02-课程教案-如何做好短视频定位（教案）《新媒体营销与运营实战》（水利电力出版社）

《如何做好短视频定位》 教案 轻松玩转短视频新媒体营销与运营 （第二、三次课） 教 案 课程名称： 轻松玩转短视频 课 题： 如何做好短视频定位 教　　案 周次/课次 1,2/2,3 计划学时 4 教学对象 课 题 第二章 如何做好短视频定位 授课日期 学情分析 · 本课程授课为电子商务专业大一下学期的学生，学生已经在第一学期学习了《计算机基础》、《电子商务概论》等，对该课程的学习有一定的基础，已经具备电子商务的基本素养。通过本章学习，学生能够掌握短视频内容产品的定位，选择自己擅长的领域，精准定位短视频受众群体，进行高度垂直化短视频内容产品定位的选择。 · 本课程授课还可为经管类和信息类的大二上学期授课的学生，在大一阶段他们已经修完《电子商务概论》及相关专业技能基础课程，通过本章学习，要求学生掌握短视频的内容产品定位，选择自己擅长领域，持续稳定进行短视频内容产品输出。 教学目标 知识目标： 1.熟悉短视频定位的理论 2.清晰了解自身所擅长领域 3.清晰了解短视频的受众群体 4.如何实现短视频高度垂直化定位 技能目标： 1、能够熟练进行短视频内容产品定位 2、能够理解垂直化短视频内容产品定位 态度目标： 1、了解主流短视频平台对短视频定位的要求 2、了解短视频受众对内容产品的定位需求 教学重点 与难点 知识＆技能 重点 难点 短视频的精准定位 √ 如何实现短视频高度垂直化定位 √ 教学设计说明 本次课程围绕“如何做好短视频定位”这一教学内容展开，以案例为驱动，以主流短视频平台发展为导向，利用情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，鼓励学生动手操作，通过任务边做边学，运用小组合作的方式来强化短视频定位的学习，及时发现问题及时解决，促使学生对短视频定位知识的掌握，让学生在学习过程中了解短视频内容创作定位的重要性，能够在短视频实践过程中坚持社会主义核心价值观，激励学生精益求精，实现本课程教学难点的突破。 教学资源说明 · 教学依据：《电子商务数据分析职业技能等级标准》（初级） · 教 材：《轻松玩转短视频》（初级） · 信息化手段：多媒体教学软件、教学资源平台、微课、多媒体课件 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第二章 课程导入 1、 作业反馈（5分钟） 教师针对课前发布的预习任务进行提问及课堂测试，检验学生的预习情况。问题导入： 1. 短视频的定位是什么？ 2. 如何选择擅长的领域？ 3. 如何精准定位粉丝群体？ 4. 如何高度垂直化定位？ 教师提问、学生思考 引导学生复习并提问，检验学生对短视频定位基础知识的预习情况，从而开展有针对性地教学 第二章 课程讲解 2、 讲解互动（30分钟） （一）认识短视频定位的重要性 1. 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1）短视频定位可以为企业或个人市场营销带来哪些好处？ （2）短视频定位的重要性？ 2. 知识讲解 （1） 选择自己擅长领域 短视频作品定位包含：优势定位、兴趣点、闪光点、需求点、市场痛点、爆发点、突破点、集合点 （2）不同的人有不同的优势 因为基因不同，成长环境不同，经济基础不同，所受教育程度不同，以及各种因素的干预，不同人资源优势与成长潜力也各不相同，常见分类： 颜值类、才艺类、泛娱搞笑类、知识干货类、人文科普类、动手实操类、思维开发类、明星大V类、民间草根高手、地域优势、行业优势、特殊才能 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强短视频定位基础知识学习。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第二章 课程讲解 （重点部分） 常见以下几种分类： （3） 如何选择擅长领域 完成短视频内容创作的第一步，主要方法有： 大数据分析、同行竞品分析、明确定位与标签、坚持原创与创新、持续稳定输出、参与各种营销、线上线下一体化 3. 回顾案例 完成案例中思考的问题 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强短视频基础知识学习。 （二）精准定位粉丝群体 1. 引导案例 让学生结合案例思考问题 （1）什么是精准粉丝? （2）粉丝用户的显性需求与隐性需求？ 2. 知识讲解 （1） 什么是精准粉丝 精准粉丝的特点： 垂直度高、专业性强、细节完善、内容全面、观念正确、真实实用 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第二章 课程讲解 (重点部分) （2） 粉丝用户的显性需求与隐性需求 显性需求是指直接有明确具体要求，是运营者必须满足的基本需求，是短视频存在的价值 隐性需求是指粉丝用户潜意识的更宽泛细致深入的需求，它有意识或无意识的影响短视频的播出与作用，是增值服务溢价行为。 粉丝分类为：忠粉与泛粉、骨灰粉与僵尸粉、粉丝路径、互动渠道。 （3） 为何要精准定位粉丝群体 粉丝大众具有广泛性，多样性，随机性，差异化等特点，精准定位粉丝群体可以让运营者更好地为粉丝服务（明确需求、寻找目标对象、制定营销策略、满足粉丝痛点）。 （4） 如何精准定位粉丝群体 精准定位粉丝，可以让短视频内容作品具有中心思想与主题，可以使运营者在持续的内容作品输出中，依具粉丝的喜好、习惯、行业等特点，从事新视频内容作品的开发。 常见的划分有：行业、年龄；品类、习惯；爱好、等级；地区、消费水平；渠道等。 3. 回顾案例 完成案例中思考的问题 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强短视频定位基础知识学习。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第二章 课程讲解 (难点部分) （三）高度垂直化定位 1. 引导案例 让学生结合案例思考问题： （1）什么是高度垂直化定位？ （2）结合案例分析某网红账号短视频高度垂直化定位的特点？ 2. 知识讲解 （1）高度垂直化的定义 高度垂直化是指短视频平台账号在内容作品定位，内容作品价值输出上具有专业干货类，持续稳定的输出，作品之间具有关链性、连续性、互补性、丰富性的特点。具体如下所述： （2） 为什么要高度垂直化定位 可以让粉丝大众对该短视频平台账号内容作品具有完整、准确、客观、理性的认识；可以帮助短视频平台账号建立与粉丝大众的相互信任；可有计划、有步骤、系统地向粉丝大众传播讲解该短视频内容作品的属性特点等；可以聚焦内容作品的中心价值。 （3） 如何高度垂直化定位 建立坐标、精准定位、建立人设、明确标签 、行业特点。 3. 回顾案例 完成案例中思考的问题 课堂教学、师生互动 对学生进行知识讲解，加强短视频定位基础知识学习。 教学环节 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 第二章 课程实训 3、 任务布置（5分钟） 任务一： 结合自身的特点和擅长的领域，进行一个短视频账号内容作品的定位思考，并制作一条具体的短视频内容作品进行表达。 任务二： 建立坐标，对任务一短视频内容作品进行精准定位粉丝群体。 任务三： 注册一个抖音账号，并进行相关内容短视频的高度垂直化定位。 教师讲解、学生互动 结合任务，巩固新知识 4、 任务探究（20分钟） 1. 学生分成小组团队，共同讨论分析任务，小组团队分工，明确任务； 2. 学生分工合作实施任务，根据任务要求，完成任务。 小组讨论、教师引导，学生为主导，分组操作，教师巡回指导 1. 鼓励学生以小组团队的形式完成任务； 2. 培养团队合作意识，互相帮助，共同进步。 5、 成果交流（10分钟） 1. 小组成果展示。各团队组长汇报各自的任务完成情况，并展示成果 2. 学生小组互评。根据各组的汇报及成果展示情况，小组间进行互评。 3. 教师总评。根据各小组团队任务完成情况进行整体评价。 学生讨论互评、教师点评 以学生为主体，进行评价，鼓励全体学生积极参与，增强学生的自信心，以提高教学评价的有效性。 第二章 课程小结 6、 总结评价（5分钟） 1. 对学生具体任务完成过程中产生的问题，进一步进行讲解 2. 根据本节课教学目标及重难点进行总结，巩固强化知识点。 对任务完成过程中的难点进一步指导，归纳总结知识点 引导学生积极思考，帮助学生及时发现问题、解决问题，积累经验，为以后的学习打好基础。 7、 测试检验（5分钟） 完成单元测验 学生测验 检验学生对新知的掌握情况 课外作业 1. 完成课后测试题 2. 思考题 （1）结合上述所讲内容，想一想短视频内容作品的定位对于企业、自媒体运营者具有什么作用和意义？ （2）结合自身特点和擅长领域，请谈谈对短视频内容作品定位的认识，举例说明短视频高度垂直化定位的意义及在不同平台的应用情况。 （3）结合上面所学内容，想一想如何明确短视频内容作品定位，并运用于企业账号营销实践中？ 3. 预习新课 第三章： 如何拍摄优质短视频作品 教学反思 · 电子商务专业教学中，强调短视频内容创作定位的意义和作用，掌握短视频创作规律与技巧，在今后教学中，结合我国“十四五”发展战略，加强电子商务创作技能的训练，完成指定的课后作业，并预习下一节课内容。 · 信息类和经管类专业学生教学中，要求同学们了解短视频创作的基本概念及意义，加强思政与电商技能的综合运用，并预习下一节课内容。 1 第1页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$