13 课外古诗词诵读（二）-2024年暑期八年级语文新版教材预习+提优学案

2024年暑期九年级语文新版教材预习+提优学案之课外古诗词诵读二（原卷版） （预习内容：《课外古诗词诵读》二） 日期： 月 日 自我评价：优 良 中 差（打“√”） 一、古诗文预习——《课外古诗词诵读》二。 1.初读文本 （一）浣溪沙•一曲新词酒一杯 1.初读文本 浣溪沙•一曲新词酒一杯 【北宋】晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台， 对比。“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。“几时回”三字折射出一种企盼其返而又知其难返的心态。 夕阳西下几时回？ 西落的夕阳何时再回来？ 借景抒情。“夕阳西下几时回”借景抒情，生动形象地抒发了词人满腔的沉郁。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。 既流露了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜、欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理。“徘徊”运用动作描写，反映了词人的心绪不宁，将词人对春天、年华和美景的依恋之情表现得淋漓尽致；“独”字更道出了词人的孤寂之深、伤感之重。 2.文学常识　 晏殊（991年—1055年），字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”；亦工诗善文。 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》这首词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。 3.深度解读 （1）主旨：词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。整首词表达了词人对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。 （2）写作特色：词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。 （二）采桑子•轻舟断棹西湖好 1.初读文本 采桑子•轻舟断棹西湖好 【北宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好， 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 “西湖好”是词眼；“短棹”二字委婉地写出了休闲的意味。游人有足够的时间来观赏两岸春色。 绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 动态、听觉。“绿水逶迤。芳草长堤”两句，写船由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面；“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感；“处处随”暗示了湖上游人之盛。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 动静结合。一、二句以船的缓慢移动写出了“静”，三、四句由涟漪惊动沙滩上的水鸟写出了“动”，而西湖愈显其幽静，写出了西湖春景的多姿多彩。 2.文学常识　 欧阳修（1007－1072年），北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。庐陵（今江西吉安）人。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。 《采桑子·轻舟短棹西湖好》这首词以轻松淡雅的笔调，描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可爱，有很强的吸引力。 3.深度解读 （1）主旨：主题思想：全词立足舟中刻画湖上风光，镜头随着小船移动而不断转换，通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛，反映出词人美好的心境，惬意的情怀。 （2）写作特色：这首词色调清丽，风格娟秀，如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。 （三）相见欢•金陵城上西楼 1.初读文本 相见欢•金陵城上西楼 【宋】朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。 写景。万里大地、滚滚长江是壮阔的，可是夕阳已经垂地，一切很快就要淹没在苍茫之中，给人以好景逝去、不可挽回的感伤。这里的夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 中原乱，簪缨散，几时收？ 金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？ 抒情。“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。“几时收”的发问，既是痛彻的质疑，也是无望的感叹。 试倩悲风吹泪，过扬州。 要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。 “试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。 2.文学常识　 朱敦儒（1081－1159），字希真，洛阳人。朱敦儒早年以清高自许，不愿做官。北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两广，在岭南流落了一个时期。朱敦儒一生的七十多年中，做官的时间很短，长期隐居在江湖之中，被称为“天资旷逸，有神仙风致”的词人。所以，他的作品有很大一部分反映闲适的生活。 《相见欢·金陵城上西楼》这首词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。 3.深度解读 （1）主旨：全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和忧国忧民的情怀。 （2）写作特色：朱敦儒带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色。他用象征手法使人很自然地联想到宋朝的国事亦如眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。 （四）如梦令•常记溪亭日暮 1.初读文本 如梦令•常记溪亭日暮 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 经常回忆起以前到小溪边的亭子游玩，一直到日暮时分，怎样才能把船划出去， “溪亭”“日暮”为下句“沉醉”二字点出醉饮的所在和饮罢的时间。溪亭醉饮，不知归路，表示游兴正酣，揭示了词人的倜傥豪放和洒脱情怀。 沉醉不知归路。 但因喝醉而忘记回去的路。 承上启下。词人乘兴而来，承接上句；尽兴即返，不问出路，自然难免有驾船驶入荷花池深处的失误。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 一直玩到兴尽才乘舟返回，却迷途进入荷花池的深处。 “误入”一句，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 我争着渡河去，桨声惊醒了栖息在水中的鸥鹭。 一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”，再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，感情变化一波三折，让人回味无穷。 2.文学常识　 李清照，婉约派代表，号易安，一生颠沛流离，有“千古第一才女”之称。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 《如梦令·常记溪亭日暮》是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人。 3.深度解读 （1）主旨：主题思想：这首词追述词人少女时代的一次郊游，表现了词人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情感。 （2）写作特色：这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和词人怡然的心情融合在一起，写出了词人青春年少时的好心情。语言朴素平易，不事雕琢，富有一种自然之美，画面感强，意境悠远。 （五）直通中考 名句默写。 ①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ②芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 ③微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 ④金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 ⑤常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ⑥争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、提优训练。 1.阅读《浣溪沙》,回答问题。 浣溪沙 [宋] 晏　殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1)词人徘徊于小园香径,精心选择了　　　　、　　　　和　　　　等意象,描绘了一组优美的画面。  (2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理? 2. 阅读《采桑子》,回答问题。 采桑子 [宋] 欧阳修 　　轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。　　无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 (1)词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景? (2)词的下片主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人怎样的情感? 3. 阅读《相见欢》,回答问题。 相见欢 [宋] 朱敦儒 　　金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。　　中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。 (1)上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象? (2)词的下片的抒情方式有什么特点?请简要赏析。 4.阅读《如梦令》,回答问题。 如梦令 [宋] 李清照 　　常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 (1)展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。 (2)本词表达了词人怎样的情感? 5.阅读下面这首诗,完成题目。 长寿山居元夕① [金] 元好问 微茫灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②,只留孤影伴黄昏。 [注] ①写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,人民死伤无数。 (1)请用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。(3分) (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?(3分) 6.阅读下面这首词,完成题目。 如梦令 [清] 龚自珍 　　紫黯红愁无绪,日暮春归甚处?春更不回头,撇下一天浓絮①。春住!春住!黦②了人家庭宇。 [注] ①浓絮:柳絮。②黦(yuè):色败坏;污迹。 (1)请从修辞的角度赏析画线的句子。(3分) (2)词中“春住!春住!”从句子语气而言,是一个祈使句。你认为应读出什么情感?(2分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年暑期九年级语文新版教材预习+提优学案之课外古诗词诵读二（解析版） （预习内容：《课外古诗词诵读》二） 日期： 月 日 自我评价：优 良 中 差（打“√”） 一、古诗文预习——《课外古诗词诵读》二。 1.初读文本 （一）浣溪沙•一曲新词酒一杯 1.初读文本 浣溪沙•一曲新词酒一杯 【北宋】晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台， 对比。“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。“几时回”三字折射出一种企盼其返而又知其难返的心态。 夕阳西下几时回？ 西落的夕阳何时再回来？ 借景抒情。“夕阳西下几时回”借景抒情，生动形象地抒发了词人满腔的沉郁。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。 既流露了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜、欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理。“徘徊”运用动作描写，反映了词人的心绪不宁，将词人对春天、年华和美景的依恋之情表现得淋漓尽致；“独”字更道出了词人的孤寂之深、伤感之重。 2.文学常识　 晏殊（991年—1055年），字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”；亦工诗善文。 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》这首词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。 3.深度解读 （1）主旨：词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。整首词表达了词人对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。 （2）写作特色：词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。 （二）采桑子•轻舟断棹西湖好 1.初读文本 采桑子•轻舟断棹西湖好 【北宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好， 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 “西湖好”是词眼；“短棹”二字委婉地写出了休闲的意味。游人有足够的时间来观赏两岸春色。 绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 动态、听觉。“绿水逶迤。芳草长堤”两句，写船由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面；“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感；“处处随”暗示了湖上游人之盛。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 动静结合。一、二句以船的缓慢移动写出了“静”，三、四句由涟漪惊动沙滩上的水鸟写出了“动”，而西湖愈显其幽静，写出了西湖春景的多姿多彩。 2.文学常识　 欧阳修（1007－1072年），北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。庐陵（今江西吉安）人。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。 《采桑子·轻舟短棹西湖好》这首词以轻松淡雅的笔调，描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可爱，有很强的吸引力。 3.深度解读 （1）主旨：主题思想：全词立足舟中刻画湖上风光，镜头随着小船移动而不断转换，通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛，反映出词人美好的心境，惬意的情怀。 （2）写作特色：这首词色调清丽，风格娟秀，如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。 （三）相见欢•金陵城上西楼 1.初读文本 相见欢•金陵城上西楼 【宋】朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。 写景。万里大地、滚滚长江是壮阔的，可是夕阳已经垂地，一切很快就要淹没在苍茫之中，给人以好景逝去、不可挽回的感伤。这里的夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 中原乱，簪缨散，几时收？ 金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？ 抒情。“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。“几时收”的发问，既是痛彻的质疑，也是无望的感叹。 试倩悲风吹泪，过扬州。 要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。 “试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。 2.文学常识　 朱敦儒（1081－1159），字希真，洛阳人。朱敦儒早年以清高自许，不愿做官。北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两广，在岭南流落了一个时期。朱敦儒一生的七十多年中，做官的时间很短，长期隐居在江湖之中，被称为“天资旷逸，有神仙风致”的词人。所以，他的作品有很大一部分反映闲适的生活。 《相见欢·金陵城上西楼》这首词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。 3.深度解读 （1）主旨：全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和忧国忧民的情怀。 （2）写作特色：朱敦儒带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色。他用象征手法使人很自然地联想到宋朝的国事亦如眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。 （四）如梦令•常记溪亭日暮 1.初读文本 如梦令•常记溪亭日暮 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 经常回忆起以前到小溪边的亭子游玩，一直到日暮时分，怎样才能把船划出去， “溪亭”“日暮”为下句“沉醉”二字点出醉饮的所在和饮罢的时间。溪亭醉饮，不知归路，表示游兴正酣，揭示了词人的倜傥豪放和洒脱情怀。 沉醉不知归路。 但因喝醉而忘记回去的路。 承上启下。词人乘兴而来，承接上句；尽兴即返，不问出路，自然难免有驾船驶入荷花池深处的失误。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 一直玩到兴尽才乘舟返回，却迷途进入荷花池的深处。 “误入”一句，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 我争着渡河去，桨声惊醒了栖息在水中的鸥鹭。 一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”，再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，感情变化一波三折，让人回味无穷。 2.文学常识　 李清照，婉约派代表，号易安，一生颠沛流离，有“千古第一才女”之称。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 《如梦令·常记溪亭日暮》是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人。 3.深度解读 （1）主旨：主题思想：这首词追述词人少女时代的一次郊游，表现了词人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情感。 （2）写作特色：这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和词人怡然的心情融合在一起，写出了词人青春年少时的好心情。语言朴素平易，不事雕琢，富有一种自然之美，画面感强，意境悠远。 （五）直通中考 名句默写。 ①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ②芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 ③微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 ④金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 ⑤常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ⑥争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、提优训练。 1.阅读《浣溪沙》,回答问题。 浣溪沙 [宋] 晏　殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1)词人徘徊于小园香径,精心选择了　　　　、　　　　和　　　　等意象,描绘了一组优美的画面。  【参考答案】夕阳　落花　归燕 (2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理? 【参考答案】我们无法阻止一切必然要消逝的美好事物的消逝,但在该事物消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封不动地再现,它只是“似曾相识”罢了。 2. 阅读《采桑子》,回答问题。 采桑子 [宋] 欧阳修 　　轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。　　无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 (1)词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景? 【参考答案】上片第一句统摄全篇,点明题意,直抒赞美之情。上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声,描绘了一幅西湖清丽、恬静、淡雅的春天的图景。 (2)词的下片主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人怎样的情感? 【参考答案】运用了动静结合(以动衬静)的表现手法。抒发了词人流连山水的愉快心情。 3. 阅读《相见欢》,回答问题。 相见欢 [宋] 朱敦儒 　　金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。　　中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。 (1)上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象? 【参考答案】黄昏时分,万里大地都笼罩在苍茫的暮色中,滚滚长江水向东流去,呈现出一派衰败的景象。 (2)词的下片的抒情方式有什么特点?请简要赏析。 【参考答案】“中原乱,簪缨散,几时收”直抒胸臆,表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨;“试倩悲风吹泪过扬州”运用了拟人的手法,用“悲风”把泪吹过扬州去,含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。　　 4.阅读《如梦令》,回答问题。 如梦令 [宋] 李清照 　　常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 (1)展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。 【参考答案】暮色中小船误入荷塘深处,词人不觉加快速度,想赶紧把船划出去。划船声惊醒了鸥鹭,鸥鹭纷纷飞向天空,霎时,人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 (2)本词表达了词人怎样的情感? 【参考答案】表达了词人热爱生活、热爱自然的情感。 5.阅读下面这首诗,完成题目。 长寿山居元夕① [金] 元好问 微茫灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②,只留孤影伴黄昏。 [注] ①写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,人民死伤无数。 (1)请用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。(3分) 【参考答案】偏僻荒凉的村落里灯火星星点点,人烟十分稀少,枯黄的树叶漫山遍野,大雪堆积在门外。 【解析】题目要求用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。作答时,应抓住诗句中的主要景物“灯火”“荒村”“黄叶”“山”“雪”“门”等,抓住修饰语“微茫”“荒”“漫”等,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗所渲染的氛围“孤”;二要用自己的联想和想象加以创造,语言力求优美。 (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?(3分) 【参考答案】①表达了诗人在母亲去世后对亲人的怀念,孤身一人的孤寂;②表达了诗人对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情;③表达了诗人对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。 6.阅读下面这首词,完成题目。 如梦令 [清] 龚自珍 　　紫黯红愁无绪,日暮春归甚处?春更不回头,撇下一天浓絮①。春住!春住!黦②了人家庭宇。 [注] ①浓絮:柳絮。②黦(yuè):色败坏;污迹。 (1)请从修辞的角度赏析画线的句子。(3分) 【参考答案】运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了春光不顾人们挽留,抛下满天柳絮,匆匆离去的情景,表达了诗人的惜春之情。　 【解析】本题考查对名句的赏析。“春更不回头,撇下一天浓絮”的意思是春光无情,不顾人们的挽留和叹息,抛下满天柳絮,径自离去。运用了拟人手法,表现了词人的惜春之情。 (2)词中“春住!春住!”从句子语气而言,是一个祈使句。你认为应读出什么情感?(2分) 【参考答案】应读出祈求春光不要离去的眷恋、挽留之情。 【解析】此题考查词人的思想感情。“春住!春住!”是呼唤春天驻足,运用了反复,表现了词人惜春的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$