技术实践——纸夹（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动北京版

技术实践——纸夹 教学目标： 知识与能力：使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。 过程与方法：学生在不断地尝试中理解纸工的价值。 情感态度价值观：通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑。 教学重点： 教学生学习纸夹的制作方法和步骤。 教学难点： 纸夹内心和外皮尺寸的合拢。 课时安排： 一课时 教具准备： 挂历纸，剪刀，胶带，硬板纸。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一导入： 二、阅读书籍，自学课文 三、实践操作 四、展评小节 （展示做好的纸夹） 看一看，它的里边和外边，说一说，这个纸夹有什么用途？ 本节课我们就来学习做纸夹。 ——板书 1、 阅读、思考。 要求：在书上画出来，并且写清楚结构和步骤，分别采用曲线和直线表示，并且表明序号。 汇报： 纸夹的结构。 做纸夹的步骤？ 2、 观察讲解。 （1） 做内心时，它的尺寸有何依据？ （2） 挡头的尺寸依据？ （3） 挡头折的次数根据什么？ （4） 外皮的尺寸依据？ （5） 演示组装过程。 要求： （1） 可根据需要设计不同层次。 （2） 在制作时要按照顺序做。 （1） 动手操作，注意安全。 （1） 比一比，谁做的好？ （2） 在生活中，经常有一些用过的东西，扔掉会造成浪费，希望同学们学会利用他们，充分发挥它们的作用，为环保做贡献。 作业。自行设计不同样式的纸夹 观看 装钱，装一些划片等 内心，挡头，外皮 做内心，做挡头，粘挡头，做外皮 根据所放物品的大小进行折叠 挡头的宽度是内心一小格的宽度 挡头折的次数是内心的次数的2倍 内心两面再加半，或三面 动手操作 明确用途 培养学生的自学能力 学生在参与与实践中进行学习，学会倾听教师的讲解 培养动手能力 拓展与创新 板书 设计 做纸夹 步骤：内心 挡头 外皮 组装 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$