第4课《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)

《喜看稻菽千重浪》 《“探界者”钟扬》 《心有一团火，温暖众人心》 第四课 1 “劳动光荣”单元教学设计 教材分析 双线组元 人文主题 劳动光荣 任务群 实用性阅读与交流 人物通讯 新闻评论 文学阅读与写作 古诗两首 教材分析 单元导语 主题解读：劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于无创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。 内容概说：本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。 学习要求：学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。(人文主题)学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；(第4课)了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；(第5课)辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。(第4课和第5课)(任务群) “劳动光荣”单元教学设计 任务群解读 单元体例 (1)本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 (2)学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。 (3)新闻传媒类内容，在分析与研究当代社会传媒的过程中学习。如自主选择、分析研究一份报纸或一个网站一周的内容。分析其栏目设置、文体构成、内容的价值取向，撰写文字分析报告，多媒体展示交流。推荐最精彩的一个栏目、不同体裁的精彩文章若干篇，并说明理由。尝试选择传统媒体和新媒体写作。 “劳动光荣”单元教学设计 1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。 2.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升自己的媒介素养。 3.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法。体会新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点。 4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。 单元目标 “劳动光荣”单元教学设计 语言建构与运用：积累文本中的词语、成语；把握人物通讯的写作特点；反复诵读，体会古代经典作品的艺术魅力；学会写推荐书；学会通过典型事例和细节描写表现人物特征。 思维发展与提升：学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。培养学生的想象力，提升鉴赏诗歌的能力。 审美鉴赏与创造：深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。 文化传承与理解：传承中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德。 核心素养 教材分析 这三篇通讯都很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质。比如，袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株；张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了不讲理的顾客。同时，三篇通讯还着力刻画了一些细节，如张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”，又如钟扬背包里的一张又一张小纸条…这些细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人。 阅读时注意了解通讯报道的一般特点，关注作者如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的。通讯作者在记述新闻事实时，常常表达自己的观点，阅读时要注意理解事实与观点的关系，把握作者表达观点的方法。 学习提示(第4课) 1.概括人物主要事迹，分析文中细节描写，理解人物精 神品质，并总结方法。 2.概括人物通讯的基本特点。 3.交流劳动的意义、价值与劳动精神，树立正确的劳动观念。 学习目标 劳动最光荣、最伟大、最美丽 通讯的一种，以报道各领城先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想。 通讯: 一种新闻体裁。 指运用记叙、描写、议论 等手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它比消息更详细、更生动。 一般来说，通讯有五大特点: 1.严格的真实性 2.报道的客观性 3.较弱的时间性（相对于消息而言) 4.描写的形象性(通讯对新闻事实做较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用) 5.议论色彩较浓 人物通讯: 文体建构 9 分类 消息是指简要而迅速的新闻报道。（简而快） 通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式，突出特点为报道事件完整的一种新闻体裁。(事件来龙去脉比较完整,时效性不及消息与特写) 新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。（做形象化的再现与放大的一种新闻体裁） 报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。（夏衍的《包身工》） 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道。（鲁豫有约） 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。（如《南方周末》《南方都市报》等） ①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。 ②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。 ③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。 ④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。 ⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。 ⑥新闻的电头:交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点和发电时间。 时、地、人、事、因、果 新闻要素 新闻结构 11 标题 导语 主体 电头 背景 人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型： 各行各业的英雄模范人物 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 人们普遍关心的社会名流 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 14 人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型： 在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人 这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向 某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 雷锋 钟南山 焦裕禄 邓稼先 15 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： 传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 特写式 群像式 16 人物通讯 人物通讯的读法 1、关注作者选用了哪些典型事件，表现了人物何种精神，以及作者的情感倾向； 2、关注通讯在写人记事中突出的细节； 3、关注新闻多角度、多层次的写人手法。 抓典型事件，挖人物精神 18 心有一团火，温暖众人心 北京百货大楼前立着一位普通售货员的雕像，那就是张秉贵同志。《心有一团火，温暖众人心》写的就是张秉贵同志的事迹。作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热情,在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一-抓准”“一口清"技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一 面旗帜。在他生前，有许多外地顾客慕名而来，就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。张秉贵的售货艺术被誉为“燕京第九景”。 喜看稻菽千重浪 2001年2月19日，在中华人民共和国国家科学技术奖励大会上袁隆平获得了首届“国家最高科学技术奖”。袁隆平获此殊荣当之无愧。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，被誉为"杂交水稻之父”。(喜看稻菽千重浪一记首 届国家最高科技奖获得者袁隆平》就是在袁隆平获奖后，记者写的一篇关于袁隆平先进事迹的通讯） “探界者”钟扬 2017年9月25日,钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院作报告的途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年3月29日，中共中央宣传部追授钟扬“时代楷模"称号。《“探界者”钟扬》摘编自中共中央宣传部宣传教育局编著的《时代楷模2018钟扬》。钟扬用他奉献的一生，诠释了生命的意义。 探寻背景 19 全国劳动模范 张秉贵 张秉贵(1918-1987)，20世纪50年代初，当上“新中国第一店”的售货员。他从1955年到百货大楼站柜台,30多年间接待顾客数百万人，没有跟顾客红过一次脸,吵过一次嘴。1987年他因病医治无效，不幸逝世。2009年，入选“100位新中国成立以来感动中国人物”。 杂交水稻之父”袁隆平 袁隆平 1930年生于北京。1953年毕业于西南农学院。1964年开始在中国首创水稻雄性不育研究。1995年被选为中国工程院院土。2001年被授予“国家最高科学技术奖”。2010年获澳门科技大学荣誉博士学位。2017年任青岛海水稻学院首席教授。袁隆平是中国研究与发展杂交水稻的开创者，是首届“国家最高科学技术奖”获得者.被誉为“杂交水稻之父”。 “时代楷模”钟扬 钟扬，1991年6月加入中国共产党。生前从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，因车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日,中央宣传部追授钟扬“时代楷模"称号。 了解人物 20 学习活动一：诵读文章，理清思路 请大家结合书下注释，初步阅读三篇文章，试着列出文章的内容节点，画出简单的思维导图。 学习活动一：诵读文章，理清思路 喜看稻菽千重浪 曾记否， 到中流击水 事实是科学家的空气 创新是科学家的灵魂和本质 饥饿的威胁在退却 严谨认真的实践者 坚持真理的捍卫者 创新韧性的研究者 心怀天下的寻梦者 工作态度 道德操守 学术品格 理想志向 学习活动一：诵读文章，理清思路 热忱的态度 辛酸的童年 精湛的技艺 旧社会的遭遇 喜心有一团火，温暖众人心 顾客的温情回馈 一团火精神在延续 一团火精神 服务特点 服务态度 服务理念 服务质量 服务精神 劳动 光荣 为人民服务 学习活动一：诵读文章，理清思路 科学队长 种子达人 “接盘”导师 “探界者” 钟扬 生命延续 追梦者 种子精神 植物学家 “英雄”少年 多重身份 科普达人 援藏干部 教育专家 探 界 人生的可能 生命的边界 教育的限制 思维的禁锢 科研的极限 献身于种子事业 普及科学知识 悉心培养学生 探寻生命边界 寻求生之所爱 梳理文本，填写表格。展示填写成果，说明填写依据。 《喜看稻菽千重浪》 文本划分 具体事件 人物精神 作者立场 曾记否，到中流击水 发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败 核心精神：以科学的态度对待失败 其他精神：勤勉实干、敏于发现、勇于探索 赞扬了袁隆平的实践精神 创新是科学家的灵魂和本质 寻找并发现天然雄性不育株 核心精神：尊重权威但不迷信权威 其他精神：实事求是、吃苦耐劳 赞扬了袁隆平的创新精神 事实是科学家的空气 用事实反驳对杂交稻的驳斥 核心精神：实事求是，尊重科学，平和大度 其他精神：心怀百姓，不计个人得失、严谨 赞扬了袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 饥饿的威胁在退却 规划并选育超级杂交稻 核心精神：勇于担当，不断进取 其他精神：敢于追梦 高度评价了袁隆平的贡献 《“探界者”钟扬》 文本划分 具体事件 人物精神 作者立场 “英雄” 少年 ①从学习无线电转向研究植物学 ②“胁迫”妻子结婚 有主见，勇于追求，雷厉风行，敢想敢做 对英雄少年的欣赏 种子达人 ①去复旦工作毫无怨言住毛坯房 ②在西藏收集植物种子 心系国家与苍生， 不畏艰难，坚韧不拔，敬业 高度评价钟扬工作的意义和贡献 科学队长 ①在自然博物馆、科技馆、中小学做科普 ②撰写科普著作 热爱科普，服务大众， 迎难而上，认真严谨、谦虚 高度评价钟扬的科普水平及其积极影响 接盘导师 ①对转导师学生的接盘与兜底 ②为每个学生制定个性化发展规划 ③鼓励与帮助少数民族学生 有责任、有担当、关爱学生 赞扬了钟扬作为教育学家的责任与担当 生命延续 超负荷工作 忘怀得失、甘作先锋、不懈奋斗 赞赏他对生命意义的理解及甘当先锋的精神和行为。 典型事迹 精神品质 作者立场 用糖哄好哭闹的孩子 细致周到，体贴入微 肯定张秉贵在平凡的劳动岗位上做出的不平凡的贡献，赞美他全心全意为人民服务的一团火精神。 给赶火车的顾客先买 理智对待情绪不好的顾客 宽容大度，主动热忱 女儿重病仍微笑接待顾客 隐忍克制，爱岗敬业 被农民顾客质问和组织谈心 知错就改，善于反思 忆往昔被国民党兵痞打， 想如今收到顾客的回报 懂得感恩，奉献人民 丰富产品知识， 当好顾客参谋 主动求知，爱岗敬业 赏析所选语句，分析作用。 学习任务二 细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的细节描写，可以深化主题，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰富的表情符号。 通过“眯起双眼”等一系列的典型细节，写出了袁隆平亲力亲为，与土地水稻天天打交道的形象，突出了人物工作时认真严谨、一丝不苟的态度。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走向田间。他蹲下身子翻看着土壤。 作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词和“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，表现了袁隆平发现“天然杂交稻”的激动不已的心情，把袁隆平潜心于水稻研究，细心执著地寻找优良稻株的形象凸显了出来。 突然那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来。 “十余穗”“一百六七十粒”表现了袁隆平认真严谨的工作作风，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸穗禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 “头顶烈日”“脚踩淤泥”“弯腰驼背”几个动词突出了袁隆平吃苦耐劳的精神，正是这种精神铸造了他的辉煌成就。“突然”“停留”“马上”“标记”“欣喜异常”等细节，把袁隆平作为一个优秀科学家执著的精神具体地表现了出来。 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已经第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不只累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。 心理描写和语言描写相结合，揭示了他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。 张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。” 一连串的动作描写，表现他的细致周到。 他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道…… “眼里有些湿润”的神情和心理描写，生动的表现了张秉贵善于剖析小事、思想觉悟高的形象。厨房师傅的小事也充分表现了群众对张秉贵的热爱以及张秉贵精神的现实意义。 突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。……说着把凳子放在张秉贵身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！ “不安分”本是贬义词，此处用于形容钟扬不安于现状，而是用于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更加表现了钟扬精神的可贵。 这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。 “不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语音相近，意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。 尽管钟扬对生活品质“不讲究”，但对于种子却一点也“不将就”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊喜和惊险并存”。 “惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果，两词并用，生动形象，具有幽默色彩。 袁隆平 张秉贵 钟扬 主动探索、勇于实践 面对困难挑战，不屈不挠、不懈奋斗 有责任有担当，有崇高远大的理想 热爱本职工作，致力做好本职工作 不计较个人得失，无私奉献 向英雄模范人物致敬 向英雄模范人物学习 人物小结： 喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 “择一事，忠一生”的张秉贵 “时代楷模”钟阳 学习任务三 如果袁隆平、张秉贵、钟扬三人，都获评了“新中国成立七十周年楷模人物,请任选一-个角度，对这三个人物进行评论,不少于60字。(150分) 答案(示例)：袁隆平历经长期而又艰难的过程研究杂交水稻；张秉费用热情周到的服务温暖了几代顾客的心；钟扬献身种子研究的事业，不断探索生命的高度与广度。共和国的劳动者们，在不同的岗位上以高度的责任感与奉献精神，为中华民族的伟大复兴而奋斗着。 评论人物主要从人物性格、重要事迹、历史地位、精神面貌时代贡献等方面考虑，注意字数限制，结合文本引用的话语可以适当增添评论的生动性、真实性。 劳动精神是中华民族显著的精神标识，正是因为劳动，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动，我们拥有了今天的成就。如今，踏上新征程的我们，仍然需要大力弘扬劳动精神，继续奋斗，勇往直前。结合这三篇文本，谈谈你对劳动精神内涵的看法。 丰富我们对世界的认识； 能让我们丰衣足食； 能塑造劳动者的思想品格；实现劳动者自身的价值。 劳动是人类一切物质财富和精神财富的来源 一篇好的人物通讯，在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。三篇人物通讯以丰富的材料让“杂交水稻之父——袁隆平”“心有一团火的张秉贵”“探界者钟扬”走进了读者心中。 学习活动一：谋篇布局仔细观 请同学们自主探究，这三篇新闻通讯是怎样组织材料、逐步展开的？请认真思考，在组内展开合作，以小组为单位按要求填写下面的表格。 特点描述 课文标题 切入点 层次逻辑 先写什么 再写什么 最后写什么 学习活动一：谋篇布局仔细观 特点描述 课文标题 切入点 层次逻辑 先写什么 再写什么 最后写什么 《喜看稻菽千重浪》，引用毛泽东诗词 袁隆平不断创新的研究成果及其对人类生命存续的重大意义 袁隆平赴北京领取国家最高科技奖前到实验田翻看土壤 袁隆平从发现“天然杂交稻株”到培育推广“超级杂交稻”的研究过程和研究成果 袁隆平研究成果的意义，美国学者及作者本人对袁隆平的评价 学习活动一：谋篇布局仔细观 特点描述 课文标题 切入点 层次逻辑 先写什么 再写什么 最后写什么 《心有一团火，温暖众人心》，来自人民群众的评价，运用比喻的修辞 张秉贵工作时热情的感染力 张秉贵热情工作的场景和几个典型事例 他曾经的工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力 他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到全国各地人民的赞扬 特点描述 课文标题 切入点 层次逻辑 先写什么 再写什么 最后写什么 《“探界者”钟扬》，来自主人公所从事的事业的特点 钟扬的多重身份集中呈现 钟扬顺利的求学和仕途经历 钟扬在收集种子、坚持科普、“接盘”研究生等诸多方面做出的努力以及取得的成就 钟扬的牺牲以及他对生命意义的理解 学习活动一：谋篇布局仔细观 回顾《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》文本，思考下列问题： 1.这篇通讯在结构上有哪些特点？ 2.课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？ 3.这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索 4.本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？ 45 1、这篇通讯在结构上有哪些特点？ 2、课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？ 使用小标题，条理清晰明白，重点突出。 总分关系（第一段）：总述袁隆平研究成果的重大意义；（第二段-----最后）分述其事迹及表现 3、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？ 4、本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？ 选取具体、典型的事例。围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。 ①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。 小结 1、围绕主题选取典型事件 2、小标题清晰明白，结构统一 3、细节描写使人物栩栩如生。 新闻性:突显重点 文学性:丰富细节 一篇优秀的人物通讯 回顾《心有一团火，温暖众人心》文本，思考下列问题： 1.文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象？试加以分析。 2.文章从哪些角度塑造人物形象的？试结合具体内容进行分析。 48 本文共写了张秉贵的7 件事：① 接待抱着小孩的女顾客；② 照顾赶车却排在队尾的顾客；③ 开解绷着脸、不讲道理的女顾客；④ 女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；⑤ 照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客；⑥ 为面带病容的顾客选糕点；⑦ 被国民党兵痞打骂。 文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象？试加以分析 典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。新闻写作中恰当地选用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。 选取典型事例来表现人物形象 文章从哪些角度塑造人物形象的？试结合具体内容进行分析 ③ 文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。 ④这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。 多角度塑造人物形象 在矛盾冲突中塑造人物形象 侧面描写塑造人物形象 以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例 ① 文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。 ② 文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。 小结 选取典型事例来表现人物形象 多角度塑造人物形象 运用多种描写方法塑造人物形象。 在矛盾冲突中塑造人物形象。 侧面描写塑造人物形象。 以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。 回顾《“探界者”钟扬》文本，思考下列问题： 1.文本是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 2.找出文中细节描写的句子，并加以赏析。 52 文章是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。 找出文本中细节描写的句子，并加以赏析。 例句：而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 赏析：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包”“磨白了的牛仔裤”“宽檐帽”，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。 表达技巧 1.正面侧面描写相结合——选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度表现了钟扬的精神和追求。比如，文中多次提到拉琼对钟扬事迹的评述，属于侧面描写。拉琼是钟扬的学生，经常和钟扬一起工作，非常了解钟扬，借他之口来评述钟扬，更客观，也更可信。再如肖像描写，“穿着磨白了的‘29 块钱的牛仔裤’，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿”，“磨白”“晒变色”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬体力透支之大，体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 2.语言简洁质朴——没有华丽的辞藻，而是用贴切自然、生活化、口语化的语言，真实再现了多个场景和画面，尤其是人物语言，非常合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，恰到好处地突出了钟扬的品质和精神。 54 归 纳 总 结 结合课内三篇人物通讯的学习所得，以及上面的练习体验，归纳人物通讯的写作技巧。 归 纳 总 结 曾文正公在《冰鉴》一书中，对“依眼识人”有过精妙的论述，他认为观眼则可知人大半且屡试不爽，这恰恰证明了眼睛的重要性。通讯是人物的画像，标题是通讯的窗户。人物通讯的标题就如同眼睛，闪烁着主人公的精神灵魂之光。如果眉目传情不到位，就达不到勾人的效果，乍一看来此“人”平平，并无与众不同之处，那么就很难吸引人继续读下去。 ①要有一双闪亮的“传情之眸”——漂亮的标题。 归 纳 总 结 话不投机半句多。陌生人初见，几句漂亮的话，就能引起共同的话题，就能让彼此舒服开心地交流下去。如果找不到兴趣点，或者“没嗑硬唠”，甚至一方开心说、另一方头疼听，那么就很难交流得下去。著名戏剧理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”对于人物通讯来讲，如果开头不吸引人，“首发之音”不够洪亮，导语或者摘要起不到“醇香穿巷引酒客”的作用，那么再典型的事迹都要埋于“深巷”了。 ②要有一个洪亮的“首发之音”——有吸引力的导入。 归 纳 总 结 懂得盖房子的人都知道，房梁之所以能承载千斤重，并非一柱所为，架梁之椽功不可没。拿人物通讯来讲，选择人物的报道主线，就如同选择顶起房屋的主梁，而刻画人物的切面或骨架，就是这架梁之椽。因此，所选梁椽是否得当，直接关系着能否承担起团体或人物的“品质之重”，决定着能不能全方位、立体化地把主人公的形象刻画出来。 ③要有一套粗壮的“架梁之椽”——设计好主次。 归 纳 总 结 好的刺绣作品不仅具有极高的舒适度，也有观赏价值，其珍贵之处不只在于蚕丝，更在于手工，一针一缕便将万物跃然丝上，这个就是精细的功夫、艺术的本事。其实，无论是文字还是素描，刻画人物极为讲究的就是粗细相搭，特别是将细腻之处精准复版出来。 ④要有一缕匀细的“刺绣之丝”——出彩的细节。 归 纳 总 结 祖国名山大川多不胜数，为什么五岳、峨眉、武夷等更容易成为登山之选？为什么有些山川虽然远在千里之外，却也想去看上一看、爬上一爬？登顶的乐趣难道只是来自于“一览众山小”吗？其实，名号也好、挑战性也罢，之所以能吸引人，大多源于险峻和陡峭；正是因为其山势多姿、景色旖旎，才更惹得人们想去征服，想去一睹风采。撰写人物通讯也是一样，如果主体部分只是简单陈述式、纪录式，没有灵活的表现手法，那么就很容易让人产生疲劳感，也就无法让人心甘情愿地读下去。 ⑤要有一手灵活的“雕琢之术”——灵活的表现手法。 归 纳 总 结 人物通讯的作用在于宣传先进人和事，以反映其内在品质，并激发更多的人效仿学习。在采写人物通讯时，最重要的一点是不能忘记初衷，这个初衷就是通过文字来宣扬、赞扬正能量，不管怎么分层次、如何划切面，都必须围绕人物的高贵品质来行文，否则即便手法再多，也都是无用之文，反而把读者带到“桃花阵”中，弱化了想要传递出的人物品质之“光”。 ⑥要有一道明亮的“品质之光”——深度挖掘人物精神品质。 课堂小结 62 学习活动二： 分析三篇通讯的语言特色 学习活动二：分析三篇通讯的语言特色 ⑴这三篇文章，体现了通讯语言的三维美学风格。即：反映生活的真实美、认识生活的思辨美、表现生活的形象美。文章语言优美可读性强，文字情感炽烈真挚感人。 学习活动二：分析三篇通讯的语言特色 《喜看稻菽千重浪》中写袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”，非常真实；描写袁隆平“屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”，非常动情；描写稻禾“株形优异，穗大粒多”，非常形象；写“在各国水稻科研工作者心目中，位于长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为圣地”，情感炽烈。 学习活动二：分析三篇通讯的语言特色 《心有一团火，温暖众人心》中，“你瞧他拿糖，一抓就准”，很朴实，很生动；张秉贵的语言“要以热对冷，变冷为热”“使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的”，很有个性特点，优美生动，可读性强。 学习活动二：分析三篇通讯的语言特色 《“探界者”钟扬》中，“开始了他不安分的人生”具有高度的概括力，钟扬这种“不安分”的性格，贯穿全文，感人至深。 学习活动二：分析三篇通讯的语言特色 诸如此类的语言特点，不胜枚举。黑格尔认为，美就是理念的感性显现。我们的时代是个充满人文关怀的时代，许多重要事实中蕴含着浓烈的情感。记者要用心去感受生活，加深对生活的理解，把心中的真情溶注到要写的人、事、景、物中。 通讯中的抒情是为表现作品主题服务的，贵在真实。这三篇文章，讲述的是生活中真实的人物事件，人物的言行举止真实、朴实、生动、感人！ 学习活动二：分析三篇通讯的语言特色 ⑵新闻通讯需要选择典型事例，深入挖掘，突出人物的精神，并在其中体现作者的立场和态度。 人物传记则需要按照人物生命历程，以时间为序，选择重大事件顺序记录，保持客观真实，没有太多叙述者的态度参与。 “劳动光荣”单元学习任务 学习目标 1.学会通过典型事例和细节描写表现人物特征。 2.学会观察生活，体验生活，在观察体验中深入体会劳动之美，丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验。 学习任务 以“记我心中的最美劳动者”为副标题写一篇文章，不少于800字。 任务一：写出你所描写的劳动者最美在哪些方面，分别用几个词加以概括，力求从多角度多侧面表现人物形象。 任务二：将你搜集的事迹与该劳动者最美之处相对应，并思考重点叙述哪几件事？ 任务三：在你记叙的事件中，哪些地方最感人？需要用细节描写加以表现？ 任务四：快速成文。 任务五：根据评价量表自评并修改。 “劳动光荣”单元任务 附：评价量表 $$