03-课程教案- 如何拍摄短视频作品（教案）《新媒体营销与运营实战》（水利电力出版社）

《如何拍摄短视频作品》 教案 轻松玩转短视频新媒体营销与运营 （第三、四、五次课） 教 案 课程名称： 轻松玩转短视频 课 题： 如何拍摄短视频作品 教　　案 周次/课次 2,3/4,5 计划学时 4 教学对象 课 题 第三章 如何拍摄短视频作品 授课日期 学情分析 · 本课程授课为电子商务专业大一下学期的学生，学生已经在第一学期学习了《计算机基础》、《电子商务概论》等，对该课程的学习有一定的基础，已经具备电子商务的基本素养。通过本章学习，学生能够掌握短视频的拍摄技巧，色彩的应用，构图的方法，创意拍摄、运镜的计巧和布光展现等。 · 本课程授课还可为经管类和信息类的大二上学期授课的学生，在大一阶段他们已经修完《计算机基础》及相关专业技能课程，并了解计算机、电子商务的基本技能，通过本章学习，要求学生了解短视频的拍摄技巧、色彩应用、创意拍摄、运镜技巧与布光展现等，从而拍摄出优质的短视频作品。 教学目标 知识目标： 1.了解色彩的应用 2.熟悉构图方法与滤镜的运用 3.熟悉运镜技巧与布光展现 技能目标： 1.熟练掌握短视频拍摄技巧， 2.能够独立完成短视频内容作品的构图、布光、拍摄、运镜技巧 态度目标： 1.熟悉《中华人民共和国电子商务法》 2.具备审美意识与法律意识、能够遵守个人隐私和《广告法》等法律法规，在短视频拍摄过程中做到不侵权、不违法。 教学重点 与难点 知识＆技能 重点 难点 短视频色彩的应用与构图技巧 √ 熟练使用短视频拍摄运镜技巧 √ 教学设计说明 本次课程围绕“如何拍摄短视频作品”这一教学内容展开，以案例为驱动，以职业活动为导向，利用情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，鼓励学生动手操作，通过任务边做边学，促使学生对基础知识的掌握，强调注意事项，巡视指导，帮助纠错，运用小组合作的方式来强化操作技能，培养学生的审美意识，在拍摄过程中做到画面优美，构图合理，创意新颖，不侵权、不违法，激励学生精益求精，实现本课程教学难点的突破。 教学资源说明 · 教学依据：《电子商务数据分析职业技能等级标准》（初级） · 教 材：《轻松玩转短视频》（初级） · 信息化手段：多媒体教学软件、教学资源平台、微课、多媒体课件 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第三章 课程导入 1、 作业反馈（5分钟） 教师针对课前发布的预习任务进行提问及课堂测试，检验学生的预习情况。 问题导入： 1. 什么是色彩的应用？ 2. 什么是创意拍摄？ 3. 短视频运镜技巧方法有哪些？ 教师提问、学生思考 引导学生复习并提问，检验学生对短视频基础知识的预习情况，从而开展有针对性地教学 第三章 课程讲解 2、 讲解互动（30分钟） （一） 色彩的应用 1. 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1）色彩的含义和适合的场景有哪些? （2）色彩的采集方法有哪些？ （3）色彩的对比有哪些？ 2. 知识讲解 （1） 色彩是一个极具力量感的词，许多人觉得自己的短视频内容作品没有故事感，其中很重要的一个原因是不会运用工具制作具有丰富色彩的图片，其实色彩是会表达人的一些情绪的，常见的色彩所表达的潜台词主要有： 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强对色彩应用、构图方法的认知及巧借他物、创意拍摄、运镜拍摄等基础知识学习。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第三章 课程讲解 （课程重点） （2）色彩的采集 · 对传统色的采集 · 对自然色的采集 · 对民间色的采集 · 对图片色的采集 （3）色彩的对比 · 色相对比 · 明度对比 · 纯度对比 · 冷暧对比 · 面积对比 （二）构图方法 构图是对画面元素的一种组织形式，好的构图可以使画面看起来更加协调和完整，能更好地凸显主题，通过对产品的摆放和对相机或摄像设备的合理应用，对点、线、面、光线、空间等进行合理的布局，可以更好地完成短视频内容作品的构图。最经典的构图是黄金分割，常见构图方法有： 3. 回顾案例 完成案例中思考的问题 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强对色彩应用、构图方法的认知及巧借他物、创意拍摄、运镜拍摄等基础知识学习。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第三章 课程讲解 （课程难点） （三） 巧借他物拍摄 1. 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1） 拍摄单调的事物时，如何运用一些小道具来增加短视频的意境美？ （2） 如何用一些简单的手法来增强短视频的拍摄画面效果？ 2. 知识讲解 （1）巧借他物拍摄 · 常用道具 · 拍摄手法 （四）使用滤镜 滤镜主要是用来实现视频图象的各种特殊效果，从而使画面变得更美。 （五）短视频制作APP 随着短视频拍摄的普及，各种拍摄制作软件层出不穷，短视频拍摄也从专业变为大众皆可操作的行为。 （六）创意拍摄 创意拍摄打破传统摄影思维的束搏，与其他艺术形式及元素相结合，增加了图片的灵性与气韵，使之更具有艺术欣赏性与感染力，创意摄影通常需要对图象进行拼贴、重组、置换、合成，对视觉画面进行再创造，展现出的画面常常会充满科幻的味道。 （七）录屏拍摄 针对特殊的需要保存的短视频内容，在不便操作时可使用屏幕录制功能进行解决。 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强对色彩应用、构图方法的认知及巧借他物、创意拍摄、运镜拍摄等基础知识学习。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第三章 课程讲解 （课程难点） （八）运镜技巧 拍摄者运用拍摄技巧，对短视频内容作品进行实操创作，从而使画面达到预期最佳效果，常见方法如下： （九）布光展现 摄影被称为光与影的艺术，在实际拍摄过程中，由于被拍摄产品对形、色、质等方面特殊需求，以及自然光源的不可控制，常常需要通过人造光源进行布光，从而达到最佳拍摄效果。 3. 回顾案例 完成案例中思考的问题 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强对色彩应用、构图方法的认知及巧借他物、创意拍摄、运镜拍摄等基础知识学习。 第三章 课程实训 3、 任务布置（5分钟） 任务一： 以本校为背景，取材拍摄15-30秒短视频一条，并对其中传统色、自然色的采集作讲解说明。 任务二： 以某只花瓶为背景，拍摄一条15-30秒短视频作品，分析讲解其构图方法和理由。 任务三： 借助短视频拍摄软件，拍摄一条15-30秒短视频内容作品，分析讲解使用滤镜前后内容作品的区别。 任务四： 以班级一名同学为主题，运用不同的运镜技巧，拍摄一条15-30秒该同学学习生活短视频，并作讲解说明。 教师讲解，学生互动 结合任务，巩固新知，加强实操训练。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第三章 课程实训 4、 任务探究（20分钟） 1. 学生分成小组团队，共同讨论分析任务，小组团队分工，明确任务； 2. 学生分工合作实施任务，根据任务要求，完成任务。 小组讨论、教师引导，学生为主导，分组操作，教师巡回指导 1. 鼓励学生以小组的形式完成任务； 2. 培养团队合作意识，互相帮助，共同进步； 培养学生的拍摄技巧和审美情趣。 5、 成果交流（10分钟） 1. 小组成果展示。各小组组长汇报各自的任务完成情况，并展示成果 2. 学生小组互评。根据各组的汇报及成果展示情况，小组间进行互评。 3. 教师总评。根据各小组任务完成情况进行整体评价。 学生讨论互评、教师点评 以学生为主体，进行评价，鼓励全体学生积极参与，增强学生的自信心，以提高教学评价的有效性。 第三章 课程小结 6、 总结评价（5分钟） 1. 对学生具体任务完成过程中产生的问题，进一步进行讲解； 2. 根据本节课教学目标及重难点进行总结，巩固强化知识点。 对任务完成过程中的难点进一步指导，归纳总结知识点 引导学生积极思考，帮助学生及时发现问题、解决问题，积累经验，为以后的学习打好基础。 7、 测试检验（5分钟） 完成单元测验 学生测验 检验学生对新知的掌握情况 课外作业 1. 完成课后测试题 进一步进行自选视频拍摄和拓展训练 2. 思考题 如何在短视频拍摄过程中运用各种运镜技巧，更能表现内容作品的本意。 3. 预习新课 第四章：如何剪辑短视频作品 教学反思 · 电商专业教学中，学生必须掌握短视频色彩的应用及构图方法，善于巧借他物，使用滤镜及短视频拍摄软件进行创作，加强课后的实操练习与复习作业的布置。 · 信息类和经管类学生教学中，要求同学们了解短视频拍摄的技能，加强实操训练与知识点复习。 1 第1页 共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$