11 我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《我是一只小虫子》 【教学目标】 1.采用集中识字和随文识字相结合的方法学习生字新词,重点运用“借助偏旁猜字义”这一方法来学习带有“女、月、贝、尸”部首的字。正确认读多音字“泡”,能联系生活了解两个不同读音的用法。 2.学写带有尸字头的三个生字:屁、尿、屎,养成良好书写习惯。 3.置换角色,将自己想象成一只小虫子,感受小虫子丰富多彩的生活。 【教学重点】 1.采用集中识字和随文识字相结合的方法学习生字新词,重点运用“借助偏旁猜字义”这一方法来学习带有“女、月、贝、尸”部首的字。正确认读多音字“泡”,能联系生活了解两个不同读音的用法。 2.学写带有尸字头的三个生字:屁、尿、屎,养成良好书写习惯。 【难点】 置换角色,将自己想象成一只小虫子,感受小虫子丰富多彩的生活。 【教学准备】 多媒体课件 田字格板贴 磁性黑板条 词卡:摇摇晃晃 昏头昏脑 一泡尿 免费 列车 【教学过程】 一、猜读虫名,由题设疑(2分钟) 创设情境:这两天老师在读一套很有意思的绘本,是关于小虫子们的日记系列。在书中,老师认识了很多的小虫子朋友,看你能不能猜出他们的名字。 1.猜虫名 (1)出示一半图和文字提示猜:天牛 (2)出示谜语和图片猜:螳螂 (3)看视频猜:屎壳郎(注意读准轻声和第四声) 过渡:这些虫子体型都很小,有的会飞,有的会跳,有的会爬,各有各的特点,非常有意思。昨晚,我做了一个梦,梦见我们都变成了一只小虫子。(板贴课题) 2.由题设疑 当一只小虫子好不好呢?我们还是一起去小虫子的世界看看吧! 二、检测预习,整体感知。(3分钟) 那谁是最厉害的小小预习虫呢?(展示预习单,交流) 1.检查生字预习情况 (1)这些词语谁会读? 后鼻音:毛茸茸 醒来 撞伤 摇摇晃晃 前鼻音:大婶 借助偏旁猜字义:婶,女字旁的字跟什么有关?那你猜猜大婶是可能是指什么人呢?你还知道哪些女性称呼里带有女字旁? 重点强调:所以看见女字旁的字我们就可以猜测她可能和女性有关,这种识字方法叫做——借助偏旁猜字义(板贴)来一起读一读,同学们可要记住这个方法哦,待会儿我们就要运用这种方法来学习别的生字。 2.交流,随机板书 (1)这篇课文几个自然段?(出示标好自然段,检查) (2)当一只小虫子好不好?我的伙伴们是怎么说的? 我觉得怎么样?——(板贴:小伙伴 一点儿都不好 我 真不错) 三、学习第二自然段(15分钟) 1.我的伙伴们为什么觉得当一只小虫子一点都不好呢?我们一起默读第二自然段,找找原因,做一只会思考的小虫子。(1分钟) 2.学习第一句,随文学习带“月”字旁的字(8分钟) (1)谁来说第一个原因?(指名说) (2)出示苍耳图片,被苍耳刺一下屁股感觉怎样?注意“屁股”的“股”读轻声,读一读。(指名读刺痛的感觉)股是什么偏旁? (3)课后第2小题还有许多月字旁的字呢,翻到语文书52页,自己读一读。(自由读) 有没有哪个字不会读呢?重点指导:腹部 胳膊 胃 肾 谁会读?你是怎么认识这些字的? (4)仔细观察加点的字,你有什么发现?(都有“月”字,第一行月在左边,叫月字旁;第二行月字在下边,叫月子底,月的撇变成了竖。这些字都跟身体有关。) (5)月字旁为什么跟身体有关呢?这还得从古时候说起:(微课视频)月字旁在古代是表示肉的意思,又叫作月肉旁,这些字与人的身体有关。 (6)拓展学习单:猜一猜下面的词语是指身体的哪个部位或器官。(填序号) (7)小结识字方法:刚才我们借助月字旁猜出了那么多与身体有关的字,借助偏旁猜字义真是学习生字的一种好办法。 3.学习第二、三句,随文学习多音字“泡”(3分钟) (1)当一只小虫子不好的第二个原因是什么? (2)引读:一不留神,我们会蹦进——,被淹得——(谁能演一演“昏头昏脑”的样子?(认识“昏”,什么偏旁?那你能借助偏旁来猜一猜昏可能和什么有关?怎么会和太阳有关呢?到了黄昏,太阳便从天空下沉到地面,所以“昏”的“日”字在下面。) (3)其实,那很深很深的水只是——(那“一泡尿”可真难闻)“泡”是个多音字,还有一个读音是?什么泡?在我们生活中,有很多与泡有关的词,让学生说两个。在本课中当表示量词的时候念第一声,读—— 一泡(p o)尿。 这“一泡尿”让我们小虫子感觉一点儿都不好,还有不好呢! 4.引读:孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子——(疑问:为什么没有谁会喜欢小鸟?)这就是第三个原因。(1分钟) 5.看来,当一只小虫子的确不太好,处处都有危险。师生合作读。(1分钟) 课中操:同学们好像有点累了,下面我们来放松一下,全体起立,让我们跟着音乐动起来——(1分钟) 拍拍我的脑袋,脑脑脑;摸摸我的小脸,脸脸脸;扭扭我的屁股,股股股;跺跺我的小脚,脚脚脚。 过渡:当一只小虫子虽然会遇到一些麻烦,但是也有许多有趣的的事,你们听—— 四、学习4自然段,随文识字(10分钟) 1.学习第一句,理解“摇摇晃晃”:(4分钟) (1)理解词语“摇摇晃晃”:谁来读读这个词,谁来演演“摇摇晃晃”的样子。 (2)小虫子在“摇摇晃晃”的草叶上做了什么呢? (3)请大家轻轻闭上眼睛,和我一起来感受一下小虫子是怎样做这些事的。师配乐讲述。 (4)指导朗读。 谁能当一只朗读小小虫把这种美美的感觉读出来呢?过渡:当一只小虫子可以在草叶上伸懒腰、用露珠洗脸、擦触须,感觉真不错!还可以做哪些有意思的事呢? 2.学习第二句,随文学习生字词“免费”“列”。(4分钟) (1)谁来读读第二句。(指名读) (2)读一读这两个生字:免费 出示生字:费 谁来猜猜这个费字可能跟什么有关?你是怎么猜出来的? 在第三单元我们学了“贝”的故事,知道古人把贝壳当作钱币,所以,用“贝”作偏旁的字大多与什么有关?(钱财)那免费就是——不用花钱。这又运用了我们刚才学习的——借助偏旁猜字义的方法。 小虫子免费的特快列车指什么?(小狗)学习生字“列”,列还可以组什么词?(一列、排列)你在班上是第几列。 想象说话练习:同学们,小虫子跳到狗的身上去旅行,这可是免费的特快列车呀!小虫子舒服地躺在花朵上,这可是免费的什么呀?小虫子还会去做哪些有意思的事情?请展开想象,和同桌说一说。 借助图片,发挥想象,说一说。 例:小虫子跳到狗的身上 ,这可是免费的特快列车呀! 小虫子舒服地躺在花朵上,这可是免费的 呀! 小虫子 ,这可是免费的 呀! 汇报交流 3.指导朗读(2分钟) (1)不用花一分钱就可以坐上特快列车去很远的地方旅行。你们觉得小虫子的生活怎么样?谁能用下面的句式来夸一夸: 出示句式:哇,小虫子的生活真 ! (2)多么美好惬意的生活啊,就像诗一样的美。(将第4自然段变成小诗)我们一起加上动作来美美地读一读! (配上音乐,生齐读。) 五、识写生字“屁、尿、屎”(9分钟) 小虫子们还带来三个非常有意思的古文字,谁能猜出它们分别是什么字? 1.出示古文字:屁、尿、屎。 你是怎么猜出来的? 2.引导观察:再仔细观察这三个生字,你有什么发现? (1)归纳点拨:在古字中,“尸”字头像一个人蹲着。 (2)这三个字的意思都跟什么有关? 屁:身体排出来的气。尿:身体排出来的水。屎:身体排出来的米。所以,尸字头的字与人的排泄物有关。 3.想要写好这三个字要注意什么呢?(指名说) 写字有三看: (1)一看结构,这三个字都是什么结构?(半包围结构,而且是左上包围。) (2)二看宽窄,你有什么发现?(左上“尸”字头居上居中,写窄一些。右下部分写宽一些,往右站一站) (3)三看关键笔画,右下部分“比”的关键笔画:竖提和竖弯钩,“水”“米”的关键笔撇和捺。写好左上包围的字要注意什么? 在《语文园地一》有书写提示:左上包围的字,书写时包围部分撇画要写得舒展。 (4)为了写好这三个字,老师还编了一个顺口溜,来一起读一读。 左上包围尸字头,居上居中撇画展, 右下部分要更宽,稍稍往右站一站。 (5)请同学们伸出手指跟我一起来写一写。一边念口诀一边书写 (6)接下来比一比谁是最会写字的小虫子,在书上写一写吧!(提示:写字要做到三个一) (7)学生自主练写,描红一个,写一个。(播放轻音乐) (8)投影学生书写,师生评议。(评价标准:对照口诀) (9)进步台:请大家拿出作业单,看到第一题,把这三个送到词语中去写一写,看谁写的有进步。 (10)同桌评一评。 六、课后留疑,丰富想象(1分钟) 1.看板书小结:小伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好,但是我觉得当一只小虫子还真不错,我还有很多有意思的伙伴呢!下节课我们再来认识它们。 2.布置作业:(二选一) (1)小朋友们,那你觉得当一只小虫子好不好?爱奇思妙想的同学,可以根据以下开头也来编编故事,并试着用上本课的生字词。下节课我们再来分享。 (2)爱阅读的小书虫可以读读这套关于小虫子的绘本《我的日记系列》,去认识更多有意思的小虫子!以上作业都在作业单上有。 故事奇想虫 发挥想象,根据开头编故事,试着用上下面的词语。(口头作业) 昨天晚上,我梦见自己变成了一只小虫子…… 黄昏 昏头昏脑 排列 放屁 脾气 免费 贪玩 摇摇晃晃 幸运 幸福 一泡尿 灯泡 阅读小书虫 有兴趣的同学可以读读有关小虫子的绘本《我的日记系列》,去探索虫虫的世界吧! 【板书】 借助偏旁猜字义 伙伴们 我 不好 真不错 学科网(北京)股份有限公司 $$