Module 3 Revision（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module 3 Revision 教学设计 教材版本：上海教育出版社 年段：六年级 教学目标 一、知识与技能 1. 梳理归纳第三模块单词、短语、句型 2. 能够利用所学词汇、句型输出语篇 二、过程与方法 1. 课堂沉浸式体验，利用制作旅行计划帮助梳理知识点。 2. 复习成果检测及评价。 三、情感、态度、价值观 引导学生介绍北京，启发学生的学习探究精神。 教学重难点 1. 重点：复习第三模块重点知识点。 2. 难点：形成介绍城市语篇。 学情分析 第三模块Out and about知识点围绕城市、出行，作为复习课，学生已经掌握了一定数量的词汇，能够运用目标语言进行一系列的听说活动，表达自己的思想，本课设置情境是北京一日游，学生在学习过程中参与感强，学生会比较感兴趣。但由于学生的语言输出能力有限，让学生从词汇到句型再形成语篇，需要教师设置一系列的教学环节进行有效指导。 教学方法 思维导图，课件，自我学习评价单 任务型教学法，情景教学法 教学过程 1、 导入 Lead in 1. 出示北京宣传片，简单介绍北京，引出Beijing is a great city.板书A great city T: What is the short video about？ Ss: Beijing. T: Do you know anything about Beijing? It is a city contains both traditional Chinese culture and modern culture. It is a great city. 设计意图：引导学生快速进入本课主题，激发学生的学习兴趣。 2. 说明本课意图，即通过完成北京一日游旅行计划制定梳理第三模块知识点。 T: In the coming winter holiday, I’d like to go to Beijing. Could you please help me to make a travelling plan with the words and sentences we learned in Module 3? 设计意图：说明本课意图，创设情境。 2、 第三模块知识梳理 1. Make a travelling plan 制作一个旅行计划 （1） 交通方式：通过分析北京的地理位置，复习the capital of， in the … of表示方位短语。通过询问长春到北京的距离复习句型How do…get…?和How long does it take? （2） 饮食：通过视频和图片复习单词roast duck，dumplings和 Noodles。 （3）活动：设计旅行路线，组织两项活动，复习Visiting museums和Seeing films过程。 2. 运用思维导图将词汇、句型串联，方便学生记忆(板书) 3、 语篇输出 1.填空补全短文 Peter: Where _______ you go last summer holiday? Kitty: I _______ to Beijing. Beijing is the _______ of China. It is in the _______ of China. Peter: How did you get there? Kitty: I _______ there by plane. Peter: How long does it _______ to get to Shanghai from Beijing by plane? Kitty: It takes about 2 hours. Peter: What did you do there? Kitty: I _______ an insect museum. I _______ bees, ants, butterflies and _______ insects there. I also _______ a toy bee. Peter: That sounds _______. Kitty: What do you usually do in your free time? Peter: I like _______ films. Kitty: The same with me. My ________film is Snow White. It is about a beautiful _______. What about _______? Peter: I like Police Story best. It is an _________ film. Kitty: _______ we go and see a film next Sunday? Peter: _______. What _______ you like to see? Kitty: Let me see. 2.作文A great city。一名同学黑板书写，其他同学在学习单上完成，现场打分讲授。 Module 3 Revision教学反思 本节课的主要内容是复习课本第三模块，共三单元的重点词汇和句型。第三模块主题是出行，我有意利用设计旅行路线，并利用思维导图梳理零散的单词和短语，帮助学生记忆，并能形成语篇介绍一座城市。但在实际授课中，效果并不理想，现做反思如下： 作为复习课，新授内容少，应以复习为主，但在本课中，我忽视了讲授应与练习相结合的原则，讲授多，习题少，仅通过提问回答难以掌握学生真实的知识学习情况，再以后的复习课上，应该一知识点对应一练，而不是将知识点都笼统讲授之后再集中复习，效果不理想。 本节课主题不够明晰。虽然在课前和学生介绍了主题是第三单元复习，但在正式授课过程中，教学设计中的could you please help me to make a travelling plan with the words and sentences we learned in module 3（能帮助我利用第三模块的词汇和句型制作旅行计划吗？）没有明确提出来，严重影响了学生对本课主题的把握和授课效果。这是备课不充分的后果，在以后的授课过程中应当吸取教训，做好万全准备。 另外局限于班级白板触屏故障，一些做好希沃课件的操练没能呈现出来，也给本节课带来了些许缺憾。 在本节课中我尝试使用了思维导图，这是一项非常好用的将教学回归于黑板和粉笔的教学步骤，利用思维导图，经过设计，零碎的知识点也可以形成逻辑性很强的归纳，比如课文中涉及的食物、首都、电影、博物馆这些看起来完全没有联系的词汇通过思维导图可以全部连接在一起，有助于帮助学生构建记忆宫殿，将记单词变成一件有趣的事儿。 学科网（北京）股份有限公司 $$