课外古诗词诵读(二)- 【通城学典】2024八年级语文暑期升级训练

58 2. 对《月夜忆舍弟》赏析有误的一项是 ( ) A. 全诗层次井然,首尾照应,语言朴实自 然,辞浅情深,情景交融,哀婉动人。 B. 颔联交代时令,点明主旨,“月是故乡明” 实写眼前明月,抒发了思乡之情。 C. 颈联中“有”与“无”对比鲜明,绵绵愁思中 夹杂对生离死别的焦虑和不安。 D. 尾联将个人际遇与国家命运联系在一 起,表现出战乱给人民带来的深重苦难。 3. 对《商山早行》理解有误的一项是 ( ) A. 这是一首五言律诗,四联八句,偶句押韵, 全诗起承转合自然,人事景情融为一体。 B. 颔联全是名词,构成意象罗列,有声有色, 有动有静,富有乡野氛围和生活气息。 C. 颈联写槲叶随地飘落,枳花明丽可爱,这 两句纯然写景,不蕴含任何感情色彩。 D. 尾联因思入梦,时空转换,情景交融,虚 实相映,营造出一种朦胧、悠远的意境。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 课外古诗词诵读(二) 咸阳城东楼 [唐] 许 浑 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲①。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜②秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人③莫问当年事④,故国东来渭水流。 [注释] ① 汀洲:水中的小洲。 ② 芜:丛生的 杂草。 ③ 行人:这里指作者自己。 ④ 当年 事:指秦、汉灭亡的往事。 [作家作品] 许浑(约791—约858),字用晦,丹阳(今属 江苏)人,唐代诗人。其诗长于律体,多登高怀 古之作。代表作有《咸阳城东楼》。 [写作背景] 本诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849) 任监察御史时所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼 伏。一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观 赏风景,即兴写下了这首七律。 [诗歌鉴赏] 诗人登上咸阳城楼,极目远眺,内心不觉生 出千般愁绪。首句“一上”对应“万里”,远望烟 迷蒹葭,雾锁杨柳,那景致颇像江中的小洲,诗 人的思乡之情油然而生。溪云乍起,夕阳沉落, 山雨将至,风声满楼,这些景物描写层层推进, 极力营造出一种萧条苍凉的氛围。接下来写秦 苑、汉宫的荒废,通过今昔对比,抒发了对历史 沧桑的无限感慨。但还是别去追寻前朝往事 吧,因为时移世迁,历史痕迹已难以分辨,只有 滔滔渭水依然东流。“山雨欲来风满楼”已经成 为千古传诵的名句,凝练而富含哲理,常用于形 容重大事件发生前的紧张气氛。 无 题 [唐] 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝①方尽,蜡炬成灰泪②始干。 晓镜但愁云鬓改③,夜吟应觉月光寒。 蓬山④此去无多路,青鸟⑤殷勤为探看。 [注释] ① 丝:这里与“思”字谐音。 ② 泪:蜡 烛燃烧时流下的烛油,称为“蜡泪”。 ③ 云鬓 改:意思是青春年华消逝。云鬓,指年轻女子的 秀发。 ④ 蓬山:神话中海上的仙山,这里借 指所思女子的住处。 ⑤ 青鸟:神话中为西王 母传信的神鸟。后为信使的代称。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 八年级语文(RJ版) 课文朗读 59 [作家作品] 李商隐(813—858),字义山,号玉谿生,怀 州河内(今河南沁阳)人。晚唐著名诗人,和杜 牧并称“小李杜”,与温庭筠并称“温李”。其诗 构思新奇,风格独特。后人辑有《樊南文集》《樊 南文集补编》。 [写作背景] 李商隐的这首“无题”诗创作背景说法不 一,一般认为是写于爱情被阻隔时,也有人认为 是写于仕途坎坷、抑郁不得志之时。 [诗歌鉴赏] 首联先连用两个“难”字,突出强调了“别亦 难”,然后写春风不再、百花凋零的景象,象征爱 情的艰难。颔联是传诵千古的名句,以浅显通俗 的比喻,巧妙自然的双关,表现对爱情的忠贞不 渝。颈联以丰富的想象拟写对方的相思之情,从 “晓镜”的青春易老,到“夜吟”的顾影自怜,道尽 相思的悲苦与无奈。尾联寄希望于青鸟传递音 讯,惆怅、缠绵而又伤感。全诗运用比喻、象征 的手法,托物寄意,借景言情,写尽相思之苦。 行 香 子 [宋] 秦 观 树绕村庄,水满陂塘①。倚东风,豪兴徜 徉②。小园几许③,收尽春光。有桃花红,李花 白,菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飏④青旗⑤,流水桥 旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞, 蝶儿忙。 [注释] ① 陂(bēi)塘:池塘。 ② 徜徉:闲游, 安闲自在地步行。 ③ 几许:多少,这里表示 园子不大。 ④ 飏(yáng):飞扬,飘扬。 ⑤ 青旗:酒店门口挂的青色酒幌。 [作家作品] 秦观(1049—1100),字少游,又字太虚,号 淮海居士,北宋词人,“苏门四学士”之一。工诗 词,风格委婉含蓄,清丽淡雅,著有《淮海集》等。 [写作背景] 本词大约作于秦观创作早期的熙宁年间, 当时词人尚未出仕。在此期间,词人也曾写过 同类题材的《田居四首》等诗,及一些学习乡言 土语的诗词。 [诗歌鉴赏] 词人徜徉在田园中,眼前展现了一幅绿树 环绕,水满池塘,阳光明媚,春风浩荡的自然美 景。看到百花争艳,竞相开放,词人的喜悦之情 溢于言表。他纵目远望,隐约可见围墙茅堂,酒 旗飘扬在水岸桥边。春光可爱,心情欢快,走过 山冈,信步田野,莺啼,燕舞,蝶忙,一派大好春 光。这首词用白描的手法,以通俗明快的语言, 为我们描绘了一幅有声有色的美丽田园春景。 上片结句写花,下片结句写莺、燕、蝶,画面一静 一动,相得益彰,使全篇结构匀称,回环往复,富 有韵律,意趣盎然。 丑奴儿·书博山道中壁 [宋] 辛弃疾 少年不识愁滋味,爱上层楼①。爱上层楼, 为赋新词强②说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却 道“天凉好个秋”! [注释] ① 层楼:高楼。 ② 强(qiǎng):竭力, 极力。 [作家作品] 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩。历 城(今山东济南)人,南宋著名词人,豪放派代表 人物之一。与苏轼合称“苏辛”。有《稼轩长短 句》等传世。 [写作背景] 本词是辛弃疾被弹劾去职,闲居上饶时所 作。博山风景优美,辛弃疾却无心赏玩。眼看 国事日非,自己却无能为力,一腔愁绪无法排 遣,遂在博山道中一石壁上题了这首词。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2新课预学储备 60 [诗歌鉴赏] 辛弃疾满怀报国之志却壮志难酬,中年后 曾长期赋闲,隐居江西上饶一带,博山是他经常 游玩的地方。在这期间他写下不少优秀作品。 这首词以“登高说愁”为议题,写出了少年与成 年两种截然不同的人生感受。少年时代,不谙 世事,喜欢登高,为写“新词”,没有愁苦,勉强 “说愁”;成年以后,历尽世事艰难,满腔愁苦,却 无从诉说,也难以诉说。“却道‘天凉好个秋’”, 生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况 味。词人反复品味着“愁滋味”,在自嘲自讽之 中,写尽了人生的无奈与辛酸。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 名句默写。 (1) 《咸阳城东楼》中常被后人用来说明大变 动即将来到的某种征兆的句子是“ , ”。 (2) 《咸阳城东楼》中通过今昔对比,表达诗人 内心无限感慨的句子是“ , ”。 (3) 李商隐的《无题》这首诗中寓情于景,以 春光易逝,人力对此无可奈何,渲染离情,极 写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的句子 是“ , ”。 (4) 《行香子》中通过白描群鸟乱鸣、蜂蝶纷 飞之景,表现词人喜悦之情的句子是“ , , ”。 2. 对《丑奴儿·书博山道中壁》的理解有误的 一项是 ( ) A. 上片写少时无愁“强说愁”,描绘出词人 少年时涉世未深,纯真无知故作深沉的 情态。 B. 下片写出词人历经沧桑,满腹愁苦却无处 倾诉的抑郁,显示了词人深沉的愁苦。 C. 全词以“愁”贯串,上片的“愁”与下片的 “愁”在内涵、程度、意境上是相同的。 D. 全词通过“少年”“而今”,无愁、有愁的对 比,突出强调了今日的愁深愁大。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 鱼我所欲也 [作家作品] 孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战 国时期思想家、政治家、教育家,其学说对后世 儒者影响很大,被认为是孔子学说的继承者,有 “亚圣”之称。与弟子万章、公孙丑等共同撰著 《孟子》。 [写作背景] 春秋战国时期,社会动荡不安,礼崩乐坏, 百家争鸣,人的思想得到空前的解放,文化学术 空前发达,影响最大的是儒、道、墨、法四家。儒 家宗师孟子继承和发展了孔子的儒家“仁义”学 说,对后世影响重大。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 鱼,我所欲①也;熊掌,亦我所欲也。二 者 不 可 鱼,是我所喜爱的;熊掌,也是我所喜爱的。(如果)这两种东西不能 􀪋 􀪋 􀪋 八年级语文(RJ版) 课文朗读 ① 欲:喜爱。 13 有阴晴圆缺 此事古难全 2. C 解析:C项错误,从“拔剑四顾”开始,就表示着诗人 不甘消沉,而要继续追求。从后面两句“闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边”来看,诗人渴望得到重用,实现理想,可 见并没有对未来完全丧失希望。 3. B 解析:B项有误,《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首 诗显示了诗人对世事变迁和宦途谪升的豁达胸襟,表现了 诗人的坚定信念和乐观精神,同时又暗含哲理,表明新事 物必将取代旧事物。 课外古诗词诵读(一) 1. (1) 露从今夜白 月是故乡明 (2) 寄书长不达 况 乃未休兵 (3) 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 (4) 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 (5) 欲为圣明 除弊事 肯将衰朽惜残年 (6) 鸡声茅店月 人迹板 桥霜 2. B 解析:“实写眼前明月”错,“月是故乡明”是虚写。 3. C 解析:“槲叶落山路,枳花明驿墙”两句不仅写景,诗 人看到槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,山野的情趣冲淡了 羁旅的辛苦,却无法抑止思乡的愁绪。故“不蕴含任何感 情色彩”的表述有误。 课外古诗词诵读(二) 1. (1) 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 (2) 鸟下绿 芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 (3) 相见时难别亦难 东 风无力百花残 (4) 正莺儿啼 燕儿舞 蝶儿忙 2. C 解析:C项有误,上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、 程度、意境上是不同的,上片是无病呻吟的闲愁,下片是关 怀国事、报国无门的哀愁,下片的“愁”内涵更丰富、程度更 深、意境更深远。 鱼我所欲也 1. (1) 舍生而取义者也 (2) 非独贤者有是心也 人皆 有之 贤者能勿丧耳 (3) 万钟则不辩礼义而受之 万 钟于我何加焉 2. B 解析:A项,辟:同“避”,躲避。C项,屑:表示值得。 D项,乡:同“向”,先前、从前。故选B。 3. C 解析:A项,给/同“欤”,语气词。B项,做/为了。 C项,停止/停止。D项,同“德”,感恩、感激/得到,取得。 4. B 解析:作者所倡导的重“义”之心,不是只有圣贤才 具有,普通人也有,只不过圣贤能够不丧失罢了。故选B。 唐雎不辱使命 1. (1) 施与,施加 (2) 交换 (3) 愤怒的样子 (4) 曾 经 (5) 平民 (6) 碰,撞 (7) 有胆识有才能的人 (8) 面露胆怯之色 2. C 解析:A项,广:形容词用作动词,增广、扩充。 B项,名词用作动词,穿白色丧服。C项,认错,道歉。 D项,数词用作动词,变成四个人。 3. C 解析:A项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性, 不译/代词,代千里马。B项,副词,表示祈使语气/代词, 指船背。C项,均是连词,表示转折。D项,介词,用/介 词,凭借。故选C。 4. D 解析:A项,裸露/只,仅仅。B项,成年男子的统 称/语气词,用于句首以提示下文。C项,把/因为。D项, 派/派。 5. A 解析:A项有误,结合“大王加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易”,可知安陵君拒绝了 秦王,“安陵君言辞委婉,不敢拒绝”表述错误。 送东阳马生序 1. (1) 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 (2) 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 (3) 以中有 足乐者 不知口体之奉不若人也 2. (1) 学说 (2) 担心,担忧 (3) 引、提出 (4) 周到 (5) 破 (6) 饥饿 (7) 低下 (8) 平易 3. (1) “支”同“肢”,肢 体 (2) “被”同“披”,穿 (3) “辨”同“辩”,辩驳 4. (1) 名词用作状语,用笔 (2) 名词用作形容词,装饰 着朱缨的 (3) 名词用作动词,在腰间佩戴 (4) 名词用 作状语,每天 5. D 解析:例句:来。A 项,用;B项,用;C项,把; D项,来。 6. B 解析:B项有误,根据“其业有不精、德有不成者,非 天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉”和“盖余之 勤且艰若此”可知文章通过对比,有力地说明了学业能否 有所成就,主要在于自己是否勤奋。 词 四 首 1. (1) 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2) 持节云 中 何日遣冯唐 (3) 会挽雕弓如满月 西北望 射天 狼 (4) 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (5) 了却君王 天下事 赢得生前身后名 (6) 身不得 男儿列 心却 比 男儿烈 2. B 解析:B项有误,“今天又找不到回家的路途”理解 错误,是因为“燕然未勒归无计”才加重了征人的愁绪。 3. B 解析:B项有误,上片是词人回忆自己的军旅生活, 是虚写,不是实写。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈