1.2 内能和热量- 【通城学典】2024八年级物理暑期升级训练（教科版）

54 2. 内能和热量 1. 人们常常把物体内部大量分子的 叫做热运动。 2. 物体内 分子的动能和分子之间相互 作用的 能的总和,叫做物体的内能。 3. 同一物体,温度越高,物体内的分子运动越 ,分子的动能越 ,内能越 。 4. 改变物体内能有 和 两种方 式,它们在改变物体内能上是 的。 5. 在热传递过程中,转移 的多少叫做 热量。当仅有热传递时,物体吸收热量,内 能 ;放出热量,内能 。 6. 对物体做功,物体的内能会 。物体 对外做功,本身的内能会 。 7. 燃料 燃烧放出的热量与燃料 的比,叫做这种燃料的热值。热值 用 表示,单位是 。 8. 质量为 m 的燃料,完全燃烧放出的热量 Q放= ;体积为V 的燃料,完全燃烧 放出的热量Q放= 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 典例1 将一高温铁块投入冷水中,它们之间发 生了热传递,不计热量损失,当热传递停止时, 铁块和水的物理量可能不同的是 ( ) A. 水吸收的热量和铁块放出的热量 B. 铁块的温度和水的温度 C. 铁块的内能和水的内能 D. 铁块内能减少的量和水内能增加的量 点拨:本题主要考查热传递的条件及实质,以及 影响内能大小的因素等知识,正确理解相关的 知识点是解题的关键。(1) 不计热量损失,水吸 收的热量和铁块放出的热量是相等的。(2) 热 传递的条件是有温度差,温度相同不会发生热 传递。(3) 影响物体内能大小的因素有物体的 质量、温度和状态等。 (典例2图) 典例2 如图所示,在空饮料瓶内滴 少许酒精,用装有气门芯的橡皮塞 塞紧瓶口,用打气筒通过气门芯向 瓶内打气。当气压达到足够大时, 橡皮塞将从瓶口冲出,且原来透明的瓶内充满 了白雾,下列说法中,正确的是 ( ) A. 打气时,瓶内气体温度升高,内能减少 B. 打气时,压缩气体做功,气体内能增加 C. 橡皮塞冲出时,气体对橡皮塞做功,气体内 能增加 D. 橡皮塞冲出时,形成的白雾是空气降温液化 成的小液滴 点拨:改变物体内能的两种方法:做功和热传 递。对物体做功(例如克服摩擦做功、压缩气体 做功、弯折铁丝做功等),物体的内能增加、温度 升高;物体对外做功(例如气体膨胀做功),物体 的内能减少、温度降低。 典例3 发射火箭时,常用液氢作为燃料是因为 氢的 较大。酒精的热值是3.0× 107J/kg,酒精灯里装有20g酒精,若完全燃烧 掉一半,放出的热量是 J,剩余酒精的 热值是 J/kg。 点拨:燃料的热值是燃料的特性,与燃料的种类 有关,不随燃料质量的改变而改变;利用公式 Q放=mq计算酒精完全燃烧放出的热量,要注 意单位的统一,将燃烧酒精的质量单位转化为 国际单位:千克(kg)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(教科版)八年级 55 [基础过关] 1. “热”字有的时候表示温度,有的时候表示热 量,有的时候表示内能。“热传递”的“热”表 示 ,“天气热”的“热”表示 。 2. (成都中考)把两滴墨水分别同时滴入盛有 冷水和热水的两只玻璃杯中,实验过程及现 象如图所示,分析可知物体的温度越高,分 子的无规则运动越 。若将冷水倒 掉一些,对比原来这杯冷水,则杯中剩余冷 水的内能 。 (第2题) 3. 小东正在为了让笔杆热起来伤脑筋呢! 请 帮他出主意(给出两种原理不同的方法)。 ① ;② 。这两个过程中笔杆的内能 (选填“增大”“减小”或“不变”)。 若未知内能改变的过程,则无法确定内能是 通过哪种方式来改变的,其原因是做功和热 传递在改变内能上是 的。 4. 中医的理疗方式中蕴含了许多物理知识。 艾灸是利用艾条燃烧产生的热量刺激人体 穴位,能够达到防病治病的目的。若一根质 量为0.05kg的艾条,完全燃烧能放出1.4× 106J的热量,则该艾条的热值为 J/kg, 当艾条燃烧掉一半后,其热值 (选 填“变大”“变小”或“不变”)。 5. 下列说法中,正确的是 ( ) A. 0℃的物体内能为零 B. 温度低的物体比温度高的物体内能小 C. 物体的温度降低,内能减小 D. 运动的物体一定比静止的物体内能大 6. 下列关于热现象的说法,正确的是 ( ) A. 一个物体内能增加,一定是从外界吸收 了热量 B. 热传递过程中,热量只能从内能大的物体 传给内能小的物体 C. 一杯开水慢慢变凉,其内能减小 D. 温度相同的两物体之间也能发生热传递 7. 甲物体分子动能总和为E甲1,分子势能总和 为E甲2;乙物体的分子动能总和为E乙1,分子 势能总和为E乙2。各能量大小如图所示, 甲、乙两物体相比,则 ( ) (第7题) A. 两物体分子数相同 B. 两物体所处物态相同 C. 甲物体的内能较大 D. 乙物体的温度较高 (第8题) 8. 如图所示,小明在玻璃试管里装上 一小半沙子,将温度计插在沙子中。 小明用力晃动试管十余下,观察并 记录温度计的示数变化情况。下列 记录中,正确的是 ( ) A. 温度计示数降低 B. 温度计示数升高 C. 温度计示数不变 D. 温度计无示数 9. (连云港中考)下列实例中,用热传递的方式 来改变物体内能的是 ( ) A. 古人钻木取火 B. 冬天双手摩擦取暖 C. 一杯热水慢慢变凉 D. 人从滑梯滑下,臀部发热 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 56 10. 关于燃料的热值,下列说法中正确的是 ( ) A. 燃料燃烧时,质量越大,热值越大 B. 燃烧1kg某种燃料放出的热量叫做这 种燃料的热值 C. 燃料的热值与燃料的种类有关系,与燃 料的质量和燃烧状况无关 D. 燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧 时的热值小 [综合提升] 答案讲解 11. 实验探究和推理都是科学研究的 基本方法。由于推理性结论具有 一定的事实和理论依据,所以在科 学研究中,有时就运用它来初步解释相关 问题。如图所示,甲杯中水量较少,乙、丙、 丁杯中的水量相同,比较各杯中水的内能 的大小。 (第11题) (1) 杯中水的内能最大,因为 。 (2) 两杯中水的内能不好比较,因 为 。 答案讲解 12. 为了探究做功与物体内能变化的 关系,某小组同学利用气压式喷雾 器(壶的内部没有水)、数字式温度 计、小叶轮等进行实验。 实验步骤一:他们先测出壶内空气的温度, 如图甲所示。 实验步骤二:接着手压活塞快速打气,并测 出喷雾器内部的气体温度,如图乙所示。 实验步骤三:然后打开喷嘴处的阀门,迅速 放出壶内的气体吹动小叶轮旋转,并测出 喷雾器内部的气体温度,如图丙所示。 (第12题) 请仔细观察图中的操作和测量结果,归纳 得出初步结论。 (1) 比较甲和乙两图可知: 。 (2) 比较乙和丙两图可知: 。 13. 如图所示,在一个空易拉罐的底部钻一个 小孔,用一个装有75%酒精的喷壶从易拉 罐的开口端向里面喷两下,然后将一个空 的纸杯迅速套上,用手拿着易拉罐使纸杯 朝着上方。用点燃的打火机靠近易拉罐底 部的小孔,纸杯就会“冲天”飞去。试分析 说明该“冲天炮”的工作原理,并对居家实 验应注意的问题提出一条合理的建议。 (第13题) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(教科版)八年级 23 混合后的总体积变小 图丁 总体积变小时,图丁中的变 化更明显 2. 内能和热量 知识梳理 1. 无规则运动 2. 所有 势 3. 剧烈 大 大 4. 热传递 做功 等效 5. 内能 增加 减少 6. 增加 减少 7. 完全 质量 q 焦每千克(J/kg) 8. qm qV 典例演练 典例1 C 典例2 B 典例3 热值 3.0×105 3.0×107 预学训练 [基础过关] 1. 热量 温度 2. 剧烈 减小 3. ① 对笔杆进行加热 ② 摩擦笔杆(合理即可) 增大 等效 4. 2.8×107 不变 解析:艾条的热值q= Q放 m = 1.4×106J 0.05kg =2.8×10 7J/kg。热值是物质本身的属性,和 物质的多少无关,与物质的种类等因素有关,艾条燃烧掉 一半后,剩余的艾条热值不变。 5. C 6. C 7. C 8. B 解析:晃动试管时,试管内的沙子互相摩擦做功,将 机械能转化为内能,使沙子的内能增大。故B正确。 9. C 10. C [综合提升] 11. (1) 丁 丁杯中水的质量和温度均最大 (2) 甲、乙 甲、乙两杯中水的质量和温度均不同,且温度高的质量小 12. (1) 外界对气体做功,气体内能增加 (2) 气体对外 界做功,气体内能减小 13. 用点燃的打火机靠近易拉罐底部的小孔,易拉罐中的 酒精蒸气会燃烧,化学能转化为内能,高温高压的燃气对 外做功,内能转化为纸杯的机械能,所以纸杯就会“冲天” 飞去;居家实验时,要注意安全,不能将纸杯对准人或其他 物体(合理即可) 3. 比 热 容 第1课时　认识比热容 知识梳理 1. Q mΔt c J /(kg·℃) 2. 吸收 放出 特性 3. 相同 不同 典例演练 典例1 C 典例2 烟台 沿海城市昼夜温差小 典例3 (1) 质量 (2) 等于 (3) 等于 (4) 2 乙 预学训练 [基础过关] 1. 不变 不变 2. 少 铜 解析:由热量公式Q=cmΔt可知,质量相等 的铜和铅,吸收相同的热量,因为铜的比热容大于铅的比 热容,所以铜温度升高得少;质量相同的铜和铅升高相同 的温度,由热量公式Q=cmΔt可知,因为铜的比热容大 于铅的比热容,所以铜吸收热量多。 3. 乙 海水和陆地沙石的比热容不同 4. D 5. A 6. B 7. (1) 质量 等于 弱 (2) 水 (3) 1.8×103 [综合提升] 8. C 解析:用功率恒定的电热器对不同质量的水加热相 同的时间,若不计热损失,则不同质量的水吸收的热量相 等,即Q 与m 无关,故A、B错误;不同质量水的比热容不 变,由Q=cmΔt可知,当Q 与c相同时,m 与Δt成反比, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈