对困难时保持乐观，视挑战为成长的机会。最后，团队协作不可忽视，良好的学习氛围和同伴间的相互支持，能让坚持之路更加顺畅。 在中职教育日益受到重视今天，我们中职生不仅是技能型人才的储备军，更是未来各行各业的生力军。正如拿破仑所言：“胜利属于最坚韧的人。”只要我们坚持不懈，勇于探索，勤于实践，就一定能像袁隆平那样，在各自的领域内绽放光彩，终成大器。 总之，坚持不懈是通往成功的桥梁，它要求我们在学习和生活的每一步都脚踏实地，不断积累，勇于挑战自我。正如马云所言：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳。”坚持不懈，终成大器！我们中职生当以坚韧不拔的意志，迎接每一个挑战，相信在坚持不懈的努力下，美好的未来定将属于我们。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 题目材料围绕着袁隆平院士挑战权威、勇于创新、坚持不懈最终取得重大科研突破的事迹展开，旨在通过袁隆平的成功案例，激励考生勇于挑战传统观念、坚持自我信念、不断创新探索的重要性。核心事件是袁隆平不信奉权威论断，勇敢挑战“自交无优势”的遗传学传统观念，通过自己的研究与实践，成功培育出杂交水稻，开创了水稻研究的新纪元。关键要素包括：①挑战权威。袁隆平不盲目遵从书本知识和权威意见，敢于质疑既有理论。②创新精神。面对“不可能”的断言，袁隆平坚持自己的研究方向，开拓创新。③持之以恒。面对困难和否定，袁隆平没有退却，持续研究直至成功。④实践出真知。通过实际操作与实验验证，袁隆平证明了自己的理论设想。 启示意义：对个人成长而言，要有独立思考的能力，勇于挑战传统和权威，不畏惧失败。 在科学研究或任何领域追求进步，创新是灵魂，坚持不懈是关键。 成功往往属于那些敢于突破常规、勇于探索未知的人。 立意建议：①敢于质疑，勇于创新：论述在学习与科研中，敢于质疑权威的重要性，以及创新思维对于推动科技进步和个人成长的价值。②实践是检验真理的唯一标准：探讨理论与实践的关系，强调通过实践验证理论，用实际行动打破固有认知的必要性。③坚持与毅力的力量：分析在面对外界质疑和重重困难时，坚持自我信念、不懈努力对于实现目标的重要性。 写作提纲示例： 引言：简述袁隆平挑战“无优势论”并取得成功的故事，引出文章主题。 正文： 段落一：论述质疑精神的必要性，如何在尊重前人成果的基础上勇于提出不同见解。 段落二：分析创新对于个人成长和社会进步的意义，结合袁隆平事例具体阐述。 段落三：探讨持之以恒在实现目标过程中的关键作用，强调面对失败不放弃的态度。 结论：总结袁隆平的事迹给当代青年的启示，鼓励大家在学习和生活中敢于挑战、勇于创新、坚持不懈。 写作时，确保紧扣材料，结合个人感悟和见解，避免空洞说教，用具体例子支撑论点，展现深度思考。 立意： 1.勇于质疑，敢于创新。 2.坚持不懈，终成大器。 3.突破传统，引领未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$