开学第一课（教学设计）-【开课了】2024-2025学年七年级地理上册同步备课课件+教学设计（人教版2024）

“开学第一课”学教评一致性教学设计 课题 2024年新版七年级上册开学第一课《与同学们谈地理》 时间 2024.09 课时 第1课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 人教版 目标 确立 依据 课标分析 1. 课标摘录:无 2. 课标解读：无 教材分析 本节课是2024年新教材颁布后，也是七年级学生正式接触地理这门科目的第一节课，因此它的地位很重要，虽然没有讲具体的知识点，但是教材以“地理课学习些什么-学习地理有什么用？怎样才能学好地理”为结构与同学们畅谈地理，让学生熟悉地理、激发学生对学习地理的兴趣和热情，因此开学第一课非常重要，如何上好开学第一课更加重要。 学情分析 学生在小学就有接触过地理的学习内容，仍然是存在一些感性认识的，而且思维仍然停留在小学生思维，比较活跃，敢于举手，敢于发表自己的看法，对新鲜事物仍然保持着好奇心，因此教师要抓住现阶段孩子的特点，多设置一些生活中的现象，再让学生思考原因，让学生举手发言，提高学生的思维，提高学生的参与度和课堂活跃度，真正做到以学生为主体，教师为主导，符合新课标的要求。 学习 目标 1、 通过播放视频，展示相关图片，了解地理是什么，明确地理课的学习内容，让学生初步认识形成地理思维的重要性。 2、 通过举三个生活中的例子的方式，使学生认识人类生活生产行为与自然环境之间的关系，逐渐培养学生获取和解读地理信息的能力。 3、 通过教师的引导，学生知道学习地理的方法与学习地理对目前和以后生活的重要性，通过观看视频，能够对地理学科产生兴趣。 评估 任务 1、 学生能够通过观看视频、图片，知道地理是什么，明确初中地理课的学习内容，对学习地理产生兴趣。 2、 学生能够通过教师提出的三个问题，并在教师的引导下，观察图片、分析图片中的现象与自然地理环境之间的关系。 3、 学生通过观看视频，对地理学科产生兴趣，了解我国地理学家为国家做出的贡献，增强学生的家国情怀，达到地理学科的育人目标。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评估要点 地理是 什么？ 学生各抒己见 教师开场语： 同学们好，恭喜你们成为初中生，很开心这个学期我能带着你们一起学习地理，这门新的学科。一说到地理，你有什么印象呢？ 教师根据学生的回答，给予回应和肯定。 那地理究竟是什么？ 教师播放视频 教师展示图片，对视频进行一个小总结 简单来说地球就是学习地球有关的知识 首先要知道地球的宇宙环境，提问：宇宙这么大，为什么只有地球适宜人类生存？ 其次地球的表面有什么？ 展示自然环境，逐一展示地形地势、天气气候、河流湖泊、土壤、植被的图片 展示人文环境，逐一展示农业、工业和交通的图片。 最后总结“地理”的概念研究地球上的自然地理环境及人类活动与自然环境之间关系的一门学科。给学生举个例子，用生活中的例子让他们尝试理解这个概念。 学生能够通过观看图片和视频，认识地理这门学科，并且能够对地理产生兴趣，兴趣是最好的老师。 初中的地理课学什么？ 学生发表自己的看法 不管对错， 要让学生说出来 不管学生说成什么样，教师都应该给予鼓励和肯定。 为何有南米北面这种说法？ 成都人吃火锅为什么总选择红汤 展示湖南湘西吊脚楼和陕西窑洞，用上面老师说的方法，尝试说出你观察到这个民居有何特点，为什么？进行对比。 教师展示新课标的课程内容框架图片 给学生明确七八年级地理的学习内容。 过渡：这就是我们初中地理课的课程内容，你说难吗？难吗？难吗？地理一点不难只要你做到。引出“如何学好地理” 学生能够通过案例的分析，明白人类的生活生产与地理环境是密不可分的。并且部分学生能够对着两幅民居的图片，说出点东西就可以。 如何学好地理？ 学生听讲，可以适当做一些笔记。 教师说一下学习地理的方法，而且后面的课堂上都要落实，不然讲了跟没讲一样。 乐于读图 勇于探究 地理课堂上要做到：课前预习-课堂探究-课后总结巩固。 教会别人是提高知识留存率最佳的途径，鼓励学生主动学习，不要被动听讲。 过渡：那学好地理之后有什么用处？ 学生能够知道学习地理的方法，并形成习惯落实到以后的课堂，形成潜移默化的影响。 学习地理有什么用？ 学生认真观看视频 （教师要观察学生的态度） 教师从学生目前、以后，说一下学习地理对学生的切身用处： 1、让我们通过初中阶段第一个重要考试——会考， “是中考的敲门砖”（升学问题） 2、学好地理可以给你未来的人生提供更多选择（就业问题） 3、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。尊重大自然赠与我们的多彩世界， 多彩的世界赋予了我们多彩生活（育人价值） 最后播放一个视频，进行情感升华，说明我们为何要热爱地理，从一开始就培养学生的家国情怀，培养地理这门学科独特的育人价值。（燃起来了，教师的语言要激动！） 学生能够通过教师的讲解，明白学习地理对升学、未来的就业有着很重要的影响。并且通过观看视频，会对地理人和我们国家产生自豪感和浓厚的爱国情深。 板书设计 ( 与同学们谈地理 地理是什么？ 地理课学什么？ 怎么学好地理？ 学好地理有什么用？ ) 作业设计 A类 必做题 预习第一课的内容 B类 选做题 教学反思 1、这个课件设计以“地理是什么-地理课学什么-怎么学好地理-学好地理有何作用”这个逻辑进行讲解，从这四个角度谈谈地理，希望能通过设置的四个环节让学生享受并喜欢上地理课堂，对地理这个科目产生兴趣，这是我想要达到的教学效果。 2、我看了很多优秀老师的开学第一课的，其实基本也都是这个框架，感觉自己的设计也没有多大的亮点和创新。但是对比我前两年设计的“开学第一课”，我觉得自己是有进步的，因为我思考之前的课件存在的不足：①像去年的第一课，视频快闪确实有，这个可能确实会起到激发学生兴趣的作用，但是呢，学生会看了就看了，没什么留下思考性的东西，而且会让他们以为以后的地理课都有视频可看的错觉。②前两年的设计，都是教师讲为主，学生参与感太少，我讲得天花乱坠，学生到后面注意力都会分散，因此，这个学期，我设置了两个让学生参与的环节：一说说对地理的印象，二、南米北面、重庆为何爱吃红汤、湖南吊脚楼和陕西窑洞，这些生活现象与什么有关，一定要让学生回答，注重引导，同时教师要在课堂生成这个关系的前因后果的板书。 3、可能设计的问题不够有趣，本来想用那个跳进地理书的旅行：猜猜图中的葫芦娃最有可能来自哪个省份，有四个选项，但是感觉学生的水平还达不到那个程度，是想不到的，还是得靠老师讲，学生没有参与，因此就不用这个了。等以后遇到更好的素材，再加进我的第四个“开学第一课”吧，一年比一年有进步，把自己的思考融入课堂，每年进步一点点。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$